幼儿园办园行为督导评估自评指标1.docx

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幼儿园办园行为督导评估自评指标1

幼儿园办园行为督导评估自评指标

区教育督导室

说明：

1.题目有灰色底纹，说明该指标需要上传佐证材料。

参系统中说明或我区《方案》附件2中信息搜集办法说明。

2.字体加粗的选项，表示该项为合格标准。

3.内容如同系统有出入，以系统为准。

A1办园条件

B1办园资质

C1办园许可

C1.1取得办园许可证和法人证（关键指标）A.是B.否

C2相关证照

C2.1取得医疗卫生机构出具的卫生评价合格报告（关键指标）A.是B.否

C2.2食堂有《食品经营许可证》（关键指标）A.是B.否C.幼儿园不供餐

C2.3开园和近三年装修均取得消防验收合格证明（关键指标）A.是B.否

C2.4取得收费许可证或收费备案书（关键指标）A.是B.否C.无需进行收费备案

B2规模与班额

C1办园规模

C1.1幼儿园规模（根据园所信息表中的数据测算）

A.在园幼儿≤360人B.360人＜在园幼儿≤400人

C.400人＜在园幼儿≤450人D.450人＜在园幼儿≤500人

E.500人＜在园幼儿≤550人F.在园幼儿＞550人

C2班额

C2.1小班班额（根据园所信息表中数据测算）

A.班额≤25B.25＜班额≤28C.28＜班额≤30

D.30＜班额≤33E.33＜班额≤35F.班额＞35G.无小班

C2.2中班和混龄班班额（根据园所信息表中数据测算）

A.班额≤30B.30＜班额≤33C.33＜班额≤35

D.35＜班额≤38E.38＜班额≤40F.班额＞40G.无中班和混龄班

C2.3大班班额（根据园所信息表中数据测算）

A.班额≤35B.35＜班额≤38C.38＜班额≤40

D.40＜班额≤43E.43＜班额≤45F.班额＞45G.无大班

B3园舍与场地

C1园舍建筑

C1.1幼儿园未设置在污染区和危险区A.是B.否

C1.2幼儿园无C级或D级危房、危墙A.是B.否

C1.3园舍产权

A.园舍产权明晰，自有房产并且有有效的房产证或土地证，或者租用园舍并且有有效期7年及以上的租赁合同及业主的房产证或土地证。

B.园舍产权明晰，租用园舍并且有有效期5年及以上的租赁合同及业主的房产证或土地证。

C.园舍产权明晰，租用园舍并且有有效期3年及以上的租赁合同及业主的房产证或土地证。

D.自有房产未能提供有效的房产证或土地证，租用园舍的，租赁合同有效期不足3年或无租赁合同。

C1.4生均占地面积（根据园所信息表中数据测算）

A.面积≥15㎡B.14㎡≤面积＜15㎡C.13㎡≤面积＜14㎡

D.12㎡≤面积＜13㎡E.11㎡≤面积＜12㎡F.面积＜11㎡

C1.5生均校舍建筑面积（根据园所信息表中数据测算）

A.面积≥13㎡B.12㎡≤面积＜13㎡C.11㎡≤面积＜12㎡

D.10㎡≤面积＜11㎡E.9㎡≤面积＜10㎡F.面积＜9㎡

C1.6班级活动用房

A.班级活动用房包括活动室、寝室（非寄宿制幼儿园活动室与寝室可合并设置）、卫生间、衣帽教具储藏室，并且成套设置。

B.班级活动用房包括活动室、寝室（非寄宿制幼儿园活动室与寝室可合并设置）、卫生间，并且成套设置。

C.班级活动用房包括活动室、寝室（非寄宿制幼儿园活动室与寝室可合并设置）、卫生间，并毗邻设置。

D.寝室或卫生间未能与活动室毗邻设置。

C1.7装修装饰材料符合安全质量标准和环保要求A.是B.否

C1.8生均活动室使用面积（根据园所信息表中数据测算）

A.活动室≥2.7㎡；两室合用≥3.8㎡

B.2.4㎡≤活动室＜2.7㎡；3.5㎡≤两室合用＜3.8㎡

C.2.1㎡≤活动室＜2.4㎡；3.2㎡≤两室合用＜3.5㎡

D.1.8㎡≤活动室＜2.1㎡；2.9㎡≤两室合用＜3.2㎡

E.1.5㎡≤活动室＜1.8㎡；2.6㎡≤两室合用＜2.9㎡

F.活动室＜1.5㎡；两室合用＜2.6㎡

C1.9生均综合活动室使用面积（根据园所信息表中数据测算）

A.面积≥0.9㎡B.0.8㎡≤面积＜0.9㎡C.0.7㎡≤面积＜0.8㎡

D.0.6㎡≤面积＜0.7㎡E.0.5㎡≤面积＜0.6㎡F.面积＜0.5㎡

C1.10卫生/保健室使用面积（根据园所信息表中数据测算）

A.面积≥15㎡B.12㎡≤面积＜15㎡C.9㎡≤面积＜12㎡

D.6㎡≤面积＜9㎡E.面积＜6㎡F.无卫生/保健室

C2户外场地

C2.1园区环境

A.园区独立封闭，环境绿化、美化，符合幼儿特点。

B.园区独立封闭，环境绿化、美化。

C.园区独立封闭，环境干净、整洁。

D.园区不能独立封闭或环境不整洁。

C2.2生均绿化面积（根据园所信息表中数据测算）

A.面积≥2.5㎡B.2㎡≤面积＜2.5㎡C.1.5㎡≤面积＜2㎡

D.1㎡≤面积＜1.5㎡E.0.5㎡≤面积＜1㎡F.面积＜0.5㎡

C2.3户外活动场地设置

A.设置规定的5类设施及以上B.设置规定的4类设施

C.设置规定的3类设施D.设置规定的2类设施

E.设置规定的1类设施F.未设置活动设施

C2.4生均室外活动场地面积（根据园所信息表中数据测算）

A.面积≥4㎡B.3.5㎡≤面积＜4㎡C.3㎡≤面积＜3.5㎡

D.2.5㎡≤面积＜3㎡E.2㎡≤面积＜2.5㎡F.面积＜2㎡

C2.5操场符合安全质量标准和环保要求。

A.是B.否C.无操场或室外活动场地

C3区角设置

C3.1每班区角数量

A.9个及以上B.7-8个C.5-6个D.3-4个E.1-2个F.没有区角

C3.2区角划分

A.区域划分十分明确，有明确的标签标注，各活动区以玩具柜或玩具架互相隔开，或用地垫、地毯、标志标线等与其它区域区分。

B.区域划分明确，各活动区以玩具柜或玩具架互相隔开，或用地垫、地毯等与其它区域区分。

C.区域主题明确，但各区域之间没有明确的物理分隔和界限。

D.活动区的划分不明确或未设置活动区。

C3.3区角空间安排的合理性

A.空间安排十分合理，活动不会受到干扰，便于幼儿之间互相交往。

安静区与活动区分布得宜，比如图书区不与表演区相邻。

各活动区均便于教师监控与指导。

能充分利用阳台、走廊、天台、楼梯拐角等空间。

B.空间安排比较合理，多数活动不会受到干扰，便于幼儿之间互相交往。

安静区与活动区分布得宜。

多数活动区便于教师监控与指导。

能较好利用阳台、走廊等空间。

C.空间安排基本合理，区角活动互不干扰。

多数活动区便于教师监控与指导。

能利用阳台、走廊等空间。

D.空间安排不太合理，部分区角的活动不能很好地开展或受到其它区活动的干扰。

不能利用阳台、走廊等空间。

未设置活动区。

C3.4区角活动规则

A.活动区有明确、适宜的游戏规则，并且幼儿能很好地遵守，秩序井然。

如某一活动区人数达到几个时不再接受其它成员进入，玩具用完要按标志放回，进入图书区要保持安静等。

B.活动区有明确的游戏规则，并且幼儿能较好遵守，秩序良好。

C.活动区有简单的游戏规则，但幼儿遵守情况一般，秩序一般。

D.未制定活动区游戏规则，秩序较差或未设置活动区。

B4设施设备

C1教学活动设施设备

C1.1琴类设备

A.每班都有B.至少每3个班配有一架C.全园至少配有一架D.没有

C1.2音视频播放设备

A.每班都有B.至少每3个班一套C.全园至少配有一套D.没有

C1.3照相摄像设备

A.每班都有B.至少每3个班一套C.全园至少配有一套D.没有

C1.4网络覆盖

A.接入互联网，宽带网络（WIFI或有线网络）覆盖所有园舍

B.接入互联网，宽带网络（WIFI或有线网络）覆盖多数园舍

C.接入互联网，宽带网络（WIFI或有线网络）覆盖少数园舍

D.未接入互联网

C1.5教师人机比（根据园所信息表中数据测算）

A.人机比≤1B.1∶1＜人机比≤2∶1C.2∶1＜人机比≤3∶1

D.3∶1＜人机比≤4∶1E.人机比＞4∶1F.无教师用计算机

C2生活设施设备

C2.1防寒降温设备

A.有防寒降温设备，且无安全隐患B.无防寒或降温设备

C2.2饮水设备

A.每班配有饮水设备B.做不到每班配备饮水设备

C2.3消毒通风设备

A.有良好的自然通风条件，每班配有空气消毒设备

B.有良好的自然通风条件，园内配有空气消毒设备

C.自然通风条件不好但配有通风换气设备，园内配有空气消毒设备

D.自然通风条件不好也没有通风换气设备没有无空气消毒设备

C2.4有流动水洗手的设施设备A.是B.否

C2.5床

A.幼儿一人一床B.幼儿一人一垫

C.不能做到一人一床或一人一垫D.不为幼儿提供午休条件

C2.6厕所

A.适合幼儿年龄、供幼儿独立使用、安全卫生的水冲式厕所

B.适合幼儿年龄、安全卫生的水冲式厕所

C.安全卫生的旱厕D.厕所不卫生或有安全隐患

C3安保消防设施

C3.1配备安保设施设备

A.配备规定的5类设施设备及以上B.配备规定的4类设施设备

C.配备规定的3类设施设备D.配备规定的2类设施设备

E.配备规定的1类设施设备F.未配备安保设施设备

C3.2配备消防设施器材并完好有效A.是B.否

C3.3消防通道畅通A.是B.否

C4卫生设施设备

C4.1配备卫生保健设施A.是B.否

C4.2配备卫生保健设备A.是B.否

C4.3配备晨检用品A.是B.否

B5材料与图书

C1室内玩具材料（T）

C1.1玩具材料的适宜性

A.多数玩具材料非常符合幼儿发展的水平、特点和规律，能满足不同发展水平、不同类型幼儿发展的多样化需要，使用率非常高

B.比较符合C.基本符合D.不太符合

C1.2玩具材料的种类和数量

A.玩具材料种类丰富多样，数量非常充足。

B.玩具材料种类比较丰富，数量比较充足。

C.玩具材料种类多样，数量够用。

D.玩具材料种类较少，数量不太够用。

E.玩具材料缺乏。

F.基本没有玩具材料

C1.3玩具材料更新补充（T）

A.每学期更新一次，并根据教育活动的主题和内容的变化随时更换和补充

B.每学年更新一次，并根据教育活动的主题和内容的变化随时更换和补充

C.根据季节变换、教育活动的主题和内容的变化少量更换和补充

D.极少更新和补充

C1.4玩具柜/玩具架适宜性

A.玩具柜/玩具架安全环保，呈开放式，高度与幼儿身高相适应，并且玩具柜/架和玩具箱上有明确的标识标签，便于幼儿有序取用和归类整理。

B.玩具柜/玩具架安全环保，呈开放式，高度与幼儿身高相适应，便于幼儿取放，玩具分类放置。

C.有玩具柜/玩具架不太适合幼儿取放玩具或有安全隐患。

D.基本没有玩具架或玩具柜，玩具箱装或堆放

C1.5玩教具操作材料符合安全质量标准和环保要求

A.所有玩教具材料符合B.多数玩教具材料符合

C.超过半数玩教具材料符合D.少数玩教具材料符合

C2户外玩具和活动器械

C2.1户外玩具和活动器械数量

A.非常充足B.比较充足C.够用D.不太够用E.缺乏F.基本没有

C2.2户外玩具和活动器械功能

A.11项及以上B.9-10项C.7-8项D.5-6项E.3-4项F.不足3项或基本没有活动器械

C2.3户外玩具和活动器械符合安全质量标准和环保要求

A.所有玩具器械均符合B.多数玩具器械符合

C.超过半数玩具器械符合D.少数玩具器械符合

C3图书

C3.1幼儿图书种类

A.5类及以上B.4类C.3类D.2类E.1类F.基本没有图书

C3.2幼儿图书数量（根据园所信息表中数据测算）

A.生均图书≥10册B.8册≤生均图书＜10册

C.6册≤生均图书＜8册D.4册≤生均图书＜6册

E.2册≤生均图书＜4册F.生均幼儿图书＜2册

C3.3幼儿图书适宜性

A.大多数图书适合幼儿阅读，以绘本、图片为主，文字少

B.超过半数图书适合幼儿阅读

C.少数图书适合幼儿阅读D.基本没有图书

C3.4教师专业用书数量

A.不少于50种B.40-49种C.30-39种D.20-29种E.10-19种F.不足10种

C3.5学前教育杂志数量

A.不少于5种B.4种C.3种D.2种E.1种F.没有

C3.6教师指导用书

A.有3个版本及以上成套的教师指导用书B.有2个版本成套的教师指导用书

C.有1个版本成套的教师指导用书D.没有教师指导用书

B6办园经费

C1经费投入（M）

C1.1有必备办园资金和稳定经费来源（M）

A.能满足幼儿园的良性运转和持续发展B.能满足幼儿园的良性运转

C.能满足幼儿园的正常运转D.能基本满足幼儿园的正常运转

E.能勉强维持幼儿园运转

A2安全卫生

B1制度建设

C1安全制度

C1.1安全防护和检查制度

A.非常健全并落实到岗到人（10种及以上）B.比较健全并落实到岗到人（8-9种）

C.基本健全并落实到岗到人（6-7种）D.有基本的制度并落实到岗到人（4-5种）

E.制度不健全（不足4种）

C1.2每年投保校方责任险A.是B.否

C2卫生保健制度

C2.1卫生保健制度

A.卫生保健制度非常健全（10种及以上），并具有可操作性。

B.卫生保健制度比较健全（8-9种），并具有可操作性。

C.卫生保健制度基本健全（6-7种），并具有可操作性。

D.有基本的卫生保健制度（4-5种）E.卫生保健制度不健全（不足4种）

B2饮食健康

C1卫生饮水

C1.1饮用水安全卫生A.是B.否

C1.2保证幼儿按需饮水A.是B.否

C2膳食营养（P）

C2.1食品安全卫生

A.食品安全卫生、营养均衡、品种多样、搭配合理

B.食品安全卫生、营养均衡、品种多

C.食品安全卫生、营养丰富D.食品安全卫生

E.食品安全卫生方面存在问题或隐患F.幼儿园不供餐

C2.2有食谱并公示（P）

A.有带量食谱，并向家长公示B.有食谱，并向家长公示

C.有食谱但不能及时公示D.无食谱E.幼儿园不供餐

C2.3食谱更换频率（P）

A.每1周更换1次B.每2周更换1次C.每月更换1次D.根据季节更换

E.每学期更换F.无食谱G.幼儿园不供餐

C2.4膳食调查和营养评估

A.每个月一次B.两个月一次C.每季度一次D.每学期一次

E.每学年一次F.不做评估G.幼儿园不供餐

C2.5食品按规定留样A.是B.否C.幼儿园不供餐

B3健康检查

C1幼儿健康检查

C1.1入园体检

A.所有幼儿均体检合格后入园

B.有幼儿先入园后体检、不体检入园或体检不合格入园

C1.2幼儿全面健康检查

A.每年进行一次全面健康检查。

B.未做到每年一次全面健康检查。

C1.3定期的幼儿身高、体重、视力测量

A.每季度测量一次B.每半年测量一次C.每年测量一次D.没有相关测量

C1.4建立幼儿健康卡或档案

A.建立幼儿健康卡或档案并对幼儿健康发展状况定期进行分析、评价、及时向家长反馈结果。

B.建立幼儿健康卡或档案并资料齐全。

C.有健康卡或档案但资料不齐。

D.未建立幼儿健康卡或档案或未开展定期健康检查。

C1.5晨/午检

A.每天进行晨检/午检和全日健康观察，发现问题及时处理

B.未做到每天进行晨检/午检或晨检/午检不规范

C2教职工健康检查

C2.1教职工岗前健康检查

A.上岗前均体检合格并取得《托幼机构工作人员健康合格证》

B.聘用未进行健康检查或健康检查不合格工作人员

C2.2教职工定期健康检查

A.每年组织所有在岗教职工做健康检查，并取得《托幼机构工作人员健康合格证》。

B.未做到每年组织全体在岗教职工做健康检查或者在岗工作人员中有健康检查不合格者。

B4卫生消毒与疾病防控

C1卫生消毒（T）

C1.1能保证幼儿每日1巾1杯专用A.是B.否

C1.2严格按照规定做好空气、餐具、用具、玩具等六类对象的预防性消毒（T）

A.6类对象消毒符合规定B.5类对象消毒符合规定C.4类对象消毒符合规定

D.3类对象消毒符合规定E.2类对象消毒符合规定F.0-1类对象消毒符合规定

C2疾病防控（P）

C2.1所有儿童入园（所）时均查验预防接种证（P）A.是B.否

C2.2按国家免疫规划，计划内预防接种率

A.比例≥95%B.93%≤比例＜95%C.91%≤比例＜93%D.89%≤比例＜91%

E.87%≤比例＜89%F.比例＜87%

C2.3传染病年发病率

A.比例≤2%B.2%＜比例≤4%C.4%＜比例≤6%D.6%＜比例≤8%

E.8%＜比例≤10%F.比例＞10%

C2.4做好幼儿缺勤追查和因病缺勤幼儿情况登记（P）A.是B.否

C2.5幼儿出勤率

A.比例≥95%B.90%≤比例＜95%C.85%≤比例＜90%D.80%≤比例＜85%

E.75%≤比例＜80%F.比例＜75%

B5安全管理

C1安全教育（P）

C1.1突发事件应急预案全面、可行，操作性强

A.比较符合B.基本符合C.不太符合D.没有应急预案

C1.2开展事故预防或紧急疏散演练

A.每月一次B.每两月一次C.每季度一次D.每学期一次

E.每学年一次F.未开展演练

C1.3教职工掌握基本急救常识和防范、避险、逃生、自救的基本方法

A.大多数教职工掌握B.只有保教人员掌握

C.只有少数教职工掌握D.无教职工掌握

C1.4幼儿安全教育

A.把安全教育作为专门内容系统地纳入教育体系，并融入一日生活

B.定期组织安全专题教育，并融入一日生活

C.把安全教育融入一日生活

D.未开展安全教育

C1.5重大责任事故（P）（关键指标）

A.近五年未发生重大责任事故。

B.近三年未发生重大责任事故。

C.近一年未发生重大责任事故。

D.近一年发生重大责任事故。

C1.6责任事故（P）

A.近三年未发生责任事故。

B.近两年未发生责任事故。

C.近一年未发生责任事故。

D.近一年发生责任事故。

C2校车安全（P）

C2.1校车取得校车使用许可和校车标牌A.是B.否C.不提供校车服务

C2.2校车驾驶人取得校车驾驶资格A.是B.否C.不提供校车服务

C2.3按规定为车车配备安全设备并对校车进行安全维护

A.是B.否C.不提供校车服务

C2.4按规定指派随车照管人员全程照管乘车幼儿（P）

A.是B.否C.不提供校车服务

C2.5校车载人不超过核定人数（P）A.是B.否C.不提供校车服务

A3保育教育

B1理念与目标

C1教育理念（T）（P）

C1.1尊重差异，因人施教（T）

A.根据本班幼儿的不同情况确定差异化的教育目标、内容、方法和操作材料等，尽量给幼儿最适合自己的教育，努力使每个幼儿都能获得满足与成功。

B.根据幼儿发展的年龄特点和规律，选择适宜的教育目标、内容、方法和操作材料等，并在教育过程中对少数发展水平较高或有特殊需要的幼儿予以关照。

C.教育目标、内容、方法和操作材料等基本符合幼儿发展的年龄特点和规律，但没有关照到幼儿的个体差异。

D.教育目标、内容、方法或操作材料等违背幼儿发展的年龄特点和规律

C1.2教育公平（P）

A.教师能较好地做到面向全体，对所有幼儿一视同仁。

B.教师基本能做到对多数幼儿一视同仁。

C.少数幼儿获得的关注和发展机会较多，而部分幼儿明显被忽视。

D.少数幼儿获得的关注和发展机会较多，而部分幼儿题经常被批评甚至嘲笑。

C1.3帮助有特殊需要的幼儿（T）

A.为特殊幼儿制定有针对性的个别教育计划，并与家长及时沟通、密切合作。

B.在集体教育活动或游戏活动中给予特殊幼儿更多的支持和帮助，与家长及时沟通。

C.在日常生活与游戏中给予特殊幼儿更多的关照，与家长及时沟通。

D.未能给予特殊幼儿更多的关注和支持。

C2教育目标（T）

C1.1教育目标面向幼儿未来的成长与发展（T）

A.非常注重幼儿良好品质、习惯的养成和适应未来生活能力的培养，不单纯追求知识技能的学习。

B.比较注重幼儿良好品质、习惯的养成和适应未来生活能力的培养。

C.有意识地培养幼儿的良好品质、习惯和适应未来生活的能力。

D.更注重知识、技能的学习

C1.2适度灵活开放的教育目标

A.教师给予幼儿充分的独立思考空间，鼓励幼儿主动探索，大胆尝试，表达不同的想法，不急于指导幼儿按照教师预设开展活动或找到问题的答案，允许多种表达和结果存在。

B.教师支持幼儿独立思考、主动探索，表达不同的想法，不急于按教育活动目标指导幼儿找到答案或获取某项知识技能。

C.教师在给予幼儿初步的思考和探索机会后，指导幼儿按教育活动设计完成活动或获取某项知识和技能。

D.教师严格按照设计完成教育活动，更注重知识技能的获得。

B2内容与计划

C1教育内容（T）（P）

C1.1教育内容领域

A.教育内容全面系统，涉及健康、语言、社会、科学、艺术等五大领域。

B.教育内容比较全面，涉及五大领域但部分领域内容明显偏少。

C.教育内容涉及五大领域中3-4个领域。

D.教育内容只能涉及五大领域中的1-2个。

C1.2教育内容的适切性

A.非常符合幼儿身心发展水平、特点和规律。

B.比较符合幼儿身心发展水平、特点和规律。

C.部分内容不太符合幼儿发展水平和规律。

D.多数内容不符合幼儿发展水平和规律

C1.3把幼小衔接纳入教育活动当中（T）

A.作为重要内容渗透到各领域的教育活动当中，并融入一日生活。

B.组织有关幼小衔接的专门活动，并融入一日生活。

C.把幼小衔接的教育融入一日生活。

D.没有帮助幼儿做好幼小衔接的活动。

C1.4教育活动无小学化倾向，不提前教授小学教育内容，不布置书面作业（P）

A.是B.否

C1.5不以举办兴趣班、特长班和实验班为名进行各种提前学习和强化训练活动（P）

A.是B.否

C1.6不统一购买或要求家长统一购买各种幼儿教材、读物和教辅材料，也不参加相关的宣传、推广、推销、研讨等活动（P）

A.是B.否

C2教育计划

C2.1根据《纲要》和《指南》要求制定系统完备的教育计划

A.学年计划、学期计划、月计划、