小学生文明礼仪遵守秩序教学反思.docx
《小学生文明礼仪遵守秩序教学反思.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小学生文明礼仪遵守秩序教学反思.docx（6页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。
小学生文明礼仪遵守秩序教学反思
小学生文明礼仪遵守秩序教学反思
二、出示课件，感知礼貌用语。
今天的礼仪小使者是小明。
早晨，小明起床从自己房间出来，看到妈妈的第一句话是什么呢？
板书：
妈妈，早上好！
如果是你，你会怎么说？
（妈妈，早晨好！
妈妈，早安！
）上学路上，小明看到邻居奶奶买菜回来，他怎么和问候奶奶的？
板书：
奶奶，您好！
如果是你，还可能怎么问候？
三、礼仪活动实践：
1、看课后题：
说说下列场合该如何问候？
把序号填在括号中。
A问声：
“您好！
”B点头微笑/C招招手。
D面带微笑静静的看着。
引导学生讨论：
为什么看见熟人正在讲台上讲话，就面带微笑静静看着，而不是招招手、闻声“您好？
”在图书馆大家都在安静的看书，为什么一个小朋友看到同学迎面走来不问候“您好”而是点头微笑？
2、比比看，那个小朋友记得快太阳升，早上好，见面说您好、您早，遇到老师忙问候：
“老师早上好！
”老师对我点头笑。
晚上星星不满天，爸爸加班才返还，“爸爸晚上好，您辛苦了！
”爸爸夸我长大了。
四、礼仪链接贝老师讲故事：
在优美的音乐声中，一个美好的故事发生了……美的回声一个孩子对着群山高喊：
“喂，你干吗？
”群山回应道：
“喂，你干吗？
”妈妈告诉孩子说：
“你对他说?
我们是朋友！
?
，听听他会说什么。
”孩子又大声喊：
“您好，我们是朋友！
”大山回应道：
“您好，我们是朋友！
”孩子听了非常高兴。
妈妈说：
“孩子，你用什么样的语言对待别人，别人也会有用什么样的语言对待你。
”五、课堂礼仪实践1、同学们，你们有什么样的语言对待别人呢？
2、以组为单位排演课堂剧：
参观的客人来到我们班板书：
问候早晨好、晚上好、您好、辛苦了小学生文明礼仪之——语言文明教学目标：
１、让学生通过教学的参与过程，更多的了解语言文明知识及讲文明的重要性。
２、通过此次班会使学生具有良好的礼仪素养，加深对语言文明礼仪的认识。
通过发现身边一些不文明的现象来规范学生的行为。
教学过程：
导入新课：
语言文明是心灵美和讲文明、有教养的具体表现也是小学生所必须遵守的日常行为规范。
但是，我们有许多同学平时不注意自己的语言，说话粗俗、傲慢等，严重的伤害了他人的自尊心，给他人留下了恶劣的印象。
这节课，老师就和同学们一起学习怎样（转载于:
wWw.HnnsCY.cOM:
小学生文明礼仪遵守秩序教学反思）使自己的语言文明，成为一个有教养的人。
活动一：
常用的文明礼貌用语和校园礼貌用语学生对照教材自己学习，深刻领会这些礼貌用语，活学活用。
活动二：
知识问答要做到语言文明，首先要会用“请、您好、谢谢、对不起、再见”等礼貌用语。
你会使用这些礼貌用语吗？
现在我们来做个问答竞赛，看谁说得又快又准。
你想别人帮的忙，应该说什么？
（请帮个忙）早上起床后见到别人说什么？
（早上好）平时见到别人要说什么？
（您好）晚上睡觉前对人要说什么？
（晚安）分别应该说什么？
（再见）别人送你时，你应说什么？
（请留步）别人帮了你的忙时要说什么？
（谢谢）不小心碰了别人或打扰了别人，应说什么？
（对不起，请原谅，很抱歉）对方向你道歉时你应说什么？
（别客气，没关系）对老年人应该怎样称呼？
（老大爷、老奶奶）……活动三：
语言文明的注意事项要待人有礼，就要说话文雅，不用粗野庸俗甚到下流的词语。
平时多用请求商量的口气说话，少用命令的语气说话。
如“您请坐”、“请打开窗户”、“好吗”、“请你让开点”等。
同学之间不要称“小姐、先生、哥们、姐们”。
平时，我们对老师，家长以及对他人说话一定要和气，要做到热情而且有礼貌。
以前，可能有些同学没有注意到说话要文雅，往往会出言不逊而得罪人，或者说话过程中时不时带些粗话、脏话。
这些都是不文明的表现，要注意克服和纠正。
课堂小结说话文明有礼是我们心灵美的表现，是一种良好的社会公德，它会使人与人之间的关系更融洽。
讲话文明和礼貌待人，这也是文明礼貌的基本要求，我们要把这些要求融化在日常生活当中去。
让我们一起行动起来吧，争做一个文明有礼的小学生。
小学生文明礼仪之——遵守秩序（教案）教学目标认知：
1．知道一些常去的公共场所应遵守的公共秩序。
2．知道在公共场所应遵守公共秩序，遵守公共秩序是有道德的表现。
3．懂得遵守公共秩序是人们公共生活得以正常进行的保障。
情感：
1．以遵守公共秩序为荣，愿意自觉遵守公共秩序。
2．反感不遵守公共秩序的行为。
行为：
1．自觉遵守公共秩序，做文明小顾客、文明小乘客、文明小观众、文明小游客。
2．见到同学有不遵守公共秩序的行为能批评、劝阻。
教学过程：
一、谈话导入，使学生初步感知遵守公共秩序的重要性。
１．想一想：
同学们，你们的爸爸妈妈平时一定经常带你到公园游玩，到商场去购物，到电影院看电影。
公园、商场、电影院等地方是我们大家都可以去的地方，这些大家都可以去的地方叫什么呢？
板书：
公共场所2．小组交流：
假如你在儿童游乐园排队玩电动马，发现有人在前面插队，你有什么感受？
假如你看电影时，坐在前面的人不时地站起来挡住你的视线，你又会怎么想？
3．小结：
在公共场所，如果每个人都是想干什么就干什么，不顾别人的感受，就会使别人不开心，甚至造成矛盾，影响大家。
因此，在公共场所要有纪律约束人们的行为。
这种纪律要求就叫“公共秩序”。
板书：
公共秩序师：
有了公共秩序，就要求大家去自觉遵守，那怎样遵守公共秩序呢？
板书：
自觉遵守二、激情明理1．小组讨论：
在公共场所大家自觉遵守与不遵守公共秩序有什么不同的结果呢？
（提示：
在车站、码头上车或上船；在图书馆、阅览室看书、查资料；）2．小结：
公共秩序是人们在公共场所正常活动所需要的。
它是人们活动正常进行的重要保证，它反映了人们的共同要求和愿望，代表了绝大多数人的共同利益，也是社会文明的标志。
三、树立榜样，指导学生行为师：
在遵守公共秩序方面，朱德元帅为我们做出了好榜样。
1．放音频一：
“朱德元帅自觉遵守公共秩序”2．说一说：
战士们为什么要让朱军长先理发？
你认为战士们的这种想法对不对？
朱德军长会不会同意？
为什么？
3．全班交流4．小结：
战士们的想法没有错。
朱军长每天都有许多需要处理的重要的事情，如果插在前面理发，没有人会反对。
而且，战士们都抢着请他先理。
但是朱德并没有这样做，他懂得在纪律面前人人平等，任何人都不能例外。
要做到遵守公共秩序就应为他人着想，从自己做起，自觉遵守，这也是一个人有道德的表现。
板书：
为他人着想从自己做起师：
某部六练的战士们也为我们做出了好榜样，下面让我们继续听故事。
5．放音频二：
六连战士“听电影”的故事6．同桌互相说说：
（1）六连战士们为什么不站起来看电影？
（2）六连战士既然看不到电影了，站起来走走，随便谈谈话，可以吗？
为什么？
（3）如果战士们向群众要会上级制定给他们的位置，现场会发生什么情况？
7．小结：
每个人在公共场所都应该想到公众的利益。
只有大家共同遵守公共秩序，公共场所的活动才能正常进行。
8．在我们的生活中，也有许多自觉遵守公共秩序的好榜样。
谁能来夸夸我们身边的好榜样？
五、全课总结：
1．说说自己以后怎样遵守公共秩序。
2．小结：
公共秩序对我们每个人、对我们的国家都是非常重要的。
它代表了大家共同要求和愿望、共同利益，是社会文明的标志，是一个人有道德的表现。
只有大家都自觉遵守公共秩序，我们才能有一个秩序井然、安定文明的社会环境，才能使我们的生活正常进行。
希望我们每一个同学都能从小严格要求自己，争做文明小顾客、文明小乘客、文明小观众、文明小游客，长大以后成为一个遵纪守法的合格公民。
小学生文明礼仪之——遵守秩序（教案）教学目标认知：
1．知道一些常去的公共场所应遵守的公共秩序。
2．知道在公共场所应遵守公共秩序，遵守公共秩序是有道德的表现。
3．懂得遵守公共秩序是人们公共生活得以正常进行的保障。
情感：
1．以遵守公共秩序为荣，愿意自觉遵守公共秩序。
2．反感不遵守公共秩序的行为。
行为：
1．自觉遵守公共秩序，做文明小顾客、文明小乘客、文明小观众、文明小游客。
小学生文明礼仪遵守秩序教学反思篇三：
文明礼仪伴我行教学设计与反思《文明礼仪伴我行》主题班会六圩小学覃美早班会背景针对生活中普遍存在的一些不文明现象，特进行此班会，使学生受到教育。
班会目的：
1、让学生知道作为小学生应该知礼仪，懂礼貌，学会友好地与人交往。
2、帮助学生树立正确的人际交往意识，使学生成为有礼貌的小学生。
班会准备：
让学生收集生活文明礼貌用语，生活中看到的不文明行为和现象，知道他们错在哪里，应该如何改正。
活动过程：
一、介绍各小队。
师（同学们，欢迎大家来到我们今天的文明礼貌大擂台，请看我们的第一小队“雄鹰队”第一小队的学生喊：
雄鹰雄鹰，展翅飞翔！
师：
请看第二小队“胜利队”第二小队的学生喊：
“胜利胜利，永远胜利！
”师我们看第三小队：
“快乐队”第三小队的学生喊：
“快乐快乐，天天快乐！
”请看我们的第四小队：
“阳光队”学生喊：
阳光阳光，快乐阳光！
师：
这四个小队个个精神饱满，在待会儿的活动中，我们就以小队为单位，开始打擂台，看看那个队成为今天的擂主，就能得到这个大礼包，大家准备好了吗？
）生：
（准备好了！
）二、文明用语师：
听到同学们响亮的声音，老师相信同学们一定拿出最强的本领，争夺冠军，在比赛之前我们先来看看一个动画片，大家注意了，边看边想，动画片中的锤子为什么开始借不到东西呢？
而包子又借到了？
播放动画片。
学生回答。
师：
是啊，文明礼貌很重要，讲话要注意文明用语，那你知道哪些文明用语呢？
现在我们开始进入第一个环节----文明用语知多少规则：
每个队必须能说出两个文明用语，说对的加10分，不能说的或是说一个的不得分，但是，不能说前面的同学说过的。
老师：
大家能够收集到这么多的文明用语，说明大家平时经常用到文明用语，那么老师也收集到了一些，我们一起来读读。
出示课件。
三、现在我们进入第二个环节----抢答看哪个同学最快抢到这道题，这道题只要回答“对”还是“错”，老师读完题目再举手，哪个最先举手的给哪个，老师喊开始的时候才能举，老师没读完题目先举手的扣5分。
答对的该小组加5分。
1、当老师提问题时，可以坐在座位上回答问题。
（错）2、学生进入老师办公室得先征得老师同意。
（对）3、每天上学去，家人都知道，可以不与家人打招呼。
4、遵守课堂纪律是一种基本礼貌。
5、6、7、8、9、10都是在学校拍的图片。
看看每个小组得分情况。
四、师：
现在我们进入第三个环节---表演节目这个环节昨天我们已经布置各组回家排练了，下面我们看各组的表演，表演得好的，能用上礼貌用语的，加25分。
下面有请雄鹰队为我们表演----劝架给雄鹰队加分接下来有请胜利队为我们表演《请假》（今天早上你起床后，头很疼，发烧了，必须去看医生，于是你想打电话给老师请一天假，你该怎么说呢？
）表演完后给胜利队加分。
那你在和同学借笔的时候是怎么说的呢？
请看快乐队为我们表演《借笔》（你在写作业时，发现没带笔来，你想跟你的同桌借笔，请问你怎么说？
）给快乐队加分，同学们，和同学之间也要注意讲礼貌，那么在公共汽车上，你看见老人或是残疾人上车时，你是怎么做的呢？
有请阳光队为我们表演《在公共汽车上》。
登记各小组得分。
师总结：
通过这四个队的表演让我们知道，同学之间要和睦相处，互相帮助，不要因为一点小事而打架。
劝架的同学要知道礼貌用语。
生病在家，要及时跟老师请假，可以写假条叫同学拿给老师，也可以打电话跟老师请假，在说话的时候要注意礼貌用语。
跟别人借东西要注意礼貌用语，用完了还要及时还给主人。
在公共汽车上要懂得礼让，自觉把座位让给老人、小孩、病人坐。
五、现在我们进入第四个环节---小小发现课前已经叫大家收集不文明的行为和现象，你收集到了学校或班级的哪些不文明的行为或现象？
个小组派代表上来说。
说对的加20分。
（可以从扔垃圾、打招呼、吐痰、排队、课堂上纪律等方面去说）六、在第四个环节我们听到了我们身边很多同学做了不文明的事，那我们怎样做个文明的小学生呢？
下面我们进行第五个环节----说说怎样做个文明的小学生。
小组的同学先可以讨论，然后叫一个代表上来说。
六、宣布各组最后得分，颁奖。
教师总结：
同学们，讲文明，懂礼貌是我们从小就就开始听到的话，然而这几个简单的字又有几个同学能做到的呢？
你是否在接受了帮助之后说一声：
“谢谢您！
”你是否在和老师、同学、长辈见面时说一声：
“老师好！
”、“您好！
”，你是否在放学的时候见到老师跟老师说一声：
“老师再见！
”同学们，讲文明懂礼貌，做一个文明的人是现代社会的基本要求，希望今后同学在学习和生活当中，能够更加努力，把文明礼仪带到我们学习、生活中的每个角落。
“请”“对不起”“没关系”“谢谢”“请原谅”等等。
这些文明礼貌用语在校园里将时时听讲。
七、下面我们一起来唱《咱们从小讲礼貌》，播放课件。
教学反思：
在班会设计中注重以学生为本，充分发挥学生的积极性、主动性、创造性。
全体学生在班干部的领导下积极参与节目的制作，充分体现出了主人翁的意识。
通过班会，很多同学都得到了锻炼。
平时胆小的董礼文和吴婷婷同学，都敢在同学面前表演。
给很多平时不爱表现的同学以展示的机会。
同学们共同参与，调动了同学们集体荣誉感，班级的凝聚力也增强了。
课堂情景剧，折射了很多班级存在的问题。
在以后的上课中发现有类似的不良现象时，我都不直接批评，而是让同学们给大家讲一下课堂礼仪。
同学们在融洽的氛围中自觉改正不良行为。
这比老师单纯的说教，效果会好得很多。
在班会设计中注重情感与实践相结合。
通过一系列的互动活动不断升华情感，多角度多方位地使全体学生受到教育。
从整个班会的整体效果来看，基本达到了我们教育的目的。
学生们在班会的设计、编排、表演中充分体现了他们的主动意识，发现了班中的优秀人才，使班集体产生了强烈的凝聚力，达到了空前的团结。
由于节目的编排与演练，使学生们更加约束自己的日常行为习惯。
因此本次班会取得了非常好的效果。
在以后的班会设计与活动中，我还要在班会的设计上更加有预见性，避免学生在活动中的盲目性，使他们更加有针对性地参与活动中。
从整个班会的整体效果来看，基本达到了我们教育的目的。
学生们在班会的设计、编排、表演中充分体现了他们的主动意识，发现了班中的优秀人才，使班集体产生了强烈的凝聚力，达到了空前的团结。
由于节目的编排与演练，使学生们更加约束自己的日常行为习惯。
因此本次班会取得了非常好的效果。
在以后的班会设计与活动中，我还要在班会的设计上更加有预见性，避免学生在活动中的盲目性，使他们更加有针对性地参与活动中。
升级会员 