大班主题活动一《我长大了》.docx

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大班主题活动一《我长大了》

主题名称：

我长大了

主题说明：

每一个“我”不仅是一个独特的我而且是一个生命不断成长与发展的“我”。

经过两年的幼儿园生活幼儿身体发生着悄然的变化兴趣、情感、能力等方面也不断发展。

不知不觉中他们从幼儿园最小的一员转变为幼儿园中最大的哥哥姐姐。

在这成长历程中既蕴涵着许多兴奋和喜悦也潜藏着许多教育的契机和内容。

对幼儿来说发现自己的变化知道自己的成长探究自己身上的种种变化体验在幼儿园中角色的转变关注自我增强自我意识提高自信心更好地认识自己和周围的人。

通过主动地与弟弟妹妹交往大带小的活动及做老师的小帮手进一步满足幼儿渴望成长的需要满足幼儿自信与成就的需要。

同时幼儿认识到自己的成长离不开老师、家长及亲人的辛劳和关爱。

这也是本主题的出发点。

主题活动中，幼儿通过与小班弟弟、妹妹的沟通、交流、展示通过寻找自己生命成长的各种变化通过共同讨论、观看成长照片感受自己的成长体验在幼儿园中角色地位的变化。

同时通过在生活中帮助弟弟妹妹做事与弟弟妹妹共同学习、游戏学习关爱他人感受帮助他人的快乐体验当哥哥姐姐的自信与光荣。

此外通过协助老师做事、值日等途径学习做老师的小帮手增强爱劳动的意识提高做事的程序性建立初步的责任感。

生命的成长是个体不断感受、体验的过程。

在本主题开展过程中要力避空调说教应充分利用家长资源创设多种途径的实践活动，运用多种手段唤醒幼儿已有的感受并积累相关的成长经验。

引导幼儿在参与各种实践活动的过程中丰富“我长大了”的体验体会自己的价值感受成长的快乐真正获得对成长意义的理解。

“我长大了”凸显的是“我”的成长因此在实施中一定要与幼儿的日常生活活动、区域活动和游戏活动相结合在活动的经历中积累经验感受“我”角色的变化、能力的增强体验长大的快乐。

同时也要求家园密切合作提醒家长引导幼儿在家里做一些力所能及的事情进一步体验“我长大了”。

主题实施时间为3周左右，既可按小主题的编排顺序进行，也可把小主题打乱在大主题下灵活安排。

主题目标：

●我是哥哥姐姐（1周）

1、关注自身的成长过程，体验做哥哥姐姐的角色变化，感受成长的快乐。

2、学习初步调节、控制自己的情绪和行为，增强自律意识。

●我是小帮手（1周）

1、通过协助成人做事、做值日等途径，学习做小帮手，增强爱劳动的意识，提高做事的程序性。

2、建立初步的责任感，体验劳动的光荣、友爱的快乐。

●我来帮助你（1周）

1、懂得帮助弱小或有困难的人，感受帮助别人的快乐。

2、使用多种礼貌用语，以恰当的方式与他人交往，提高交往的能力。

环境创设与区域设置：

●环境创设：

主题墙：

·围绕三方面展开：

1、我是哥哥姐姐；将小时候的照片与现在的照片作比较，并相互介绍自己的成长经历。

2、我是小帮手；将自己最拿手的“本领”展现出来。

3、我来帮助你；各种遇到困难的图示，告知幼儿如何让正确的给予帮助。

展示区：

·在主题中，有关于幼儿长大的活动，可以把幼儿作品进行呈现。

·幼儿的手工作品，和主题相关的，也可以呈现。

●区域设置：

美工区：

·提供图样、剪刀、手工纸，供幼儿练习剪对称图形。

·提供各种颜色的手工纸、样图，供幼儿折扇子。

（可正反折纸，每次约1.5厘米宽，折叠时要把纸条压平，折叠好后再把它对折，固定住中间部分，然后展开即成扇子。

）幼儿还可用折扇子的基本技能进行创造性的组合。

·提供各种材质的纸，供幼儿制作表情脸谱，扮演快乐和悲伤等不同情绪的角色。

阅读区：

·墙面张贴本月幼儿自带分享的图书介绍，图文结合进行展示。

·提供适当的模型、角色图片，供幼儿边摆弄边讲述故事。

益智区：

·提供关于数学的一些操作材料，孩子们可以进行数字练习。

·提供一些迷宫的图片（游戏棋谱和棋盘），让孩子们自由探索，找到各种不同的走法。

建筑区：

·提供大型的木制积木，供幼儿搭建。

·提供硬纸板、塑料布、硬泡沫板等材料，供幼儿玩。

表演区：

·提供乐曲《摇篮曲》《小白船》《春江花月夜》及相关的道具，如：

布娃娃、乐器、折扇等，供幼儿进行歌表演。

日常活动与游戏：

●日常活动：

·我长大了：

通过在生活中帮助弟弟妹妹做事与弟弟妹妹共同学习、游戏学习关爱他人感受帮助他人的快乐体验当哥哥姐姐的自信与光荣。

游戏：

·好朋友：

一名幼儿做追逐着，其他幼儿四散跑开，当快要被追逐者追到的时候，两名幼儿抱在一起，追逐者就不能再追，否则被追逐者拍到的幼儿就被淘汰出局。

抱在一起的幼儿需要被其他幼儿拍及身体任意一个部位，方可继续游戏，根据幼儿对游戏的熟悉程度，可将游戏规则改为三名幼儿抱在一起或四名幼儿抱在一起。

·对对碰：

两名幼儿面对面站好，两手相对，两脚分开同肩宽，各自用力，谁的脚移动，谁就算输。

可用表格和符号记录游戏的输赢情况。

·跳绳游戏：

本游戏在幼儿已经会独立跳绳的基础上进行，可变换跳绳的方法进行游戏。

·跳花绳：

正跳、反跳、交叉跳

·两人跳：

一名幼儿甩绳，带另一名幼儿一起跳。

·由两名幼儿甩绳，其他幼儿在中间跳，或者一个跟着一个跳。

·猜表情：

在白纸上剪出一个圆洞，一名幼儿将眼睛或者嘴巴从圆洞中露出来，请另一名来猜猜他的表情。

本游戏可集体进行，也可以两人一组进行。

家长工作：

●和孩子们一起感受成长的变化，并引导孩子学会观察自己的身高、体重的变化。

●共同探讨“我的故事”的独特性。

●请孩子参与一些力所能及的家务活动。

提高孩子的独立意识和独立能力。

●多和孩子进行户外活动，增强体质。

谢谢配合！

附：

致大班家长的一封信

亲爱的爸爸妈妈：

你们好！

时光飞逝，转眼我们的孩子已经进入大班。

我们将进行《我长大了》主题，体验同伴、老师、亲人对“我”的关爱之情，在快乐的游戏中萌发对身边人的关爱。

孩子渴望了解自己，渴望得到关注，更渴望与大人们分享他们的快乐和梦想！

那就让我们共同走进“我的故事”的主题世界，关注孩子们成长的故事吧！

在这里，我们将通过与幼儿共同讨论、观看成长照片和录像等活动，让他们感受美好而有趣的出生经历、成长过程及在此过程中亲人们对自己的关爱。

我们还将和幼儿共同探究发生在他们身上的种种变化，使他们感受并喜欢自己的独特之处。

此外，伴随着幼儿的成长及其内心世界的变化，快乐、悲伤、委屈等多种情感会时常交替地在他们身上出现。

为了使幼儿更好地了解和表达自己机的感受，我们将带领他们走进“心情故事”的天地，体验各种感觉及其表达方式，并学着调适自己的情感。

大班上《我长大了》主题展开思路一览表

主题

展开

思路

活动

名称

活动目标

侧重领域与

涉及领域

相关材料

幼儿

用书

挂图

美工

磁带CD

我

是

哥

哥

姐

姐

幼儿园中我最大

知道自己长大了，能照顾弟弟妹妹，发现他们的困难并给予帮助，增进主动交往的能力。

社会、语言

√

√

√

我在成长

能利用小时候的照片或者用过的物品，证明自己正在慢慢长大，体验长大的快乐。

社会

√

特别的我

知道每个人都有自己的特点与特长，学习悦纳自己，尊重别人。

艺术

√

我是男子汉

了解主人公尝试保护妈妈勇敢而睿智的行为萌发勇敢意识。

语言、社会

√

我们都是好孩子

理解儿歌内容懂得长大了要多做积极有益的事情。

语言、社会

√

小松树

感受歌曲欢快、活泼的风格，学习用坚定、自豪的情感演唱歌曲。

艺术

√

√

√

生气了，怎么办

知道生气时寻找适合自己的方法缓解情绪学习调节自己的情绪。

健康

√

我

是

小

帮

手

老师阿姨真辛苦

激发幼儿热爱清洁员的情感，学会遵守公共卫生规则及珍惜他人劳动成果。

社会、语言

√

爸爸妈妈真辛苦

学习以恰当的方式表达对父母的感激,尊敬和关心,孝敬父母。

社会、语言

√

劳动最光荣

通过学习合唱来培养幼儿在集体歌唱活动中的合作态度和合作能力。

艺术

√

擦桌椅

知道擦桌椅的顺序，掌握擦桌椅的方法与技巧。

社会、健康

√

豆芽兵和酸妹妹

尝试用适当的语气表现出故事中角色的对话。

语言、社会

√

√

勤劳的值日生

学习运用已有经验创编值日生劳动的节奏动作，大胆想象创编动作表现音乐，提升动作的协调性。

艺术

√

甜甜的子弹

在听听、说说的过程中，理解故事的内容，感受故事蕴含的童趣性。

语言、社会

√

我

来

帮

助

你

七色花

理解故事内容，尝试表现不同情境下人物的语言。

语言、社会

√

√

√

假如我有一朵七色花

引导幼儿乐意在集体面前说话，能够积极的用语言描述事物，并表达自己的思想。

艺术

√

请让我来帮助你

增强合作意识，体验帮助别人的愉悦情感。

艺术

√

两人三足

探索、学习“两人三足”不同形式的走法，提高幼儿对体育活动的兴趣。

健康

我来帮助你

通过尝试使用各种工具装订图书，产生操作工具的兴趣。

社会

√

一起来跳舞

在舞蹈中感受“大带小”，体验帮助学习的乐趣。

艺术、社会

√

一起过桥

通过活动激发幼儿的勇敢精神。

健康、社会

√

主题活动【一】

活动名称：

幼儿园中我最大（社会、语言）

活动目标：

1、知道自己长大了，能照顾弟弟妹妹，发现他们的困难并给予帮助。

2、能在弟弟妹妹面前大胆表现自己，增进主动交往的能力。

3、体验做哥哥姐姐的自豪感，体验关爱、分享与互助带来的快乐。

活动准备：

1、小班教师约定好参观时间。

2、准备给弟弟妹妹表演的节目。

活动过程：

一、谈话导入活动，激发幼儿兴趣。

1、现在我们是幼儿园里的大哥哥大姐姐了，我们能为弟弟妹妹做什么呢？

2、讨论遇到困难怎么办。

——弟弟妹妹哭闹了怎么办？

弟弟妹妹不听话跑开了怎么办？

二、实践活动。

1、我们要去看弟弟妹妹，你们准备了什么节目呢？

2、教师和幼儿讨论表演节目并分组。

3、去小班和弟弟妹妹结对子，介绍自己。

4、表演事先准备好的节目。

——关注大与小之间的互动过程。

——大小幼儿共同表演，相互欣赏赞美。

5、分享交流带好弟弟妹妹的方法。

——谈谈带弟弟妹妹的感受，让大班幼儿发现弟弟妹妹的优点，让小班幼儿感受到哥哥姐姐的关爱。

——讨论并分享带好弟弟妹妹的方法，帮助幼儿提升经验。

三、实践活动。

1、我是小向导。

带领弟弟妹妹到幼儿园的医务室、厨房、园长室、财务室等地参观，引导他们辨认相应的标记，学习向工作人员问好。

2、“放电影”。

回到小班活动室中，帮助弟弟妹妹一同回忆刚才去过的地方，以及相关工作人员的称呼。

3、我画你看。

在音乐声中，哥哥姐姐带领弟弟妹妹画看到过的地方或人，并把它贴在展板上。

四、在游戏中结束活动。

1、引导幼儿在音乐游戏中大与小互相配合，用身体表现同一种熟悉的事物，感受共同游戏的快乐。

2、在音乐声中友好话别，回活动室。

主题活动【二】

活动名称：

我在成长（社会）

活动目标：

1、通过观察和比较发现自己的变化，证明自己正在慢慢长大。

2、用各种方式学习表达自己成长的变化。

2、积极参与不同活动，体验长大的快乐。

活动准备：

1、小时候的照片。

2、小时候穿戴过的衣服、鞋帽等物品。

活动过程：

一、出示小时候的照片和衣服，引出课题。

1.将自己带来的照片贴在黑板上，让大家辨认他（她）是谁，现在他（她）变得怎么样了？

2、出示小时候的衣服，请幼儿说说为什么自己不穿这些衣服了，这些衣服适合谁穿？

二、讲述故事《衣服变小了》。

1、为什么美儿的衣服变得不合身了？

2、美儿最后有没有新衣服参加生日会？

3、你会怎样处理不合身的衣服？

三、我真的长大了。

1、请幼儿用各种方式来表明自己长大了。

师：

你们什么地方证明你们长大了？

幼：

“我会跳绳了”、“我能连续拍球了”、“我能单独睡了”等。

2、请幼儿创编一个表示“长大了”的动作。

老师出示一支自制的魔棒，让幼儿轮流拿着魔棒扮演魔法师，当幼儿用魔棒指某幼儿时，该幼儿便要做“长大了”的动作。

三、学下成长棋。

1、小朋友都觉得自己长大了，可以做很多事情，现在我们一起来玩成长棋。

（幼儿用书）

2、教师介绍玩法：

由起点开始，若是已学会的事情就往前一步。

若没学会，就休息站里停留一下。

同时，数数自己停留了几次。

3、幼儿还学会了哪些事情？

引导幼儿在空白处添画上去。

活动提示：

1、请家长与孩子共同收集小时候的照片、小时候穿戴过的衣服、鞋帽等物品。

父母向孩子讲述幼儿的成长故事，增进亲情。

2、可以把幼儿小时候的照片、小时候穿戴过的衣服、鞋帽等物品留在幼儿园几天，鼓励幼儿自由讲述。

主题活动【三】

活动名称：

特别的我（艺术）

活动目标：

1、欣赏自画像，在相互交流中了解同伴和自己的五官特点。

2、能在同伴面前大胆自信介绍自己的五官特征，并画出特别的我。

2、积极参与自我欣赏，体验夸张表现自我的乐趣。

活动准备：

1、每人一面小镜子，绘画材料。

2、教师和本班两位幼儿的自画像。

活动过程：

一、欣赏交流。

1、出示教师漫画式的自画像。

这是谁的画像？

是怎么看出来的？

2、出示本班两位幼儿漫画式的自画像。

这是谁的画像？

是怎么看出来的？

3、每位小朋友都很特别，你能找到自己特别的地方吗？

4、你最喜欢自己的什么地方？

二、学习表现头部、五官的特征。

1、若你要画出你与众不同的五官，应该怎么画？

2、请个别幼儿在圆形的图上尝试夸张的表现，教师做出相应指导。

三、幼儿作画。

1、幼儿绘画漫画式的自画像。

2、幼儿尝试在图上表现自己夸张的五官特征。

四、根据画面介绍我自己

——我很特别，因为我……

活动提示：

●在画画时，教师要检查幼儿的坐姿及握笔姿势，不正确的地方要及时纠正。

●活动后，把幼儿的作品布置“特别的我”墙饰。

主题活动【四】

活动名称：

我是男子汉（语言、社会）

活动目标：

1、了解诗歌前后两段充满自信、骄傲及舒缓、温情的不同的朗诵特点。

2、在理解诗歌的基础上，能根据诗歌的句式进行创编。

3、体验主人公尝试保护妈妈勇敢而睿智的行为，萌发勇敢意识。

活动准备：

1、《小朋友的书·我长大了》磁带及录音机。

2、彩笔一盒。

活动过程：

一、由讨论引出儿歌主题。

1、请班里的男孩说说自己是真正的男子汉吗？

男子汉应该怎样做……

2、请女孩来说说你觉得谁像男子汉，为什么？

二、欣赏儿歌，并分析。

1、第一遍朗诵。

提问儿歌里讲了谁，儿歌里的男子汉在保护谁？

2、第二遍分段朗诵。

朗诵开头至“小偷听见准怕”：

——提问：

妈妈怕什么？

男子汉是怎么解决的？

——逐一分析妈妈害怕的事物与“我”对应的解决办法，感受主人公的勇敢与睿智。

朗诵“噢要是你想爸爸了”至结尾：

——提问：

男子汉是怎样扮演爸爸的？

他为什么要扮成爸爸？

——教师在朗诵时注意前半部分采用较快、坚决的语气，表现出主人公自信、勇敢的品质。

后半部分采用较慢、温柔的语调表现主人公对妈妈温馨的爱意。

3、再次完整欣赏儿歌。

4、使用《小朋友的书·我长大了》第13—14页对照图意跟着教师再次朗诵儿歌一遍。

三、讨论并创编儿歌段落。

1、你们的妈妈怕什么？

你是怎么保护她的？

根据讨论创编相应的诗句。

2、创编儿歌时不一定追求完整，而只创编儿歌的一段。

能力弱的幼儿也可以根据问题说一段话，然后由教师组织成儿歌。

意在激发幼儿长大了要有勇敢的意识体现自信感。

资源库：

附儿歌：

爸爸不在家妈妈不要怕要是风来捣乱我就用打陀螺的鞭子赶它们回家。

要是老鼠来捣乱我就“喵呜喵呜”学猫爷爷给它们训话。

要是小偷来了我就紧握小手枪再学爸爸把呼噜小偷听见准怕噢要是你想爸爸了我就穿上爸爸的衣服戴上爸爸的帽子站在板凳上亲你的脸和头发爸爸不在家我就是男子汉妈妈不要怕

主题活动【五】

活动名称：

我们都是好孩子（语言、社会）

活动目标：

1、理解儿歌内容，学习平、翘舌音，如柱子、锤子等。

2、根据“子”字儿歌富有韵律的特点进行大胆创编。

3、懂得长大了要多做积极有益的事情。

活动准备：

1、《小朋友的书·我长大了》磁带及录音机。

2、快板汉字卡可组合如子插入“桌”组成“桌子”。

活动过程：

一、观察讲述画面内容，用完整的语句进行描述。

1、图画上有谁他们分别在做什么事情。

2、你觉得他们是好孩子吗？

为什么？

二、学习儿歌。

1、教师朗诵儿歌一遍。

2、朗诵前向幼儿提出问题，要求幼儿带着问题倾听：

画面上的四个小朋友叫什么名字，他们分别做了什么事情？

3、现配上快板再念儿歌。

——提问：

配上快板念儿歌给人什么感觉？

——这首儿歌听起来有什么特别的地方？

——每一句话后面都是一个什么字？

（丰富“子”字儿歌认识汉字“子”）

4、幼儿跟着教师念儿歌。

——重点练习平、翘舌音出示可以组合的汉字卡，可以重复进行几次。

——较熟练后也可以配上快板作为节奏来念儿歌。

三、幼儿续编儿歌，激发幼儿争做好孩子的积极性。

1、说说自己做过哪些积极有益的事情。

2、教师根据幼儿的讲述内容巧妙地续编“子”字儿歌。

教育建议

1、教师在生活中可以随时将幼儿的良好行为编入儿歌作为赞扬与鼓励的一种形式。

2、此儿歌让幼儿平时多加练习可以一人边念边打快板也可以两人自由组合进行表演一人念另一人用乐器打节奏。

资源库：

附儿歌：

我们都是好孩子张家有个小胖子自己穿衣穿袜子还给妹妹梳辫子。

李家有个小柱子天天起来叠被子打水扫地擦桌子。

王家有个小妮子找了钉子找锤子修好桌子修椅子。

周家有个小豆子拾起一个皮夹子还给后院大婶子。

小胖子小柱子小妮子小豆子他们都是好孩子。

主题活动【六】

活动名称：

身高、体重比一比（数学）

活动目标：

1、了解身高、体重的含义尝试用多种方法比较身高、体重。

2、大胆地与同伴分享交流自己的比较方法。

3、体验操作的快乐。

活动准备：

1、《小朋友的书·数学》。

2、小纸头和铅笔人手一份测量用的木棍、绳子等。

3、与保健教师联系告知活动的意图获得配合。

活动过程：

一、测量并记录身高、体重。

1、交流自己对身高和体重的已有认识，丰富词词身高、体重。

2、带幼儿至保健室测量身高、体重，幼儿记录。

——保健教师按次序给每个幼儿测量，大声报出幼儿的身高和体重。

——请幼儿自己记录在纸上，教师也进行记录。

3、检查记录结果交流记录方法。

——哪个数字表示身高，哪个数字表示体重，应该怎么记录？

记录有错误的幼儿再次测量记录。

——引导幼儿辨别两位数和三位数，并区分左右进行记录，知道数字从左至右写。

二、小组成员相互比较身高与体重教师巡回了解信息。

1、提出要求比比小组里谁最高谁最矮，谁最重谁最轻。

2、鼓励幼儿尝试用各种方式进行比较，教师尽量为幼儿提供所需物品。

三、交流整理比较的方法。

1、实物比较的方法：

逐个站立比高矮，相互抱抱感觉轻重等。

2、测量比较的方法：

用长绳子量身高，看谁的绳子最长等，称称体重比一比谁最重。

3、数字比较的方法：

比较体重的数字，两位数先从左边的数字比，如果一样就比比右边的数字哪个大就是哪个重，两个数字都不一样就用减法算一下等。

教育建议：

1、教师提供幼儿上学期的身高、体重信息鼓励幼儿用学到的比较方法和自己的过去比一比，了解自己高了多少重了多少。

2、家长在家为孩子做两棵生长树一颗，记录身高的变化一棵记录体重的变化，并定期为孩子测量，鼓励幼儿关心自己的身高与体重。

3、使用《小朋友的书·数学》第21页“画条纹和花边”根据要求尝试运用不同宽窄的横条纹和花边来装饰物品。

主题活动【七】

活动名称：

小松树（艺术）

活动目标：

1、理解歌曲内容，学习用坚定、自豪的情感演唱歌曲。

2、能用多种方式演唱歌曲。

3、感受歌曲欢快、活泼的风格，体验长大的自豪，增强自信心。

活动准备：

1、磁带及录音机。

2、图谱（画有阳光雨露、新枝叶、小松树等）

活动过程：

一、熟悉旋律。

1、播放歌曲磁带，教师引导幼儿欣赏歌曲旋律，说说对乐曲的初步印象（丰富：

欢快、活泼等词语）

2、继续欣赏旋律，鼓励幼儿随音乐节奏拍打身体的各个部分。

（多遍）

3、教师选取幼儿拍打动作，编成小组合，集体共同随音乐游戏。

（该乐曲曲风欢快、节奏明朗，因此，歌曲教学从旋律入手比较容易。

鼓励幼儿随节奏拍打身体，拍出声音，在多次拍打中熟悉旋律，并且感受乐曲的欢快。

二、理解学习歌词。

1、教师清唱歌曲多遍，提问：

歌里唱了什么？

教师根据幼儿回答复唱该句歌词，以表示肯定。

2、重点理解阳光雨露、哺育、新枝叶等词，并出示图谱以帮助幼儿理解。

3、教师朗诵歌词，幼儿欣赏。

4、教师带领幼儿用坚定、自豪的情感跟诵歌词。

三、学唱歌曲，不同形式表现。

1、教师用全曲带唱的方法，带幼儿学唱歌曲二、三遍。

2、分角色表演。

——幼儿自由结伴歌表演。

——请幼儿自由找一同伴，分别扮演小松树和小朋友进行表演，然后互换角色。

活动延伸：

表演区投放磁带及录音机，供幼儿演唱。

主题活动【八】

活动名称：

生气了，怎么办（健康）

活动目标：

1、看图了解小动物生气的原因，理解图意学习讲述。

2、知道生气时寻找适合自己的方法缓解情绪，学习调节自己的情绪。

3、感受自我调节情绪带来的快乐。

活动准备：

，

1、《小朋友的书·我长大了》。

2、幼儿活动前与家长讨论消气的方法。

活动过程：

一、观察图片，猜测图意。

1、观察小动物的表情、神态说说它们怎么了？

——小动物为什么会生气，根据画面猜猜可能发生什么事情了？

——小老鼠被小猴拿走了玩具生气了，小猪和小羊发生争执生气了，小兔和小松鼠比赛输了生气了……

2、你会这些事情生气吗？

二、交流自己生气的经历。

——你有没有生气过？

想一想自己曾经因为什么事情而感到不开心呢。

三、分享交流消气的方法。

1、了解生气是一种自然情绪，并且懂得生气过多会影响身体健康。

2、以帮助小动物为契机交流消气的方法。

——引导幼儿畅所欲言教师适时引导。

——提问：

可是这三个小动物还在那儿生气呢，快想想办法帮它们消消气吧，谁有好办法？

3、阅读《小朋友的书·我长大了》第16页的三幅图，相互说说小动物是用什么方法让自己开心起来的。

——小老鼠自己运动消消气；小猪和老师谈谈心消消气；小兔子看看电视消消气。

主题活动【九】

活动名称：

老师阿姨真辛苦（社会、语言）

活动目标：

1、通过多种形式了解老师、阿姨的工作内容。

2、分析交流自己的调查结果，能认真倾听并适时进行补充。

3、感受老师、保育员的工作辛苦及对小朋友的关爱。

活动准备：

1、与班级内的保育员协商，告知活动意图，邀请其参加此次活动。

2、幼儿已经进行过对老师及保育员工作的调查，完成记录。

3、老师、保育员的部分工作视频。

4、彩色即时贴，剪成五角星。

活动过程：

一、照片PPT展现介绍，初步感受老师阿姨工作辛苦。

——小朋友已经结束了调查，现在请你说说看，老师、阿姨一天当中他们都做了什么工作？

二、结合调查表交流讨论，进一步理解老师阿姨工作辛苦。

1、做这些事情对小朋友有什么好处？

2、按时间段请幼儿汇报自己的调查结果，引导其他幼儿倾听，并进行及时补充。

3、幼儿每说一项工作，教师就及时写在即时贴上，贴在该老师或保育员阿姨的身上。

——感受自己在幼儿园的生