大班生活活动教案与反思.docx

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大班生活活动教案与反思

大班生活活动教案与反思

教学反思是老师们在教学工作结束后回顾之前的工作从中发现不足并且加以改正的一个过程通过反思来提升教学质量下面是小编整理收集的大班生活活动教案与反思三篇欢迎阅读参考！

设计思路：

在新学期孩子们都升入了大班在主题“我是中国人”中幼儿了解了中国是个地大物博的国家有了不起的人和事古代中国人的许多发明沿袭至今亘古不衰让中国人世世代代引以为傲孩子们升入大班后筷子的使用成了幼儿午餐时候的最大变化筷子也是中国人聪明才智的结晶新教材“生活活动”中第一个目标指出“做力所能及的事情”其中第一个要丰富的生活经验就是要学会使用筷子二期课改强调生活活动是一种养成性教育主要在饮食、睡眠等日常生活中实现所以让幼儿学用筷子做力所能及的事能满足他们的发展需求提高他们的动手能力使他们在学做事的过程中积累生活自理的经验并形成良好的生活习惯这也正是我园园本化课程研究的内容之一

经过一段时间观察我发现孩子们在午餐中使用筷子存在的一些问题和不文明的情况：

如使用筷子时有咬筷子的现象吃饭时筷子没有对齐饭菜加不上来；筷子摆放不够规则等等根据发现的情况我们结合主题开展有关筷子的系列活动如结合我是中国人的主题开展“有趣的筷子”让幼儿认识筷子对筷子产生兴趣利用比赛的形式练习使用筷子的熟练程度本次活动是系列活动之二“文明用筷”根据幼儿午餐用筷出现的一些问题讨论如何文明使用筷子并且尝试记录文明用筷的规则成为标识化的环境督促幼儿良好生活习惯的形成

内容与要求：

1、知道午餐时文明用筷应该遵守的一些规则并尝试记录午餐用筷规则

2、体验文明用筷的好处

重难点：

重点：

知道午餐时文明用筷应该遵守的一些规则

难点：

尝试记录午餐时使用筷子的一些规则

环境与材料创设：

ppt、筷子、纸、笔、背景环境创设

活动过程：

一、引起兴趣

1、这你们知道筷子是个国家发明的筷子有什么用途

2、小结：

我们中国人真了不起发明了筷子升入大班以后每次吃午饭筷子一直和我们在一起是我们的好朋友给我们夹起好吃的饭菜筷子可以让我们的手更灵巧大脑变得更聪明

二、交流讨论

1、筷子有这么大的本领吃饭时我们用筷子来做什么（夹饭菜、收垃圾）

2、在用筷子夹饭菜、收垃圾的时候要注意什么（筷子要对齐）

3、现在我要把它记录下来怎样画才是对齐啊（上下一样长）

4、小结：

“小筷子对整齐夹起饭菜快快吃”

5、吃饭时筷子除了要对整齐的吃还要注意什么（教师根据幼儿所说的内容进行引导）

指导一：

值日生分筷子

1）出示值日生的图片提问：

这是谁午餐的时候她做什么工作（发筷子）

2）谁来当值日生试试看你是怎样发筷子的

3）你发现了什么问题（请幼儿改正发现的问题）

4）小结：

“值日生分筷子头脚对齐摆放好”

5）如果我要记录下来的话我要画（先画什么再画什么）

6）小结：

所以我们在记录的时候要想好要画些什么还要画的简单桌子只要用正方形来表示就可以了要简单、能看的懂、速度快

指导二：

不咬筷子尖

1）用筷子还需要注意什么

2）出示被咬过的筷子这根筷子了

3）小结：

“小朋友本领大牙齿不咬筷子尖”

4）不咬筷子尖要记录

指导三：

筷子不乱放（重点指导记录）

1）出示图片：

他们的筷子在干什么（乱放）这样做对

2）小结：

原来筷子不能到处乱放“吃好饭要喝汤筷子整齐放桌上”

3）这个要记录的话你要记录

4）记住哦这个留着一会儿你们自己记录

指导四：

收垃圾

1）刚刚我们说了筷子可以收垃圾筷子尖对齐垃圾放到碗里画

2）教师演示提醒幼儿如何记录

3）吃好饭捡垃圾收好垃圾送回家

6、刚刚我们讲到的午餐时用筷子需要遵守的规则有些（儿歌小结）

7、遵守这些用筷子的规则有什么好处

小结：

让我们吃饭的速度加快成为一个文明有礼貌的好孩子

三、记录用筷子的规则

1、幼儿分组记录用筷子的规则教师巡回观察指导

2、要求：

1）商量选择画一个规则

2）选一个人来画

3、记录展示

活动延伸：

将记录好的内容贴到相对应的背景环境中

附：

儿歌：

文明用筷

值日生分筷子头脚对齐摆放好；

小筷子对整齐夹起饭菜快快吃；

小朋友本领大牙齿不咬筷子尖；

吃好饭要喝汤筷子整齐放桌上；

用好餐捡垃圾收好垃圾送回家

活动反思：

优势：

活动的选材

本次活动的选材来源于幼儿的生活是主题背景下的一个活动生活习惯是幼儿自我服务的组成部分之一在日常生活中发现孩子吃饭的时候使用筷子出现的一些问题于是将这些不良的行为习惯以集体活动的形式呈现将自创儿歌与生活习惯相结合

活动设计背景

水是我们生命的根本我们的生活处处离不开水幼儿对水既熟悉又陌生本节活动是让幼儿对水有了系统、全面、科学的认识通过活动知道我们的生活离不开水懂得珍惜用水、节约用水在此基础上借助看课件图片来学用“如果~就~”、“如果没~就~”来说一句话以此发展幼儿语言

活动目标

1、了解水认识水知道水的重要性培养幼儿节约用水的好习惯

2、借助水的知识引导幼儿大胆想象并且用“如果~就~”说一句话培养幼儿语言表达能力

教学重点、难点

借助水的知识引导幼儿大胆想象并且用“如果~就~”说一句话培养幼儿语言表达能力

活动准备

1、用透明杯装有奶、白酒、白糖水、纯净水各一杯

2、小瓶矿泉水若于瓶

3、有关水的景色的课件

活动过程

如果没有了水

一、通过猜谜游戏引出水

1、谜语：

什么东西越洗越脏

2、说出生活中水还能做什么

二、通过活动了解水

活动一：

认识水（教师给每名幼儿一瓶水）

1.用眼晴看水颜色（无色）

2.用鼻子闻水的气味（无气味）

3.让幼儿喝一口水品一品味道（无味道）

4.把瓶子倒转过来找发现（水是流动的）

活动二：

怎样分辨出水

1、教师把用透明杯装有奶、白酒、白糖水、纯净水拿出

2、让幼儿分辨液体（幼儿用眼看、鼻闻、舌尝分辨）

活动三、知道水的重要性发展语言

1、让幼儿欣赏有水美景课件图片（引导幼儿用如果……就……说一句话）

2、让幼儿看没有水的凄惨课件图片（引导用如果没有……就……说一句话）

三、延伸节约用水

让幼儿谈怎样节约用水

四、唱一首关于水的儿歌结束

师生共同唱《弯弯的流水》的儿歌

教学反思

这节活动课是我在发现有的幼儿浪费水的情况下选取了本活动

整个设计是先认识水会分辨水幼儿对水有了系统、全面、科学的认识再知道水是我们的生命之本有水的世界样没水的世界样我们的生活处处离不开水懂得珍惜用水、节约用水

借助看课件图片来学会用“如果~就~”、“如果没~就~”来说一句话以此发展幼儿语言

我关注每一个幼儿对问题的理解和回答根据幼儿形象思维的特点每当让幼儿说的时候都借助实物或图片来激发幼儿语言表达并及时纠正和鼓励幼儿大胆说勇敢表达

活动设计背景

幼儿对世界的无知致使他们对世界的所有事物都充满着好奇本着这一出发点本节课根据幼儿中班教材出发通过对各种各样尺子的认识并从利用尺子测量物体这一活动来提高幼儿感知世界的能力培养幼儿的求知欲望和探索精神

活动目标

1、了解尺在日常生活中的用途

2、了解简单的测量方法喜欢用尺测量物体

3、培养幼儿的探索精神

教学重点、难点

本活动的重点为：

了解尺在日常生活中的用途

难点为：

了解简单的测量方法

活动准备

活动准备：

为了顺利完成这次教学活动在活动之前我做了以下的准备工作：

1、收集软硬、长短、形状制作材料等不同的尺若干

2、每组幼儿一个篮子内放不同的尺每组幼儿长积木、游戏棒、纸条若干

活动过程：

师：

小朋友小明想知道他有多高我们用什么给他量身高呢还有老师想知道这张桌子有多长、多宽用什么东西量呢老师告诉你们吧如果小明想知道他有多高或者你们想知道你们自己有多高我们可以用一种叫做尺子的东西来量就知道了还有如果老师想知道这张桌子有多高有多宽有多长也可以用这种叫做尺子的东西来量

那么什么叫做尺子呢它会有那么大的能耐呢你们有谁知道尺子是长什么样的

（老师将一把直尺放到幻灯机上）你们都看到了这个东西就叫做尺子就是刚才老师说能用来测量小明身高和桌子长、宽的那种东西小朋友们你们都看清楚了看清楚了你们就想一想刚才老师说可以用这尺子测量小明的身高和桌子的长宽那么尺子是把它们测量出来的呢（老师指着尺子上的小竖线）你们看到这些小竖线了尺子为什么都有这样的竖线如果没有会样小朋友们你们别小看这些小竖线哦就是因为尺子有了这些小竖线我们才能拿来测量小明的身高和桌子的长度的哦要是没有这些小竖线我们量出来的东西就不知道它有多高、多长了

小朋友们这回你们都认识什么叫尺子也知道尺子长什么样了吧可老师告诉你们哦其实啊尺子是有很多种的它们的样子啊都是不一样的（老师把一卷尺放到幻灯机上）小朋友们你们看这呀其实啊它也是一种尺子你们看它跟刚才那个一样都有很多很多小竖线的有了这些小竖线啊我们就可以用它来测量东西了其实啊尺子不仅只有这几种它有很多各种各样的形状（老师拿出不同的尺子放到幻灯机上叫小朋友们说说它们各有什么相同和不同）

师小结：

小朋友们你们都看到了尺子是有很多种形状的有的硬、有的软、有的长、有的短尺的形状有的是长方形、有的是三角形、有的是半圆形尺的材料也不同有塑料的、有木的、有金属的但是它们都有一个相同点就是都有很多小竖线我们把它们叫做尺子的刻度有了这些小刻度我们才知道我们量的东西有多长有多宽其实啊在我们现实生活当中有很多地方都用到尺子的医生用尺帮我们量身高；裁缝用尺量人的体形用尺量布做衣服哥哥、姐姐用尺做作业工人用尺做家具、造房子；体育场上用尺量跑道测成绩等等等等

小朋友们那你们说说现在老师想给你们买件衣服要知道你们穿多大的那就要量你们的身子有多粗我们要用种尺子来量呢要硬的直尺来量可以这个啊用硬的直尺来量是很困难的（老师示范）要用软的尺子来量就简单多了（老师示范）所以啊量不同的东西啊我们就要会选用不同的尺子但有的东西啊什么尺子都能量比如刚才老师

所以啊量不同的东西啊我们就要会选用不同的尺子但有的东西啊什么尺子都能量比如刚才老师说要量这桌子的长度我们可以用硬的尺子也可以用软的尺子我们可以用比较长的尺子也可以用比较短的尺子我们可以用塑料做成的尺子也可以用木做成的尺子

好了小朋友们你们都知道尺子是样的了那么你们想不想知道我们应该用它来测量东西的呢你们看这里有一本书现在老师想知道这书有多长我们用尺子来测量呢你们看好了（老师教小朋友用尺子测量书数刻度记结果叫个比较会的小朋友在示范给大家看）

小朋友们现在你们都学会用尺子测东西了现在你们手上都有各种各样的尺子你们各自选几样东西来测量然后告诉老师你们都测量了什么东西你们是测量的测量的结果（老师耐心教导帮助和协助幼儿测量物体宣传正确的测量方法纠正错误的测量方法）

师小结：

尺是很有用它能帮助我们测量物体给我们的生活带来了很大的方便我们可以通过它来了解很多很多有用的东西

（三）活动结束：

1、师小结今节课的学习情况表扬认真学习的幼儿和动手操作的小朋友

2、师：

今天我们观察了各种各样的尺了解了人们生活离不开尺以后我们还要继续观察看看还有什么样的尺人们用它干什么

教学反思

把幼儿当做学习的主人教师是幼儿的辅导者、参与者使幼儿能自主学习、合作学习在这节课中我给学生准备了软硬、长短、形状制作材料等不同的尺子幼儿还从家里带来了五花八门的材料幼儿在操作中发现问题研究自己想研究的问题操作时“有点乱”但幼儿的动手力高幼儿在操作中发现尺子的作用