五年级语文上册教学计划.docx

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五年级语文上册教学计划

盐城市大冈小学

2013/2014学年度第一学期

教学计划

年级五年级三

学科语文

制订人陈龙江

2013年9月30日

2013/2014学年度第一学期

盐城市大冈小学五年级班语文学科课程实施计划

一、情况分析：

本册教材安排了“培养良好的学习习惯⑼”，旨在培养学生读书做笔记和随时使用工具书的良好习惯。

所选编的26篇课文，均采用主题单元的组合方式编排，分为7个单元，分别为“园丁之歌”、“自然的奥秘”、“故事集锦”、“无私奉献”、“祖国各地”、“百折不挠”、“走进名著”，每个单元中的3—4篇课文都围绕同一个主题。

所选的课文内容丰富，体裁多样，能体现时代特点和现代意识，关注人类，关注自然，视野开阔，文质兼美，具有典范性。

为落实《课标》关于“少做题，多读书，好读书，读好书，读整本的书”要求，在第3单元安排了“我读书，我快乐”的栏目，给学生推荐名著《伊索寓言集》，要求学生课外认真阅读。

此外本册教材还安排了“习作”7篇，有的习作教材还安排了多种形式的范例，以便学生借鉴、迁移。

本册教材的单元练习采取了活化训练的思路，编写了“语文与生活”系列，以引导学生在生活中学习语文。

致力于培植学生厚实的文化素养以及自主、合探究的能力。

另外，在教材末安排了“综合性学习系列”——“学和做”（说名道姓），进一步引导学生在生活中学语文，用语文。

五年级学生经过前期的训练已具备一定的读写能力，但各方面能力还需进一步提高。

二、实施总体目标：

1、继续巩固汉语拼音，利用汉语拼音帮助识字、阅读、学习普通话。

能准确认读283个生字。

能够按笔顺正确默写生字184个。

2、继续练习用钢笔、毛笔写字，能按字的结构写得正确、端正、匀称。

3、继续培养留心观察的习惯，能够有选择地阅读课外书籍，培养读书做记号和勤查字典的习惯。

3、继续练习正确、流利、有感情地朗读课文。

能背诵指定课文。

能复述课文。

会分角色朗读课文。

继续学习默读课文。

学习按要求预习课文，能借助工具书和联系生活实际、语言环境学习生字词，初读课文，提出疑难问题。

能凭借语言文字理解课文内容，想象课文所描绘的情景，知道课文的大意。

4、能当众说话，愿意与别人进行口语交际，做到语句比较通顺，态度大方，有礼貌。

能就所听所读的内容，用普通话回答问题。

能讲述课文所写的故事。

5、学习有顺序地比较细致地观察图画和事物，写出通顺的短文。

学习从内容、词句、标点等方面修改自己的作文。

6、培养写日记和读书笔记的习惯。

能够做到爱护图书，并养成习惯。

三、实施内容安排表：

（语文学科）

第一单元时间安排：

第至周

实施

内容

<<师恩难忘>><<陶校长的演讲>>

<<古诗两首>><<习作1>><<练习1>>

建议课时数

11课时

具体目标

识字与写字

认识并正确、规范书写本单元23个生字，理解由生字组成的词语。

阅读

1、朗读课文,复述《陶校长的演讲》，背诵〈〈古诗两首〉〉。

2、体会〈〈寻隐者不遇〉〉一诗描绘的情景，练习写片段。

习作（写话）

完成“老师帮助、教育你的一两件事”的习作

口语交际

练习口语交际，学会请教问题

综合性学习

怎样正确利用网络，电视，媒体。

三、实施内容安排表：

（语文学科）

第二单元时间安排：

第至周

实施

内容

《去打开大自然绿色的课本》《装满昆虫的衣袋》

《变色龙》《金蝉脱壳》习作2练习2

建议课时数

13课时

具体目标

识字与写字

学会本单元23个生字，认读18个二类字，理解由生字组成的词语。

熟记成语。

阅读

1、正确、流利、有感情地朗读本单元课文。

背诵《去打开大自然绿色的课本》和《金蝉脱壳》四、五小节。

2、会用“名副其实”、“绘声绘色”说话和造句。

3、积累歇后语。

习作（写话）

完成写动物的习作。

口语交际

学习看图说话

综合性学习

查找《百家姓》的有关资料

三、实施内容安排表：

（语文学科）

第三单元时间安排：

第至周

实施

内容

《成语故事》《推敲》《嫦娥奔月》

《读书莫放“拦路虎”》《伊索寓言》

《习作3秋天的田野》《练习3》

建议课时数

13课时

具体目标

识字与写字

学会本单元31个生字，理解由生字组成的词语。

阅读

1、理解重点语句的意思，会用“总是”“不要……而要……”等词语造句。

2、朗读课文，背诵《画龙点睛》，复述《嫦娥奔月》，讲述成语和寓言故事。

3、感受贾岛严肃认真的创作态度，锲而不舍的钻研精神。

习作（写话）

完成“秋天的书叶”习作。

口语交际

练习口语交际，学会拒绝。

综合性学习

了解《百家姓》。

三、实施内容安排表：

（语文学科）

第四单元时间安排：

第至周

实施

内容

《在大海中永生》《高尔基和他的儿子》

《爱滋病小斗士》《习作4》

《练习4》

建议课时数

11课时

具体目标

识字与写字

学会本单元17个生字，理解由生字组成的词语。

阅读

1、理解重点语句的意思，练习用“爱戴”、“奔腾不息”等词语造句。

2、朗读课文，背诵《在大海中永生》《高尔基和他的儿子》。

3、默读《高尔基和他的儿子》，摘抄认为值得积累的词句，替高尔基的儿子写一封回信。

搜集并讲述邓小平爷爷的故事。

习作（写话）

完成写心里话的习作。

口语交际

召开“小小新闻发布会”，练习口语交际

综合性学习

调查统计本班共有多少个姓。

三、实施内容安排表：

（语文学科）

第五单元时间安排：

第至周

实施

内容

<<黄山奇松>><<黄果树瀑布>>

《莫高窟》<<习作5>><<练习5>>

建议课时数

11课时

具体目标

识字与写字

学会本单元26个生字,理解由生字组成的词语。

阅读

1、理解重点语句的意思。

2、朗读课文，背诵<<黄山奇松>>第二自然段，《莫高窟》第2至第4自然段，练习给《莫高窟》编写段落提纲。

3、欣赏黄山、黄果树瀑布的美丽景色，体会作者描写中所包含的感情。

习作（写话）

完成“写一件亲身经历的事”的习作。

口语交际

练习口语交际，设计公益用语

综合性学习

交流调本班共有多少个姓的的调查结果。

三、实施内容安排表：

（语文学科）

第六单元时间安排：

第至周

实施

内容

《天火之谜》《厄运打不垮的信念》

《诺贝尔》《滴水穿石的启示》

《习作6》《练习6》

建议课时数

13课时

具体目标

识字与写字

学会本单元生字，理解由生字组成的词语。

阅读

1、理解重点词语的意思，用“不足为奇”、“欣喜若狂”等词语练习造句。

2、朗读课文，复述《天火之谜》。

3、有声有色地读《诺贝尔》，为诺贝尔写一篇小传；读《滴水穿石的启示》，完成一篇读后感。

习作（写话）

观察图画，完成看图作文。

口语交际

练习口语交际，关注健康问题。

综合性学习

了解自己姓名的来历。

三、实施内容安排表：

（语文学科）

第七单元时间安排：

第至周

实施

内容

《林冲棒打洪教头》《少年王冕》

《黄鹤楼送别》《清平乐村居》

《习作7》《练习7》

建议课时数

13课时

具体目标

识字与写字

学会本单元生字，理解由生字组成的词语。

阅读

1、理解重点语句和诗句的意思。

2、朗读课文，背诵《清平乐村居》、《黄鹤楼送孟浩然之广陵》、和《少年王冕》第5自然段，复述《林冲棒打洪教头》。

3、感悟林冲、王冕、李白和孟浩然的人物形象；想象《清平乐村居》一诗描绘的情景，练习写片段。

习作（写话）

选择题目完成本学期最后一次习作。

口语交际

练习口语交际，讲水浒故事

综合性学习

了解自己姓名的来历以及蕴涵的意义。

四、实施措施：

（包括教学措施、评价措施、课程资源开发与利用等）

1、精心备课，提高效率。

各单元是围绕同一个主题来设计的。

备课时，应有一个整体的观念，认真研究单元的组合、各部分教材之间的内在联系以及如何发挥各部分教学内容的协同作用。

与单元中的所有文本充分对话后，再逐一研究每篇课文，精心编写教案。

2、立足课堂，提升能力。

课堂是提升学生语文能力的主阵地，课堂上要以教材为例子，精心备好、上好每一节课，找好每一课时的能力训练点，引导学生认真钻研文本，与文本对话，让学生亲历阅读过程，通过阅读实践产生自己的体验和感受，同时，在这个过程中，努力激发学生的兴趣，创设良好的对话情境，并给予必要的指导，帮助学生从不会学到会学,达到逐步提升学生的语文能力的目的。

3、开展活动，有效拓展。

语文的外延与生活的外延相等。

课上要“精讲”，课后要“精练”，让学生成为支配课余时间的主人。

课外则要注重根据文本、结合时事，创造地开展一些语文综合实践活动，拓展学生学习语文的空间，增强学生在各种场合用语文的意识，多方面提高学生的语文能力。

4、精心辅导，务求实效。

努力做好课外辅导工作，给后进生更多关爱，使优等生更优，中等生变优，后进生进步。