太仓市浮桥幼教中心区域活动表共享15.docx
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太仓市浮桥幼教中心区域活动表共享15
太仓市浮桥幼教中心区域活动表（共享）
太仓市浮桥幼教中心区域活动表班级：
中
（1）班主题名称：
和好朋友在一起第1周区域名称指导要点娃娃家增加请好朋友来做客的游戏情景，学习礼貌待客。
益智区提供实物卡片、数字卡片、有点或数标记的塑料瓶、珠子，练习物数对应，点美术区1．提供圆形、三角型、方形等形状，让幼儿进行添画活动。
2．提供材料供幼儿进行手工拼拼乐。
建筑区提供各种积木，供幼儿自由搭建。
语言区1.利用青蛙、瘌蛤蟆布绒玩具或指偶，与同伴合作创编友爱故事。
2.提供玩具电话机，供幼儿与好朋友打电话，说说自己的心里话。
日期观察记录与反思星期一观察记录情况分析调整策略成效星期二观察记录情况分析调整策略成效星期三观察记录情况分析调整策略成效星期四观察记录情况分析调整策略成效星期五观察记录情况分析调整策略成效太仓市浮桥幼教中心备课表班级：
中
（1）第1周主题名称：
我和朋友在一起时间：
9.2执教者：
高小萍活动名称：
语言想让你高兴活动目标：
1.理解故事中蛤蟆为了让朋友高兴所做的努力，进一步感受友谊的含义。
2.愿意和教师，同伴一起复述故事。
活动反思：
活动准备：
自制青蛙，蛤蟆，水杯的纸偶活动过程：
一、蛤蟆给青蛙讲故事1．出示青蛙和蛤蟆纸偶讲述故事：
蛤蟆与青蛙是好朋友，有一天，青蛙觉得不舒服，他说：
蛤蟆，你讲个故事给我听吧。
2.讲述到蛤蟆说，那你起来，让我躺一下吧，我现在觉得很不舒服为止。
问：
蛤蟆想出故事来了吗？
蛤蟆特别希望自己能想出故事讲给好朋友听，它用了哪些方法让自己想出故事来？
教师配合幼儿的讲述，操作蛤蟆纸偶表演相关动作。
3.引导幼儿讲述青蛙部分的对白，与教师扮演的蛤蟆尝试一问一答地表演。
二、青蛙给蛤蟆讲故事1.出示青蛙纸偶师：
蛤蟆，要不要我来讲个故事给你听呢？
教师摆动青蛙纸偶讲述故事的后半部分。
2.问：
青蛙讲的是谁的故事？
3.你从哪里看出青蛙和蛤蟆是一对好朋友？
他们为朋友做了什么？
三、蛤蟆和青蛙的故事1.教师操作青蛙和蛤蟆纸偶，念旁白部分和蛤蟆对白，幼儿讲述青蛙的对白，一起完整复述故事一遍。
2.交换角色复述故事。
3.你喜欢蛤蟆和青蛙吗？
为什么喜欢？
帮助幼儿理解：
蛤蟆为了让好朋友开心，用尽一切办法想故事，虽然没能想出故事，但深深滴感动了青蛙。
好朋友之间的故事才是最美好的故事。
太仓市浮桥幼教中心备课表班级：
中
（1）第1周主题名称：
我和朋友在一起时间：
9.2执教者：
高小萍活动名称：
社会有朋友真好活动目标：
1.倾听故事，体验朋友间互相惦念、关切的心情。
2.根据故事情节，学说角色的对话。
活动反思：
活动准备：
1.挂图第１号《有朋友真好》。
2.故事磁带或CD.3.青蛙、蛤蟆的布绒玩具或自制指偶（如图）。
4.材料包：
青蛙掉进沟里、迷路、被尖牙齿野兽追咬的场景，共3张小图片。
活动过程：
一、蛤蟆为朋友担心1.今天是蛤蟆的生日，他邀请好朋友青蛙来家里一起过生日。
2.出示挂图第１幅，桌上摆满了菜和蛋糕，可是，青蛙来了吗？
蛤蟆在想什么呢？
3.教师讲述故事第１～４段，出示挂图第２幅。
4.蛤蟆位朋友着急，他想到了什么？
（青蛙掉进沟里、迷路、被野兽咬）5.教师再次讲述第3～４段。
一边讲，一边将青蛙掉进沟里、迷路、被野兽咬的小图片逐幅呈现出来。
6.蛤蟆决定去就青蛙，他要准备哪些东西去救青蛙？
青蛙跌进很深的沟里，要准备什么？
天很黑，青蛙看不清路，要准备什么？
碰到尖牙齿的野兽要准备什么？
7.教师出示挂图第３幅，蛤蟆手臂上套的长绳子可以怎样救青蛙？
蛤蟆为什么要拿灯？
8.教师出示挂图第4幅。
蛤蟆拿着长柄的铁锅子，是用来干什么的？
9．青蛙终于来了，你们猜，他会带什么礼物送给蛤蟆？
蛤蟆看到青蛙后，会和青蛙说些什么？
10．幼儿大胆想象，教师边讲述故事的最后部分，边出示挂图第5幅。
11．青蛙为什么要送蛤蟆一个新台钟？
猜猜他为什么会迟到？
二、关心朋友才会担心1.结合挂图，教师完整讲述故事一遍。
2．蛤蟆为什么那么担心青蛙会遭遇危险？
（因为他们是好朋友）。
3．根据幼儿讲述，再次观察挂图第2～3幅，帮助幼儿进一步理解朋友之间互相惦念是友谊的体现。
4．出示青蛙、蛤蟆的布绒玩具或自制纸偶，引导幼儿思考：
蛤蟆看到青蛙来了心情怎样？
该怎样表现？
5．教师左手操作青蛙。
右手操作蛤蟆，表现蛤蟆连珠炮似的发问，引导幼儿体验蛤蟆焦虑、关切的心情。
6．教师扮演蛤蟆，幼儿扮青蛙，学学他们的对话。
7．再一次结合挂图欣赏故事。
8．你喜欢这个故事吗？
喜欢哪一个地方？
根据幼儿回答，指点挂图的相应画面，学习角色的对话。
三、有朋友真好1．蛤蟆看到好朋友青蛙没来，十分担心，而青蛙是为了给好朋友准备生日礼物而迟到的，他们俩互相关心，真是一对好朋友。
2．有朋友真好，你有好朋友吗？
请个别幼儿介绍自己的好朋友。
3．你和好朋友有互相关心的事情吗？
4．请幼儿和自己的好朋友手拉手出教室。
太仓市浮桥幼教中心备课表班级：
中
（1）第1周主题名称：
我和朋友在一起
（1）时间：
9.2执教者：
高小萍可能出现的主题综合游戏
（1）目标与要求1.幼儿乐意参与游戏活动，体验游戏带来的快乐。
2.鼓励幼儿投入角色，学习与同伴大胆交往。
游戏准备娃娃家、水果店、点心店、菜场、超市所需的各种物品。
重点指导策略1.稳定幼儿情绪，激发幼儿参与游戏的愿望。
2.和幼儿一起回忆角色游戏活动内容。
（请几个幼儿进行示范表演）3.幼儿自主选择角色，教师适当调配。
4.幼儿开展游戏活动，教师适当指导。
5.游戏评价：
采用示范模仿表演。
6.整理场地。
观察记录情况分析调整策略成效太仓市浮桥幼教中心备课表班级：
中
（1）班第1周主题名称：
我和朋友在一起时间：
9.3执教者：
高小萍活动名称：
科学我要找到他活动目标：
1．能描述人物的两个以上特征，并根据特征找到相应的人物。
2．在游戏中，发展观察、比较的能力。
活动反思：
活动准备：
材料包：
六张人物图片活动过程：
一、每个人都不一样1.好朋友一起来锻炼教师将六张人物图片摆成一横排展示在黑板上。
问：
这些小朋友都一样吗？
哪些地方不一样？
引导幼儿观察图片，说说他们的发现。
2.教师总结：
每个人都不一样，有男孩，也有女孩；他们衣服上的图案不一样；他们有的穿裙子，有的穿短裤；有穿袜子的，也有没穿袜子的；有的动作不一样，有弯腰、踢腿的、也有叉腰、举手的；有扎小辫的，也有短头发的；头发的颜色也不一样。
二、我要找到他1.我的好朋友就在里面教师描述好朋友的一个特征，如：
穿条纹衣服的是我的好朋友，你们能找到他吗？
这时幼儿会发现有两个穿条纹衣服的。
教师继续描述：
穿着条纹衣服正在弯腰的是我的好朋友。
幼儿根据上述特征找到相应人物。
2.游戏：
找朋友
（1）幼儿根据教师描述找朋友。
（2）请个别幼儿描述特征，其他幼儿帮忙寻找。
3.找一个朋友，两两合作玩游戏。
三、大风刮来好朋友1.幼儿手拉手，围成圆圈边走边说：
迷迷转，迷迷转，大风来了快快站。
儿歌念完时教师发指令。
如，穿红衣服的女孩快进来，根据指令，一部分幼儿进入圆圈站立。
2.反复进行游戏，体验自己与同伴的不同之处。
太仓市浮桥幼教中心备课表班级：
中
（1）第1周主题名称：
我和朋友在一起
（1）时间：
9.3执教者：
高小萍可能出现的主题综合游戏
（2）目标与要求1.幼儿乐意参与活动，投入角色体验游戏带来的快乐。
2.鼓励幼儿与同伴大胆合作，培养幼儿的交往能力。
游戏准备娃娃家、水果店、点心店、菜场、超市所需的各种物品。
重点指导策略1.稳定幼儿情绪，激发幼儿参与游戏的愿望。
2.幼儿一起回忆上次游戏活动：
上次老师表扬了哪些小朋友，老师为什么表扬他们？
你认为他们做得好吗？
（你可以向他们学些什么）教师提出本次活动的要求3.幼儿自主选择角色，教师适当调配。
4.幼儿开展游戏活动，教师适当指导。
5.游戏评价：
采用示范模仿表演。
6．整理场地。
观察记录情况分析调整策略成效太仓市浮桥幼教中心备课表班级：
中
（1）第1周主题名称：
我和朋友在一起时间：
9.4执教者：
高小萍活动名称：
美术手拉手活动目标：
1.在画直立人的基础上学习绘画小朋友手拉手的动态，表现与好朋友的亲密关系。
2.能适当添画背景，表现活动的场景活动反思：
活动准备：
油画棒，绘画纸。
活动过程：
一、观察好朋友。
引导幼儿观察比较手拉手站立的两个幼儿与一人站立有什么不一样。
重点观察手臂的姿势及两人各有一只手拉在一起的动态。
二、我和好朋友手拉手。
1．每位幼儿选一个好朋友手拉手，一起走走，然后选一个座位坐在一起。
2．引导幼儿画一画我和好朋友手拉手的情景。
3．启发幼儿想一想和好朋友手拉手在哪里玩，然后添画相应背景。
三、说说我的好朋友。
1．展览作品，让幼儿相互介绍自己和好朋友手拉手在千什么。
2．启发幼儿说一句最想说的话，并在教师的帮助下将它们记录在图画背画。
太仓市浮桥幼教中心备课表班级：
中
（1）第1周主题名称：
我和朋友在一起
（1）时间：
9.4执教者：
高小萍可能出现的主题综合游戏（3）目标与要求1.幼儿乐意参与活动，投入角色体验游戏带来的快乐。
2．鼓励幼儿与同伴大胆合作，培养幼儿的交往能力。
游戏准备娃娃家、水果店、点心店、菜场、超市所需的各种物品。
重点指导策略1.稳定幼儿情绪，激发幼儿参与游戏的愿望。
2.幼儿一起回忆上次游戏活动：
我们的超市里都有些什么？
你到超市是怎样买东西的？
服务员的服务怎样，你觉得哪些地方还需要注意点？
同时提出本次活动在超市中要主题的一些问题。
3.幼儿自主选择角色，教师适当调配。
4.幼儿开展游戏活动，教师适当指导。
5.游戏评价：
请去超市买东西的幼儿与老板一起表演买水果的情景。
6．整理场地。
观察记录情况分析调整策略成效太仓市浮桥幼教中心备课表班级：
中
（1）班第1周主题名称：
我和朋友在一起时间：
9.5执教者：
高小萍活动名称：
数学高朋友和矮朋友活动目标：
1．区别物体的高矮，感受高矮的相对性。
2．按从矮到高或从高到矮的顺序，给5个以内的物体进行正逆排序。
活动反思：
活动准备：
1．幼儿活动材料《数学》第２页《排排队》。
红色、蓝色水彩笔各一。
2．自制1～5的数字卡片一套。
3．长方形布帘（宽约3米，高90厘米）。
活动过程：
一、游戏高人和矮人1．教师念一个简短的故事《高朋友和矮朋友》（见附），引起幼儿的兴趣。
2．教师说高人，幼儿做垫脚走的动作。
3．教师说矮人，幼儿坐下蹲走的动作。
二、与同伴比高矮１．请大家比较Ａ、B两个幼儿的高矮，并用语言正确表述：
Ａ比B高，B比Ａ矮。
2．再增加１位幼儿，请大家比较３位幼儿的高矮，引导幼儿发现：
Ａ比B高，又比Ｃ矮。
３．再增加２位幼儿，请大家比较５位幼儿的高矮。
引导幼儿用每次选出最高的或选出最高和最矮的方法进行排序。
４．按从高到矮或从矮到高的顺序给５位幼儿排队，分别标上1～5的数字卡片．三、高矮大变身１．下面我要变个魔术，把最矮的小朋友变成最高的，请大家先闭上眼睛，我数到三再睁开。
２．请两名幼儿拉好长条形布帘，５位幼儿站在布帘后面，布帘要遮住幼儿的脚和身体，只露出头部．３．老师走到布帘后面，示意最爱的幼儿站在椅子上．现在谁最高？
谁最矮？
４．ＸＸ真的比其他小朋友高吗？
是用什么办法变高的？
５．引导幼儿寻找周围可以让小朋友变高的材料，尝试让５位幼儿中的一位变高，进一步感知高矮的相对性。
四、高矮排排队１．出示幼儿活动材料《数学》第２页《排排队》。
引导幼儿观察画面，在每组中找出最高和最矮的东西，分别用红笔和蓝笔圈出来，并按照左边的示意图在括号里用1～5个圆点表示从矮到高的顺序。
２．幼儿操作，教师巡回观察、知道需要帮助的幼儿，如引导幼儿注意看左边的示意图。
３．请幼儿与同伴交流自己操作的结果。
太仓市浮桥幼教中心备课表班级：
中
（1）第1周主题名称：
我和朋友在一起时间：
9.5执教者：
高小萍活动名称：
体育快乐的小推车活动目标：
1．会两两结伴扮演小推车，增强手部力量，提高平衡、协作的能力。
2．体验体育活动和角色扮演带来的快乐。
活动反思：
活动准备：
1．小沙包30只以上。
2．一段优美的音乐。
活动过程：
一、做准备活动。
1．引导幼儿进行队列变化练习：
大圆走――六个小圆走――大圆走。
2．带领幼儿模仿矮人走（半蹲行走）――巨人走（踮着脚尖走，同时双手上举）――解放军走（敬礼行走）――解放军列队打旗语（平举、上举、绕臂）等动作。
二、快乐的小推车。
1．这是热闹的建筑工地，小推车忙忙碌碌。
2．教师扮演推车人，另一名幼儿扮演小推车，合作示范小推车的拾建过程。
3．怎样才能把小车推得又快又稳?
师幼共同讨论动作要领：
一名幼儿身体伏地，双手撑起做小推车，另一名幼儿站在其后，拎起前一位幼儿的双脚做推车人。
注意做小车的幼儿要双手撑地，后面的推车人不能推得太快。
4．幼儿两人合作，分散练习，其间可以互换角色，体验用身体模仿小推车的快乐。
三、用小推车运砖。
1．在推车（幼儿背）上放一只小沙包，代表砖块。
全体幼儿分成四队，两两结伴，运的砖块最多的队为优胜队。
2．在优美的音乐中，带领幼儿做手部、脚部放松动作。
太仓市浮桥幼教中心备课表班级：
中
（1）第1周主题名称：
我和朋友在一起时间：
9月6日执教者：
高小萍活动名称：
音乐举你的右手摆一摆活动目标：
1.感受歌曲的旋律，理解歌词内容。
2.学跳邀请舞，体验与朋友一起跳邀请舞的快乐。
活动反思：
活动准备：
1．音乐磁带或cd。
2．花环或丝带活动过程：
一、听口令做动作1.小朋友们，请你把带花环的右手举起来，学我一起做举你的右手摆一摆，向前摆，向后摆。
把你的身体摆一摆向右摆，向左摆2.今天，老师带来一首好听的歌，歌名就叫《举你的右手摆一摆》熟悉旋律请小朋友边听音乐边跟老师一起做动作，播放音乐，双手叉腰点头。
3.请小朋友说一说在歌曲里听到了什么？
哦，有邀请朋友来跳舞，举起右手来向前摆向后摆，一遍描述一遍做动作，真棒，大家都听的非常认真。
二、学唱歌曲1.如果想邀请朋友来跳舞，可以怎样招呼朋友呢？
用什么动作？
请孩子表现我们还可以对朋友手或者牵起朋友的手来邀请他跳舞。
2.现在我们就来学唱这首歌曲，老师唱一句大家跟着我唱一句，请小朋友都站起来面对自己的伙伴邀请他一起来唱歌跳舞。
三、邀请朋友来跳舞1.现在老师邀请小朋友到前面来和我一起跳舞，没有邀请到的就在座位上跳。
（提醒幼儿最后要找到自己的位子慢慢的走过去坐下来）。
他们跳的好不好啊？
2.现在我请四位小朋友和我一起来邀请大家来跳舞，记住当老师唱出最后一句绕一个圆圈坐下来时我们就要慢慢地走到自己的座位上坐下来。
结束：
大家不仅可以举起右手来摆一摆还可以用左手哦，请小朋友下课之后用左手来做一做。
太仓市浮桥幼教中心备课表班级：
中
（1）第1周主题名称：
我和朋友在一起
（1）时间：
9.6执教者：
高小萍可能出现的主题综合游戏（4）目标与要求1．幼儿乐意参与活动，投入角色体验游戏带来的快乐。
2．鼓励幼儿与同伴大胆合作，培养幼儿的交往能力。
游戏准备娃娃家、水果店、点心店、菜场、超市所需的各种物品。
重点指导策略1.稳定幼儿情绪，激发幼儿参与游戏的愿望。
2.幼儿一起提出这次游戏活动的要求：
秋天到了，天气凉快了，我们照顾娃娃的时候该注意些什么？
如果娃娃生病了，我们该为他做些什么？
如：
给娃娃穿上外套，要多给娃娃喝水，生病了要在家休息不能带出去玩等。
3.幼儿自主选择角色，教师适当调配。
4.幼儿开展游戏活动，重点指导娃娃家，教师对能力较弱的幼儿给予指导。
5.游戏评价，可以请部分娃娃家的爸爸或妈妈来表演并告诉大家是如何照顾宝宝的。
6．整理场地。
观察记录情况分析调整策略成效HAR-fwM%arIZ6nEV2jAQ）evM%arIZ6nEU1izQ）evM%arIY5mDU1izQ）evM$9qHY5mDU1izQ（duL$9qHY5mDU0hyP（duL$9qHY4lCT0hyP（duL$8pGX4lCT0hyP（ctK!
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