小学学校工作总结.docx

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小学学校工作总结

2011年小学学校工作总结

（一）教学工作

1、以深化校本教研为抓手不断开发校本资源，以“文明、礼仪”为校本教材，并作为我校一个永恒的教研课题，刘辛庄小学的“文明、礼仪”校本课程，得到了各级领导的认可。

2、加强教科研工作，走科研兴校之路。

本学年我校教导处，制定了切实可行的教研计划，采取得力措施保证计划落到实处，要出成果、见效益，学校实行领导分包年级，加大工作指导管理力度，以保证学校课题如期结题，凡是中心校布置的各种教学论文，我们要求教师全部参入，层层筛选，优中选优，逐级上报，不断提高获奖点数，并纳入教师工作成绩的考核。

3、在全面抓好教学质量的同时，注重五、六年级教学，搞好达标检测，迎接省市各级政府的督导工作，学校领导，深入一线，抽测学生学情。

4、充分运用小组合作学习，注重小组合作的竞争性、实效性、激励性策略，让学生在快乐中学习，于兴趣中求知。

教师精讲，学生多练，激发学生兴趣，让学生乐学，愿学，充分发挥学生的自主学习能力。

5、规范教师备课、作业，提倡教师课本备课，有知识树，节节有反思，章章有反思，各科作业有数量，重质量。

6、进一步落实中心校提出的向课堂要质量，本学期举行二轮听课，每周根据实际情况继续听课、评课，不断提升教师授课水平。

7、利用双周教研举行教师说课大比武，同学科教师同一课题，打分量化，教师签字，纳入教师工作成绩考核。

8、规范组织期末的质量检测考试，求真务实，严禁作弊，让教师在公平竞争的平台上施展自己的才能，进一步修订完善教师工作成绩考核实施方案，调动激发所有教师的工作积极性。

这学期我校在镇统考中，一年级、四年级、五年级均取得了第一名的好成绩，二年级、三年级、六年级都有不同程度的提高。

9、从抓学生的学习行为习惯入手，要求学生“认认真真读好书”，以培养学生的学习兴趣，改进学生的学习方法，提高学生的学习成绩；从培养学生的基本功入手，要求学生每天练习写一张硬笔书法，以达到“工工整整写好字、堂堂正正学做人”目的，并每周进行一次学生书法成果展览，以促进相互交流，共同提高；从抓学生的日常行为习惯入手，规范学生的日常行为习惯，培养学生的文明语言和文明行为，要求学生“堂堂正正做好人”，在学校做个好学生，在家做个好孩子，在社会上做个好公民，为学生一生的全面健康成长打下了坚实的基础。

（二）德育活动

1、我校利用周六时间开展了“我为社会献爱心”实践活动，同学们看着自己的劳动成果，感受到了劳动的乐趣，各村领导对学校活动给于高度赞扬。

2、开展了学雷锋活动，教育学生从小事做起，刘辛庄小学学生到村主街道，清除垃圾，整理绿化带内卫生，学生们的付出，使整条街道面面貌焕然一新。

3、帮助孤寡老人做一些力所能及的小事，献一点爱心，老人们乐了，开心了，发自内心的感受到学生就是他们的亲人。

4、庆“三八”感母恩，利用“孝心、诚信”进一步培养学生尊重长辈、孝敬父母道德传统美德，根据学生特点开展了形式多样的活动。

5、利用家长学校课程开课会，观看“诚信、感恩”光碟，家长们学会了如何与孩子沟通、交流，不再采取粗鲁的教育方。

家长们高兴的说：

“孩子真的懂事了

6、利用清明节教育孩子们我们的幸福生活来之不易，我们应该学会感恩，尊敬师长，体贴父母，不乱花零钱，珍惜我们的一切。

7、双休日组织学生办各季节的手抄报、主题语文、生活数学、应用英语。

（三）校园环境

1、对部分课桌、凳进行重新维修，房屋刷新。

2、对校园的文化设施重新布局、重新规划，在校园内悬挂文明礼仪三字经、表彰优秀学生，有关读书、感恩、孝心的名言、警句，让我校的校园文化有自己的独到之处，创造了良好的育人环境。

在中心校组织的特色校拉练活动中，得到了各级领导的好评。

2011年刘辛庄小学工作总结

本学年我校以为学生的美好人生做准备的办学理念,遵循教育方针,彰显“以人为本,和谐管理,创新发展,特色办学”的教育教学思想,高举“教学为主,育人为本”的治学旗帜,建章立制,严谨过程,精密计划,有效实践,创新运作,使我们的学校、教师、学生得以全面发展、和谐发展,从而得到了家长和社会各界的广泛赞誉。

      一、构建“和谐”教学的快车道,有效提升教学质量

（一）以实为主,提高教学质量

   我校把教学工作视为学校一切工作之中心,彰显教学为主、育人为本的办学宗旨。

因此,我们制定了“为学生的美好人生做准备”的办学理念,“明理守信,崇文尚德”的校训、“严谨治学,诲人不倦”的教风、“勤学善思,自主创新”的学风和“团结紧张,严肃活泼”的校风,进一步实施正面教育和隐性教育,积极构建和谐的育人氛围;以实为本,制度与人文性相结合科学管理教育教学工作的整个环节过程,真正使教育教学工作落到实处,求得了高效。

（1）不遗余力抓课堂教学改革,教师的教学思想和行为,学生的学习方式与兴趣得以进一步发展与解放。

我校教师人人构建了以“标-学-讲-练-测”为课堂教学基本结构、以“阅读、体验、互动、巩固”为基本学习方法、以太谷导学案为设计理念的课堂教学模式,并切合实际显现个性地灵活运用同伴学习小组、学伴学习小组,合理编排、科学命名、坚持使用、合作学习、全体互动、捆绑评价、综合实施,从而逐步培养了小学生良好的合作精神、学习技能和学习习惯。

教师教的方法、语言、行为、理念等,学生学的态度、情感、兴趣、方法也更加焕然一新,效益倍增。

   学校组织全体教师认真学习区教学工作评估方案,严谨教学常规管理,严格教学工作各个环节过程和质量的监控和评价,追求有效教学。

有效实施学校常规教学管理,要求每位教师必须尽情精心尽力地在不断反思的基础上备好课（备学生、备教材、备教法、备学法、备辅导）,上好课（激情教学、有序教学、有效教学、精讲多练、当堂测试）,批改好作业（保证“三批”、全批全改、面批面改）,讲评好作业（激励评语、改错及时、高年级尝试学生自评和小组互评与教师总评结合）,辅导好学困生和特长生,创新作业评价和批阅方法,大力实施家庭作业和单元测试试卷家长签字把关制,形成家校共育氛围。

特别要做好学习过程和终结测试后的质量分析,并认真反思着力补救,按目标责任合同完成教学任务。

教导处、教研组要对薄弱年级薄弱学科薄弱教师薄弱教学给予经常性的监督和指导、帮扶,力争大面积提升教学质量。

（2）教师的教学环节更加有效。

可以看出,我校教师的备课更加用脑用心、注重实用,尽其能进行信息技术手段教学,音乐坚持在专用教室学习;上课更充满激情与和谐发展;辅导更着眼于实,诲人不倦;作批更加认真而细致,瞄准今后的发展;考核更适宜而注重学生的发展,积极实施家长签字把关制,使学校与家庭合力教学。

学生的口语表达、计算、操作、朗读、交际、习作、演讲、唱歌、欣赏等能力获得大发展。

毫不夸张地讲,河下教师现在的工作主动性、育人的责任心、事业的上进心、教研的积极性,均现强劲发展势头,并初步形成了团结协作、勤奋拼搏的河下教师精神。

   （3）我校的艺术教育和第二课堂、课外活动成绩显着。

在联校举办的艺术节和区青少年宫举办的艺术教育成果展示活动中,我们展出的艺术教育成果版面和14幅优秀学生美术作品,获得好评。

在第24届小学生科技创新大赛中,我校石晓媛、李贺、卢炎等同学分别获得区市二、三等奖。

文艺节目《豫剧选段》获得联校一等奖。

（二）以校为本,提高教科研水平

（1）利用联片教研和校本研修,切实加强了课程标准与课堂教学改革实施意见的学习,进一步转变了教师的教学观念和思想。

现在,我校教师的教育教学行为明显地体现出了关注每一个学生,关注每一个学生的全面发展,努力遵循学生的天性,发展其个性。

亲近学生,与学生做知心朋友,已蔚然成风。

（2）将教科研工作放在校本化建设首位。

灵活、随机、规范地开展教科研活动,开展特色化的学科组“两分钟教研”活动,推进了教师教学行为和学生学习方式的较大转变;提高了教师的创新教学能力。

本学期,我校重力在语文数学教研组组织的12次以学习应用导学案为主要内容的专题研讨活动上,有效地推动了导学案课改工作的深入发展。

   （3）教研意识和行为的加强,提高了教师的业务能力和素质。

我们每学期组织课堂教学达标活动和学科研讨专项活动,让教师高质量备课,创新备课,取得了良好的效果。

学校又组织了专题评课活动,教导主任做针对性的专题讲座,校领导为每位教师针对性的出讲座专题,把学月反思会诊做深做透。

同时积极组织教师教科研论文。

   我们的教研活动主要在“实”字上下功夫,在“研”字上求发展,真正使教研活动专题化和系列化。

我们的目标是以学生为中心,以学生学习为主体,先学后教精讲精练,培养自学形成习惯,最后抓起面向全体,精心备好每一节课,认真上好每一节课,向40分钟要质量。

围绕这个目标,我们开展了一系列活动:

   《教师自我反思录》和《教师听课感悟》给教师搭建了提升能力的平台;

   《课堂教学两分钟随机研讨》和《学科、班级教研活动》给教师搭建了及时交流的平台;

   《“新课堂”说评议反思会诊》学科教研,给教师搭建了走近名师的平台;

   《学科教学质量分析反思会诊》活动,给教师搭建了学习借鉴的平台;

   分月设定《教师个人课堂教学改革目标》,引领教师高质量教学;

   适时的阶段性的《教师“新课堂”教学反思录》引领教师提升自身素质。

   （三）以学为主,提高教学活动效益

（1）实施弹性化的教学调控,创设积极自主的教学局面。

   以提高课堂教学效率,培养学生学习兴趣,转变学习方式行为为目标

努力创建遵循教育规则前提下的有利于学生综合素质发展的有鲜明个性和特色的现代教学方法和优良效果。

   以学科教科研活动、两分钟随机研讨为“推进剂”,开展学科教师直接挂钩,与教学工作和教学质量直接粘贴。

   以当堂测、课后导师制辅导、单元测试、月考行为为契机,紧紧扣牢教学工作学习目标,努力实现堂堂清、日日清、周周清,夯实教学效果。

   以改革学生教师教科研等评价方案为手段,形成百花齐放、百家争鸣的教学相长的良好局面。

   以推进“社会实践和创作活动周”为手段,全面深化课程改革,促进开放式办学,牵发我校校本课程、地方课程和综合实践活动课程的开发、应用。

   以艺术教育、体育教育为载体,规范教学、丰富活动、打造尖子、全面巩固与发展艺术教育示范校。

（2）我校坚持每学期开展人人一节创新教学公开课活动活动,促进教师课堂教学技能的发展与提高;我们积极要求教师书写教学日记,做好教学反思,认真业务学习,不但充实自己。

   我校一向注重教育科研,科研制度健全,科研档案完善。

教师人人有课题、积极撰写教育教学论文,李秀卫、张淑萍、梁仙娥、郑满科等多名教师的论文获区市级奖。

学校主要领导主抓《课堂教学中“当堂训练的设计与检测”研究》和《小学生日常行为规范养成教育的研究》课题,使学校的教学育人逐步形成了自己的体系。

本学期,我们再次申报了《学生学习组织（学习小组）构建、运行、评价》的区级科研课题,不遗余力实施导学案课堂教学改革工作,抓学生合作学习,抓学生自学,抓教法改革,抓当堂训练和当堂测试,使教师的教学思想和行为,学生的学习方式与兴趣得以积极发展与解放。

课堂教学中的小组捆绑式评价,在3-6年级语文数学英语学科教学中,被广大教师积极应用,大大促进了学生的学习热情和情趣,让全体学生真正“动了起来”,使得学困生比以往任何时候走更加受益。

李秀卫、赵君慧、张晓红、赵凤萍等老师为领头雁的课堂教学改革已然崭露头角。

全体教师的工作主动性、育人的责任心、事业的上进心、教研的积极性,均现强劲势头。

学生学习兴趣浓厚。

   我校的艺术教育和第二课堂、课外活动成绩显着。

我校有培养学生兴趣、特长的写作组、军鼓队、计算机组、田径队、美术组等,能满足学生的发展需求,一直活跃着校园文化气氛和生活。

   （四）以质为主,提高学生综合素养

   1、我校学生积极锻炼,身体健康。

健康达标率高;常见病发率低（沙眼、近视、龋齿）;全体的学生能够掌握一种以上健身技能,并能坚持锻炼,形成习惯。

   2、我校学生学习品质逐步优良。

在老师们的严谨治学和赏识诱导教育下,以“放飞人生梦想”主题教育为引子,以培养学生的良好的学习行为习惯为手段,以学生全员管理班级负责制为形式,通过开展“八好行动”及日常学习行为习惯的“听说读写衣,坐立行走唱”养成教育活动,使我们的小学生逐步有了较强的、正确的学习动机（100%学生）,学习兴趣浓厚（99%学生）而且能够掌握有效的学习方法,形成了自主学习、合作学习的习惯。

   3、我校学生的学业成绩优秀。

由于我们坚持不懈地扎扎实实抓教学,遵循“教学为主,质量为命”的办学宗旨,教师乐教学生乐学,学生学科知识检查合格率达100%,优生率达50%以上,学困生降到8%。

   4、我校学生的综合能力进一步提升。

由于我们一心一意实行“基础教育抓基础”,使孩子们的口语表达、计算、操作、朗读、交际、习作、演讲、唱歌、绘画、写字、体育、欣赏等能力获得大发展。

   5、我校学生的审美与艺术素养正在良性发展。

由于我们以王阿英、闫慧芳老师为音乐、美术教学骨干而狠抓艺术教育,使得我们的孩子们鉴赏能力逐步达课程标准要求,98%的学生能掌握了一种以上艺术表现技能,审美态度端正,情趣高雅。

95%以上的学生有了健康的爱好,42%的学生有了一定特长。

在我校园文化艺术节展演活动中得到了家长和社会各界的好评。

   二、构建“三文”教育的校园氛围,大力提升四育水平

   我们坚定不移地贯彻落实区局提出的以“理想、责任、养成、健康”——“四育”内容为主的全面育人工作,坚持不懈打造“三文校园”,持之以恒地努力文化学校,文明学生,文雅教师,进一步推进了城市化教育大发展;使得河下小学进一步文化、规范、个性、优质,教师队伍空前文雅、和谐、上进而有为,学生更加文明、好学、快乐、健康。

（一）文化学校,推进城市化教育大发展

   1、文化建设,氛围环境育人

（1）创建“红歌园”,课前集体唱教材所学歌曲和健康歌曲,为小学生提神打气陶冶情操,潜移默化受益终生,让河下校园歌声嘹亮,显现文化和文明。

（2）开展“激情校园大家唱”,创建“激情校园”。

周三下午课外活动时间,在“让我们尽情歌唱伟大的祖国,美好的生活;让我们尽情歌唱美好的校园,美好的理想”的共同呼号声中展开活动。

这一活动的开展,使校园充满了歌声,学生充满了豪情,健康了身心,愉快了生活,教师充满了激情,愉悦了工作,进一步推进了文化、文明、文雅“三文校园”的创建。

   （3）校园天天悬挂“万众一心,做好好学生,当好老师,办好学校”这一彰显学校办学理念目标条幅标语,让全体学生教师时刻处于警醒的自悟教育氛围之中。

   2、思想建设,理论环境育人

   结合河下小学实际,实施理论指导实践的全面育人策略。

用精华的思想缔造教育理论环境,实施思想滋润人,培养人,理论引导人,教育人。

如,我校制定了《河下小学生八荣八耻规则》、《河下小学生“三好工程”》等,净化了小学生的心灵和思想。

   3、制度建设,规范环境育人

   抓规范,抓养成,是我校全面育人的重要内容。

为此,我校制定了《河下小学好学生的100个好习惯》,开展了河下小学生“八好行动”（即读好书、写好字、学好课、做好操、值好日、说好话、唱好歌、穿好衣、走好路）,实施了《河下小学生“我承诺,我做到”》,创建了校园文化长廊,精心编辑了个性化教育版面、大门楹联等,营造了特色校园文化氛围,修养了学生的身心和品质。

   4、卫生建设,生活环境育人

   我们致力建设“和、美、绿、活、优”的特色育人环境,始终让孩子们学习生活在优越的环境之中,得以实现生活环境育人。

本学期,我校一开学就实施了《河下小学生村容村貌环境保护管理办法》和《河下小学生安全出行管理办法》,不但有效保障了园林化学校的创建工作,而且进一步文明学生。

   5、质量建设,教学环境育人

   “教学为主,育人为本,安全为天,质量为命”是我们河下小学坚定不移的办学宗旨,学校的一切工作出发点在于育人,落脚点在于质量,并自始至终贯穿于整个办学行动的过程之中。

从教师备课,到上课;从作业批阅,到学习辅导,夯实环节,全面育人,真正做到踏踏实实抓教学,简简单单干工作,精精干干做育人。

因而,教师称职,学生优秀,教学质量飞速提高,位居全镇上游。

（二）文明学生,精细育人活动

   细节育人,环节育人,活动育人,将郊区全育工作内化为我校的全面育人“三好工程”（即:

在校做个好学生,在家做个好孩子、在社会做个好公民）,从而真正实现全面育人,进一步来构建我校“文明、文雅、文化”的“三文校园”,是我校在深刻诠释全面育人工程内涵,全力实施全面育人工程行动中,因地制宜,因时适宜实践和总结出来的行之有效的育人方法和捷径。

   首先,我校依据《小学生守则》、《日常行为规范》,在致力唱响“万众一心,做好学生,当好老师,办好学校”的办学理念和号召的指引下,我们升华提炼出《河下小学生‘八荣八耻’》、《我承诺,我做到》河下小学生行为总则,同时细化“四好活动”为我校的“八好行动”——即“上好课、走好路、说好话、读好书、写好字、值好日、穿好衣、做好操”,促进“三好工程”的可操作性和实效性。

   其次,我们在“细化”活动上,力争做到“育人”“保质”“创特”。

（1）精细的理想教育。

在思想意识和校园文化缔造上,大力营造全面育人的厚重氛围。

如,我校每天学生做课间操前尽情高呼“好好学习,天天向上,全面发展、报效祖国”,让孩子们理想树立,动力催发,信念坚定。

坚持开展了“周三激情校园大家唱”,使河下校园空前充满了歌声,学生充满了豪情,健康了身心,愉快了生活;教师充满了激情,愉悦了工作,进一步推进了我校“三文校园”的创建,用激情和梦想铸造了河下小学校园文化名片。

（2）画龙点睛抓交通安全教育工程。

根据我校小学生上放学穿越207国道的交通隐患严重现实问题,我们在开设校本课程《生命尊贵》进行交通安全专题教育的基础上,重点做好了红旗路队放学和教师送过公路的日常性安全工作,教师“一岗双责”,责任到人,守责到底,实施了交警“护学岗”,确保了师生上放学出行安全。

   （3）务实的“八好”行动。

——即“上好课、走好路、说好话、读好书、写好字、值好日、穿好衣、做好操”,通过监督与自律,狠抓行为习惯的养成教育,促进了“三好工程”的实效性。

在此基础上,我们又不遗余力地实施了《河下小学好学生的100个好习惯》具体要求和标准,让孩子们能够看得见,摸得着,做得到。

   （4）别开生面的实践活动。

开展国庆节为契机的“小学生社会实践创作活动周”活动,通过多层次、全方位、系列化的趣味性实践性活动,不但拓展了河下小学生的社会视野和生活生存能力,而且净化了孩子们的思想和意识,陶冶了美好情操。

   （三）文雅教师,铸造师德育人效应

   1、旗帜鲜明地抓教师理想信念责任职业道德教育

   学校政教处围绕“万众一心,做好学生,当好老师,办好学校”的办学理念,精心设计使用《孜孜追寻的愿景》,让教师自己反复阅读,时刻对照检点自己的行为,不断矫正和提升自己的信念;让教师互相阅读借鉴,取长补短,不断完善和发展自己的信念,以“和谐”为根本,以“自控”与“互习”为手段,使得我校教师理想升华,信念坚定,良好地服务了教育教学工作,优化了师德品质,提高了师资质量。

   2、精心策划尊师重教教

育效应

   我校一向注重老教师的模范带头作用,对中青年教师积极实施隐性教育。

今年,我们精心策划设计了元旦联谊会欢送会,让两名退休的老教师现身说法讲教育讲教学讲人生将师道,感染和诱发在岗教师全身心扑在教育教学工作上;让少先队员献祝福词、欢送词,激发教师的工作热情和动力;校长、村委书记致贺词欢送词,与大家心连心;村委、学校赠送纪念品,让大家体验到为师之光荣为河下教师之自豪为优秀教师之骄傲。

今年,我们又投资全面配置了学校图书室,让教师学生充分阅读充实精神;暑假组织了教师白洋淀红色教育基地学习实践考察,尊师重教进一步催发了团队精神和工作激情。

   综上所述,我们河下小学全体师生万众一心,立足发展,为打造城市化“三文”优质教育,坚持铸造了教师为本的理念、严谨治学的理念、教学为主的理念、全面发展的理念、创新提升的理念、家校结合的理念。

以“团结协作,勤奋拼搏”的“河下精神”为写照,在探索实践中,为河下小学持续发展打下了良好的基础。

同时,也取得了诸多难得的经验和教训。

今后我们将继续唱响现代的理念、人文的管理、永恒的创新、有效的行动——这“四大法宝”,并认真总结和不断反思改进,文化学校,文明学生,文雅教师,努力创建一所更加优质的育人乐园、文化学园、亲情家园、园林校园而不懈奋斗