届高考生物二轮习题专题21种群与群落含答案.docx
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届高考生物二轮习题专题21种群与群落含答案
第八单元 生物与环境
专题21 种群与群落
挖命题
【考情探究】
考点
考向
要求
5年考情
预测热度
考题示例
素养要素
难度
1
种群
种群的特征
Ⅰ
2018课标全国Ⅰ,5,6分
生命观念、科学思维
中
★★☆
种群的数量变化
Ⅱ
2017课标全国Ⅰ,5,6分
社会责任、科学思维
易
★★★
种群密度的调查
实验与探究
2017课标全国Ⅲ,5,6分
科学探究、社会责任
中
★★★
探究酵母菌种群的数量变化
2015广东理综,4,4分
科学探究、社会责任
易
★★☆
2
群落
生物种间关系
Ⅰ
2017海南单科,18,2分
生命观念、科学思维
中
★★★
群落的结构与演替
Ⅰ
2018江苏单科,13,2分
生命观念、科学思维
易
★★☆
土壤小动物类群丰富度的调查
实验与探究
☆☆☆
分析解读 本专题“种群的数量变化”在考纲中的要求为Ⅱ,本专题内容在近年高考试题中涉及较多,其中种群的特征、种群增长曲线及原理应用、种群的密度调查、群落中的种间关系及群落演替是高频考点,常以数学模型、实例、表格信息等形式进行考查。
预计2020年高考中这种命题趋势还将继续存在,加强数学模型的构建和分析、注重对比归纳和规律总结是有效的复习方法。
【真题典例】
破考点
考点一 种群
【考点集训】
考向1 种群的特征
1.（2019届江苏无锡学考模拟,28,2分）下列各项中,不属于种群数量特征的是（ ）
A.种群密度B.出生率和死亡率
C.年龄组成和性别比例D.位置状态和分布
答案 D
2.（2018福建永春一中、培元、季延、石光中学四校二模,6,6分）下列关于种群特征及种群数量变化的叙述中,正确的是（ ）
A.增长型种群的出生率应高于衰退型种群的出生率,而死亡率则相反
B.用性引诱剂诱杀害虫中的雄性个体主要通过改变种群年龄结构达到控制害虫数量的目的
C.用标志重捕法调查田鼠的种群密度时,当标志物易脱落或颜色过于鲜艳时均会增大误差
D.自然环境中增加某种群的天敌数量不影响该种群的K值
答案 C
3.（2019届北京八中上学期期中,15,2分）科学家研究湖泊中食物链最高营养级的某鱼种群的年龄组成,结果如表。
该鱼在3+时达到性成熟（进入成年）,9+时丧失繁殖能力（进入老年）。
据此推测,下列说法不正确的是（ ）
年龄
0+
1+
2+
3+
4+
5+
6+
7+
8+
9+
10+
11+
≥12
个体数
92
187
121
70
69
62
63
72
64
55
42
39
264
注:
表中“1+”表示鱼的年龄大于等于1、小于2,其他以此类推。
A.年龄组成直接决定种群数量
B.该鱼种群数量的变化趋势是稳定型
C.调查该种群的种群密度,常用的方法是标志重捕法
D.该营养级能量输出的方向包括呼吸消耗、分解者分解和未利用
答案 A
考向2 种群的数量变化
4.（2019届广东六校一模,37,1分）如图为种群数量增长曲线,有关叙述错误的是（ ）
A.改善空间和资源条件有望使K值提高
B.bc段种群数量增长速率逐渐下降,出生率小于死亡率
C.a到c变化过程中,其天敌捕食成功率将会变大
D.曲线Y表明种群数量的增长受环境阻力的制约
答案 B
5.（2018山西晋中一模,6,6分）20世纪30年代,环颈雉被引入美国的一个岛屿后,其种群数量的增长如图实线所示。
相关叙述错误的是（ ）
A.可用标志重捕法调查环颈雉的种群密度
B.实线呈“Z”型的原因可能是环颈雉越冬时死亡率上升
C.环颈雉种群数量的增长近似于“J”型曲线（Nt=N0λt）,其中λ>1
D.环颈雉为重要的经济禽类,每年应捕获其种群数量的1/2
答案 D
6.（2019届吉林长春实验中学开学考,2,1分）下列有关种群增长曲线的叙述中,正确的是（ ）
A.在种群“J”型增长模型（Nt=N0λt）中,λ表示该种群的增长速率
B.在自然条件下,种群的环境容纳量（即K值）是固定不变的
C.在鱼类养殖中,在接近K值时进行捕捞有利于该种群的可持续发展
D.在“S”型曲线中,种群密度不同时可能具有相同的种群增长速率
答案 D
考向3 种群密度的调查
7.（2019届江西上饶中学开学检测,18,2分）下列关于种群密度调查方法的叙述,正确的是（ ）
A.样方法适合调查单子叶植物的种群密度
B.采用样方法时样方的面积选择1m2
C.调查蚜虫的种群密度采用标志重捕法
D.标志物脱落会造成调查结果比实际偏高
答案 D
8.（2019届内蒙古赤峰二中第三次月考,37,2分）下列有关种群密度或物种丰富度调查的叙述,错误的是（ ）
A.调查物种丰富度时若对不认识的物种不统计,将导致调查结果偏小
B.可用样方法和取样器取样法调查草地中某单子叶植物的种群密度
C.调查酵母菌种群密度时,取样前没有振荡可能使结果偏小
D.动物被捕获一次后较难觅新捕获,会导致标志重捕法调查的种群密度偏大
答案 B
考向4 探究酵母菌种群的数量变化
9.（2017江苏单科,5,2分）某小组开展酵母菌培养实验,如图是摇瓶培养中酵母种群变化曲线。
下列相关叙述正确的是（ ）
A.培养初期,酵母因种内竞争强而生长缓慢
B.转速150r/min时,预测种群增长曲线呈“S”型
C.该实验中酵母计数应采用稀释涂布平板法
D.培养后期,酵母的呼吸场所由胞外转为胞内
答案 B
10.（2018江苏苏州期初调研,8,2分）血细胞计数板是对细胞进行计数的重要工具,下列叙述正确的是（ ）
A.计数时,不应统计压在小方格角上的细胞
B.计数室的容积为1mm×1mm×0.1mm
C.盖盖玻片之前,应用吸管直接向计数室滴加样液
D.自来水中大肠杆菌能用血细胞计数板直接计数
答案 B
考点二 群落
【考点集训】
考向1 生物种间关系
1.（2018海南单科,22,2分）在一个群落中,当甲、乙两个种群利用同一有限的资源时,种群间通常会发生（ ）
A.捕食B.竞争C.寄生D.互利共生
答案 B
2.（2017海南单科,18,2分）在某一农田生态系统中,大面积单一种植某种农作物（甲）可导致害虫A的爆发,改成条带状合理地间作当地另一种农作物（乙）后,乙生长良好,害虫A的爆发也受到了抑制。
对此,不合理的解释是（ ）
A.新的种间关系不利于害虫A
B.新的群落空间结构不利于害虫A
C.乙的出现使害虫A的环境容纳量下降
D.乙和害虫A存在互相抑制的竞争关系
答案 D
考向2 群落的结构与演替
3.（2019届河南信阳高中一模,6,6分）下列关于种群和群落的叙述,错误的是（ ）
A.生物进化必然伴随着种群基因频率的改变
B.群落演替过程中最先出现的动物是植食性动物
C.校园内蒲公英的随机分布,体现了群落的空间结构
D.长江近岸区和江心区生物分布的差异,构成群落的水平结构
答案 C
4.（2018浙江11月选考,2,2分）某森林曾被开垦用于种植农作物,后因产量不高而弃耕,若干年后又恢复到森林。
下列关于该演替的叙述,错误的是（ ）
A.该演替属于次生演替
B.演替过程中群落结构不变
C.人为因素引发了该演替
D.弃耕地中有种子等繁殖体
答案 B
5.（2019届江苏盐城高三升级考试,6,2分）下面是某地沙丘中植物群落的演替过程示意图,下列有关叙述错误的是（ ）
A.图示沙丘上的群落演替类型属于初生演替
B.引起上述群落演替的环境因素之一是该地区雨水增多
C.群落演替过程中,优势种群的数量都呈“J”型增长
D.人类活动会对图示群落演替过程产生一定的影响
答案 C
考向3 土壤小动物类群丰富度的调查
6.（2017湖南永州期末,22,1分）如图是“土壤中动物类群丰富度的研究”实验中常用的两种装置,下列有关叙述不正确的是（ ）
A.A装置主要利用土壤动物趋光、趋湿、避高温的习性采集
B.B装置通常用于对体型较小的土壤动物进行采集
C.A装置的花盆壁C和放在其中的土壤之间要留一定空隙的目的是便于空气流通
D.用B装置采集的土壤动物可以放入体积分数为70%的酒精溶液中
答案 A
7.（2018河北衡水中学第一次月考,34,2分）下列关于种群密度、群落丰富度调查实验的相关叙述中,正确的是（ ）
A.调查土壤中蚯蚓的种群密度可用标志重捕法
B.调查森林植被的丰富度可用样方法,需对各个样方取平均值
C.用取样器取样法调查土壤中鼠妇时,应用记名计算法统计其丰富度
D.对于土壤小动物而言,用取样器取样法可调查群落丰富度和某个种群的密度
答案 D
炼技法
方法一 种群数量增长的模型分析与应用
【方法集训】
1.（2019届河南洛阳尖子生第一次联考,21,2分）在对某自然保护区内甲、乙两个不同物种的种群数量进行了调查之后,又开展了连续4年的跟踪调查,计算其L值（L=当年末种群个体数量/前一年末种群个体数量）,结果如图所示。
下列关于这4年调查期间的种群数量变化的叙述,错误的是（ ）
A.第1年末,甲乙两种群的增长速率不一定相等
B.第2年末,乙种群数量不一定大于甲
C.第3年末,乙种群数量达到了最大值
D.这4年中,甲种群每年增加的数量是相等的
答案 D
2.（2018福建双十中学二模,3,6分）图甲所示某生物种群出生率和死亡率的关系（①表示出生率,②表示死亡率）,图乙表示该生物一段时间内种群增长速率变化的曲线。
下列相关叙述正确的是（ ）
A.决定种群密度的直接因素除图甲中的因素外,还有年龄组成、性别比例
B.由图甲可知该生物种群密度将增大,图乙中bc时间段对应的年龄组成为衰退型
C.若一段时间后,图甲中的①②发生重合,对应于图乙中的c点
D.种群增长速率在图乙的b点时,捕捞经济鱼类可获得最大日捕获量
答案 C
3.（2018安徽滁州期末,6,6分）生态学家对某湖泊中鲫鱼和鲤鱼种群的数量进行了多年的监测,研究内容之一如图所示（图中λ表示种群数量是一年前种群数量的倍数）。
下列分析错误的是（ ）
A.鲫鱼种群在t3后表现为“J”型增长
B.鲫鱼种群在0~t3段的年龄结构为衰退型
C.根据图中信息不能判断两种种群的K值
D.鲤鱼种群在t3时数量小于t2的数量
答案 B
方法二 生物种间关系的判断
【方法集训】
1.（2019届山东青岛期初调研,28,1.5分）某山区实施退耕还林之后,经数十年的演替发展为森林,图中甲、乙、丙分别表示群落演替的三个连续阶段中优势植物种群数量变化情况。
下列说法正确的是（ ）
A.实施退耕还林等措施之后,对野生动植物种群不能进行开发利用
B.甲、乙、丙之间为竞争关系,第3阶段群落具有明显的垂直分层现象
C.演替中后一阶段优势物种的兴起,一般会造成前一阶段优势物种的消亡
D.该过程中,群落的物种丰富度和生态系统的恢复力稳定性会逐渐提高
答案 B
2.（2019届吉林长春实验中学开学考,46,1分）如图表示一片草原上的兔子和狼达到相对稳定状态后一段时间内相对数量变化的趋势,下列相关分析错误的是（ ）
A.甲、乙分别表示兔子和狼的数量变化
B.狼的K值接近B点对应的数值
C.环境条件的变化会影响兔的K值
D.第3年狼的数量下降可能是因为缺乏食物
答案 B
3.（2018湖南永州一模,34,1分）甲、乙、丙是食性相同的、不同种的蝌蚪,三者之间无相互捕食关系。
某研究小组在4个条件相同的人工池塘中各放入1200只蝌蚪（甲、乙、丙各400只）和数量不等的同种捕食者,一段时间后,各池塘中3种蝌蚪的存活率如下表:
池塘编号
捕食者数量/只
蝌蚪存活率/%
甲
乙
丙
1
0
87
7
40
2
2
58
30
25
3
4
42
32
11
4
8
20
37
10
下列推测不合理的是（ ）
A.捕食者主要捕食甲和丙
B.蝌蚪的种间竞争结果可能受捕食者影响
C.无捕食者时蝌蚪的种间竞争可能导致乙消失
D.随着捕食者数量增加,乙可获得的资源减少
答案 D
过专题
【五年高考】
A组 统一命题·课标卷题组
考点一 种群
1.（2018课标全国Ⅰ,5,6分）种群密度是种群的数量特征之一。
下列叙述错误的是（ ）
A.种群的S型增长是受资源因素限制而呈现的结果
B.某林场中繁殖力极强老鼠种群数量的增长会受密度制约
C.鱼塘中某种鱼的养殖密度不同时,单位水体该鱼的产量有可能相同
D.培养瓶中细菌种群数量达到K值前,密度对其增长的制约逐渐减弱
答案 D
2.（2017课标全国Ⅰ,5,6分）假设某草原上散养的某种家畜种群呈S型增长,该种群的增长率随种群数量的变化趋势如图所示。
若要持续尽可能多地收获该种家畜,则应在种群数量合适时开始捕获,下列四个种群数量中合适的是（ ）
A.甲点对应的种群数量B.乙点对应的种群数量
C.丙点对应的种群数量D.丁点对应的种群数量
答案 D
3.（2017课标全国Ⅲ,5,6分）某陆生植物种群的个体数量较少,若用样方法调查其密度,下列做法合理的是（ ）
A.将样方内的个体进行标记后再计数
B.进行随机取样,适当扩大样方的面积
C.采用等距取样法,适当减少样方数量
D.采用五点取样法,适当缩小样方面积
答案 B
4.（2017课标全国Ⅱ,31,9分）林场中的林木常遭到某种山鼠的危害。
通常,对于鼠害较为严重的林场,仅在林场的局部区域（苗圃）进行药物灭鼠,对鼠害的控制很难持久有效。
回答下列问题:
（1）在资源不受限制的理想条件下,山鼠种群的增长曲线呈 型。
（2）在苗圃进行了药物灭鼠后,如果出现种群数量下降,除了考虑药物引起的死亡率升高这一因素外,还应考虑的因素是 。
（3）理论上,除药物灭鼠外还可以采取生物防治的方法控制鼠害,如引入天敌。
天敌和山鼠之间的种间关系是 。
（4）通常,种群具有个体所没有的特征,如种群密度、年龄结构等。
那么,种群的年龄结构是指 。
答案
（1）J
（2）苗圃中山鼠种群中个体的迁出 （3）捕食
（4）种群中各年龄期的个体在种群中所占的比例
5.（2015课标全国Ⅰ,31,10分,0.677）现有一未受人类干扰的自然湖泊,某研究小组考察了该湖泊中处于食物链最高营养级的某鱼种群的年龄组成,结果如下表。
年龄
0+
1+
2+
3+
4+
5+
6+
7+
8+
9+
10+
11+
≥12
个体数
92
187
121
70
69
62
63
72
64
55
42
39
264
注:
表中“1+”表示鱼的年龄大于等于1、小于2,其他以此类推。
回答下列问题:
（1）通常,种群的年龄结构大致可以分为三种类型,分别是 。
研究表明:
该鱼在3+时达到性成熟（进入成年）,9+时丧失繁殖能力（进入老年）。
根据表中数据可知幼年、成年和老年3个年龄组个体数的比例为 ,
由此可推测该鱼种群数量的变化趋势是 。
（2）如果要调查这一湖泊中该鱼的种群密度,常用的调查方法是标志重捕法。
标志重捕法常用于调查 强、活动范围广的动物的种群密度。
（3）在该湖泊中,能量沿食物链流动时,所具有的两个特点是 。
答案 （10分）
（1）增长型、衰退型、稳定型（3分） 1∶1∶1 保持稳定（每空2分,共4分）
（2）活动能力（1分）
（3）单向流动、逐级递减（2分）
教师用书专用（6—9）
6.（2013课标Ⅰ,5,6分,0.887）某农场面积约140hm2,农场丰富的植物资源为黑线姬鼠提供了良好的生存条件,鼠大量繁殖吸引鹰前来捕食。
某研究小组采用标志重捕法调查该农场黑线姬鼠的种群密度,第一次捕获了100只,标记后全部放掉,第二次捕获了280只,发现其中有2只带有标记。
下列叙述错误的是（ ）
A.鹰的迁入率增加会影响黑线姬鼠的种群密度
B.该农场黑线姬鼠的种群密度约为100只/hm2
C.黑线姬鼠种群数量下降说明该农场群落的丰富度下降
D.植物→鼠→鹰这条食物链中,第三营养级含能量最少
答案 C
7.（2012课标,6,6分）某岛屿上生活着一种动物,其种群数量多年维持相对稳定。
该动物个体从出生到性成熟需要6个月。
如图为某年该动物种群在不同月份的年龄结构（每月最后一天统计种群各年龄组的个体数）。
关于该种群的叙述,错误的是（ ）
A.该种群10月份的出生率可能为零
B.天敌的迁入可影响该种群的年龄结构
C.该种群的年龄结构随着季节更替而变化
D.大量诱杀雄性个体不会影响该种群的密度
答案 D
8.（2012课标,32,8分）某草原上生活着鹿、兔、狼和狐等生物。
雄鹿有角、雌鹿无角,通常情况下这种鹿的雌雄个体分群活动（生殖季节除外）。
有人提出“鹿角效应”假说解释这种同性聚群现象,即一群形态相同的食草动物能迷惑捕食者,降低被捕食的风险。
回答下列问题:
（1）该草原上的雌鹿群和雄鹿群属于 （填“不同”或“同一”）种群。
（2）草、鹿、兔、狼、狐和土壤中微生物共同形成了一个 （填“种群”、“群落”或“生态系统”）。
（3）为探究“鹿角效应”假说是否成立,某同学用狗（能将抛入流水池中的漂浮物叼回来）、项圈和棍棒做了如下3组实验:
甲组同时向流水池中抛出2个相同项圈,乙组同时抛出2个相同棍棒,丙组则同时抛出1个项圈和1个棍棒。
记录每次抛出后狗叼回第一个漂浮物的时间。
若丙组平均时间 （填“大于”、“等于”或“小于”）其他两组,则实验结果支持该假说。
测试时要求甲、乙、丙3组抛出项圈或棍棒的距离 （填“相同”或“不同”）。
本实验中项圈或棍棒相当于该草原上的 。
答案
（1）同一
（2）群落 （3）小于 相同 雌鹿或雄鹿
9.（2010课标,31,8分）假设a、b、c、d是一个简单生态系统中最初仅有的四个种群,其a、c、d的营养关系为a→c→d,a与b的关系如图,a是该生态系统主要的自养生物,请回答:
（1）该生态系统中a和b的种间关系是 。
（2）若d大量死亡,则一定时间内种群密度增加的种群是 ,种群密度减小的种群是 。
（3）若持续干旱使a大量死亡,c和d种群密度将会 。
（4）当受到外界的轻微干扰后,经过一段时间,该生态系统可以恢复到原来的状态,说明该系统具有 。
与热带雨林相比,该生态系统的抵抗力稳定性 （低、高）。
（5）为了调查该系统c种群的密度,捕获了50个个体,将这些个体标记后放掉,一段时间后重新捕获了40个个体,其中有5个带有标记,c种群的数量约为 个。
答案
（1）竞争
（2）c a
（3）降低（或快速降低）
（4）恢复力稳定性（或自我调节能力） 低
（5）400
考点二 群落
1.（2015课标全国Ⅰ,4,6分,0.919）下列关于初生演替中草本阶段和灌木阶段的叙述,正确的是（ ）
A.草本阶段与灌木阶段群落的丰富度相同
B.草本阶段比灌木阶段的群落空间结构复杂
C.草本阶段比灌木阶段的群落自我调节能力强
D.草本阶段为灌木阶段的群落形成创造了适宜环境
答案 D
2.（2014课标全国Ⅰ,6,6分,0.962）某种植物病毒Ⅴ是通过稻飞虱吸食水稻汁液在水稻间传播的。
稻田中青蛙数量的增加可减少该病毒在水稻间的传播。
下列叙述正确的是（ ）
A.青蛙与稻飞虱是捕食关系
B.水稻与青蛙是竞争关系
C.病毒Ⅴ与青蛙是寄生关系
D.水稻和病毒Ⅴ是互利共生关系
答案 A
3.（2014课标全国Ⅰ,30,11分,0.776）请回答关于群落演替的问题:
（1）在光裸的岩石上开始的演替和从森林被全部砍伐的地方开始的演替中,哪个属于初生演替,哪个属于次生演替?
（2）一般来说,若要演替到相对稳定的森林阶段,上述两个演替中次生演替所需的时间短,分析其主要原因。
（3）据调查,近5万年以来,某地区由于气候越来越干燥,森林逐渐被灌丛取代,这也是自然界存在的一种演替类型。
近50年来,由于人类过度开垦,导致局部灌丛出现了荒漠化,该现象表明:
与该地区具有的自然演替相比,人类的开垦活动使得该地区群落的演替速度 （填“未发生改变”、“变慢”或“变快”）,演替的方向 （填“发生改变”或“未发生改变”）。
答案
（1）光裸的岩石上开始的演替为初生演替;从森林被全部砍伐的地方开始的演替为次生演替。
（2）形成森林需要一定的土壤条件,上述次生演替起始时即具备该条件,而从裸岩开始的演替要达到该条件需要漫长的时间。
（3）变快 未发生改变
教师用书专用（4—7）
4.（2012全国,3,6分）一块农田中有豌豆、杂草、田鼠和土壤微生物等生物,其中属于竞争关系的是（ ）
A.田鼠和杂草B.豌豆和杂草
C.豌豆和其根中的根瘤菌D.细菌和其细胞内的噬菌体
答案 B
5.（2011全国,4,6分）某校园有一片草坪和一片树林,下列关于这两个群落中动物分层现象的叙述,正确的是（ ）
A.草坪和树林中的动物都具有分层现象
B.草坪和树林中的动物都没有分层现象
C.只有草坪和树林混杂在一起时动物才具有分层现象
D.草坪中的动物没有分层现象,而树林中的动物具有分层现象
答案 A
6.（2009全国Ⅱ,5,6分）下列属于种间竞争实例的是（ ）
A.蚂蚁取食蚜虫分泌的蜜露
B.以叶为食的菜粉蝶幼虫与蜜蜂在同一株油菜上采食
C.细菌与其体内的噬菌体均利用培养基中的氨基酸
D.某培养瓶中生活的两种绿藻,一种数量增加,另一种数量减少
答案 D
7.（2013课标Ⅰ,32,6分,0.686）南方某地的常绿阔叶林曾因过度砍伐而遭到破坏。
停止砍伐一段时间后,该地常绿阔叶林逐步得以恢复。
下表为恢复过程中依次更替的群落类型及其植物组成。
演替阶段
群落类型
植物种数/种
草本植物
灌木
乔木
1
草丛
34
0
0
2
针叶林
52
12
1
3
针阔叶混交林
67
24
17
4
常绿阔叶林
106
31
16
回答下列问题:
（1）该地常绿阔叶林恢复过程中群落演替的类型为 演替。
常绿阔叶林遭到破坏后又得以恢复的原因,除了植物的种子或者繁殖体可能得到保留外,还可能是原有的 条件也得到了基本保留。
（2）在由上述群落构成的相应生态系统中,恢复力稳定性最强的是 生态系统,抵抗力稳定性最强的是 生态系统。
（3）与草丛相比,针叶林中的动物分层现象较为 （填“简单”或“复杂”）,原因是 。
答案
（1）次生 土壤
（2）草丛 常
升级会员 