高中历史选修三全国卷1317高考题整理.docx
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高中历史选修三全国卷1317高考题整理
历史选修三《战争与和平》
全国卷高考题整理（2013-2017）
1.（15分）（2013年新课标全国Ⅰ卷）
材料一
越南战争使美国的政界、军界高层在后来进行战争决策时“形成一种新的共识：
美国只应把动用军事力量作为最后一种手段；只有当美国国家利益明显受到影响时方可这样做试；只有当获得公众强有力的支持时才能这样做；只有在有可能相对较快地以较小代价取得胜利时才能这样做。
”
——摘编自哈佛·西提可夫《越战的战后影响》
材料二
1990年12月，海湾战争“沙漠风暴”行动发起之前，美国总统乔治·布什表示：
“你们尽管放心，倘若需要采取军事行动，绝不会出现另一个越南。
”
——摘编自威廉·黑德等编《回顾越南战争》
（1）根据材料一、二并结合所学知识，简析海湾战争没有成为“另一个越南”的原因。
（9分）
（2）根据材料一、二并结合所学知识，简析两次战争的结果对国际关系的影响。
（6分）
2.（15分）（2013年新课标全国2卷）
材料
第二次世界大战结束后，反法西斯盟国组成军事法庭，在德国纽伦堡和日本东京分别对战犯进行了审批，该审批原则于1946年12月11日经联合国大会通过，1950年，联合国国际法委员会据批制定《纽伦堡原则》，其内容有：
从事构成违反国际法的犯罪行为的人承担个人责任，并因而应受惩罚。
违反国际法应受处罚的罪行是：
（一）反和平罪：
计划、准备、发起或进行侵略战争获破坏国际条约、协定或承诺的战争；
（二）战争犯罪：
违反战争法规定或习惯，出于某种目的或在占领区内，实施包括但不限于谋杀、虐待或奴役平民居民，谋杀、虐待战俘；（三）反人道罪：
对任何平民居民进行谋杀、生物实验、放逐和其他非法人道行为，或基于政治、种群、宗教背景的迫害，而此类行为已实施或此类迫害已执行或此类行为与任何反和平罪或任何战争犯罪相关联。
——摘编自何勤华《纽伦堡审批》
（1）根据材料并结合所学知识，指出第一次世界大战后和第二次世界大战后惩处的战争责任对象有何不同。
（5分）
（2）根据材料并结合所学知识，概括说明《纽伦堡原则》的意义。
（10分）
3.（15分）（2014年新课标全国Ⅰ卷）
材料
自20世纪50年代起，联合国多次讨论不扩散核武器问题。
但因美、苏两国的争斗，没有取得成果。
1960年，联合国大会通过了1576号决议，要求所有生产核武器的国家暂时和自愿地不将核武器控制权移交给非核国家，不向其提供制造核武器的必要的机密情报。
60年代上半期，法国核试验成功，拥有了核武器。
1968年，联合国大会以95票对4票、21票弃权通过决议，批准美、苏联合提出的《不扩散核武器条约》，并表示希望有尽可能多的国家加入。
随后，美、苏、英以及另外59个国家签署了这一条约。
条约规定：
缔约的核国家保证不直接或间接地把核武器转让给无核国家，不援助无核国家制造核武器；缔约的无核国家保证不制造核武器，不直接或间接地接受其他国家的核武器转让，不寻求或接受制造核武器的援助，也不向别国提供这种援助。
（1）根据材料并结合所学知识，说明在联合国通过1576号决议后有关国家仍要签署《不扩散核武器条约》的原因。
（5分）
（2）根据材料并结合所学知识，概括指出《不扩散核武器条约》得以签订的原因及其作用。
（10分）
4.（15分）（2014年新课标全国2卷）
材料
第二次世界大战期间，日军入侵缅甸，驻缅甸英军节节败退，1942年2月，由精锐力量组成的中国远征军入缅，与日军作战，在仁安羌作战中，中国远征军与敌浴血奋战，解救出被困英军，轰动英伦三岛，英军在战局不利的情况下，放弃缅甸，向印度撤退，中国远征军掩护英军，并分别撤至印度和国内，中国大后方重要的对外陆路通道分别被切断，滇西一度被日军占领。
1943年10月，中国远征军与盟军配合，反攻缅北和滇西，在密支那战役中，中国军人组成敢死队，绕到敌军背后，与正面部队同时发动进攻，使敌人背腹受敌，崩溃逃跑，日军指挥官绝望自杀。
中国远征军兵力总计达40余万人，伤亡接机20万人，以巨大的牺牲换取了最后的胜利。
——摘编自中国人民解放军军事科学院《中国抗日战争史》
（1）根据材料并结合所学知识，指出中国远征军入缅前太平洋战场和中国战场的战略态势。
（6分）
（2）根据材料并结合所学知识，说明中国远征军入缅作战的军事意义和政治意义。
（9分）
5．（15分）（2015新课标全国Ⅰ卷）
材料
1940年6月，当法国政府战败投降之际，戴高乐将军发起了“自由法国”运动，向法国人民发出了坚持抵抗的号召，他通过英国电台多次向法国人民发表演讲，指出法国输掉一场战役，但没有输掉这场战争；法国并不是孤立的，在它的后面还有一个广大的法兰西帝国；法国可以和英国结成同盟，它还可以利用美国取之不尽的资源。
在英国政府帮助下，戴高乐重新组建了法国军队，并且很快投入到盟国在非洲和欧洲战场的战斗中。
1941年9月，法兰西民族委员会成立，1943年改组为法兰西民族解放委员会，并与各盟国建立了外交联系。
1944年6月，法兰西民族解放委员会改组为法国临时政府。
诺曼底登陆后，法军与盟军一起参加了解放法国的战斗，并在盟军协助下解放了巴黎。
1944年10月，英、苏、美等国先后承认了法国临时政府。
联合国成立后，法国和美、英、苏、中一起成为联合国安理会常任理事国。
——摘编自戴高乐《战争回忆录》等
（1）根据材料并结合所学知识，概括戴高乐将军号召法国人民坚持抵抗所持的理由。
（7分）
（2）根据材料并结合所学知识，总结法国复兴的历史经验。
（8分）
6．（15分）（2015新课标全国2卷）
材料
早在1910年，俄国科学家就发现了放射现象。
1941年4月，苏联驻纽约的情报机构向国内报告，西方最著名的物理学家正在谈论铀具有的巨大军事意义。
其后苏联著名物理学家库尔恰托夫被任命为发展核计划的学术负责人。
1943年4月，来自全苏的著名专家开始了研制工作。
1945年8月，苏联国防委员会通过决议，着手研制原子武器，以打破美国的垄断。
斯大林对库尔恰托夫说：
“请说出您需要的一切帮助，您不会遭到拒绝的。
”苏联部长会议成立了直属部长会议的管理总局负责研制工作。
参加这项工作的人员达数十万之多。
一位参与者写到：
“我们能够团结一致，首先是给我们提供了相当优越的科学工作条件。
其次，是内心的感觉，即击败法西斯德国后，我们同最强大敌人的对抗仍没有结束。
”1949年8月，苏联第一枚原子弹试爆成功。
——摘编自（俄）亚·维·菲利波夫《俄罗斯现代史》
（1）根据材料并结合所学知识，概括苏联制定和实施原子武器研制计划的背景。
（5分）
（2）根据材料并结合所学知识，说明苏联原子武器研制成功的条件和在当时历史条件下的积极作用。
（10分）
7.（16年1卷）
材料 1965年，美国在越南的军事行动升级后，中国政府在加强对越南的军事援助的同时，向美国政府传递了一系列警示性信息，要求美国不得将战争无限制升级。
美国决策者对此颇为重视，加强相互间的“信息传递”，努力理解中方的信息，并将中方的可能反应作为制定战略决策时必须考虑的最重要因素之一。
在同中国政府打交道的过程中，美国表现出某种谨慎和克制，朝鲜战争式的中美直接军事冲突没有重演。
1969年上台的尼克松政府，面对美国在越南问题上的困境，以及从亚洲收缩力量的需要，对美国的对外政策做出了重大调整，试图使之适合美国力量的限度和新的国内国际条件。
1973年，美国与北越在巴黎签订了协定，越南战争基本结束。
——摘编自陈兼、赫斯伯格《越战初期中美之间特殊的“信息传递”》等
（1）根据材料并结合所学知识，简析美国与中国在越南战争中没有发生直接军事冲突的原因。
（8分）
（2）根据材料并结合所学知识，分析美国结束越南战争的原因。
（7分）
8（16年全国2卷）
材料 法国文学家罗曼〃罗兰是著名的反战活动家。
第一次世界大战爆发后，他即发出致德国一位诺贝尔文学奖获得者的公开信，呼吁反战，遭到拒绝。
从1914年到1918年，他连续发表文章，谴责交战各国政府是战争的罪魁祸首，呼吁立即结束这张自相残杀的战争，但不为人们理解，甚至在自己的祖国也被指责为卖国贼。
第一次世界大战结束后，他发表《精神独立宣言》，总结大战的教训，呼吁知识界保持精神独立，以防战争再次爆发。
在二三十年代，他发起组织了国际反战反法西斯委员会，不久当选为名誉主席。
在世界反战大会上，他被选为大会主席，并在大会发言中指出反对指向苏联的一切威胁，保卫苏联。
后被提名为国际反法西斯委员会名誉主席。
——据杨晓明《欣悦的灵魂：
罗曼·罗兰》
（1）根据材料，概括与一战时相比，罗曼·罗兰二三十年代反战活动的变化。
（5分）
（2）根据材料并结合所学知识，说明罗曼·罗兰反战活动变化的原因。
（10分）
9（16年全国3卷）
材料 1918年1月，美国总统威尔逊在国会演说中提出了“十四点”计划。
其主要内容包括：
公开外交订立和平条约、公海航行自由、贸易平等、民族自决、裁减军费、公正处理殖民地争议。
建立国际联盟等。
《泰晤士报》评论其“似乎没有考虑到形势的某些严峻现实”。
尽管交战双方接受“十四点”为停战基础。
但是实力依然强大的殖民大国英法只是口头赞同。
“十四点”计划的实施严重受阻。
——摘编自杨生茂《美国外交政策史1775—1989》
（1）根据材料并结合所学知识，概括威尔逊提出“十四点”计划的背景。
（8分）
（2）根据材料并结合所学知识，说明威尔逊“十四点”计划严重受阻的原因。
（7分）
10.（2017全国1卷）（15分） 材料：
1943年举行的开罗会议上，中美两国政府首脑就战后问题进行了一次广泛详尽的讨论，在许多问题上达成一致。
关于中国的国际地位，美方表示希望战后保持中国的大国地位，与美英苏共同担负维持和平的责任，中方欣然领诺。
关于对日本的军事管制，美国希望以中国为主，中方要求美国主持，中国派兵协助。
关于领土问题，中美双方同意，东北及台湾、澎湖列岛归还中国；美方询问中国是否希望获得琉球群岛，中方提出由国际机构委托中美共管；美方提议由中国先行收回香港，然后宣布与九龙合称为全世界自由港，中方深以为然，但后为丘吉尔拒绝。
关于朝鲜和印度支那，中方提议让这些国家独立，美方表示同意。
此外，双方还讨论了日本天皇的地位、日本以实物进行赔偿、美国对华经济援助、军事合作等问题。
——摘编自吴东之主编《中国外交史》
（1） 根据材料并结合所学知识，指出中美双方就中国领土问题达成一致并写入《开罗宣言》的内容，说明其意义。
（7分）
（2）根据材料并结合所学知识，简析中美政府首脑会晤所反映的美国战后东亚秩序构想。
（8分）
11.（2017全国2卷）（15分） 材料
第一次世界大战结束后，欧州人一边哀叹欧洲衰落了，一边思考欧洲向何处去的问题，整个20世纪年代，有关欧洲统一的文章、著作、杂志在英、德、法等国相继出现，呼吁建立欧洲合众国，如挪威生物学家弗里的夫·豪森在给美国总统威尔的信中说：
“在所有欧洲国家联合在欧洲合众国旗帜下之前，欧洲的持久和平是不可能的。
”当欧洲联合的呼声在发间日益高涨之际，法国总理白里安于1929年在国联大会上提出了以法、德和解为基础的“欧洲联邦”计划，后来又发表备忘录，着重强调政治行动，主张建立欧洲各国参加的政治机构。
然而，他的欧洲联合方案提出后，其他欧洲国家都态度冷漠，甚至表示反对。
最后，“欧洲联邦”计划不了了之。
——摘编自陈乐民《欧洲观念的历史哲学》
（1）根据材料并结合所学知识，概括里安“欧洲联邦”设想提出的背景。
（6分）
（2）根据材料并结合所学知识，简析“欧洲联邦”设想未能实现的原因。
（9分）
12.（2017全国3卷）（15分）
材料自1931年起，日本对外侵略的口号经过了一个演变过程。
1931年初，日本大肆宣扬“满蒙”（中国东北和蒙古地区）与日本有着特殊关系，提出“满蒙是日本的生命线”的口号。
1938年11月，日本政府发表声明，宣称战争的最后目的是建设“东亚新秩序”；“日满华”建立起连环互助关系。
1940年7月，在纳粹德国席卷西欧后，日本内阁确定了南进政策，把侵略矛头指向法国、荷兰、英国等国在东南亚的殖民地，提出了建设“大东亚新秩序”的口号。
不久，日本外相松冈洋右将其改称为“大东亚共荣圈”。
——摘编自（日）信夫清三郎《日本外交史》
（1） 根据材料并结合所学知识，说明日本侵略口号是如何随着侵略战争进程而变化的。
（7分）
（2）根据材料并结合所学知识，剖析日本提出侵略口号的企图。
（8分） 答案
历史选修三《战争与和平》
全国卷高考题整理（2010-2015）
1.（2013年新课标全国Ⅰ卷）
（1）原因：
美国吸取越南战争的教训，确定战争决策的原则（2分）；越南战争实际上是美国与越南及其支持者的较量，海湾战争是多国部队与单一国家的较量（3分）；越南战争是美国发动的战争，海湾战争是联合国授权的行动（2分）；海湾战争是高科技战争（2分）。
（2）影响：
越南战争：
推动美苏关系走向缓和；有利于世界多极化趋势（3分）。
海湾战争：
强化了美国的唯一超级大国地位；使中东地区的局势更加复杂化。
（3分）
2.（2013年新课标全国2卷）
（1）第一次世界大战后：
以国家为惩处对象；第二次世界大战后：
增加了对战犯个人（及组织等）的惩罚。
（5分）
（2）对国际法有所发展和创新；为处理有关战争问题提供了国际法依据；有利于清算法西 斯的战争罪行；有助于警示后人，维护和平；保护了人权。
（10分）
3.（2014年新课标全国Ⅰ卷）
（1）联合国大会决议没有规定非核国家的责任，不能有效控制核武器扩散；有核国家增多。
（5分）
（2）原因：
核武器危害巨大；世界反战反核和平运动的高涨；美、苏达成妥协；大多数国家达成共识；联合国的推动。
作用：
减少核武器扩散，降低爆发核战争的危险；有助于维护世界和平；一定程度上维护了超级大国的核垄断。
（10分）
4.（2014年新课标全国2卷）
（1）日军大举进攻东南亚，美、英处于守势；国际反法西斯已形成；中国抗日战争处于相持阶段。
（2）军事意义：
消灭了日军有生力量；保存了盟军反攻的实力；打通了中外国际交通线。
政治意义：
表现出中国军队的英勇善战；增强了民族自信心，提升了中国的国际地位。
5.（2014年新课标全国2卷）
（1）自由法国的事业是正义的，是为法兰西民族利益而战；法国本土虽然沦陷，但可以依托海外殖民地继续战斗；可以借助英美军事力量和经济援助。
（7分）
（2）具有战胜法西斯侵略的坚定信念；有一个坚强的领导核心；与反法西斯盟国相互合作；依靠人民坚持军事斗争。
（8分）
6（2015新课标全国2卷）
（1）西方制定并实施发展原子武器计划；战争后期盟国内部矛盾显现；美国垄断原子弹；冷战氛围逐渐加强，危机意识强烈。
（5分）
（2）条件：
具有相关科学研究基础；国家高度重视，设有专门领导和研究机构；举全国之力研制。
（5分）
积极作用：
打破了美国的核垄断，一定程度上遏制了核战争的发生；巩固了苏联和社会主义阵营的地位，有利于世界格局的稳定。
（5分）
7.（16全国1卷）
（1）冷战时期，美国的战略重心在欧洲；吸取朝鲜战争的教训；中国政府有效的警示信息；
美国采取了避免直接冲突的一些措施。
（2）国内反战运动的高涨；调整国际战略，改善与中国的关系；战争给经济造成巨大负担；
战争胜利无望，欲从战争中脱身。
8.（16全国2卷）
1）由个人宣传反战到组织反战活动；由反对欧洲交战各国政府到反对法西斯，保卫苏联。
（5分）
（2）总结一战教训：
交战各国宣扬极端民族主义，蒙蔽广大民众，个人反战未能取得明显效果； 形势变化：
一战是非正义战争，交战双方政府都负有战争责任，二三十年代法西斯兴
起，成为和平的最大敌人，攻击矛头指向苏联。
（10分）
9.（16全国3）
（1）背景：
第一次世界大战接近尾声；防止大战重演、重建战后秩序成为关注的焦点；苏俄政府发布《和平法令》产生很大反响；美国外交政策的变化。
（8分）
（2）原因：
过分理想化；列强之间关系错综复杂，对战后和平的重建看法不同；美国的实力还不足以主导世界；美国国会中意见分歧，反对力量强大。
（7分）
10.（17年全国1卷）
答案
（1）内容：
日本窃取中国的领土，例如东北、台湾、澎湖列岛等，归还中国。
意义：
中国对这些地区的领土主权得到国际公认； 为战后中国处理台湾问题提供了国际法依据。
（2） 支持中国的大国地位； 中美合作； 处置日本； 防范日本军国主义再起； 建立美国主导的战后东亚秩序。
11..（17年全国2卷）
（1）一战后欧洲各国普遍衰落；社会各界对欧洲统一的呼吁；维护欧洲持久和平的需要；民间对欧洲联合的呼声日益高涨；法德和解（每点两分，任选三）
（2）“欧洲联邦”强调政治联合，易对各国内政造成干预；二三十年代经济危机下欧洲国际关系紧张，各自为政；一战后凡尔赛体系内部矛盾重重，难以达成共识。
（每点三分，共三点）
12.（17年全国3卷）
（1）“满蒙是日本的生命线”口号提出后，发动九一八事变，侵占中国东北； 发动全面侵华战争后，企图灭亡中国，提出“东亚新秩序”的口号；
“大东亚共荣圈”口号提出后，发动太平洋战争，侵占东南亚和西太平洋广大地区。
（2） 服务于侵略战争需要； 掩盖侵略战争本质； 蛊惑本国民众； 麻痹被侵略国家的反抗意志。
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