字词句的理解11.docx
《字词句的理解11.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《字词句的理解11.docx（18页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。
字词句的理解11
龙文教育一对一个性化辅导教案
学生
林千又
学校
华景小学
年级
五年级
次数
第1次
科目
语文
教师
谢老师
日期
2016/2/23
时段
20-21:
30
课题
开学复习字词句的理解
教学重点
近义词反义词
教学难点
重点句子的理解修辞手法
教学目标
阅读方法的举一反三
教学内容
1、近义词反义词
2、课内重点句子理解
3、阅读训练提升
管理人员签字：
日期：
年月日
剪裁线………………………………………（以下部分请裁剪后存入校区档案盒）…………………………………………
学生
林千又
学校
华景小学
年级
五年级
次数
第1次
科目
语文
教师
谢老师
日期
2016/2/23
时段
20-21:
30
课题
开学复习字词句的理解
学生上课情况：
1.学生精神状态：
○好○较好○一般○差
2.学生积极性：
○非常积极○积极○一般○不积极
3.知识接受度：
（请填百分比）
针对本次课学生学习效果教师自评：
○好○较好○一般○差
当周测试情况：
○无测试
○有测试，考试内容，总分，得分。
本次教学反思：
作业布置
（手写）
错题汇总
1.
2.
3.
4.
5.
作业完成
情况
作业质量：
正确率：
订正情况：
知识再回顾情况：
家长签字：
日期：
年月日
剪裁线………………………………………………………………………………………………………………………………………
学生评价
（下课填写）
1.教师精神状态：
○好○较好○一般○差
2.教学内容实用性：
○好○较好○一般○差
3.课堂互动情况：
○好○较好○一般○差
4.教师有以下何种表现（可多选）：
○有使用手机现象○有中途离开教室行为○课间超时间休息（标准为5分钟）
○非常棒，没有上述行为○有其他情况
5.本次课让学生做题的总时长分钟。
6.对教师的意见和建议：
7.下次课学生要求讲解的内容：
【词语部分】
【题一】从括号中选择近义词。
1．竟然——（果然自然居然当然）
2．美丽——（繁华美妙美好漂亮）
3．精确——（准确精细精致精密）
4．坚毅——（坚持坚固刚毅坚决）
5．品质——（态度性格品德思绪）
【题二】给句子中带点的词语找意思相近的词。
1．当水鸟站在垂柳上歌唱时，流水也唱和着，发出好听的声音。
（）（）（）
2．霓虹灯七彩的灯光辉映着岸边微波荡漾的湖水。
（）
3．妈妈出门前嘱咐我整理好房间。
（）
4．天很黑，路灯也没有，我们连方向也辨别不清了。
（）
5．鞋子湿了，我索性脱下鞋子光脚走路。
（）
【题三】选词填空
希望渴望盼望
1．老师和家长都（）我们长大后能为祖国做贡献。
2．妈妈出差已经一个星期了，我多么（）她能早点回来啊。
3．海峡两岸的同胞都（）祖国能够早日统一。
连续继续陆续
1．战士们空着肚子，在阵地上和敌人（）拼了三天三夜。
2．下课铃声响了，同学们（）走出了教室。
3．今天，我们（）学习昨天没学完的课文。
品尝品味
1．看书时，我喜欢仔细（）优美的文字。
2．开来（）一下这道菜的味道如何？
宽敞宽阔宽广辽阔
1．我家搬进了新买的楼房，房间（）而明亮。
2．新建的立交桥桥面十分（）。
3．在（）的和海面上，轮船在航行。
4．在党中央的领导下，改革开放之路越来越（）。
【词语区分】
要求请求恳求乞求
居然果然突然
珍藏收藏储藏
眷恋依恋留恋
直立耸立屹立树立挺立
宣布宣告宣读
剧烈激烈强烈
告诫告诉
二、反义词：
【题一】写出下列句子中的几对反义词。
1． 公路笔直宽敞，山路狭窄弯曲。
（）——（）（）——（）
2． 这人反应灵敏，那人却很迟钝。
（）——（）
3．虚心使人进步，骄傲使人落后。
（）——（）（）——（）
4．勤劳的蜜蜂不知疲倦地工作，而懒惰的寒号鸟只知道休息。
（）——（）（）——（）
【题二】在括号里填上带点词语的反义词，是句子完整。
1．母亲说我的诗写得精彩极了，而父亲却认为（）透了。
2．我有一个严厉的父亲，也有一个（）的母亲。
3．我谨慎地把握着我生活的小船，从不敢有任何的（）。
4．我写的诗得到了母亲的赞赏，却遭到了父亲的（）。
【题三】写出加点词语的反义词。
繁茂（）的垂蔓掩映下，隐约（）可以看见珍珠鸟的身影。
它们安静地待在简易（）的鸟笼中，让人不禁想伸手去触摸那细腻（）的绒毛。
它们真是可爱（）的精灵。
三、词语的分类（日积月累）
把词语补充完整，按要求对号入座。
精神（）满全神（）注（）强不屈
一丝不（）舍（）救人专心（）志
垂头（）气没精打（）视死如（）
兴致（）（）（）精会神奋不（）身
临危不（）众志成（）（）精图志
（）精会神（）开眼笑失（）落魄
1． 形容人物神态的:
2． 歌颂人物精神品质的:
3． 描写人物刻苦学习的：
四、照样子写词语。
饥肠辘辘：
依依不舍：
乐呵呵：
端端正正：
打量打量：
五、关联词
如果……就……不但……而且……因为……所以……
无论……总是……不是……而是……不仅……还……
与其……不如……即使……也…… 只要……就……
只有……才…… 既……又……宁可……也不……
【题一】在括号中填上恰当的关联词语。
如果……就…… 只有……才……
与其……不如…… 宁可……也不……
无论……都……即使……也……
1.刘胡兰（ ）牺牲自己的生命，（ ）说出党的机密。
2.（ ）上课不认真听讲，（ ）很难把学习成绩尽快提高。
3.天才来自勤奋，（ ）刻苦学习，持之以恒，（ ）能攀登科学技术的高峰。
4.（ ）坐在这里说空话，（ ）踏踏实实地去做。
5.蜜蜂（）飞到哪里，（）可以回到原处。
6.（）这里的桂花再香，（）比不上家乡院子里的桂花啊。
【题二】照样子，用带点的词语写句子。
1．他们在树上做窝，摘果实，只有树被风刮得太厉害了，才到地上来。
2．它们虽然有时也捕捉鸟雀，却不是食肉动物。
3．它们可以带着儿女住在里面，既舒适又安全。
4．尽管没有人看到我们，更无人知道我是什么时候钓到这条鲈鱼的，但是从父亲那不容争辩的声音中，我清楚地知道，父亲的话是没有商量余地的。
【题三】给下列这段话填入正确的关联词。
无论……都……虽然……但是……因为……所以……
只要……都……即使……也……不仅……还……
小明是学校田径队的运动员，他训练非常刻苦。
（）是盛夏酷暑，还是寒冬腊月，他（）坚持训练。
（）生病了，他（）要训练一会儿才肯休息。
（）训练用了他很多时间，（）学习成绩仍然很棒。
（）他表现出色，（）被大家评为“优秀少先队员”。
【题四】填入正确的关联词。
1.（ ）春夏秋冬，（ ）严寒酷暑，这里（ ）四季如春，景色怡人。
2.你（ ）知道这样做不对，（ ）应该马止改正。
3.（ ）他不注意口腔卫生，（ ）经常牙疼。
4.（ ）有再多的理由，（ ）不应该把别人的东西据为已有。
六、联系句子理解词语意思。
1.作文课上，老师要同学们写一件有意义的事，小明把一件事情写好后，觉得时间还早，他又接着写了一件事。
老师给他的评语是“画蛇添足”。
句子中的“蛇”是指（），“足”是指（）。
“画蛇添足”在句子中的意思是。
2.现在市场上经常会出现一些用假冒伪劣商品冒充名牌的现象。
对于这些鱼目混珠、侵害消费者权益的事，我们要给以严厉打击。
句中的“鱼目”是指（），“珠”是指（）。
“鱼目混珠”在句中的意思是。
【句子部分】
一、说说下列句子所使用的说明方法。
1．最大的鲸约有十六万公斤重，最小的也有两公斤。
（）
2．鲸的鼻孔长在脑袋顶上，呼气的时候浮出海面，从鼻孔喷出来的气形成一股水柱，就像花园里的喷泉一样。
（）
3．我国发现过一头近四万斤重的鲸。
（）
二、修改病句。
1．昨天傍晚下了整整一夜的雨。
2．北京的秋天真实旅游的好地方。
3．这项发明还要不断改正，才能逐步完善。
4．我估计他这次一定不会来了。
5．即使你对同学有意见，你就提出来。
6.秋天的田野里，到处能看到成熟的果实和芳香。
7．五壮士的眼睛眺望着群众和部队主力远去的方向。
三、改写句子。
（一）缩句
1．活泼的小鸟在天空中自由地飞翔。
2.美丽的彩虹在天边渐渐消失。
3.凶狠的敌人慢慢地向我们靠近。
4.漂亮的姑娘在清澈的小河边打水。
5.那枫叶火红火红的，好象天边飘落下来的一片红霞。
四、句子所用的修辞手法。
1．它好肥，整个身子好像一个蓬松的球儿。
（）
2．阳光把吊兰的一串串小叶照得如同碧玉。
（）
3．小珍珠鸟在父母的再三呼唤声中，飞回了自己的家中。
（）
4．五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸（）
五、照样子，写句子。
例：
一本你喜爱的书就是一位朋友，也是一处你随时想去就去的故地。
一本你喜爱的书就是，也是。
六、对含义深刻的句子的理解。
1. 在人生旅途中，我却不止一次地遇到了与那条鲈鱼相似的诱惑人的“鱼”。
这“鱼”加上引号，是因为，它可能是，也可能是。
2. “他满脸灰尘，双眼布满血丝，衣服破烂不堪，到处都是血迹。
”
这是对父亲 的描写。
从这个句子中我能体会到
。
3. “我穿过一排排缝纫机，走到那个角落，看见一个极其瘦弱的脊背弯曲着，头和缝纫机挨得很近。
”
4. 读了这句话，我能感受到母亲的工作环境 ，她的身体。
5. 父亲盯着鲈鱼看了好一会儿，然后把目光转向了我：
“孩子，你得把它放回湖里去。
”
当时父亲是这样想的：
。
6．“顿时，石头像雹子一样，带着五壮士的决心，带着中国人民的仇恨，向敌人头上砸去。
山坡上传来一阵叽里呱啦的叫声，敌人纷纷滚落深谷。
”
这句话是（）句，把（）比作（），体现了（）。
7.“这对了不起的父子，无比幸福地紧紧拥抱在一起。
”说他们了不起的主要原因是（ ）
①他们在这场大地震中活了下来。
②他们在突如其来的灾难面前，能冷静沉着，与困难抗争，不仅救了自己，也救了别人。
8．“圆明园的毁灭是祖国文化史上不可估量的损失，也是世界文化史上的损失！
”这句话连用两个“不可估量”，是为了（）
①强调说明圆明园的毁灭在中外文化史上都是难以推算的巨大损失。
②强调说明圆明园的毁灭在祖国文化史上都是难以推算的巨大损失。
③强调说明圆明园的毁灭在世界文化史上都是难以推算的巨大损失。
9．“为了不让敌人发现群众和联队主力，班长马宝玉斩钉截铁地说了一声走！
带头向棋盘陀走去。
”这里的“斩钉截铁”（）
①突出了五壮士与敌人搏斗的壮烈场面。
②表现了五壮士保护人民、歼灭敌人坚定不移地决心和勇于自我牺牲的精神。
③用上成语，语言简洁多了。
10．到了正午，天安门广场已经成了人的海洋，红旗翻动，就象海上的波浪。
这句话把满是群众的天安门广场比做，把翻动的红旗比做
。
写了开国大典的场面。
11．天上五颜六色的的火花结成彩，地上千千万万的灯火一片红。
这句话从侧面表现出人们的心情。
12．他们清早到了北京火车站，一下火车就直奔会场。
我从“直奔”这个词语体会到当时人们的心情。
13．对“青山处处埋忠骨，何须马革裹尸还”的意思比较恰当的理解是（）
烈士的精神与青山同在，不在乎是否将遗体运回故乡。
①人牺牲了，遗体运回家乡又有什么意思呢？
②把遗体运回家乡安葬太麻烦，不如就地埋葬了。
③既然朝鲜人民要求把遗体埋在那儿，我们就不必把遗体运回国了。
14．“我谨慎地把握住我生活的小船，使它不被哪一股风吹倒。
”联系生活实际，谈谈对这句话的体会。
15．“道德只是个简单的是与非的问题，实践起来却很难。
”请结合课文和生活实际说说自己的理解。
【阅读训练】
真题赏析
阅读下面一篇文章，完成相关题目。
黑木炭白衬衫
8岁的帕科放学以后气冲冲地回到家里，进门以后使劲地跺脚。
他的父亲正在院子里干活，看到帕科生气的样子，就把他叫了过来，想和他聊聊。
帕科不情愿得走到父亲身边，气呼呼地说：
“爸爸，我现在非常生气。
华金以后甭想再得意了。
”
帕科的父亲一面干活，一面静静地听儿子诉说。
帕科说：
“华金让我在朋友面前丢脸，我现在特别希望他遇上几件倒霉的事情。
”
他父亲走到墙角，找到一袋木炭，对帕科说：
“儿子，你把前面挂在绳子上的那件白衬衫当作华金，把这个塑料袋里的木炭当作你想象中的倒霉事情。
你用木炭去砸白衬衫，每砸中一块，就象征着华金遇到一件倒霉的事情。
我们看看你把木炭砸完了以后，会是什么样子。
”
帕科觉得这个游戏很好玩，他拿起木炭就往衬衫上砸去。
可是衬衫挂在比较远的绳子上，他把木炭扔完了，也没有几块扔到衬衫上。
父亲问帕科：
“你现在觉得怎么样？
”
他说：
“累死我了，但我很开心，因为我扔中了好几块木炭，白衬衫上有好几个黑印子了。
”
父亲看到儿子没有明白他的用意，于是便让帕科去照照镜子。
帕科在一面大镜子里看到自己满身都是黑炭，从脸上只能看到牙齿是白的。
父亲这时说道：
“你看，白衬衫并没有变得特别脏，而你自己却成了一个‘黑人’。
你想在别人身上发生很多倒霉事情，结果最倒霉的事却落到自己身上了。
有时候，我们的坏念头（虽然）在别人身上兑现了一部分，别人倒霉了，（但）是他们也同样在我们身上留下了难以消除的污迹。
”
1.请你用简洁的语句概括文章的主要内容（50个字以内）。
（3分）
2.文章主要通过什么来展开故事情节？
3.文中哪些词句体现了帕克的生气样子，请在文中画出来。
4.文章用“黑木炭白衬衫“为题有何用意？
1、父亲通过“白衬衫”和“黑木炭”教育帕科做人应当心存善念，懂得宽容他人。
2、通过父亲和帕科的对话来展开情节
3、放学以后“气冲冲地”回到家里，进门以后使劲地“跺脚”
“不情愿地”走到父亲身边“气呼呼地”（打引号的词语）
4、“白衬衫”比喻一个人的人生，“黑木炭”比喻倒霉事儿和坏念头，父亲通过这两样东西教育儿子，做人应始终心存善念，懂得善良和宽容，否则必然会尝到恶果。
白衬衫和黑木炭是文章中主要意象，全文围绕着它们作为线索，因此以此为题目。
9、因为他仍中了好几块木炭，白衬衫上有好几个黑印子，他似乎看到了倒霉的事情发生在华金的身上。
11、你想在别人身上发生很多倒霉事情，结果最倒霉的事却落到自己身上了。
有时候，我们的坏念头虽然在别人身上兑现了一部分，别人倒霉了，但是他们也同样在我们身上留下了难以消除的污迹。
13、给我们的启示即为宽容别人，快乐自己。
你想在别人身上发生很多倒霉事情，结果最倒霉的事却落到自己身上了。
有时候，我们的坏念头虽然在别人身上兑现了一部分，别人倒霉了，但是他们也同样在我们身上留下了难以消除的污迹。
【自主训练】
（五）牵着母亲的手过马路
①周末下午偕妻儿回家，年近花甲的母亲喜不自禁，一定要上街买点好菜招待我们。
母亲说：
"你们回来，妈给你们煮饭，不是受累，是高兴呀!
"我便说：
"我陪你去吧!
"母亲乐呵呵地说：
"好，好，你去，你说买啥妈就买啥。
"
②到菜市需要走一段人行道，再横穿一条马路。
正是下班时间，大街上车来车往，川流不息的人群匆匆而行。
年龄大了，母亲的双腿显得很不灵便。
她提着菜篮，挨着我边走边谈些家长里短的生活琐事，我宽容地耐心地听她诉说。
树老根多，人老话多。
母亲这把年纪，自然絮絮叨叨，别人不愿听，儿女们还能不听?
③穿过马路，就是菜市了。
母亲突然停了下来。
④一刹那间，我的心灵震颤起来。
这是一个多么熟悉的动作呀!
⑤上小学时，我每天都要穿过一条马路才能到学校，母亲那时在包装厂上班。
学校在城东，厂在城西，母亲担心我出事，每天都要送我，一直把我送过马路才折身回去上班。
横穿马路时，她总是向我伸出右手，把我的小手握在她的掌心，牵着手走到马路对面。
然后低下身子，一遍遍地叮嘱：
"过马路要跟着别人一起过……"
⑥二十多年过去了，昔日的小手已长成一双男子汉的大手，昔日的泥石路已经变成柏油路，昔日年轻的母亲已经皱纹满面、手指枯瘦，但她牵手的动作依然如此娴熟。
她一生吃了许多苦，受了许多罪，这些都被她像掠头发一样一一掠散，但永远也抹不去爱子的情肠。
⑦我没有把手递过去，而是伸出一只手从她臂弯上取下篮子，提在手上，另一只手轻轻握住她的手，对她说：
"小时候，每逢过马路都是你牵我，今天过马路，让我牵你吧！
"母亲的眼里闪过惊喜，笑容荡漾开来，像一个老农面对丰收的农田，像一个渔民提着沉甸甸的鱼网……
1、联系上下文，解释词语。
喜不自禁：
絮絮叨叨：
2、请用简单的语言分别概括⑤、⑦自然段的内容。
3、细读文章，回答问题。
（1）联系上下文，在第③自然段的横线上详细写下母亲此刻的动作。
（2分）
（2）联系上下文理解句子“我的心灵震颤起来”，“我”震颤的原因是：
（3）第6自然段叙说许多方面都发生了变化，惟独母亲“牵手的动作依然如此娴熟”。
这样写采用了什么手法？
在表达上有什么作用？
（3分）
（4）根据第7自然段中画线句子的特点，仿写一个句子。
（2分）
母亲的脸上闪过：
（二）最后一美元
三年前那个雨雪霏霏、北风凛冽的季节，刚刚中学毕业的我，带着对音乐的狂热，只身来到纳什维尔，希望成为流行音乐节目主持人。
然而，我却四处碰壁。
一个月下来，口袋里差不多已空空如也。
幸亏一位在超级市场工作的朋友用那里准备扔掉的过期食品偷偷接济我，我才勉强度日。
最后，我只剩下一美元，却怎么也不舍得把它花掉，因为上面满是我喜爱的歌星的亲笔签名。
一天早晨，我在停车场留意到一名男子坐在一辆破旧不堪的汽车里。
一连两天，汽车都在原地，而那名男子每次看到我都温和地向我挥挥手。
我心里纳闷，这么大的风雪，他待在那儿干吗？
第三天早晨，当我走近那辆汽车时；那名男子把车窗玻璃摇下来。
我停住脚步，和他攀谈起来。
交谈中，我了解到，他是到这里来应聘的，但因早到了三天，所以无法立即工作，口袋里又没钱，只好待在车里不吃不喝。
他忸怩片刻，然后红着脸问我是否可以借给他一美元买点吃的，日后再还我。
然而，我也是自身难保。
我向他解释了我的困境，不忍看到他失望的表情而转身离去。
刹那间，我想起口袋里的那一美元，犹豫了片刻，我终于下定了决心。
我走到了车前，把钱递给了他。
他的两眼顿时亮了起来。
“有人在上面写满了字。
”他说。
他没有留意那全是亲笔签名。
那一天，我尽量不去想这珍贵的一美元。
然而时来运转，就在当天早晨，一家电台通知我去录节目，薪金500美元。
从那以后，我一炮打响，成为正式节目主持人，再不用为吃穿用而发愁。
我再没有见过那辆汽车和那名男子。
有时候，我在想他到底是乞丐，还是上天派来的使者。
但有一点是清楚的，这是我人生碰到的一次至关重要的考试——我通过了。
1、“我向他解释了我的困境“中“困境”具体指①___________________；②___________________；③___________________。
2、在文中找出能表现“我”珍爱这“最后一美元”的语句（两处），用波浪线在原文中中标出。
3、文章具体描写了“我”的“困境”和“我”对“最后一美元”的珍爱,这对表现文章的中心有何作用？
4、“这是我人生碰到的一次至关重要的考试”中“考试”的含义是______________________________________________。
（三）欣赏是一种善良
1852年秋天，屠格涅夫在打猎时无意间捡到一本皱巴巴的《现代人》杂志。
他随手翻了几页，竟被一篇题名为《童年》的小说所吸引。
作者是一个初出茅庐的无名小辈，但屠格涅夫却十分欣赏，钟爱有加。
屠格涅夫四处打听作者的住处，最后得知作者是由姑母一手抚养照顾长大的。
屠格涅夫找到了作者的姑母，表达他对作者的欣赏与肯定。
姑母很快就写信告诉自己的侄儿：
“你的第一篇小说在瓦列里扬引起了很大的轰动，大名鼎鼎、写《猎人笔记》的作家屠格涅夫逢人便称赞你。
他说：
‘这位青年人如果能继续写下去，他的前途一定不可限量!
’”
作者收到姑母的信后惊喜若狂，他本是因为生活的苦闷而信笔涂鸦打发心中寂寥的，由于名家屠格涅夫的欣赏，竟一下子点燃了心中的火焰找回了自信和人生的价值，于是一发而不可收地写了下去，最终成为具有世界声誉和世界意义的艺术家和思想家。
他就是列夫·托尔斯泰。
社会生活中，欣赏与被欣赏是一种互动的力量之源，欣赏者必具有愉悦之心，仁爱之怀，成人之美之善念；被欣赏者必产生自尊之心，奋进之力，向上之志。
因此，学会欣赏应该是一种做人的美德。
1、“信”在字典里的解释有：
①诚实，不欺骗；②信任，不怀疑；③消息；④书信；⑤随便。
文中下列词语中的“信”应选哪个解释呢?
请联系上下文把最恰当解释的序号填入后面的括号内。
姑母写信（ ） 信笔涂鸦（ ） 找到了自信（ ）
2、解释下面词语的意思。
（1）钟爱有加：
（2）大名鼎鼎：
3、文中提到的两位作家，他们分别是__________和__________。
4、概括地写出文中的小故事。
5、用“__________”画出文中表达作者的思想观点的语句。
6、你从短文中体会到什么？
升级会员 