法律教学的教案.docx

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法律教学的教案

上海市曹杨职业技术学校授课教案

授课教师：

课程名称

课题名称

第八课崇尚程序正义，依法维护权益

（一）

授课班级

授课日期

教学时数

1　

使用教材

职业道德与法律

教学目标

知识技能目标：

（1）了解诉讼的基本程序

（2）理解确保司法程序公正的意义

过程方法目标：

选用典型案例结合讨论式教学法，帮助学生理解司法程序正义。

通过学生发言讨论，着重帮助学生克服“非讼”观点，培养学生的诉讼意识，增强程序正义观念。

情感态度价值观目标：

树立崇尚程序正义，依法维护权益的观念。

重点与难点

重点：

增强程序正义观念。

难点：

增强程序正义观念、学会依法维护自己的合法权益。

教学场景设计

本课程运用设置教学情境，一案多用，导入诉讼基本程序的学习；借助现代多媒体技术，展示生动鲜明、形象的场景资料，激发学生学习兴趣。

教学过程师生互动、生生互动，充分创设团队合作、民主平等的教学氛围。

教学资源

教材和教参

法律案例

教学活动流程

教学步骤与内容

教学组织形式

教学方法

达成目标

导入

观察分析案例，引发学生思考。

启发式导入课题

激发学生学习兴趣　

选择三个不同诉讼类型的案例，对比解读案例导入新课

新课

教师引导学生分析案例：

完成三种不同诉讼程序的学习。

分组讨论

个别回答

汇报总结

加深学生正义程序

的理解。

使学生理解:

确保司法程序公正。

教师通过引导学生对案例分析，让学生明白：

每个公民在合法维权时都要向学遵守法定的程序，共同维护法律的公平正义，才能最终实现社会的公平正义。

一、崇尚正义程序

1.诉讼的基本程序。

（1）刑事诉讼程序

（2）民事诉讼程序

（3）行政诉讼程序

2.确保司法程序公正。

（1）司法公正、程序公正的含义。

（2）判断程序公正的基本原则。

（3）确保司法程序公正的意……

3.增强程序正义观念。

（1）法律程序的内涵。

（2）实现社会公平正义的作用。

（3）维护和实现社会公平正义的要求。

[课堂练习]

列举发生在学生身边的善于程序的融合，让学生理解程序在现实生活中是具体的，每个公民在合法维权时都要向学遵守法定的程序，共同维护法律的公平正义，才能最终实现社会的公平正义。

小结

通过本节学习：

树立崇尚程序正义，依法维护权益的观念。

学会依法维护自己的合法权益。

课外作业

结合案例，谈谈你对程序公正原则的认识。

教学后记

上海市曹杨职业技术学校授课教案

授课教师：

课程名称

职业道德与法律

课题名称

第八课崇尚程序正义，依法维护权益

（二）

依法维护自己的合法权益

授课班级

班

授课日期

2013.4.23

教学时数

1　

使用教材

职业道德与法律

教学目标

知识技能目标：

（1）公民享有的主要诉讼权利

（2）认识证据在维护合法权益过程中的重要作用。

过程方法目标：

通过案例分析，引导学生注意案例中体现的公民基本诉讼权利。

对过学生讨论发言，帮助学生公民都有哪些基本诉讼权利，以此培养学生的诉讼意识，增强依法维权的法律观念。

情感态度价值观目标：

学会寻求法律帮助或援助，学会依法维护自己的合法权益。

重点与难点

重点：

公民的基本诉讼权利；增强证据意识；依法维护自己的合法权益。

难点：

学会寻求法律帮助开援助，学会依法维护自己的合法权益。

教学场景设计

设置讨论问题、创设情境，引入教学，激发学生学习兴趣。

教学过程师生互动、生生互动，充分创设团队合作、民主平等的教学氛围。

教学资源

教材和教参

法律案例

多媒体资源：

《商品标价欺骗》、《庭审药家鑫》

教学活动流程

教学步骤与内容

教学组织形式

教学法

达成目标

情境导入

关注生活，知维权

1、观看案例《标价欺骗》

2、提问：

如果你遇到这种情况会怎么办呢？

案例法

引导学生加深学生维权意识

1、创设情景，观看视频案例

2、调查学生维权意识导入新课

探究导学

引思明理，重证据

活动一

1、观看《庭审》

2、通过庭审过程归纳公民的基本诉讼权利有哪些？

活动二

1、观看安全《真相》

2、讨论：

些案例给我们什么启示？

3、法定证据主要有哪些？

4、如何增强证据意识？

案例法

讲述法

探究法

感知公民基本诉讼权利

体验证据的重要性增强证据意识

二、依法维护自己的合法权益

提问：

公民的这基权利主要有哪些种类？

1、公民的基本诉讼权利

（1）公民有委托辩护人或诉讼代理人的权利

（2）公民有上诉的权利

（3）公民有申请回避的权利

2、增强证据意识

（1）、诉讼证据的内涵及种类：

诉讼证据：

诉讼过程中用来证明案件事实的一切凭证或根据。

种类：

物证、书证、视听资料、证人证言、当事人陈述、鉴定结论、勘验笔录

（2）、民事举证原则：

谁主张、谁举证

讨论导行：

学会依法维护自己的合法权益

（1）依照法定程序，维护自身合法权益

（2）非诉讼途径的含义及种类

（3）学会寻求法律帮助或援助。

遵纪守法善维权

1、列举：

在我们身边存在哪些侵犯权益的现象？

2、讨论：

我们应如何依法维权？

（避免不恰当、不理智或不合法的维权手段）

3、小结：

讨论法

帮助学生学学会敢于维权

善于维权

寻求法律帮助或援助

课外作业

中职学生应如何用法律武器保护自己的合法权益？

教学后记

上海市曹杨职业技术学校授课教案

授课教师：

课程名称

课题名称

第九课预防一般违法行为

（一）

授课班级

授课日期

教学时数

1　

使用教材

职业道德与法律

教学目标

知识技能目标：

（1）了解违法行为具有社会危害性，违反治安管理的行为要受法律处罚。

（2）理解守法的意义。

过程方法目标：

通过情境教学，激发学生学习的兴趣。

采用安全教学和任务驱动法，突破重点难点，引导学生在明确宪法和崇尚程序正义的基础上，使学生懂得违法犯罪行为对社会造成了危害，违法犯罪行为要受到法律的制裁，做到认同法律，依法自觉律已，同各种违法犯罪作斗争。

情感态度价值观目标：

通过学习能自觉依法规范自己的行为。

重点与难点

重点：

自觉维护社会公共秩序

难点：

自觉依法规范自己的行为

教学场景设计

本课程运用情境导入法，播放未成年人犯罪的图片、资料或视频案例，生动鲜明、形象的场景资料，激发学生学习兴趣。

教学过程师生互动、生生互动，充分创设团队合作、民主平等的教学氛围。

教学资源

教材和教参

法律案例

教学活动流程

教学步骤与内容

教学组织形式

教学方法

达成目标

导入

观察课件图片，引发学生思考。

情境导入课题

激发学生对本节课的兴趣　

情境导入，播放未成年人犯罪的图片、资料或视频案例

新课

学生分析讨论，思考：

违法行为具有社会危害性

违反治安管理的行为要受法律处罚

讲述案例

学生讨论

探究体验

加深学生对违法行为具有社会危害性的认识。

使学生明确尊重宪法、维护宪法不是空洞抽象的，是可以落实到具体行动中的。

教师通过案例，让学生明确，宪法是母法，是其他法律制定的依据，现实生活中直接违反宪法的行为较少。

一、自觉维护社会公共秩序

1.违法行为具有社会危害性

（1）违法行为的内涵和分类

（2）违法行为要承担法律责任

2.违反治安管理的行为要受法律处罚

（1）违反治安管理行为的内涵。

（2）治安管理处罚的种类。

（3）常见的违反治安管理行为及处罚。

3.自觉依法规范自己的行为

（1）要自觉增强依法规范自己行为的意识

（2）从小事做起，从自我做起。

[课堂练习]

案例：

偷开他人汽车最少罚500元

指导：

76页简析：

偷开他人机动车，这种行为会给公民的合法财产造成威胁和损害，也给社会治安管理和社会秩序稳定造成一定的破坏。

该行为违反了什么法律规定？

会受到哪些法律处罚？

谈一谈：

当我们想过开车瘾时，应该怎样去做？

小结

教师利用板书，采用对话的方式，有针对性地提出问题，照应导入，强调重点、难点，对本节课内容梳理归纳，帮助学生自觉依法规范自己的行为。

课外作业

请说一说面对家人和邻居等之间发生的争执，怎么解决？

教学后记

上海市曹杨职业技术学校授课教案

授课教师：

课程名称

职业道德与法律

课题名称

第九课预防一般违法行为

（二）

授课班级

授课日期

教学时数

1　

使用教材

职业道德与法律

教学目标

知识技能目标：

（1）知道全社会都在未成年人的健康成长

（2）认识到严重不良行为危及未成年人健康成长

（3）加强自我防范，杜绝不良行为

过程方法目标：

通过列举事例及分析、实践活动增强以守法为荣，以违法为耻的观念。

通过设置讨论问题，帮助学生解决：

加强自我防范，杜绝不良行为的难点。

情感态度价值观目标：

通过学习，加强自我防范，杜绝不良行为

重点与难点

重点：

严重不良行为危及未成年人健康成长

难点：

加强自我防范，杜绝不良行为

教学场景设计

设置讨论问题“权利与义务关系”引入教学，激发学生学习兴趣。

教学过程师生互动、生生互动，充分创设团队合作、民主平等的教学氛围。

教学资源

教材和教参

法律案例

多媒体资源

教学活动流程

教学步骤与内容

教学组织形式

教学方法

达成目标

导入

观察课件图片，引发学生思考。

情境导入课题

激发学生对本节课的兴趣　

情境导入，图片展示、或案例教学法导入新课

新课

学生分析讨论，思考：

保护未成年人的方式有哪几种?

保护未成年人应当遵循的原则有哪些？

《预防未成年人犯罪法》中规定了哪些行为是严重的不良行为？

谈谈中职学生怎样加强自我防范，杜绝不良行为？

讲述案例

学生讨论

探究体验

让学生知道全社会都在未成年人的健康成长。

认识到严重不良行为危及未成年人健康成长。

加强自我防范，杜绝不良行为。

二、杜绝不良行为

1.全社会保护未成年人的健康成长

（1）保护未成年人的重大意义

（2）保护未成年人的方式和原则

2.严重不良行为危及未成年人健康成长

（1）预防未成年人的犯罪法的重大意义

（2）常见的严重不良行为及其危害

A吸毒B传播淫秽读物或音像制品

C参与赌博

3.加强自我防范，杜绝不良行为

[课堂练习]

案例：

偷开他人汽车最少罚500元

指导：

76页简析：

偷开他人机动车，这种行为会给公民的合法财产造成威胁和损害，也给社会治安管理和社会秩序稳定造成一定的破坏。

该行为违反了什么法律规定？

会受到哪些法律处罚？

谈一谈：

当我们想过开车瘾时，应该怎样去做？

小结

教师利用板书，采用对话的方式，有针对性地提出问题，照应导入，强调重点、难点，对本节课内容梳理归纳，帮助学生自觉依法规范自己的行为。

课外作业

请说一说面对家人和邻居等之间发生的争执，怎么解决？

结合《指导》78页四题给出的案例讨论：

我们应如何自觉依法规范自己的行为？

教学后记

上海市曹杨职业技术学校授课教案

（理论基础课）

授课教师：

课程名称

职业道德与法律

课题名称

第十课运用刑法武器依法制裁犯罪行为

授课班级

12汽修1-4，12会计2　

授课日期

第十二周

教学时数

1

使用教材

高等教育出版社《职业道德与法律》

教学目标

知识技能目标：

1）了解犯罪的主要特征；

2）了解犯罪的社会危害性及犯罪份子应受到的刑罚处罚；

3）理解我国刑法的任务。

过程方法目标：

引导学生认识犯罪，用刑法制裁犯罪、保护人民。

从认识犯罪的特点出发，过渡到对犯罪行为的处罚，最后引导学生认识我国刑法在社会生活中发挥的作用。

情感态度价值观目标：

教导学生认识犯罪的社会危害性，认识犯罪行为及其刑法处罚，保护人民，远离犯罪。

重点与难点

重点：

什么是犯罪，犯罪有什么主要特征

难点：

犯罪具有严重的社会危害性

教学场景设计

常规单人课桌。

借助现代多媒体技术，展示生动鲜明、形象的场景资料，激发学生学习兴趣。

教学过程师生互动、生生互动，充分创设团队合作、民主平等的教学氛围。

教学资源

教材和教参

法律案例

教学活动流程

教学步骤与内容

教学组织形式

教学方法

达成目标

导入

1.案例1：

抢劫八毛钱被判罚八千

2.案例2：

非法侵入计算机信息系统

观察课件文字，组织学生讨论

启发式导入课题

激发学生对刑法的学习兴趣

新课

通过两个案例的讨论，得出结论：

（一）犯罪具有严重的社会危害性

1、什么是刑法

2、犯罪的主要特征

（1）具有严重社会危害性

（2）触犯刑法和应受刑罚处罚。

资料分析：

（二）犯罪分子应受到刑罚处罚

1、主刑：

管制、拘役、有期徒刑、无期徒刑和死刑

2、附加刑：

罚金、剥夺政治权利和没收财产。

“熊猫烧香”电脑病毒案的分析来了解：

（三）我国刑法的任务

1、保卫国家安全以及人民民主专政的政权和社会主义制度。

2、保护公共财产和公民私人所有的合法财产。

3、保护公民的人身权利、民主权利和其他权利。

4、维护社会秩序和经济秩序。

课堂讨论：

2009年5月14日，重庆市第一、三、五中级人民法院对一批严重危害社会治安的刑事犯罪分子集中进行公开宣判，其中12名被告人涉及罪名主要包括故意杀人、故意伤害、抢劫、放火罪等。

因其罪行极其严重，经最高法院核准死刑。

通过案例的讨论，教师引导学生进一步了解刑法的有关知识。

投影材料：

通过资料分析，引导学生了解我国刑法规定的刑罚分为哪两大类？

分别包括哪几种？

案例分析：

“熊猫烧香”电脑病毒案

分组讨论

个别回答

教师总结

让学生能分清违法与犯罪的界限，了解犯罪的危害程度。

引导学生认识我国刑法在社会生活中发挥的作用。

小结

教师利用板书，采用对话的方式，有针对性地提出问题，照应导入，强调重点、难点，对本节课内容梳理归纳，帮助学生强化对刑法的认识。

课外作业

收集分析一两个实例，说明犯罪具有严重的社会危害性及我国刑法惩治犯罪的作用。

教学后记

上海市曹杨职业技术学校授课教案

（理论基础课）

授课教师：

课程名称

职业道德与法律

课题名称

第十课运用刑法武器依法制裁犯罪行为

授课班级

12汽修1-4，12会计2　

授课日期

第十二周

教学时数

1

使用教材

高等教育出版社《职业道德与法律》

教学目标

知识技能目标：

1）了解犯罪的主要特征；

2）了解犯罪的社会危害性及犯罪份子应受到的刑罚处罚；

3）理解我国刑法的任务。

过程方法目标：

引导学生认识犯罪，用刑法制裁犯罪、保护人民。

从认识犯罪的特点出发，过渡到对犯罪行为的处罚，最后引导学生认识我国刑法在社会生活中发挥的作用。

情感态度价值观目标：

教导学生认识犯罪的社会危害性，认识犯罪行为及其刑法处罚，保护人民，远离犯罪。

重点与难点

重点：

什么是犯罪，犯罪有什么主要特征

难点：

犯罪具有严重的社会危害性

教学场景设计

常规单人课桌。

借助现代多媒体技术，展示生动鲜明、形象的场景资料，激发学生学习兴趣。

教学过程师生互动、生生互动，充分创设团队合作、民主平等的教学氛围。

教学资源

教材和教参

法律案例

教学活动流程

教学步骤与内容

教学组织形式

教学方法

达成目标

导入

1.案例1：

抢劫八毛钱被判罚八千

2.案例2：

非法侵入计算机信息系统

观察课件文字，组织学生讨论

启发式导入课题

激发学生对刑法的学习兴趣

新课

通过两个案例的讨论，得出结论：

（一）犯罪具有严重的社会危害性

1、什么是刑法

2、犯罪的主要特征

（1）具有严重社会危害性

（2）触犯刑法和应受刑罚处罚。

资料分析：

（二）犯罪分子应受到刑罚处罚

1、主刑：

管制、拘役、有期徒刑、无期徒刑和死刑

2、附加刑：

罚金、剥夺政治权利和没收财产。

“熊猫烧香”电脑病毒案的分析来了解：

（三）我国刑法的任务

1、保卫国家安全以及人民民主专政的政权和社会主义制度。

2、保护公共财产和公民私人所有的合法财产。

3、保护公民的人身权利、民主权利和其他权利。

4、维护社会秩序和经济秩序。

课堂讨论：

2009年5月14日，重庆市第一、三、五中级人民法院对一批严重危害社会治安的刑事犯罪分子集中进行公开宣判，其中12名被告人涉及罪名主要包括故意杀人、故意伤害、抢劫、放火罪等。

因其罪行极其严重，经最高法院核准死刑。

通过案例的讨论，教师引导学生进一步了解刑法的有关知识。

投影材料：

通过资料分析，引导学生了解我国刑法规定的刑罚分为哪两大类？

分别包括哪几种？

案例分析：

“熊猫烧香”电脑病毒案

分组讨论

个别回答

教师总结

让学生能分清违法与犯罪的界限，了解犯罪的危害程度。

引导学生认识我国刑法在社会生活中发挥的作用。

小结

教师利用板书，采用对话的方式，有针对性地提出问题，照应导入，强调重点、难点，对本节课内容梳理归纳，帮助学生强化对刑法的认识。

课外作业

收集分析一两个实例，说明犯罪具有严重的社会危害性及我国刑法惩治犯罪的作用。

教学后记

上海市曹杨职业技术学校授课教案

（理论基础课）

授课教师：

课程名称

职业道德与法律

课题名称

第十课同犯罪行为作斗争

授课班级

12汽修1-4，12会计2　

授课日期

第十二周

教学时数

1

使用教材

高等教育出版社《职业道德与法律》

教学目标

知识技能目标：

（1）了解导致未成年人犯罪的主观原因，自觉预防犯罪；

（2）懂得职业活动中的各种腐败现象可能构成犯罪，树立自觉防范意识。

（3）培养见义勇为、见义智为的品质，与侵犯人身权利、财产权利、公共利益及贪污腐败等犯罪行为作斗争。

过程方法目标：

引导学生全面地、辩证地分析未成年人犯罪的原因。

学会廉洁自律，做守法的劳动者。

自觉依法律己，见义勇为、见义智为，同各种违法犯罪行为作斗争。

情感态度价值观目标：

要认同法律、自觉守法；树立以守法为荣、以违法可耻的观念，增强未成年人预防犯罪的意识和廉洁自律意识，做守法的劳动者。

培养见义勇为、见义智为的品质，同犯罪行为作斗争。

重点与难点

重点：

加强未成年人预防犯罪的意识

难点：

培养见义勇为、见义智为的品质

教学场景设计

常规单人课桌。

借助现代多媒体技术，展示生动鲜明、形象的场景资料，激发学生学习兴趣。

教学过程师生互动、生生互动，充分创设团队合作、民主平等的教学氛围。

教学资源

教材和教参

法律案例

教学活动流程

教学步骤与内容

教学组织形式

教学方法

达成目标

导入

［情境创设］

因盗窃罪判刑3年的小华在上小学时，就曾多次有过小偷小摸的行为，逐渐养成了只要是自己喜欢的东西就想尽办法据为己有的不良品性。

初中二年级的一天，他从居民家的窗户爬进室内，将钱和首饰偷出，结果被判刑。

［问题思考］

●结合上述案例，分析说明未成年人小华犯罪的主观原因是什么？

观察课件文字，组织学生讨论

启发式导入课题

了解未成年人犯罪的主要原因。

新课

一、同犯罪行为作斗争

1.加强未成年人预防犯罪的意识

人的行为是在一定思想的支配下做出的，大家来说一说小华走上犯罪的道路的原因是什么？

未成年人犯罪还有其他原因吗？

请同学们看课本116—117页，我们阅读课本上的案例，再继续总结未成年人犯罪的原因。

大家一起来分析这个案例，思考以下几个问题：

①龙某为什么打伤医生李某？

②龙某故意伤害他人受到了什么法律处罚？

③我们青少年应该从中汲取什么教训？

（1）预防未成年人犯罪的意义

（2）未成年人犯罪的主观原因及常见情形

（材料）片刀的“用途”

北京市某中学三个初一的学生，上课传递“片刀已买好”的纸条，被老师发现，经过耐心的开导教育，三个学生说出片刀的用途。

其中一个学生的邻居是私营企业主，买片刀是想将其杀死，他们享用企业主的钱财；另一个说他母亲爱唠叨，买刀想趁母亲熟睡时将其杀死，这样就不会有人烦他了。

当问及三个学生杀人的后果时，他们都摇头说：

“不知道。

”一张纸条被及时发现，避免了血案的发生，挽救了三个孩子。

（讨论）上述案例中的三个学生差点误入犯罪的歧途。

简要说明他们差点误入犯罪的原因。

（3）中职学生如何自觉预防犯罪

2.廉洁自律，做守法的劳动者

看书第118页中间的案例，思考下列问题。

1.程某是怎样一步步走上犯罪道路的？

2.我们在职业生涯中怎样防范犯罪？

3.培养见义勇为、见义智为的品质

看书119页下方的案例和图片，讨论回答书上的两个问题：

①结合案例说明面对违法犯罪现象，做到见义勇为的必要性。

②公民还可以通过哪些途径和方式依法同各种犯罪行为作斗争？

（1）见义勇为的内涵及其重要意义

（2）见义智为，积极同犯罪行为做斗争

阅读课本P、120的互动在线

了解见义智为的方法

[课堂练习]

1.2005年4月份一天中午，贵阳市17岁的小蕾在西餐厅为客人服务时，发现客人落下一部价值6000多元的手机，随手装入自己的口袋中，同时还用客人手机给贵州老家打了一个长途电话。

在客人返回寻找时，她拒不承认自己拿走手机。

在警方调查时，依然拒绝交出客人手机。

（1）你认为小蕾是否构成犯罪？

如果构成犯罪，属于什么犯罪？

（2）说一说当我们捡到物品时应该怎么做？

学生讨论，小结，了解未成年人犯罪的主要原因。

阅读课本材料：

通过资料分析，分组讨论，回答问题

案例分析：

播放课件案例，学生讨论，回答问题

阅读课本上的案例，思考、回答问题

小组讨论，回答问题

分组讨论

个别回答

汇报总结

分组讨论

个别回答

汇报总结

了解未成年人犯罪的主要原因。

知道青少年犯罪的主要原因是：

法律意识淡漠，自控力差，认知能力低，价值观念扭曲，缺乏正确的交友观。

中职生不仅要在中学阶段预防犯罪的发生，健康成长，还要在未来的职业生涯中廉洁自律，做守法的劳动者

中职生应该见义勇为，更要善于见义智为，以避免造成更大悲剧和更多不必要的伤害。

小结

本课我们学习了解预防犯罪的重要意义，理解掌握未成年人犯罪的主观原因，在未来的职业生涯中，廉洁自律，做守法的劳动者，同时要培养见义勇为、见义智为的品质，积极同犯罪行为作斗争。

课外作业

搜集见义勇为与见义智为的案例，谈谈如果自己遇到违法犯罪现象，打算怎样做？

教学后记