诚信教育案例分析.docx

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诚信教育案例分析

小学综合实践活动课案例

——诚信在我身边

一、活动背景：

本班学生滕名杰、陆诗鑫等同学，他们缺乏诚信，爱说大话、空话，对老师和同学都没礼貌，经常撒谎，甚至还编一些“合理”的理由应付老师，还不时对别的同学说三道四，在集体生活中与别人格格不入，因为他们有这些坏习惯，同学们都不愿与他们交往，缺少真正的朋友，他们表面看起来很开朗，实际内心很孤独；另外，班上的一些同学爱说谎、喜欢拿别人东西的现象经常发生、甚至有些同学到超市去混东西，造成恶劣的影响，严重影响了学生健康人格的形成和学校的声誉，针对这些现象本学期特选定“诚信”这一主题作为研究课题。

二、活动说明：

 活动中主要让学生知道诚实守信的基本含义，懂得诚实守信是中华民族的传统美德,让我们鄙视虚假和不守信用的行为,对自己不诚实和不守信用的行为感到不安和歉疚.希望通过本次活动,能引起大家对不诚信行为的高度重视,从而做一个城市守信的小公民,增强学生自信心，使学生努力做到说话做事实实在在,表里如一。

三、活动目的：

通过活动课的开展，以达到帮助学生理解诚信的内涵，培养学生的信息收集能力，激发学生从小树立诚信意识，将诚信从我做起，从小事做起，从现在做起。

四、研究的准备:

为了成功的实施这一课题，在研究开始时，我进行了大量的准备：

上网查找有关名人的诚信格言，收集身边诚信和失信的故事，还为学生准备好活动材料，和学生一起讨论课题实施的步骤等；而学生们也没闲着，他们也相互讨论在生活中哪些现象是不诚信的，哪些现象需要我们学习的，我们班应该从哪些方面去开展活动。

五、活动的过程

（一）活动准备阶段：

时间（2—3周）

为了使同学间能够更好的完成本次活动，我根据班级学生实际进行分组分工，小组分工后，组织各组成员召开会议，大家就资料收集活动展开讨论与交流，第一个议题：

通过哪些途径收集关于“诚信的内涵与格言故事”等资料，针对这一问题，大家谈看法，提建议，通过讨论，综合大家的意见，认为可以从以下途径进行资料收集；一是上网收集资料；二是到图书馆或书店查阅相关资料；三是询问阅历较深的长辈等，然后根据大家的兴趣、爱好及实际情况进行任务分工，再指导学生写出活动计划，按计划有序地开展工作。

在活动期间为方便同学间的联系，让大家制作了小组通讯录，还留下自己的QQ,以便交流。

第二个议题：

如何便捷的找到需要的资料，小组间交流后，安排任务，各组针对规定的子课题去筛选有用的，不要的就删掉，这样更节约了时间。

这是一组同学对本期研究小课题的理由说明

为了能够更加便捷的做好本组的工作，同学们还聘请了指导教师，并

订出本组公约，大家有了约定才会更好地完成任务。

这是小组的活动方案

这是小组的活动评价表

六、活动实施阶段:

（5—6周）

指导学生多渠道地收集资料：

一、上网查询，网络资料的收集，在综合实践活动实施过程中起着重要的作用，我首先教会学生上网，为学生提供搜寻的网址；

二、从图书、报刊中查找有关资料；

三、实验观察，进行实验研究，让学生定时记录观察到的现象做到及时、准确无误，防止细小环节的疏漏。

四、设计问卷调查表，进行问卷时，通过调查对象的回答来获取人们对所调查问题的意见、态度等方面的问题。

五、访谈调查，调查通过学生与调查对象面对面的谈话，根据调查对象答复、收集正确的、有用的事实材料。

（1）学生根据老师的讲解收集诚信的含义、格言、故事、歌曲等。

（2）根据学生搜集到的资料教师作进一步的讲解，让学生更加清楚的认识诚信，懂得如何做一个诚信的好学生。

（3）制作调查表，了解身边诚信和失信的故事给人们带来的不同结果。

（4）调查班上同学对诚信和失信的看法。

（5）指导学生制作诚信手操报。

（6）组织学生对资料进行汇报交流：

各小组分头行动，完成任务后，把各自收集、整理好的资料上交组长，然后进行小组交流和讨论，讨论由组长主持，每个小组选一名代表陈述和展示收集的资料及收集过程。

其他同学认真听，然后提出自己的意见和想法。

（7）向全校同学发出倡议，宣传诚信。

（9）对本阶段学生情况进行评价。

1、设计合适的评价目标，确定学生实际的评价项目；

2、选定能充分反映学生水平的评价任务；

3、给评价项目的不同表现水平划定等级，或确定分值，便于评价者进行数据收集与分析。

4、对不同表现水平分别进行具体描述，做到必须详尽细致、明晰确定。

这是小组的活动计划

这是小组的调查表

这是同学们收集的诚信资料

这是同学们制作的诚信手抄报

这是这一阶段小组评价表

七、活动总结阶段。

时间（2-3）周

1、整理资料

首先，把学生查找到的资料让大家观察，让他们思考是否需要整理，并说明理由，学生通过仔细阅读和研究，发现有的内容完全可以去除，从学生的回答中，我发现学生如果知道了筛选信息的要领，就会很快地找出有用信息。

其次，让各组的汇报员进行资料汇报，然后各组进行文艺汇展。

2、教师根据各组的表现进行评价。

评出做得较好的组进行奖励。

3、各组写自己的体会和活动反思。

教师首先向学生讲解怎么写，从哪些方面最捷径，从而引导学生去写，对写得较好的让大家学习，从而进一步把自己的资料做得更好。

4、各组根据本组的情况制定评价表，学生根据表中的内容如实评价，最后交给老师评，评出本期的诚信标兵，并颁发奖品，以之鼓励。

这是学生的活动总结

这是小组评价表

八、教师教学活动反思：

通过本次活动，学生真正体会到了学习的乐趣，因我在开展每项活动时都是让学生亲临现场，实际去观看了后，学生才行动，学生觉得很有趣，特别是去当地一家超市去调查诚信方面的问题时，大部分同学都积极参与，很快就完成了此次任务；在进行资料汇报时，每组的汇报员都是那样的努力，唯恐落后，就连班上学习较差的同学都是那么的尽心尽力；我想开展这门课程，能更好的展示学生各方面的能力，建议以后把这门课增加课时数，使学生更能充分展示自我。