小学常用的修辞方法及例句.doc

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小学常用的修辞方法及例句

1、比喻：

比喻就是打比方，

【基本结构】：

本体＋比喻词＋喻体

 【常用的比喻词】好像、仿佛、像……似的、如同、像……一样、……是……、……成了……

【例句】

（1）、梧桐树叶   像      手掌。

     （本体） （比喻词）（喻体）

【分析比喻句方法：

 把（本体）比作（喻体）；或者  用（喻体）比喻（本体），同学们一定要注意区分把或用。

】

把 梧桐树叶  比作  手掌  ；    用  手掌  比喻  梧桐树叶

【练一练：

说一说下列各题分别把什么比作什么或者用什么比喻什么】

（2）十五的月亮像玉盘一样。

（3）火红的太阳好像大火球。

（4）儿童是祖国的花朵，老师是的辛勤园丁。

（5）大榕树成了“鸟的天堂”。

（6）党是阳关，我是花。

（7）一个麦穗儿，就是一个跳动的音符。

（8）蒲公英的花好像我们的手掌，可以张开、合上。

（9）那齐刷刷的麦芒，犹如乐谱上的线条。

（10）我家的后院成了孩子们的乐园。

2、拟人：

拟人就是把物当人写。

【例句】

（1）小树在向我们招手。

（2）花儿向我们点头。

（3）小鸟在树上唱歌。

（4）天空中星星快活地眨着眼睛。

（5）夜晚，蟋蟀在平台上弹琴。

（6）金鱼悲伤地在鱼缸里游来游去。

（7）小河唱着欢快的歌儿向东流去。

（8）蝴蝶在花丛中翩翩起舞。

3、排比：

排比就是把三个或三个以上结构相同或相似、语气一致和意思相关的短语或句子成串地排列起来。

【例句】

（1）随着山势，溪流时而宽，时而窄，时而缓，时而急，溪声也时时变换调子。

（2）他们的品质是那样的纯洁和高尚，他们的意志是那样的坚韧和刚强，他们的气质是那样的淳朴和谦逊，他们的胸怀是那样的美丽和宽广。

（3）海上的夜是柔和的，是静寂的，是梦幻的。

（4）燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候……

（5）当手指跳跃，风儿便不再悲伤；当黑白流淌，思绪便将痛苦遗忘；当旋律激扬，天地便只在我的心泉徜徉……

（6）一张贺卡,就是一份温馨的友情,一份热情的祝愿。

它把春的信息捎来,它把爱的种子撒播,它把美好的祝福传达,它把人间的真情传递。

4、 设问：

 设问就是自问自答。

（1）是谁又吹响了那欢快、柔美的麦哨？

是田间玩耍的孩子们。

（2）他在呼唤什么？

在呼唤和平。

（3）大海会呼吸吗？

会。

（4）什么东西最宝贵？

时间最宝贵。

（5）数学真的很难吗？

我看不是

（6）您是一个什么样的人？

是一个深明大义、宽容大度的人

（7）什么是路？

就是从没有路的地方踏出来的，从只有荆棘的地方开辟出来的

5反问：

反问是用疑问的形式，表示肯定的意思。

（1）不劳动，连棵花也养不活，这难道不是真理吗？

（2）你难道要违背人类的真理吗？

（3）像这样一条多灾多难的祸河，怎么能成为中华民族的“摇篮”呢？

（4）这难道不是真理吗？

（5）吸毒难道是正确的吗？

（6）我难道不是好学生吗？

【反问句改为陈述句，方法具体见反问句与陈述句互改】

例：

武松打死老虎，这难道不是事实吗？

武松打死老虎，这是事实。

6、夸张：

夸张是一种对事物作“言过其实”的描述的修辞手法。

（1）说话的声波能碰到蓝天，伸出手来能碰到蓝天。

（2）那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。

（3）教室里安静得连根针掉在地上都能听见。

（4）我端起搪瓷碗，觉得这个碗有千斤重，怎么也送不到嘴边。

（5）他呀，心眼儿小得只有针眼儿大。

（6）飞流直下三千尺，疑是银河落九天

（7）我风一般的跑回了教室

（8）他一声吼得天塌地陷

小学常用的说明方法及其作用

今天学习了说明文《太阳》一课，课文在介绍太阳的远、大、热特点的时候，用到了说明方法，这是学生第一次接触说明文，也是第一次接触说明方法，所以在理解起来有一定的困难。

“残缺也是一种美”。

虽然课文的内容没有讲完，只解决了课文的第一部分，但是从学生的反应来看，应该已经掌握了说明方法，为他们以后的学习打下了坚定的基础。

这一点让我感到很高兴。

下面我就小学阶段的说明文的方法及其作用进行整理，以便指导今后的教学。

说明文是以说明为主要表达方式，对事物、事理进行介绍、解说的一种文体。

常见的说明方法有举例子、引资料（引用）、分类别、列数字、作比较、画图表、下定义、作诠释、打比方、摹状貌、作假设这11种。

小学常见的有：

举例子、列数字、打比方、分类别、作比较、下定义。

（1）举例子

定义：

举出实际事例来说明事物，使所要说明的事物具体化，以便读者理解，这种说明方法叫举例子。

运用举事例的说明方法说明事物或事理，一要注意例子的代表性，二要注意例子的适量性。

 好处：

使文章表达的意思更明确，更生动形象，读者更明白，增强说服力。

例句：

云能预示天气。

比如，在新疆地区，出现云就代表将要下雨。

——《看云识天气》

（2）列数字（列数据）

 定义：

为了使所要说明的事物具体化，还可以采用列数字的方法，以便读者理解。

需要注意的是引用的数字，一定要准确无误，不准确的数字绝对不能用，即使是估计的数字，也要有可靠的根据，并力求近似。

好处：

数字是从数量上说明事物特征或事理的最精确、最科学、最有说服力的依据。

（用列数字的方法进行说明，既能准确客观的反映事实情况，又有较强的说服力。

）

例句：

赵州桥非常雄伟，全长50.82米，两端宽9.6米，中部略窄，宽9米。

——《中国石拱桥》（体现准确性）

（3）打比方

  定义：

利用两种不同事物之间的相似之处作比较，以突出事物的性状特点，增强说明的形象性和生动性的说明方法叫做打比方。

说明文中的打比方的说明方法，同修辞格上的比喻是一致的。

用这个方法，可以使抽象复杂说得浅显易懂，具体生动。

不同的是，比喻修辞有明喻、暗喻、和借喻，而说明多用明喻和暗喻，借喻则不宜使用。

好处：

抽象的事理变得具体、生动、形象或把事物的特征解说得确切具体、浅显易懂。

例句：

①石拱桥的桥洞成弧形，就像虹。

——《中国石拱桥》（可以使要说明的对象形象生动。

）

②蚕的小小身躯是一座非常奇妙的“加工厂”。

（4）作比较

 定义：

作比较是将两种类别相同或不同的事物、现象加以比较来说明事物特征的说明方法。

在作比较的时候，可以是同类相比，也可以是异类相比，可以对事物进行“横比”，也可以对事物进行“纵比”。

好处：

说明某些抽象的或者是人们比较陌生的事物，可以用具体的或者大家已经熟悉的事物和它比较，使读者通过比较得到具体而鲜明的印象。

例句：

①别的动物都吃生的，只有人类才会烧熟了吃。

②大礼堂顶上藏着比北京新扩建的长安街路面还要宽的十二榀钢屋架。

③太平洋所占的面积差不多等于其它三个大洋的总和，比最小的北冰洋大十四倍。

（5）分类别

 定义：

要说明事物的特征，往往从单方面不易说清楚，可以根据形状、性质、成因、功用等属性的异同，把事物分成若干类，然后依照类别逐一加以说明。

这种说明方法，叫分类别。

好处：

条理清晰，一目了然。

例句：

①图书馆的藏书，按国别分，有中国的、外国的；按时代分，有古典的、现代的；按性质分，有科技的、文学的以及政治经济方面的等。

②按屏的建造材料极其装饰的华丽程度，分为金屏、银屏、锦屏、画屏、石屏、木屏、竹屏等，因而在艺术上有雅俗之别，同时也显露了使用人不同的经济与文化水平。

——《说“屏”》

（6）下定义

定义：

用简明的语言对某一概念的本质特征作规定性的说明叫下定义。

下定义能准确揭示事物的本质，是科技说明文常用的方法。

表述的方法：

①......是什么。

②......叫什么。

好处：

使人们在阅读时对抽象的字词能够更加明白、理解。

例句：

①人是能制造工具并使用工具进行劳动的高级动物。

②肥料是能供给养分使植物生长的物质。

作文开头十二妙法

　高尔基曾说：

“写文章，开头第一句是最难的，好像音乐里的定调一样，往往要费好长时间才能找到它。

”一篇好文章，注定要有个好的开头。

别开生面、新颖别致的开头，才有震撼力、吸引力，让人产生一种欲读之而后快之感。

所谓“凤头”，亦是这个道理。

然而，文章开篇的方法众多，归纳如下几种常用的。

一、开门见山落笔扣题

　所谓“开门见山”，是一种比喻的说法，指的是直截了当地切入要旨。

　如《白杨礼赞》一开头就触及题旨：

“白杨树实在是不平凡的，我赞美白杨树！

”这种写法干脆利落，入题快捷，不枝不蔓，所以受很多同学所青睐。

　二、引用经典彰显底蕴

　开头引用警句、名言、诗句或俗语、谚语等，能增强开端的气势，使人感到峥嵘、高远，达到吸引读者、突出中心的效果。

如下例几种常用的：

1、诗词开头

　以诗句开头，气势磅礴，震撼人心。

如：

“莫等闲，白了少年头。

”我的爸爸四十多了，白了头，可是依然很平凡……　

2、俗语开头

　俗语是孩子们所熟悉的，以此开头，倍感亲切，激发兴趣。

如：

中国有句俗语说：

“三棒槌打不出一个屁来。

”我的爸爸就是一个不爱说话的人……　

3、名人名言开头

　这种开头法不仅使你所要表达的意思简明扼要，言简意丰，而且能集中地表达文章的主旨，起到画龙点睛的作用，使文章增色不少。

如一学生写《自信》：

著名科学家爱迪生说：

“自信是成功的第一秘诀。

”是的，拥有自信，不断努力，就能获得成功。

4、故事导入

　引用一则典故或现实生活中的小故事来开头的方法，可以增加文章的趣味性，能引起读者的兴趣。

如一学生写《宽容》时，这样开头：

“一位理发师正在给周恩来总理刮脸，由于周总理咳嗽了一声，理发师不小心将他的脸刮破了，这时理发师紧张不已，以为周总理会大发雷霆。

想不到，周总理却很抱歉地说：

'这不关你的事，要是在咳嗽之前给你打个招呼，你就不会刮破我的脸了。

’这样一句暖人的安慰，我们可以从周总理身上看到可贵的品质——宽容。

”

　5、声音开头

　对话、琴声、风声、雷声等等，都可以用来开头，信手拈来，渲染氛围。

如：

“请把我的歌，带回你的家，请把你的微笑留下……”每当耳边响起这熟悉的旋律，自己就像遇见了多年不见的老朋友一样，感觉格外亲切。

　三、精辟修辞韵味悠长

　用修辞手法开头，易抒写作者心灵的感悟，引发读者赏读的情趣。

　1、比喻

　开头设喻，以引起读者对要说明的事物或道理的兴趣。

如《中国石拱桥》开头：

“石拱桥的桥洞成弧形，就像虹。

”

　2、对比

　用对比来开头的方法，可以加强文采，有力地突出主题。

如：

古今中外，凡是在事业上有所造就、取得成功的人，其成功没有不是用辛勤的汗水换来的；反之，那些懒惰昏庸的人，则无法成就事业，由此可见，勤则成事，惰则败业。

　3、排比

　用排比句开头，句式整齐，语势铿锵，促人赏读。

如：

假如我是小鸟，我会记住那出生时的巢穴；假如我是树苗，我无法忘记那滋养我的土地；假如我是江河，那雪域高原成为我记忆中的烙印……

　4、设问

　设问开头，铺排文气，先声夺人。

如：

为什么服装设计师总要千方百计地设计一套又一套的时装？

为什么我们的祖国在前进的号角中总夹杂着这样一句话——提倡科技创新？

为什么一座座拔地而起的高楼不沿用20世纪五六十年代建筑的风格？

一切的一切，只因为时代在变化，人的思想也在变化。

时装要迎合时代潮流，发展要与时俱进，生活赋予了我们创新的动力。

　四、借物联想引发情趣

　文章的开头或从远到近，或由此及彼，从别的事物写起，再联想到要写的事物上来，借以烘托要写的事物。

　如一学生这样写《路》：

日常行走的路有大路、小路之别，人生之路有正路、歧路之分。

人，应该择路而行。

五、巧设悬念曲径通幽

　开头设置一个悬而未决的问题，引起读者的关注，激发读者的兴趣，同时增加文章的曲折，显现布局之美。

如一学生写《感受生活之美》：

“我快要死了——我躺在病床上，四周黑漆漆的一片，十分寂静，偌大的房间里，只能听得见我微弱的呼吸声。

”

　六、名人作答启人深思

　采用名人作答的方式展开文章