五年级上册1.docx
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五年级上册1
五年级上册第一单元作文指导
五年级上册第一单元习作要求写与书有关的话题文章。
同学们在读了《窃读记》《小苗与大树的对话》《走遍天下书为侣》等文章后,一定对读书有了深刻地认识和感悟。
本单元的习作就是让学生围绕着自己读书经历中的故事写一篇文章。
一、【习作要求】
1、从三个作文选题中,选择一个自己喜欢的话题来写。
2、事件的过程要写清楚,注意写出自己的真情实感。
3、做到语言通顺,脉络清晰,内容具体。
、选择话题、确立主题、明确顺序、内容具体二、提示内容:
1、《窃读记》中的小女孩,在书店里品味了“窃读”的快乐,在你的读书经历中,有什么样的故事和大家一起分享呢?
2、《小苗与大树的对话》中的小女孩,在对长辈的访谈中获得了读书的启示。
如果你采访了身边爱读书的人,你可以和同学交流采访的经过,谈谈采访的心得体会。
三、启迪思维
①人们常说:
“开卷有益。
”但也有人说:
“开卷未必有益,看了那些不健康的书反而有害。
”你对这个·问题怎么看?
请同学们摆事实、说道理,咱们可以展开一次辩论。
②学生分成正、反两方展开辩论,教师及时指导、点拨。
师总结:
好书会像营养品一样滋润我们的心灵,像朋友一样陪伴我们的人生,像窗户一样打开我们的世界,给我们力量、勇气和智慧.我们有什么理由不和好恶书交朋友呢?
让我们养成爱好阅读的习惯,一生都与好书相伴吧!
四、首先审清题目,确定写作主题。
本次习作的题目是“我和书的故事”。
根据题目我们知道有两个要点需要注意。
1、本题的题眼是“故事”,也就是要求我们所写的是一篇写事的记叙文。
既然叙事一定要把事情的起因、经过、结果讲清楚;
2、本篇习作的限定词是“我和书”,在这里要注意这个“和”字。
也就是在文中一定要表达出与书之间所产生的乐趣或收获。
不能只强调书或我如何如何。
审清题目后,还要确定一个主题:
是表达读书的乐趣还是选读书给自己的收获等。
可以根据自己的感悟来选择。
三、然后注意写作顺序,内容充实。
写作之前要明确行文的线索,做到条理清楚,脉络分明。
对于“我和书的故事“这个话题我们可以按照事情发展的前后顺序,回忆你在读书时经历的故事;也可以根据书籍伴你从小到大成长过程的时间顺序来写。
无论采用哪种写法,都要把自己的所做、所闻、所感以及他人的表现都融入之中,在细节描写之处体现真情实感。
在叙述过程中要有真实事例,这样会让你的读者感到情真意切。
切忌用口号、大话、空话等语言来叙述。
四、范文:
我与书的故事我爱书,特别是好书,爱它那行云流水般的通畅,爱它那天高云淡的深邃。
应该说,每一本出自不同作者的书,都自有它独特的风格,或深沉、或轻快、或悲伤、或欢愉。
但无论怎样的好书,都能给你带来感观于心灵的愉悦。
犹如夏日里的一杯冰水,彻骨的寒冷过后便是无比的清凉。
我从识字起就喜欢读书,从小时候的连环画到如今的长篇小说等。
是书让我慢慢认识这个世界,是书使我懂得了做人的道理,是书让我开阔了视野,也是书教了我无数的知识。
我和书之间的故事也随着读书数量的增多而渐渐增多。
自从上了三年级我们学习了作文以后,爸爸妈妈就给我买来了好的好作文书,让我从中受到启发。
我从此以后便爱上了作文书。
不久,从《小学生作文宝典》中我懂得了写作文不能搬硬套,要灵活应用。
一天,妈妈有事出去了,叫我如果下雨就收衣服。
我正拿着一本作文书津津有味地读着,我在书里遨游,完全忘记了自己,忘记了周围,忘记了所有。
当我看见一篇描写悲惨的作文时,真如身临其境,耳边还响起了凄凉的哭声,我被这一切感动了,我也哭了?
?
妈妈回来了,走到阳台去了,衣服已经湿得能出水了,我依然在看书,“啊,怎么啦?
衣服怎么湿透了!
敏敏,你是怎么搞的?
”这时我才恍然大悟,“我,我?
?
我忘记了。
”我搔着头说。
弄得妈妈哭笑不得:
“你呀!
爱看书爱得呆了!
”我不好意思地笑了笑。
是啊,书,毕生是我的至爱,它让我拥有了一份最恬静的情感和一个最原始的兴趣。
第二单元
提到故乡,同学可能还没有过深的体会。
不过当你们二十年后也许为了自己的理想奔向不同的地方的时候,你就会对故乡有一种思念之情。
或许当某一天你回到了阔别已久的家乡,将会是怎样的情景呢?
这就是我们第二单元要求我们完成的一篇想象作文。
说到想象,我想每个同学都会想象。
但我说的可不是胡思乱想。
那好,这次让我们比一比谁的想象力丰富。
还是老习惯,让我们先审清本次习作的要求吧。
要求:
1.这次习作是想象作文,以“二十年后回故乡”感受家乡的变化为线索,写出自己的所见、所闻、所感。
2.充分发挥自己的想象,把对故乡浓浓的情、深深的爱,寄于叙事、写景之中。
3.文章条理要清晰,语言要准确、生动。
审清习作要求,让我们动手写吧。
第一:
围绕中心,展开想象。
通过我们读习作要求,这篇习作对故乡的爱是主旋律,围绕这一主题,可以充分展开想象的翅膀,把自己想象成二十年后归来的游子,尽情描绘家乡的自然景观、人文景观、人们生活的巨大变化。
倾吐与亲人故友见面时的融融亲情、友情......。
注意:
这篇习作在表达对家乡爱的同时一定要体现出“故乡的变化”,通过变化来表达出你对故乡的一草一木、亲朋好友的爱。
第二:
列出提纲,注意写作顺序。
本单元的几篇课文,作者将对故乡的爱的感情,或寄托在娓娓的叙事之中,或寄托于景色的描写之中,并通过准确、生动的语言自然地表达出来。
我们在叙述时也可以将这些好的方法借鉴过来。
不过在写作时,虽是想象作文,但也不可天马行空,漫无边际的乱写。
一定注意写作顺序:
先写什么,后写什么,不妨在纸上列个提纲,甚至画一个未来故乡的草图,帮助我们理清思路。
第三:
内容要具体生动,表达真挚。
本片习作你可以用自己归乡后的行踪为线索,写出故乡行的所见、所闻、所感。
在叙述时,一定注意叙述重点,详略得当。
什么是重点?
就是最能体现故乡的变化、表达出你对故乡的爱这样的事情,你要不惜笔墨多多描写。
在描写时,你可采用今昔对比、往事回忆等方法,增强文章的表达效果。
第四:
创作思路示例:
二十年后回故乡
开头:
以简洁的语言,告诉读者二十年来,你在异乡思念着故乡,为下文奠定基调。
直接扣题。
在叙述时,你可以用歌词、诗句或直接展开想象,也可借助梦境人笔,在虚幻世界中,寄托自己的美好畅望。
中间:
(1)可写你某一天回到故乡,看到故乡景物、环境的变化。
这种变化可以今昔对比的方式表达出来。
以此,衬托出故乡变化之大。
在叙述时,也可借助环保的话题想象,来说明故乡的变化。
(2)可写昔日一起玩耍的伙伴他们的变化,可借助他们的语言说明故乡的变化等。
总之,在这部分叙述中,可以借助环境和人的变化,表达出你对故乡爱的情感。
结尾:
总结你的回故乡感触,表达出你对故乡留恋和美好祝愿的情感即可。
范文:
二十年后回故乡
正所谓“光阴似箭,日月如梭”转眼间,20年过去了,居住在地球的爸爸妈妈,你们还好吗?
家乡的一草一木,是否比以前更漂亮?
?
在这个中秋佳节,身为发明家的我,终于可以回到离别以久的家乡。
早上,我狼吞虎咽的吃了几口饭,便坐上自己发明的太阳能飞船回到了家乡。
一落地,只见爸爸乘着太阳能飞车来迎接我。
在回家的路上,我发现家乡周围的绿化比当年我离别家乡时多了好几十倍,附近的空气,让人吸收了,感觉心旷神怡。
喜鹊们三五成群地围在一起“喳喳”的唱歌,那声音悦耳极了!
一回到家,我和妈妈便拥抱起来。
不一会儿,我们便边看50寸电视,边聊天“雪怀,你知道吗?
现在生活环境好了,街边的那些乞丐,经政府投资,个个都做起生意来,生活的不知多好!
还有,现在经济好了,都没人再偷东西了。
”妈妈边切水果边对我说。
“真是太好了!
”我高兴地手舞足蹈。
“家门前的那条小河,用了你三年前寄来的高速消毒剂和三十分钟排除脏物剂后,现在干净多了,还游来了许多小鱼。
不少人在夏天的时候,都来这游泳,捉鱼,热闹极了!
”妈妈说。
我会心地笑了笑,说:
“看来没白发明这两样东西!
”
夜晚,我乘着火箭,返回了金星。
将来,我一定要多发明一些利于祖国生态环境的机器。
范文:
二十年后回故乡
“少小离家老大回,乡音无改鬓毛衰。
”二十年前我离开了生我养我的故乡,经历了二十年的风吹雨打的故乡,现在又是怎样的景色呢?
我不禁加快了脚步。
“这是哪里?
我难道走错地方了?
”我被眼前的景致吸引住了。
展现在眼前的是一片葱绿,高楼大厦矗立在绿荫中。
太阳射出万丈光芒,显得格外耀眼、雄伟。
我走在林荫小道中,鸟儿唱起悦耳的歌曲,花朵绽放出娇艳的花瓣,一派生气勃勃。
咦?
那不是我家旁边的“黑龙”吗?
怎么今日又成了清澈见底的小河,哟!
还别着荷花胸针呢!
奇怪了,这里的矮房子怎么不见了?
哦!
都“高楼大厦”呀!
“二十年没回故乡,都不知道这些景物已是如此‘花枝招展’了。
”我摸着后脑勺,开心地笑了。
景色是变得美不胜收,可童年的小伙伴有没有变化呢?
我大步流星走到一座白墙红窗的屋子前,按响了门铃。
“你找谁?
”一个穿粉色连衣裙的女孩问我,“你难不认识我了?
”“原来是你,请进!
”我坐在柔软的羊毛沙发上,问:
“你现在当哪个职业的人?
”我问冰冰。
“当然是护士啦!
”“为什么?
冰?
?
不不,黄护士,为什么呢?
”我打趣地说。
“为人民服务,我会很快乐。
”冰冰说。
“噗!
”我刚喝进的水全都“天女散花”了。
没想到小时候朝调皮的黄冰冰,今日却成为了彬彬有礼的护士。
她那短发已是长而柔顺,看得出,她认真工作很久了。
看来,故乡的人也变得有好品质了,我眉开眼笑。
故乡发生了翻天覆地的变化。
变得更美好了,我爱我的故乡,永远,永远。
第三单元作文《介绍一种物品》
一、创设情景,激发兴趣
1、在生活中、电视中,你有没有看到过推销员?
你知道推销员是怎样推销产品吗?
你想让你手中的物品也得到别人的喜爱,让别人心甘情愿地把他买下来吗?
那我们今天就试着做一名“小小推销员”.
二、指导观察
①熟悉“商品”。
对你的“商品”进行全面了解。
从外观、规格、用途、使用方法以及价格等方面,做到心中有数。
②找出产品最能打动人的地方,准备做精彩的描述。
三、明确推荐要求
(1)对你的“商品”从外观、规格、用途、使用方法以及价格等方面做到心中有数。
(2)找出产品最能打动人的地方,准备做精彩的描述。
(3)面对“顾客”,你用怎样的表情、怎样的语气、怎样的语言推销你的商品。
(4)思考“顾客”针对产品会提出哪些质疑?
你将如何解答。
四、确定习作内容
①默读本次习作的要求,和同学交流一下。
②确定习作内容
五、作文指导
①回忆一下说明文和一般的记叙性文章有什么不同。
②写说明文常用的方法有哪些?
③你准备从哪些方面介绍物品,用上哪些说明方法?
(你的物品有哪些特点?
如:
外形、质量、用途、价格等,抓住突出的特点,用数字、举例、对比、打比方、生动描写等方法,具体描述物品的特点。
)④可以适当运用一些资料,但不要大量抄录。
作文提纲
1、绍首饰盒的产地及形状(列数字)
2、介绍首饰盒的颜色(打比方)
3、介绍首饰盒的用途
4、表达自己对首饰盒的喜爱之情(作比较)
学生读作文提纲
总结:
俗话说:
“玉越琢越美,文越改越精。
”好文章都是反复改出来的,你有信心把自己的习作改得更完美些吗?
下节课我们继续写作。
[范文]“唐老鸭”储蓄罐
在我的写字台上有很多工艺品,但我最喜欢的是一个储蓄罐。
因为这是去年我过生日的那天,舅舅送给我的生日礼物。
储蓄罐的形状是一只非常可爱的唐老鸭。
它的皮肤犹如雪一样白,眼睛睁得大大的,好像我的家是数学迷宫似的。
它有着扁扁的嘴巴,而且很大,从下巴一直咧到耳根子,好像有很多很多的话要对
我说。
它的头戴着一顶船形的水手帽,脖子上还用红绸子打了一个非常美丽的蝴蝶结,身上穿着一件瓦蓝瓦蓝的水手服,脚上还套着一双金黄色的大皮鞋。
在背面看唐老鸭,好像是动画片中的“大力水手”。
它左肩背着一个红色的小书包,右肩斜挎着一个黄颜色的小水壶。
看着它的样子,可真神气,好像要到哪里去野游似的。
从远处瞧它,外表是那么滑稽、可爱。
唐老鸭背着的那个“绿色小书包”的后面,有一个又长又扁的缺口,那就是储蓄罐的投币处。
你说,我这个“唐老鸭”储蓄罐是不是非常可爱呢?
我喜欢“唐老鸭”储蓄罐,所以我编了一首儿歌:
“小小储蓄罐儿,是我好伙伴儿。
一分一分装进去,养成节约好习惯。
小小储蓄罐儿,是我好伙伴儿。
零存整取送灾区,我学赖宁作贡献。
”每当我热了,想买个冰棒凉快凉快的时候,我就想起了编的这首儿歌,我就会快步跑回家,把那几角钱放到我的“唐老鸭”储蓄罐里,这时,“唐老鸭”好像在说:
“好样的,小主人。
”我看着它的样子,高兴万分。
一年过去了。
我把存在储蓄罐里的钱取出来。
全是几分钱、几角钱、几元钱,我费了九牛二虎之力才把这些钱数完,一共有三百多元钱。
我高高兴兴地捧着“唐老鸭”储蓄罐对妈妈说:
“妈妈,我要把这三百多元钱捐给希望工程小学,让山区的儿童们也能和我们一样,在温暖的校园里幸福成长。
”妈妈听了我的话后,脸上露出了欣慰的笑容。
我爱我的小伙伴--“唐老鸭”储蓄罐。
2)小小推销员
大家好!
我是一位推销员,我叫蒋文婷。
今天我给大家介绍的是果汁机。
这款果汁机是属于天成电器公司;全自动家用果汁机jydz-23型。
首先我先介绍下它的外观:
它是一个口杯型,由机头,面板开关,温度传感器,电热器等组成他们的作用是加热,而下面的拉法尔网:
用于粉碎。
下面由我来介绍下使用方法吧:
1、把苹果洗干净,切开。
2、杯体加入苹果。
3、杯体内加入清水(可以不加,也可以加冰)将水加至上、下水位线之间。
4、取拉法尔网按安装指示箭头方向装好,5、制作苹果汁。
将机头按正确位置放入杯体中,插上电源线,电源指示灯亮,按下红键,启动程序,程序通过自动工作程序自动进行。
工作结束后,自动断电,机器发出声光报警,提示已做好。
拔下电源,即可准备饮用苹果汁。
制作一瓶苹果汁只需2-3分钟。
这台机还可以制做豆浆的!
瞧,使用就是这样简单而味美可口,营养易于人体消化吸收,心动不如行动啊。
快买一台回家试试哦。
果汁机整机包修一年,终生免费维修,全国联保,大家可以放心使用哦!
五年级上册第四单元习作指导
一,习作要求
我们常会从生活中获得启示,一件小事、一句格言、一幅漫画,都能引起我们的思考,从下面的建议中选择一个角度进行口语交际和习作。
(摘自人教版《语文》五年级上册第72页)
二,写什么
1、生活中对你有启发的小事
如:
日积月累地练字(练琴),有一天终于发现自己的字很漂亮,自己的琴艺也取了成绩的时候,你明白了一个什么道理?
上公车时有秩序地排队上车和一窝蜂地挤上车,哪种方式上车会更快些呢?
你可以做做实验,看看能体会出什么道理?
学校运动会时进行长跑接力赛,每位同学相互配合,获得了不错的成绩时,你明白了什么?
在你身边肯定还有很多“小事中蕴藏大智慧”的例子,不妨写写看!
2、座佑铭或者警句格言对自己激励
你可以选取一句对自己最有启发的格言警句,先谈谈自己对这句话的理解,然后结合的实际举例说说自己是怎么去运用这句话激励自己的,例子不要太多,两到三个即可。
特别一提的是:
写到格言警句对自己所起的作用,鼓励自己时是重点,需详尽些。
3、仔细观察教材中的漫画,你看到了什么?
想到了什么?
如果你还看到过其他发人深思的漫画,也可以向大家介绍一下。
三,怎么写
要写好本次习作,必须注意以下几点:
一、写清事实。
)
所谓的写清事实,是说你在写“生活的启示”时,一定要交代清楚是什么事情、哪句名言、什么漫画?
?
给你的启示。
比如写一件事情给你的启示,一定要吧事件的过程写清楚,只有把事情的经过写清楚,才能把启示说明白。
我们一方面,要把事情的起因、经过、结果写清楚;另一方面,要为最后揭示“启示”设下暗线。
二、善于联想。
)
同是一件小事,有的人就从中获得启示,有的人就无动于衷,这是因为有的人善于联想,他的思维活跃,开阔。
什么叫做联想呢?
联想就是见到甲而想到乙。
有时甲和乙在性质上相类似。
比如一个同学写过桥的启示,小作者由上坡路吃力,骑下坡轻松,联想到类似的事“平时学习刻苦努力,考试就可以轻松地考出好成绩”,从而得到“轻松”是“吃力”换来的启示。
有时是甲和乙经验上曾相接近。
比如比如一个同学由今天下的是“泥雨”,他看到泥雨,凭经验想到了“沙尘暴”,想到了植被被破坏,想到了地球的环境恶化,于是从“泥雨”得到启示:
“地球是我们人类的家园”,人类应该马上行动起来,“别让”泥雨“最终淹没了我们的家。
联想与自己的生活经历有关,也跟自己的习惯有关,遇事要善联想,从中萌生启示。
三、善表达。
当我们从生活中获得启示后,还要用凝练的语言表达出来。
让人读过后,深受启发,感受到生活的确是一本永远读不够,也读不完的书。
以教材所示图片为例:
这是一次看图想象作文训练,四幅画我们要一一看来!
1、大家先看第一幅图画,图中有什么?
(一个男孩和女孩,还有一个周围对堆满垃圾的垃圾桶。
请发挥一下想象,这两个孩子从哪里来?
路过什么地方?
发现了什么?
看细节:
男孩子和女孩子的表情,尤其是嘴巴的刻画,你可以猜测他们心里在想什么吗?
仔细看看女孩子的手指,指着什么?
你能把乱七八糟的垃圾简单描述一下吗?
2、再来看第二幅图,女孩在干什么?
而男孩呢?
大家有没看出女孩有点怒气?
好象在对男孩说话?
他们之间会说些什么呢?
你能猜猜看吗?
3、第三幅画中男孩和女孩各自在忙着什么?
他们的脸上露出了什么样的表情?
他们的心里想着什么呢?
4、第四幅图中较前几幅图,多了什么?
是谁写的?
此时男孩和女孩的动作都可以描述一下,别忘记他们还说些什么?
图片大家都看完了,你有什么感受呢?
或者想对这些乱丢垃圾的人说些什么呢?
描述图片及对图片说出自己的感受,这是一种写法。
还有另外一种写作的方式:
1、简单描述图画内容,谈自己的感受(从正面赞扬这两个孩子保护环境的行为)
2、结合自己在现实中发现的类似情况,从控诉的角度举例,衬托出教材图片中两位孩子爱护环境,为他人着想的思想品质。
小贴士:
在进行看图说话时,我们可以用自己五官+心将图片看立体:
眼睛看到图片里有什么?
图片中当时呈现的场景或者人物会有什么声音?
会闻到一些是气味?
?
再加上自己一些合理的想象(心),相信你一定会写出一篇精彩的看图说话!
[范文]1)环境保护靠大家
今天,我看了一幅漫画,感慨万千。
漫画画的是在马路边的人行道旁,行人川流不息。
路边有个垃圾桶引起了人们的注意。
垃圾桶边有许多垃圾,可就是没人把它们捡起来丢进垃圾桶。
两个小学生见状,马上用手把垃圾捡起来,扔进了垃圾桶中。
其中的一位小男孩还写了以行字,贴在垃圾桶的侧面:
文明,只需一步!
呼吁大家要爱护公共卫生,维护城市形象。
看完这幅漫画,我不禁心有感慨。
确实,文明的确之需一步。
现在总有少数这样的人,不愿意多走这一步,而把垃圾随意地扔在垃圾桶周围。
这样做方便了自己,却破坏了这个城市的公共环境,这样的人真不应该!
进一步想,难道这一堆垃圾只有这两个小孩发现了吗?
肯定不是。
可是,人们往往只是谴责扔垃圾的人不遵守公德,而没有想到自己把垃圾捡起来。
只是举手之劳,却不愿动手做。
垃圾还是躺在垃圾桶旁,谴责又有什么用?
相比之下,这两个小学生多么值得我们学习啊!
面对垃圾,他们毫不犹豫,直接用手捡起来,丝毫也没有嫌脏。
他们用行动维护了环境的清洁,也告诉了人们:
环境保护靠的是大家的积极行动。
只要每个人都积极行动起来,就一定会有一个美好的生活环境。
一句名言的启示——虚心万事能成,自满十事九空
名言是用来激励或者提醒人们的警句。
如果你问我挑哪一句做为自己的座右铭,我会挑“虚心万事能成,自满十事九空”。
是的,这句话一点不错,通过四年级那件事后,我的感触更深了,这是为什么呢?
那是四年级期末考试的事了。
那次考试由于我的全面发挥,考了个不错的分数,幸而登上了年级第二的宝座。
我很兴奋,爸爸妈妈也很高兴。
但那作为“职业教师”的妈妈,还是对我说了一大堆“让我不能骄傲啊”,“要谦虚呀”之类的话。
可我早已被胜利冲昏了头脑,妈妈的话我是左耳进,右耳出。
完全不予理睬。
上学、放学走在路上,总听见许多同学在窃窃私语:
“呀,他就是年级第二啊!
”“就是,听说第一名只比他多0.5分呢!
”我听了这些话后便开始更自大起来。
上课吃零食,开小差,不是和同学说话,就