学年高中生物浙科版浙江专版必修二学案第.docx

学年高中生物浙科版浙江专版必修二学案第.docx

《学年高中生物浙科版浙江专版必修二学案第.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《学年高中生物浙科版浙江专版必修二学案第.docx（28页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

学年高中生物浙科版浙江专版必修二学案第

第一节

分离定律

1．豌豆作为杂交实验材料的优点：

①豌豆是严格的自花授粉植物，且是闭花授粉的植物；

②豌豆具有多个稳定的、易于区分的性状。

2．具有相对性状的亲本杂交，子代只表现一个亲本的性状，则子代表现的性状为显性性状，未表现的为隐性性状。

3．在一对相对性状的杂交实验中，F2的性状分离比约为3∶1，在测交实验中后代的表现型比约为1∶1。

4．纯合子自交后代全为纯合子，无性状分离现象；杂合子自交后代会出现性状分离现象。

5．分离定律的实质是：

在形成配子时，控制一对相对性状的两个不同的等位基因发生分离，分别进入两个配子中，独立地随配子遗传给后代。

6．显性的表现形式：

完全显性、不完全显性、共显性。

一对相对性状的杂交实验

1．豌豆作为实验材料的优点

（1）它是严格的自花授粉植物，而且是闭花授粉，自然状态下一般都是纯种。

（2）豌豆成熟后豆粒都留在豆荚中，便于观察和计数。

（3）豌豆具有多个稳定的、可区分的性状。

2．孟德尔杂交实验的基本方法

确定被研究的相对性状，选择父本和母本

对母本人工去雄：

除去未成熟的全部雄蕊

套袋隔离：

防止外来花粉干扰

人工授粉：

雌蕊成熟时将父本的花粉撒在母本雌蕊的柱头上

再套袋隔离：

保证杂交得到的种子是人工传粉后所结的

3．一对相对性状的杂交实验

实验过程

说明

P（亲本）　　　紫花×白花

　　　　　　↓

F1（子一代）　　　紫花　　

　　　　　⊗

F2（子二代）　紫花∶白花

比例接近　　　3∶1

①P具有相对性状

②

③F1全部表现为显性性状

④F2出现性状分离现象，分离比为3∶1

1．举例说明性状和相对性状的关系，如何判断两性状是否为相对性状？

提示：

身高是性状，高和矮是相对性状。

相对性状是一种生物的同一种性状的不同表现类型，可以根据此定义来判断两性状是否为相对性状。

2．如何判断显性性状和隐性性状？

举例说明。

提示：

（1）杂交实验中，F1表现出的性状为显性性状。

（2）自交实验中，子代若出现新性状，则子代新出现的性状为隐性性状。

实例：

若紫花豌豆×白花豌豆→全是紫花，则紫花为显性；

若紫花豌豆×紫花豌豆→紫花、白花，则白花为隐性。

3．如何区分杂交、自交、正交和反交？

通过实例说明。

提示：

（1）杂交：

紫花豌豆与白花豌豆异花授粉。

（2）自交：

紫花豌豆自花授粉。

（3）正交和反交：

若“紫花作母本×白花作父本”为正交，则“紫花作父本×白花作母本”为反交。

1．杂交实验常用符号及含义

符号

P

F1

F2

⊗

×

♀

♂

↓

含义

亲本

子一代

子二代

自交

杂交

母本或

雌配子

父本或

雄配子

产生

下一代

2．遗传学杂交实验的相关概念辨析

（1）交配类：

方式

含义

表示式

杂交

基因型不同的生物个体间相互交配的方式

AA×aa

Aa×AA

自交

基因型相同的生物个体间相互交配的方式

AA×AA

Aa×Aa

正交与反交

若甲（♀）×乙（♂）为正交，则乙（♀）×甲（♂）为反交，正、反交是相对而言的

正交：

甲（♀）×乙（♂）反交：

乙（♀）×甲（♂）

[特别提醒]　

（1）能表现出来的性状不一定是显性性状。

如隐性纯合子（cc）表现出来的性状是隐性性状。

（2）理解相对性状要抓住“两个相同”和“一个不同”。

“两个相同”是同种生物、同一性状。

“一个不同”是不同表现类型。

如豌豆（同种生物）的紫花和白花（花色这一性状的不同表现类型）。

对分离现象的解释和验证

1．孟德尔的假设

（1）生物的性状是由遗传因子（即基因）控制的。

（2）在生物的体细胞中，控制性状的基因成对存在。

（3）生物体产生配子时，成对的基因彼此分离，分别进入不同的配子。

配子中基因成单存在。

（4）基因在细胞中独立存在、互不混杂。

（5）F1产生两种数目相等的配子。

受精时雌雄配子随机结合。

2．对分离现象的解释

遗传图解如下：

雄配子

雌配子

1/2C

1/2c

1/2C

1/4CC紫花

1/4Cc紫花

1/2c

1/4Cc紫花

1/4cc白花

CC　Cc　　cc（基因型）

1__∶__2__∶__1（基因型比例）

紫花　∶　白花（表现型）

3____∶____1（表现型比例）

3．性状分离比的模拟实验

（1）模拟内容：

①甲、乙两小桶分别代表雌、雄生殖器官；

②甲、乙两小桶内的彩球分别代表雌、雄配子；

③不同彩球的随机组合模拟雌、雄配子随机组合。

（3）结果和结论：

①彩球组合类型数量比为：

CC∶Cc∶cc≈1∶2∶1。

②彩球代表的显隐性数值比为：

显性∶隐性≈3∶1。

4．分离假设的验证

（1）基因分离定律的实质：

控制一对相对性状的两个不同的等位基因互相独立、互不沾染，在形成配子时彼此分离，分别进入不同的配子中，结果是一半的配子带有一种等位基因，另一半的配子带有另一种等位基因。

（2）测交验证：

①遗传图解：

②实验结论：

测交实验的结果与理论分析相符。

证明F1形成配子时等位基因发生分离，产生两种比例相等的配子。

1．在一对相对性状杂交实验中，随机从F2中选出4株豌豆，是否一定是3株开紫花和1株开白花？

为什么？

提示：

不一定。

3∶1的分离比是在对F2中开紫花和开白花的个体进行数量统计时分析得出的数量关系，统计的数量越多越接近于3∶1，否则有可能偏离这一比例。

2．在一对相对性状的杂交实验中，请分析F2中基因型及比例，开紫花豌豆中纯合子和杂合子所占比例各是多少？

提示：

（1）F2中基因型及比例：

CC∶Cc∶cc＝1∶2∶1。

（2）紫花（CC和Cc）中纯合子（CC）占1/3，杂合子（Cc）占2/3。

3．在性状分离比的模拟实验中，抓取小球时为什么要暗箱操作，且随机抓取小球？

提示：

受精时，雌雄配子的结合是随机的。

4．在一对相对性状的杂交实验中，你认为F2出现3∶1性状分离比应具备哪些条件？

提示：

（1）子一代个体形成的不同类型的雌（或雄）配子数目相等且生活力相同；

（2）雌、雄配子结合的机会相等；

（3）子二代各个体存活率相等；

（4）基因间具有完全的显隐性关系；

（5）观察的子代样本数目足够多。

1．孟德尔的科学探究过程

观察现象

提出问题：

为什么子一代只出现显性性状，子二代既有显性性状又有隐性性状，且会出现3∶1的性状分离比呢？

作出假设

实验验证

得出结论

[特别提醒]　分离定律的适用范围

①进行有性生殖生物的性状遗传：

进行有性生殖的生物产生生殖细胞时，控制同一性状的基因发生分离，分别进入到不同的配子中。

②真核生物的性状遗传：

原核生物或非细胞结构生物不进行有性生殖。

③细胞核遗传：

真核生物细胞核内染色体有规律性的变化，而原核生物细胞拟核内无染色体。

2．遗传学相关概念辨析

（3）相关概念之间的相互关系：

3．分离定律的验证方法归纳

（1）测交法：

F1×隐性纯合子⇒子代性状分离比1∶1⇒F1产生两种数量相等的配子，遵循分离定律。

（2）自交法：

F1自交⇒子代性状分离比3∶1⇒F1产生了两种数量相等的配子，遵循分离定律。

（3）花粉鉴定法：

①过程：

非糯性与糯性水稻的花粉遇碘呈现不同的颜色，取F1的花粉放在载玻片上，加一滴碘酒，显微镜观察花粉颜色。

②结果：

一半花粉呈蓝色，一半花粉呈褐色。

③结论：

形成配子时，等位基因彼此分离。

显性的相对性

1．完全显性

具有相对性状的两个亲本杂交，所得的F1与显性亲本的表现型完全一致的现象。

2．不完全显性

具有相对性状的两个亲本杂交，所得的F1表现型为双亲的中间类型的现象。

3．共显性

具有相对性状的两个亲本杂交，所得的F1同时表现出双亲的性状。

请分析纯种红花与纯种白花杂交，F2的表现型只有红花和白花，它们的比例约为3∶1。

你认为正确吗？

为什么？

提示：

不一定正确。

如果是完全显性，F2的表现型及比例为：

红花∶白花≈3∶1（或1∶3），如果是不完全显性，F2的表现型可能有3种，比例约为1∶2∶1。

根据显性现象的表现形式，可将显性分为三种类型：

完全显性、不完全显性和共显性。

（1）完全显性是指具有相对性状的两个亲本杂交，所得的F1与显性亲本的表现完全一致的现象。

如紫花豌豆与白花豌豆杂交后的F1只表现一种性状——紫花，则称紫花基因C对白花基因c为完全显性。

（2）不完全显性是指具有相对性状的两个亲本杂交，所得的F1表现为双亲的中间类型的现象。

（3）共显性是指具有相对性状的两个亲本杂交，所得的F1个体同时表现出双亲的性状，例如人群的ABO血型。

其实，生物体的内在环境，如年龄、性别、生理状况都会影响显性性状的表现；生物体的外界环境，如温度、光照、水分、营养条件等也会影响显性性状的表现。

因此，基因的显隐性关系不是绝对的，显性性状的表现既是等位基因相互作用的结果又是基因与内外环境条件相互作用的结果。

即：

表现型＝基因型＋环境因素。

通过一对相对性状杂交实验，考查对孟德尔科学研究方法的理解

[例1]　下列有关孟德尔的一对相对性状杂交实验的叙述，不正确的是（　　）

A．在“一对相对性状的杂交实验”中提出了共显性的说法

B．“测交实验”是对推理过程及结果进行的检验

C．“生物性状是由遗传因子（基因）决定的；体细胞中基因成对存在，配子中基因成单存在；受精时，雌雄配子随机结合”属于假说内容

D．“F1能产生数量相等的两种配子”属于推理内容

[精讲精析]　孟德尔以紫花纯种豌豆和白花纯种豌豆作亲本，分别设计了纯合亲本杂交、F1的自交、F1的测交三组实验。

①在现象分析阶段完成的实验是纯合亲本杂交和F1的自交。

②孟德尔在解释一对相对性状的杂交实验现象时，提出的假设是控制生物性状的成对的基因在形成配子时会彼此分离，分别进入不同的配子中，随配子遗传给后代。

③在检验假设阶段完成的实验是F1的测交。

④孟德尔在杂交实验中提出了“遗传因子”的说法，并未提出“共显性”的说法。

[答案]　A

1．现有两瓶世代连续的果蝇，甲瓶中的个体全为灰身，乙瓶中的个体既有灰身、也有黑身。

让乙瓶中的全部灰身个体与异性的黑身个体交配，若后代只表现为灰身，则（　　）

①灰身为显性，黑身为隐性　②黑身为显性，灰身为隐性　③甲为乙的亲本　④乙为甲的亲本　⑤乙中的灰身为杂合子　⑥乙中的灰身为纯合子

A．①③⑤　B．②④⑥

C．①④⑥D．②③⑤

解析：

选C　乙瓶中的全部灰身个体与异性的黑身个体交配，后代只表现为灰身，不发生性状分离，可知灰身为显性，黑身为隐性，且乙瓶中灰身果蝇为纯合子。

以具体遗传实例为依托，考查对显、隐性性状的判断

[例2]　水稻的非糯性和糯性由一对基因（A和a）控制，用一株糯性水稻和一株非糯性水稻杂交，F1既有糯性也有非糯性，让F1自交产生的F2性状表现类型如下图所示。

下列说法正确的是（　　）

A．由①可知糯性为隐性性状

B．由②可以判断糯性是显性性状

C．由③可以判断非糯性是显性性状

D．由②③才可以判断非糯性是显性性状

[思路点拨]

[精讲精析]　图中③非糯性自交后代出现性状分离，可确定非糯性为显性性状，糯性为隐性性状。

图中①相当于测交，不能判断性状的显隐性；图中②相当于纯合子的自交，也不能判断性状的显隐性。

[答案]　C

显隐性性状的判断方法

（1）定义法（杂交法）：

①红花×白花②红花×白花

红花　　　红花、白花

具有一对相对性状的亲本杂交：

若子代只出现一种性状（如①中红花）→子代所表现出的性状为显性性状；若子代出现两种性状（如②中红花、白花），则无法判断显隐性。

只能用自交法。

（2）自交法：

③红花×红花④红花×红花

红花　　　红花、白花

根据子代性状分离比判断：

具一对相对性状的亲本杂交，若子代性状分离，新出现的性状为隐性性状（如④中白花）；若子代不出现性状分离（如③则判断不出显隐，只能用杂交法）。

（3）假设法：

假设其中一种性状为显性性状，另一种为隐性性状，根据题目条件进行推导，检查结果与题目情况是否一致。

再将两种性状对调，再次推导并检查。

如果只有一种情况符合题意，即可判定显隐性。

2．大豆的紫花和白花为一对相对性状。

下列四组杂交实验中，能判定性状显隐性关系的是（　　）

①紫花×紫花―→紫花

②紫花×紫花―→301紫花＋101白花

③紫花×白花―→紫花

④紫花×白花―→98紫花＋107白花

A．①和②B．③和④

C．①和③D．②和③

解析：

选D　性状表现相同的两个个体杂交，后代出现了性状分离，新出现的性状为隐性性状

（2）；两个具有相对性状的个体杂交，后代只有一种性状表现，此性状为显性性状（3）。

以具体实例为依托，考查对纯合子、杂合子的判断

[例3]　豌豆花的顶生和腋生是一对相对性状，根据下表中的三组杂交实验结果，判断显性性状和纯合子分别为（　　）

杂交组合

子代表现型及数量

甲（顶生）×乙（腋生）

101腋生，99顶生

甲（顶生）×丙（腋生）

198腋生，201顶生

甲（顶生）×丁（腋生）

全为腋生

A．顶生；甲、乙B．腋生；甲、丁

C．顶生；丙、丁D．腋生；甲、丙

[思路点拨]

[精讲精析]　由甲（顶生）×丁（腋生）→子代全为腋生，可推知花腋生为显性性状，花顶生为隐性性状，只要隐性性状出现，则为纯合子，甲、丁后代全为腋生，丁一定是显性纯合子。

[答案]　B

纯合子和杂合子的判断

（1）隐性纯合子：

表现为隐性性状的个体是隐性纯合子。

（2）显性纯合子与杂合子的判断（设一对相对性状中，A为显性性状个体，B为隐性性状个体）。

①自交法：

a．若亲本A

A，则亲本A为纯合子。

b.若亲本A

A、B，则亲本A为杂合子。

②测交法：

a.若亲本A×B―→只有A，则亲本很可能为纯合子。

b.若亲本A×B―→A、B均出现，则亲本A为杂合子。

当待测个体为动物时，常采用测交法；当待测个体为植物时，测交法、自交法均可以，但自交法较简便。

③花粉鉴定法：

非糯性与糯性水稻的花粉遇碘呈现不同的颜色，取亲本A的花粉，加一滴碘液。

a．若花粉一半呈现蓝黑色，一半呈现红褐色，则亲本A为杂合子。

b．若花粉全为蓝黑色或全为红褐色，则亲本A为纯合子。

3．奶牛毛色黑白斑是显性性状，产奶量高；隐性的红白斑奶牛产奶量低。

现要鉴定一头黑白斑公牛是否是纯合子，选用交配的母牛应为（　　）

A．纯种黑白斑母牛B．杂种黑白斑母牛

C．纯种红白斑母牛D．杂种红白斑母牛

解析：

选C　验证显性性状的动物个体是否为纯合子常用测交的方法，即用显性性状个体与隐性纯合子个体杂交。

红白斑为隐性性状，只有纯种的红白斑母牛，无杂种的红白斑母牛。

与杂种黑白斑母牛交配，后代也可能出现性状分离，但其后代出现红白斑小牛的概率比测交后代出现的概率低。

[课堂回扣练习]

一、概念原理识记题

1．下列有关说法正确的是（　　）

A．在杂种后代中，同时出现显性性状和隐性性状的现象叫性状分离

B．测交也可用F1与显性纯合子杂交进行

C．杂种后代中，一定出现性状分离

D．若杂交后代出现性状分离，则一定符合3∶1的分离比

解析：

选A　在杂交后代中同时出现显性性状和隐性性状的现象叫性状分离。

测交应选择F1与隐性纯合子杂交；杂交后代可能因为数量少而不出现性状分离，不一定符合3∶1的分离比。

2．孟德尔对分离现象的解释提出了假说。

下列不属于该假说内容的是（　　）

A．生物的性状是由基因决定的B．基因在体细胞染色体上成对存在

C．配子只含有每对等位基因中的一个D．受精时雌雄配子的结合是随机的

解析：

选B　孟德尔对分离现象的解释提出了假说，其内容是：

①生物的性状是由基因决定的，②基因在体细胞中是成对存在的，③配子中只含每对遗传因子中的一个，④受精时，雌雄配子的结合是随机的。

二、易错易混辨析题

3．有一批抗锈病（显性性状）小麦种子，要确定这些种子是否纯种，正确且简便的方法是（　　）

A．与纯种抗锈病小麦杂交B．与纯种易染锈病小麦进行测交

C．与杂种抗锈病小麦进行杂交D．自交

解析：

选D　A项无法鉴定，B、C项可以鉴定，但操作复杂，需进行人工授粉，因此不是最简便的方法，只有D项是正确且最简便的方法。

三、基本原理应用题

4．人类白化病是由常染色体上的隐性基因（a）控制的一类遗传病。

现有一对肤色正常的夫妇，丈夫的母亲和妻子的弟弟是白化病患者，其余家庭成员均正常。

请问这对夫妇所生的孩子肤色正常的概率是（　　）

A．1/6　　　　B．1/4　　　　

C．3/4　　　　D．5/6

解析：

选D　由题意知，丈夫的基因组成是Aa，妻子的基因的组成是AA或Aa，是Aa的可能性为2/3，所以这对夫妇生一个白化病（aa）孩子的概率为1/4×2/3＝1/6，生一个肤色正常孩子的概率是1－1/6＝5/6。

[回扣知识点]

1．性状分离。

。

2．孟德尔对分离现象的解释及其假说的内容。

。

3．易误点提醒：

杂合子的鉴定方法。

4．能力迁移：

能够运用基因分离定律的相关知识解答实际问题。

[课下综合检测]

一、选择题

1．下列各组中属于相对性状的是（　　）

A．兔的长毛和短毛

B．玉米的黄粒与圆粒

C．棉纤维的长和粗

D．马的白毛和鼠的褐毛

解析：

选A　相对性状是指一种生物的同一性状的不同表现类型。

根据相对性状的概念可知，A项是正确的。

B项和C项虽然说的是同种生物，但却不是同一性状。

D项描述的根本不是同种生物。

2．孟德尔选用豌豆作为遗传实验材料的理由及对豌豆进行异花授粉前的处理是（　　）

①豌豆是闭花授粉植物　②豌豆在自然状态下是纯种

③用豌豆作实验材料有直接经济价值　④各品种间具有一些稳定的、差异较大的而且容易区分的性状

⑤开花期母本去雄，然后套袋⑥花蕾期母本去雄，然后套袋

A．①②③④；⑥B．①②；⑤⑥

C．①②④；⑥D．②③④；⑥

解析：

选C　豌豆是闭花授粉植物，在自然状态下是纯种，而且具有一些稳定的、容易区分的相对性状，豌豆成熟后豆粒都留在豆荚中，便于观察和计数，因此豌豆可作为优良的遗传材料。

进行杂交前，必须保证雌花没有授粉，因此要在花蕾期去雄。

3．用纯种高茎豌豆（DD）与纯种矮茎豌豆（dd）杂交，得到F1全为高茎，将F1自交得F2，F2中高茎∶矮茎为3∶1。

下列哪项不是实现F2中高茎∶矮茎为3∶1的条件（　　）

A．F1形成配子时，基因分离，形成两种配子

B．含有不同基因的配子随机结合

C．含有不同基因组合的种子必须有适宜的生长发育条件

D．只需A项条件，而不需B、C两项条件

解析：

选D　F1自交后代出现性状分离，分离比为3∶1。

条件有：

①F1形成配子时成对的基因分离，形成D配子和d配子；②这两种类型的雌雄配子随机结合，且结合机会相等；③含各种基因的种子必须有实现各自基因表达的环境条件。

4．基因型为Aa的植物体产生的雌雄配子的数量比例是（　　）

A．雌配子∶雄配子＝1∶1

B．雄配子A∶雌配子a＝1∶1

C．雄配子∶雌配子＝3∶1

D．雄配子数比雌配子多

解析：

选D　基因型为Aa的个体产生两种类型的配子，其比例为1∶1，是指某一性别配子中含A和a的配子比例为1∶1，而不是雌配子与雄配子数目的比例为1∶1，植物体产生的雄配子多于雌配子。

5．下列关于纯合子和杂合子的叙述，正确的一项是（　　）

A．纯合子的自交后代是纯合子

B．杂合子的自交后代是杂合子

C．纯合子中不含隐性基因

D．杂合子的双亲至少一方是杂合子

解析：

选A　纯合子自交，后代仍是纯合子。

杂合子的自交后代既有纯合子，也有杂合子。

纯合子包括显性纯合子和隐性纯合子。

杂合子的双亲有可能是纯合子与杂合子的组合，也有可能是显性纯合子与隐性纯合子的杂交组合。

6．科学研究过程一般包括发现问题、提出假设、实验验证、数据分析、得出结论等。

在孟德尔探究遗传规律的过程中，导致孟德尔发现问题的现象是（　　）

A．成对基因彼此分离

B．具一对相对性状的纯合亲本杂交得F1，F1自交得F2，在F2中表现型之比接近3∶1

C．具一对相对性状的纯合亲本杂交得F1，F1与隐性亲本测交，后代表现型之比接近1∶1

D．雌雄配子结合的机会均等

解析：

选B　孟德尔在探究一对相对性状遗传规律的过程中，他发现的问题是具一对相对性状的纯合亲本杂交得F1，F1自交得F2，F1中只有一种性状，而在F2中又出现两种性状，且表现型之比接近3∶1。

7．以豌豆的一对相对性状为研究对象，将纯合显性个体和隐性个体间行种植，隐性一行植株上所产生的子一代将表现为（　　）

A．显、隐性个体的比例是1∶1

B．显、隐性个体的比例是3∶1

C．都是隐性个体

D．都是显性个体

解析：

选C　豌豆是自花传粉且是闭花授粉，自然状态下为自交，故隐性植株上所结子一代全部表现为为隐性个体。

8．孟德尔在对一对相对性状进行研究的过程中，发现了分离定律。

下列有关分离定律的几组比例中，能说明分离定律实质的是（　　）

A．F2的性状表现比为3∶1

B．F1产生配子的比为1∶1

C．F2的基因型比为1∶2∶1

D．测交后代的比为1∶1

解析：

选B　分离定律的实质是，生物体在形成配子时，成对的基因发生分离，分离后的基因分别进入不同的配子中，随配子遗传给后代。

当F1为Dd时，形成的两种配子比例为1∶1。

9．（海南高考）某植物，抗病和感病这对相对性状由一对等位基因控制，要确定这对性状的显隐性关系，应该选用的杂交组合是（　　）

A．抗病株×感病株

B．抗病纯合体×感病纯合体

C．抗病株×抗病株，或感病株×感病株

D．抗病纯合体×抗病纯合体，或感病纯合体×感病纯合体

解析：

选B　判断性状的显隐性关系的有方法有：

1.定义法——具有相对性状的纯合个体进行正反交，子代表现出来的性状就是显性性状，对应的为隐性性状；2.相同性状的雌雄个体间杂交，子代出现不同于亲代的性状，该子代的性状为隐性，亲代性状为显性。

10．人的双眼皮对单眼皮是显性，一对双眼皮的夫妇生了四个孩子，三个单眼皮，一个双眼皮，对这种现象最好的解释是（　　）

A．3∶1符合分离规律

B．基因不能组合，产生了误差

C．这对夫妇都含有单眼皮的基因，在每胎生育中都有出现单眼皮的可能性

D．单眼皮与双眼皮可以相互转化

解析：

选C　由于双眼皮对单眼皮为显性，这对双眼皮夫妇所生子女中有单眼皮个体，所以这对双眼皮夫妇都是杂合子。

由分离规律可知，这对夫妇每生一个子女都有出现单眼皮的可能性，并且不同胎次互不影响。

11．已知一批豌豆种子中胚的基因型为BB和Bb，其数目之比为1∶2，将这批种子种下去，自然状态下（假设结实率相同）其子一代中胚的基因型为BB、Bb、bb的种子数之比为（　　）

A．3∶2∶1B.4∶4∶1

C．3∶5∶1D．1∶2∶1

解析：

选A　在胚长成的个体中BB个体占1/3，自交后仍为BB；Bb占2/3，自交后出现三种基因型，其中BB占1/6，Bb占1/3，bb占1/6。

所以，后代中BB、B