八年级上册第六章学案.docx
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八年级上册第六章学案
八年级物理（上）学案月日
课题
第六章质量与密度第一节质量
学习目标
1．知道质量的初步概念及其单位。
2．通过实验操作，学会天平的使用。
3．学会测量固体和液体的质量。
重点
质量的概念及其单位
天平的使用
难点
利用天平测质量
质量是物质属性的探究
学习过程：
1.认识质量
探究新知一：
自学教材112页，
常出现的问题是：
把“物质”与“物体”混为一谈；
日常购物时常提到的“重量”与物理学中的“质量”的关系搞不清楚。
（1）物体与物质
思考：
课桌是用哪些材料制成的？
课桌是用木材制成的。
课桌等是物体，木材等是物质。
也就是说：
课桌这个物体是由木材这种物质构成的。
（2）质量的概念
铁钉和铁锤含有铁这种物质的多少不同，桌子和凳子含有木材这种物质多少不同，塑料桶和塑料杯含有塑料这种物质多少不同，物理学里为了表示这一性质，就引入了质量这个物理量，质量表示物体中含有物质的多少。
质量是物理学中的一个基本概念，它是物体惯性大小的量度，质量又与能量相联系，这些知识将在以后学习。
在初中，对质量的概念讲得很浅显，只是说质量表示了物体所含物质的多少。
（3）认识质量的单位（自学113页）
日常生活中，我们购买粮、菜、糖、水果等物品时，常说它们的重量是多少斤或公斤，这里说的重量，实际是质量。
因为售货员使用的台秤或杆秤，跟天平一样，属于杠杆类量具，只能测量物体的质量，另外公斤和斤都是质量的单位，斤和公斤是500克和1千克的别名，所以说，日常生活中所提到的重量实际上是质量。
国际单位制中，质量单位是千克，符号kg。
常用的国际单位还有吨（单位符号：
t）、克（单位符号：
g）、毫克（单位符号：
mg）。
练一练
1．物理学中用表示物体中含有物质的多少。
质量的符号是
2．在国际单位制中，质量的基本单位是，符号是，常用的国际单位还有（单位符号：
）、（单位符号：
）、（单位符号：
）。
它们换算关系是：
、、
3．常见的的质量：
1个普通鸡蛋的质量为左右，1个中学生的质量约为
4．填写下列空格：
一头大象重约5t，合kg,电子的质量约为9.1×10-25mg
合kg,一辆自行车的质量约为30.
5.判断正误
（1）“质量万里行”中的“质量”就是物理中的质量品种效益年（）
（2）100克的糖水就是指水的质量为100克（）
（3）一本物理课本的质量约为200g（）
2.天平的使用
探究新知二：
阅读教材114页托盘天平的使用说明书并观察实验台上的托盘天平实物,学会使用托盘天平认真阅读，熟悉天平的主要结构，调节与使用方法，记住操作步骤，
天平使用的基本方法：
①调节平衡螺母应遵循以下规律：
指针左偏就向右调；右偏向左调。
②天平调节平衡后，左右盘不能对调，平衡螺母不能再动。
③取砝码时一定要用镊子。
④往盘里加砝码应先估计被测物的质量，再从大到小加砝码；当加到最小一个砝码时超过待测物重，则应改用移游码。
⑤游码的读数是读游码的左边所对标尺的刻度值。
天平使用注意事项：
①不能超过最大称量（天平的最大称量=所配砝码总质量+游砝最大读数）。
②取砝码要用镊子，并轻拿轻放。
③保持天平干燥、清洁。
练一练
1．在科学研究及生产、生活中，人们用和测量质量，市场上常用超市中常用，有些商店用测量质量较大的有和，实验室中常用测量质量。
2．托盘天平的用途
3．天平的主要部件有、、、、、。
4．观看实验桌上的天平
（1）标尺的量程是克，分度值克。
最大称量;表示天平的灵敏程度，观看实验桌上的天平，说出天平的最大称量是克，感量是克。
5．使用方法：
（1）把天平放在把游码放在标尺处
（2）调节横梁的平衡螺母，使指针指在分度盘的这时横梁平衡
（3）估测被测物体的质量，把被测物体放在盘，用向盘里加减砝码，并调节在标尺上的位置，直到恢复平衡，这时盘中砝码的总质量加上游码在标尺所对的刻度值，就等于的质量，
即：
m物=m砝+m游
注意：
如果左盘错放砝码，右盘错放物体，移动游码平衡m物=
6．保养方法
（1）用天平称物体的质量不能超过天平的往盘里加减砝码时，要用轻拿轻放
（2）保持天平、，不要把的物体和直接放在天平盘里不要把砝码以免
7．小霞同学准备用平测量某一矿石的质量，因小霞第一次使用天平需要你的帮助
图2
图1
（1）先将天平放在桌面上，并将游码后，发现指针如图1所示，她下一步的操作是
（2）称量时，小霞同学在右盘放了50克的砝码1个，20克的砝码1个，10克的砝码1个时，发现天平指针偏向右侧，此时她应该，然后她将最小的砝码5g换上右盘后，指针有些向左偏，接下来她应该
（3）如图2是小霞同学移动游码使天平平衡的情形，则物体的质量为
3.探究质量是物体的属性
探究新知（三）学生自学教材112页学会下列问题
理解物体的质量不随形状、温度、状态、位置而改变。
探究实验1中的橡皮泥可以用面团或泥团替代。
探究实验2，除了用冰做实验外，还可以用雪、冰箱里的霜或硫代硫酸钠做实验。
课本上112页“实验探究”中的第三点是科学家的发现，是质量不随空间位置而变化的物理量。
练一练
1．质量是物体本身的一种，它与物体的、、、
无关
注意：
为什么说质量是物体本身的一种属性？
一个物体制成后，制作这个物体所用的材料，即物质的多少就是一定的了。
当外界条件变化时，这个物体所含物质的多少，即质量不会随物体的形状（如弯曲、伸长、压扁等变化）、状态（固、液、气三态变化）、位置及温度的改变而改变，因此，质量是物体的一种固有属性，其大小由物体自身决定，与外部条件无关
2、下列说法中正确的是（）
A、登月舱从地球到月球时，质量变小了B、1kg的铁比1kg的棉花的质量大
C、塑料瓶使劲扭曲后质量仍不变D、一杯水凝固成冰后体积变大质量变大
4．测量固体和液体的质量
思考：
（1）怎样测固体（如：
石块）的质量？
（2）怎样测烧杯中盛有液体的质量？
（3）怎样测从瓶中取用液体的质量？
练一练
为了测量一小瓶油的质量，某同学采用了如下步骤：
A、移动平衡螺母使天平平衡B、瓶放在左盘，称得瓶的质量
C、瓶内注入油后，称得瓶和油的总质量D、将天平置于水平台上
E、将游码轩于左端零刻度线处
（1）该同学实验过程遗漏了哪一步骤？
这一步骤应为F、
（2）以上操作正确顺序按字母顺序排列为
（3）操作正确无误时，测得瓶得质量为m，瓶和油的总质量为m2,则油的质量为
反馈评价
1．将体积为2dm3的铁块，锻成长0．5m厚0．2mm的铁片，下列说法正确的是（）
A．铁块的形状和质量变化，体积不变B．铁块的形状变化，体积和质量不变
C．铁块的形状和体积变化，质量不变D．铁块的形状、体积、质量变化
2．一个鸡蛋，估计它的质量是（）
A．5kgB．60gC．100mgD．无法估计
3．下列物体质量的记录中，质量最小的是（）
A．mA＝1．19×10-7tB．mB=125gC．mC＝0．13gD．mD=0．00012kg
4．下列关于质量的说法中，正确的是（）
A．100g铁比100g棉花质量大
B．一根生锈的铁棒，用砂纸把表层的锈除掉，铁棒的质量不变
C．一艘油轮从沙特开往日本，船上装有108kg的原油，平安抵达目的地，在此次运输中，原油的质量由于地理位置变了，质量也变了
D．一瓶饮料，宇航员就是把它带到月球上质量也不变
5．某一物体的质量大小决定于（）
A．物体的形状B．物体的状态如温度高低
C．物体内所含物质的多少D．物体的位置和温度
6.海洋中最大的动物是蓝鲸，一头蓝鲸的质量为120t=_______kg；陆地上最大的动物是大象，一头大象的质量是6t=________kg；这头蓝鲸的质量约为大象质量的倍．
一只蚂蚁可以拉动一粒米，一只蚂蚁的质量是O.4mg=________g=________kg，一粒米的质量约为24mg=_________g=________kg．这只蚂蚁的质量约为一粒米质量的________倍．
7.在数字后面填写合适的单位：
一个中学生的质量约50_______，一张邮票的质量约是O.06______．
8.在用天平测某物体的质量时，多次调换砝码后发现，如果添加最小的砝码嫌多，而退出这个最小的砝码又嫌小，这时应_____________________．
9.下列现象中质量发生变化的是（）
A.铁水凝固成铁块B.将一块矿石由地球运到太空
C．菜刀被磨光以后D．将铁丝用拔丝机拉长
10.小明同学用已经调节好的天平测量物体的质量，操作情况如图10-5所示，
它的错误有
（1）__________；
（2）__________.
图图10-5
11.将天平放在水平桌面上，将游码移至标尺的零刻度处，指针静止时如图10-6甲所示．
为了使横梁平衡，这时应进行的操作是______．用调好的天平测量金属块的质量时，横梁平衡时天平右盘所放砝码和游码位置如图lO-6乙所示，则金属块的质量是_______．
甲乙
图图10-6
八年级物理（上）学案月日
课题
第六章质量与密度第二节物质的密度
学习目标
1.理解密度的物理意义。
2.知道密度的公式，能用公式进行计算。
能用密度知识解决简单的实际问题。
3.知道密度单位的写法、读法及换算。
重点
密度的物理意义
能用密度公式进行计算
难点
密度是物质本身具有的属性
密度单位的写法、读法及换算
学习过程：
1.实验探究过程设计,认识密度
探究新知
（一）学生自学116页的内容完成下列问题
（1）创设情景
观察两个（一个是铝制的，一个是不锈钢制的）大小、形状一样的勺子。
或者观察两杯体积相同的不同液体的质量。
提出猜想：
体积相同的不同物质可能质量不同。
并进一步思考，这里包含有什么道理呢？
（2）制定计划，进行探究
思考：
铁块和木头谁重？
怎么比较铁块和木头谁重？
由此引导学生得到用天平、刻度尺和量筒测量这些小物品的质量和体积，然后计算1cm3物体的质量的设计方案。
阅读课本116页，学习量筒的使用方法。
（3）分析论证，得出结论
汇总数据，填入课本117页表中，才能显示出规律性的结论：
1立方厘米质量相同的物体都是由相同的材料组成的。
思考：
“1cm3物体的质量”有什么意义？
“1cm3物体的质量”可以区别不同的物质，这是一个描述物质特性的物理量，由此得出密度的概念。
根据密度的定义，可以推知密度的公式ρ=m/V。
理解以下几点说明。
（1）密度的公式：
这个公式的得出实际上是利用了密度的概念和相应的运算法则，也就是要求出单位体积的质量应当用除法，所以同学们对物理知识的学习，尤其是一些物理公式，一定不要死记硬背，要学会运用数学方法研究物理问题．建立正确的物理模型，明确同种物质密度跟质量不成正比，跟体积也不成反比的结论．密度是物质的特性，对同一种物质来说，在一定条件下，密度是一个常数．密度表示的是单位体积的某种物质的质量，例如铝的密度是2.7×103kg/m3，它的意义是1立方米的铝的质量是2.7×103kg。
可见物质的密度是用物质的质量和它的体积的比值求出的，而不是由它质量的多少或它体积的大小所决定的．因此不能说物质的密度跟它的质量成正比，跟它的体积成反比．例如一块铝切去一半，剩下一半的密度是否发生了变化呢？
没有，因为当这块铝切去一半时，体积变为原来的二分之一，质量也变为原来的二分之一，但m／V的值即ρ并没有发生变化．
（2）密度是反映物质特性的物理量，物质的特性是指物质本身具有的而又能相互区别的一种性质。
密度描述的是：
各种物质在体积相同的条件下，所含的质量不相等的特性．各种物质都有一定的密度，不同物质的密度一般不同．物质的密度与该物质组成的物体的质量、体积、形状、运动状态无关．由于物体在温度发生变化时，体积会发生变化（即物体有热胀冷缩的性质），而质量不变，则物体的密度要随温度的改变而改变，在物质发生物态变化时（例如水结成冰）密度一般有变化．例如一块铁，它的温度升高了，体积会膨胀，但是质量没变，这样根据ρ=m／V，公式中分子不变，分母变大，分数值应当变小，所以密度会变小．
上边这些变化有时比较小，比如铁块温度升高．在温度变化不太大的情况下，可以不考虑密度的变化，但有些变化较大就必须强调条件，比如气体的密度，在密度表中就限定了条件，是0℃及1个标准大气压下．正是由于这样，我们说密度是物质的特性，并不是说物质的密度是永远不变的，它还是随外界条件的改变而要发生变化的．前面我们讲的质量是物体的属性，属性是不随外界条件的改变而改变的，质量与形状、状态、位置无关．各种物质都有一定的密度，指的是在一定温度和状态下．今后我们讨论的问题，大多是温度变化不大的情况，可以把密度视为定值．
（3）密度的单位是由质量单位千克和体积单位立方米组成，属复合单位。
对一些常见物质的密度，要了解，会查密度表中的密度值。
（4）已知密度、质量，会根据密度公式计算体积。
已知密度、体积，会根据密度公式计算质量。
例：
对密度定义式ρ=
下列几种理解中正确的是（）
A、ρ与m成正比B、ρ与v成反比
C、ρ与v成正比D、密度是物质本身一种特性，与物质的质量和体积无关
注意：
“物质的密度总是不变的”说法是错误的，①物质的状态发生改变时，物质的密度会改变，如冰变成水。
②物质在热胀冷缩的过程中密度会发生变化。
③气体的密度在气压发生变化时，密度会改变，如：
一瓶氯气用去了一部分后，质量变少了，但氯气仍充满整个瓶子，体积不变，密度变小了。
练一练
1、物理学中，把某种物质表示符号
2、计算公式：
（m表示单位是，v表示体积，单位是）
3、单位：
密度的国际单位是，常用单位还有，
换算关系为：
1g/cm3Kg/cm3
4、水的的密度为或
物理意义为或
5、通过学习，我知道：
同一种物质的密度一般是不同种物质的密度一般是它与物质的质量、体积及所处的位置无关
6、地球上号称密度之王的金属锇，其密度为22.5×103kg/m3,读作
科学家发明了密度较小的气胶凝物质，其密度仅为3mg/cm3,合kg/cm3
7、酒精的密度为0.8×103,则100mL酒精的质量是，40g酒精的体积是
8、通常所说的“铁比棉花重”，其物理意义是（）
A、铁的质量比棉花质量大B、铁的体积比棉花的体积大
C、铁的密度比棉花的密度大D、铁是坚硬的固体，棉花是柔软的固体
9、氧气罐里的氧气（气态）用去一半后，余下的氧气的密度
A、减小一半B、保持不变C、增加一倍D、无法确定
10、有一个敞口杯，杯中装满水若干天后，下列说法正确的是（）
A、杯中的水的质量不变，体积不变，密度不变
B、杯中的水质量减小，体积减小，密度不变
C、杯中的水质量增大，体积增大，密度增大
D、杯中的水质量减小，体积增大，密度减小
2.密度的应用
在生活和生产中密度的应用很广，我们可以根据密度的大小鉴别物质，通过测定密度，发现新材料，估测矿山、油田的储量等。
可以结合课本118页的图6-2-5理解。
（1）鉴别物质：
用天平测出质量m和用量筒测出体积V，就可依据公式：
求出物质密度，再查密度表。
（2）求质量：
m=ρV。
（3）求体积：
。
典题分析
一、等容问题
例：
一个空瓶的质量是300g，装满水后称出瓶和水的质量是800g，若改装某种液体，装满后瓶和液体的质量是700g，求液体的密度。
练：
一只玻璃杯装满水后总质量是200g，放入石子溢出水后，杯子、水、石子的总质量是215g，取出石子后，水和杯子的质量是190g，求石子的密度。
二、混合物问题
例：
一个质量为232g的铜铝合金球，其中含铝54g，铜的密度为ρ铜＝8.9g/cm3,铝的密度为ρ铝＝2.7g/cm3，求合金球的密度为多少？
练：
用盐水选种，需求盐水的密度为1.1×103kg/m3，现配制500cm3的盐水，称得盐水的质量是0.6kg，这样的盐水是否符合要求？
如不符合要求，需加盐还是加水？
加多少？
三、空心球问题
例：
体积为30厘米3，质量是178克的空心铜球，如在其中空部分铸满铝，问铝的质量为多少？
练：
空心铁球的质量为316g，已知空心部分的体积为70cm3，求铁球的总体积。
八年级物理（上）学案月日
课题
第六章质量与密度第三节测量密度
学习目标
1．通过实验操作，熟悉天平量筒的使用。
2．学会测量固体和液体的密度。
重点
测量固体和液体的密度
难点
测量固体和液体的密度
学习过程：
物体密度的测量方法
1、原理：
ρ=
，即:
用测出物体的质量,用和等测量物体体积,然后代入公式进行计算
2、实验器材：
一个托盘天平，一盒砝码，一只烧杯、量筒和足量的水、矿石、细线、酱油（足量）.
一、用天平和量筒测量矿石的密度
①用调节好的天平测出矿石的质量m
②向量筒内倒进适量的水，测出水的体积V1
③将矿石浸没在量筒内的水中，测出矿石和水的总体积V2
④根据密度公式求出矿石的密度ρ
实验数据表格
矿石的质
量m/g
量筒中水的
体积V1/㎝3
量筒中水和矿石的总体积V2/㎝3
矿石的体积V/㎝3
矿石的密度
ρ/g·㎝－3
二、测量酱油的密度
方案一：
①用调节好的天平测出空烧杯的质量m1
②向烧杯中倒入一些酱油，测出它们的总质量m2,
③再将烧杯中的酱油倒入量筒中，测出酱油的体积V
④计算酱油的密度ρ
方案二：
①将天平置于水平台面后，立即调节平衡螺母，使横梁平衡
②用天平测出装有适量酱油的烧杯的总质量m1
③将烧杯中的部分酱油倒入量筒中，记录量筒中酱油的体积V
④测出烧杯和剩余酱油的总质量m2
⑤计算酱油的密度ρ
评估与交流：
（1）请分别找出两种方案中的不足之处：
（2）方案一
方案二
（3）你准备选择方案来做实验，为顺利完成该实验，该方案中的不足之处应改为
方案二的记录表格
烧杯和酱油
的总质量m1/g
烧杯和剩余酱
油的总质量m2/g
倒出酱油的质量m/g
倒出酱油的体积V/㎝3
酱油的密度ρ/g·㎝－3
实验小结：
测量体积的方法
（1）对规则几何形体的物体，可用刻度尺测其边长，利用数学体积公式可求出体积
（2）对能放入量筒中的固体的体积测量方法：
先在量筒中装入适量的水，读取水的体积为V1,再将物体浸没在量筒水中，读取水面上的刻度值为V2,则物体的体积为
（3）对于会吸水的固体，可使其先吸饱后再沉入水中，或在固体表面刷一层油漆或腻子，防止其吸水。
不能沉入水中的固体则可用将其压入水中，或系上沉入水中，对于会溶解在水中的物体可先将部分物体溶解在水中，使水成为该种物质的饱和溶液
（4）使用量筒测体积时，要求“放平稳、平视读”，即把量筒平放在水平台面上，读数时视线应与液面相平，液面凹下时，视线应与凹液面的相平，液面凸起时，视线应与相平。
八年级物理（上）学案月日
课题
第六章质量与密度第四节活动：
密度知识应用交流会
学习目标
1．知道密度知识的应用。
2．能用密度的知识鉴别物质，计算质量和体积。
重点
利用密度的知识分析和解决实际问题
难点
利用密度的知识分析和解决实际问题
学习过程：
报告一铅球是铅做的吗
学习课本122页，分组讨论。
例题1：
小明在实验室里测量一块形状不规则、体积较大的矿石的密度．
（1）用调节好的天平测量矿石的质量．当天平平衡时，右盘中砝码和游码的位置如图2l所示，矿石的质量是______g．
（2）因矿石体积较大，放不进量筒，因此他利用一只烧杯，按图22所示方法进行测量，矿石的体积是______cm3,
（3）矿石的密度是______kg/m3，从图A到图B的操作引起的密度测量值比真实值_______（选填“偏大”、“偏小”、“不变”）．
报告二测量砖的密度
学习课本123页，分组讨论。
例2．小明用天平、量筒和水（ρ水=1.0g/cm3）等器材测干燥软木塞（具有吸水性）的密度时，进行了下列操作：
1用调好的天平测出软木塞的质量m1；
2将适量的水倒入量筒中，读出水面对应的示数V1；
3用细铁丝将软木塞浸没再装有水的量筒中，过段时间后，读出水面对应的示数V2；
4将软木塞从量筒中取出，直接用调好的天平测出其质量m2。
（1）指出小明操作中的不规范之处
（2）下表是小明实验中没有填写完整的数据记录表格。
（3）请根据图15中天平和量筒的读数将表格中的数据填写完整。
（4）对具有吸水性物质的体积测量提出一种改进方法。
报告三课桌的体积有多大
学习课本123页，分组讨论。
例题3：
2013年某市油菜获得大面积的丰收，种植大户王伯家长10m，宽8m的仓库中堆了1m厚的菜籽，王伯请小月帮他估算这些菜籽质量。
小月将菜籽样品带到学校，进行下面的实验：
（1）将托盘天平放到 ，把游码
拨到标尺左端的“0”位置，再调节横梁右端
的平衡螺母，使天平平衡；
（2）在左右两盘中分别放一张大小相同的
纸，将菜籽倒入左盘中，在右盘中加减砝码并使
用游码，使天平平衡，结果如图所示，菜籽质量为72g，则右盘中另一只小砝码的质量是 g。
c．将菜籽全部倒入量筒中，轻敲量筒壁，使菜籽表面___________，读出体积为80cm3。
d．计算出菜籽密度为 kg/m3，王伯家仓库菜籽总质量为__________kg。
反馈评价
1.小刚同学想测酱油的密度，但家里只有天平、小空瓶，而没有量筒．他思考后按照自己设计的实验步骤进行了测量，测量内容及结果如图所示。
（1）他第三次测得物体的质量如图b中砝码和游码所示，其结果m3＝g。
（2）请按照图a的顺序写出对应的实验步骤：
第一步：
。
第二步：
。
第三步：
。
（3）请你根据小刚测量的数据帮他计算出酱油的密度。
.
2．小红在海边拾到一块漂亮的小石块，她想测出小石块的密度。
小红利用一架托盘天平、一个烧杯、适量的水和细线设计了一个测量小石块密度的实验方案，以下是她设计的部分实验步骤，请你按照小红的实验思路，将实验步骤补充完整。
（1）用调节好的天平称出小石块的质量
；
（2）在烧杯中注入适量的水，用天平称出烧杯和水的总质量
；
（3）___________________________________________________________________，在天平右盘添加适量的砝码，移动游码，天平平衡后，砝码与游码的总示数为
；
（4）已知水的密度
，利用上述测量出的物理量和已知量计算小石块密度
的表达式为：
＝___________________。
3．小明用天平、大杯、小杯和密度为ρ的水测一石块密度．
（
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