届广州市高三年级阶段训练 读后续写试题参考范文与考生样卷.docx

届广州市高三年级阶段训练 读后续写试题参考范文与考生样卷.docx

《届广州市高三年级阶段训练 读后续写试题参考范文与考生样卷.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《届广州市高三年级阶段训练 读后续写试题参考范文与考生样卷.docx（10页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

届广州市高三年级阶段训练读后续写试题参考范文与考生样卷

【2021届广州市高三年级阶段训练】

读后续写试题、参考范文及考生样卷

试题

第二节读后续写（满分25分）

阅读下面材料，根据其内容和所给段落开头语续写两段，使之构成一篇完整的短文。

   “Ada!

Milk!

”Mamacalled.

   Milk.ItwasAda’sturntogetit.Adasighedandshutherfirst-aidbook.Herheadhurtfromreadinginthedimmorninglight,buthowelsewasshegoingtolearn?

   Adatiedthecowclosetoatree.Somewheredownthemountain,somevolunteerdoctorswereteachingmedicalskillstovillagenurses.AdaheardBettydriveoffhoursago.“Sheshouldhavetakenmewithher.ShethinksI’mtooyoung,butshe’swrong.Iamalready16!

”Adathought.

   AdacarriedthemilkbacktoMama,thenwandereduptheroad.Roy,avillageboy,hadgottenadonkey,andsomekidshadgatheredaroundtoseeit.Roywasalwaysdoingsomethingtogetattention.Likenow:

hewastryingtostandontheanimal’sbareback.

  “Nowondertheydon’ttrustkidswithanythingimportant”,Adathought,sighing.Shehadjustturnedawaywhensheheardathudandafewscreams.Roylayonthegroundnearbymoaninginpain.Thedonkeystoodseveralmetersaway.“Roy!

”Thekidsnearbyrantowardshim.“GetBetty,”onesaid.Adashookherhead.“Betty’sgonetothecity.”Theotherkidsseemedfrozeninplace.

   AdarantowhereRoywaslying.Shedroppedtoherkneesonthedustyroad.“Roy!

Canyouhearme?

”Roymoanedinagony.Adasawthatoneofhislegswascrooked,bentalittlesidewaysbetweenthekneeandtheankle.Abrokenleg!

   Sherememberedwhatthefirst-aidbookhadsaidaboutbrokenlegs:

ifthereisnoambulance,straightenthebonebeforemovingthevictim.Therecertainlywouldn’tbeanyambulancehere.Adalookedbackuptheroad.Theotherkidswerestillstandingthere,watching.“Victor!

”Adacalledtooneoftheboys.“GogetRoy’smama,andfindsomeonewithatruck.”Sheturnedtotheothers.“Givemeyourshirts.Weneedsomethingtotiehislegwith.”

注意：

1.续写词数应为150左右；

2.请按如下格式在答题卡的相应位置作答。

Adathenfoundastrongstick,whichshewouldusetokeephislegstraight.

___________________________

Thenextday,BettycametoAda’shome.

___________________________

解题分析

1.准确解读故事背景和情节：

故事背景：

故事发生在某个医疗条件落后的边远山区，主人公Ada是一位16岁的少女，她比同龄人成熟沉稳，对当护士救人有着深厚兴趣，并自觉阅读急救书籍获取相关知识。

然而，护士Betty却认为Ada年纪还小，不宜参与医疗培训。

Ada因此难过，不服气。

（核心冲突）

故事发生：

男孩Roy莽撞行事，在毛驴背上摔下来，摔断了腿。

然而，周围没有能够实施急救的医疗人员和医疗设备。

（具体冲突）

故事发展：

在其他孩子因护士Betty不在而不知所措时，Ada沉着地检查Roy的伤势，并根据急救书上的指示镇定地指挥孩子们协助她实施急救：

她一边遣人去找Roy的母亲和卡车（送Roy去山下的医院），一边吩咐男孩们把上衣脱下来，用于绑直固定Roy骨折的腿。

2.合理接续上文情节，预测故事的结局：

故事高潮：

（续写段落一）根据前文内容以及两个段首句可判断，续写的第一段应围绕Ada如何解决具体冲突（有人需要急救）来展开，重要情节须包括：

（1）Ada对Roy进行简单必要的急救过程（可以通过动作、语言、表情、心理等细节描写，重点突显主人公的医者仁心及急救过程的专业和有效，可穿插略写Roy的行为和感受）；

（2）简要交代Roy母亲的到来及其合理的反应（如：

安抚儿子，感谢Ada等）；（3）简要交代Roy被卡车送去医院，暗示冲突得到及时解决（也可简单补充专业医生的评价等合理细节，但非必要细节）。

故事结局：

（续写段落二）根据前文内容及故事结局的一般要求判断，续写的第二段应围绕核心冲突（Ada不被认可）的解决来展开，要回应前文Betty对Ada的不信任，描述Betty对Ada的态度转变：

Ada出色的急救表现赢得了Betty的赞赏和认可。

故事核心冲突最终得以圆满解决。

3.表达得体、有效：

主要情节与细节描写的组织应详略得当，故事推进紧凑；句子间的逻辑连贯要清晰合理；细节的展开要与上文埋设的线索相吻合，不要节外生枝，过度拓展。

接受符合故事发展的合理结局。

参考范文

 Adathenfoundastrongstick,whichshewouldusetokeephislegstraight. ShegentlyexplainedwhatshewasgoingtodothencarefullywrappedtheshirtsaroundRoy’slegandthestick.Roycriedoutinpain.“Iknowithurts,”Adasaidsoftly.“Butthiswillholditstilluntilyougettothehospital.”WhenAdawasdone,shelookedupandsawRoy’smamawatchingfromafewmetersaway.Behindherwasaneighborinapickuptruck.WhenAdasteppedaway,Roy’smamaranoverandheldRoy’sfaceinherhands.“Thankyou,Ada,”shesaid.AdahelpedthemliftRoyintothetruck,thentheydrovedownthehillsidetowardsthehospital.

    Thenextday,BettycametoAda’shome. “Iheardwhatyoudid,”Bettysaid.“Youkeptyourheadinanemergency.That’sanimportantskill.”Ada’sfaceturnedred.“Iwasafraid...”Bettyshookherhead.“It’sOKforanursetobeafraid,aslongasshehasaclearhead.Thevolunteerdoctorsarecomingtomorrowwithvaccines.Weneedsomemorehands.Canyouhelp?

”“I’dloveto.”Adarepliedatonce.“Comeearly,then.Thereisalottolearn.”Adasmiled.“I’llbringmyfirst-aidbook.”

学生样卷、评分及点评

建议评分：

22-23分

分析：

1. 内容：

与前文融洽度较高，段落间的连贯性较强，描写丰富生动，结尾点题升华。

2. 语言：

用词较精准，能够使用丰富的词汇和语法结构，语言功底较好。

最后一句是

Icanhavetheresolveanddeterminationofa superhero.

建议评分：

21分

分析：

1. 内容：

内容丰富，能够较好地达到写作目的，但是细节拓展有些过多，如做梦的细节，可以精简。

2. 语言：

使用了较高级的词汇和语法结构，表达生动，但有些词如maneuver使用有一点偏。

3. 卷面：

字距较小，比较密集，涂改较多，卷面可以更加整洁。

建议评分：

19分

分析：

1. 内容：

与前文融洽度不错，完成写作任务，细节丰富但还可以进一步精简，例如第一段可以更快进入主题，第二段最后不必worryaboutthemilk。

2. 语言：

能够使用较为丰富的词汇和语法结构，存在一点语法错误。

建议评分：

16-17分

分析：

1. 内容：

整体完整，但是存在一定的错误，第一段说把Roy送到victim那里；第二段Ada和Betty反了，没有任何对话，也没有强调出Betty对她改观，情节比较平淡。

2. 语言：

存在一定的语言错误，不影响整体理解。

3. 卷面：

书写工整，较少涂改，卷面整洁美观。

建议评分：

16分 

分析：

1. 内容：

基本达成写作任务，个别细节不合理如“withgreatlucky…”，段间衔接合理，但可惜段内再分了段，不符合写作要求。

2. 语言：

存在一定的词汇使用错误，不影响整体理解。

3. 卷面：

字迹不够工整，有部分涂改。

建议评分：

13分

分析：

1.内容：

第一段内容尚合理，第二段内容偏移了主题，不完整，未能完全达到写作任务。

2.语言：

能够运用一定的词汇和语法结构，语言错误不算特别多。

建议评分：

5分

分析：

基本不能完成任务。

内容展开不了，应该是文章关键信息没有读太懂。