小班美术活动快乐三原色.docx

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小班美术活动快乐三原色

小班美术活动：

快乐三原色

一、活动目标1.经过操作和认识并能划分"红黄蓝"三种颜色，能用语言勇敢的表述这三种颜色。

2.乐于探究和发现，并能感觉颜色带给自己的乐趣。

二、活动准备1.若干个打满红黄蓝三原色的乒乓球。

（分别放在若干个对应颜色的箩筐里）小兔子的头饰若干。

2.白颜色的宣纸若干，三种颜色的五角星若干。

有红黄蓝三原色构成的三条河。

3.学会念兔宝宝的儿歌。

三、活动过程激发兴趣——自由探究—---活动延长

（一）激发幼儿兴趣1．用神奇的探险活动来激发幼儿兴趣，教师一边念儿歌，一边指引幼儿察看：

"哇，这是什么颜色的溪流啊？

"相同的发问大河流和小水渠是什么颜色的？

帮助幼儿认识红黄蓝三种颜色。

2．幼儿自由选择一朵喜爱的花，发问：

"你选的是什么颜色的花呀？

"要求幼儿能用语言表述：

"我选的是××颜色的花。

"3．帮花找家，发问：

"想想你应当到哪个家里去呢？

（教师一边说，一边指着胸前的花示意幼儿。

）

（二）自由探究，进一步稳固对颜色的划分。

1．利用香香兔给幼儿带来的变魔术，发问：

"这是一张什么颜色的手帕啊？

"经过变魔术此后，教师又能够发问幼儿：

"此刻，白色的手帕变为什么颜色啦？

"激发幼儿探究的欲念。

2．幼儿自己试试，自由探究

（1）先请幼儿选择一个乒乓球，发问：

"你变出的是什么颜色呀？

"这时幼儿之间也能够互相沟通自己变出的手帕是什么颜色的？

（2）再请幼儿进行探究：

"此刻我们再来变变看。

可是，此次呀请你们选择两个乒乓球放在一同滚一滚，看看又会变出什么颜色呢？

"（三）活动延长1．教师发问：

"白色的手帕怎么会变出颜色的呢？

你们有没有发现里面的奥密呀？

"2．开设一个探究区，让小朋友在游戏活动的时间里持续探究此中的奥密。

一、活动目标1.经过操作和认识并能划分"红黄蓝"三种颜色，能用语言勇敢的表述这三种颜色。

2.乐于探究和发现，并能感觉颜色带给自己的乐趣。

二、活动准备1.若干个打满红黄蓝三原色的乒乓球。

（分别放在若干个对应颜色的箩筐里）小兔子的头饰若干。

2.白颜色的宣纸若干，三种颜色的五角星若干。

有红黄蓝三原色构成的三条河。

3.学会念兔宝宝的儿歌。

三、活动过程激发兴趣——自由探究—---活动延长

（一）激发幼儿兴趣1．用神奇的探险活动来激发幼儿兴趣，教师一边念儿歌，一边指引幼儿察看：

"哇，这是什么颜色的溪流啊？

"相同的发问大河流和小水渠是什么颜色的？

帮助幼儿认识红黄蓝三种颜色。

2．幼儿自由选择一朵喜爱的花，发问：

"你选的是什么颜色的花呀？

"要求幼儿能用语言表述：

"我选的是××颜色的花。

"3．帮花找家，发问：

"想想你应当到哪个家里去呢？

（教师一边说，一边指着胸前的花示意幼儿。

）

（二）自由探究，进一步稳固对颜色的划分。

1．利用香香兔给幼儿带来的变魔术，发问：

"这是一张什么颜色的手帕啊？

"经过变魔术此后，教师又能够发问幼儿：

"此刻，白色的手帕变为什么颜色啦？

"激发幼儿探究的欲念。

2．幼儿自己试试，自由探究

（1）先请幼儿选择一个乒乓球，发问：

"你变出的是什么颜色呀？

"这时幼儿之间也能够互相沟通自己变出的手帕是什么颜色的？

（2）再请幼儿进行探究：

"此刻我们再来变变看。

可是，此次呀请你们选择两个乒乓球放在一同滚一滚，看看又会变出什么颜色呢？

"（三）活动延长1．教师发问：

"白色的手帕怎么会变出颜色的呢？

你们有没有发现里面的奥密呀？

"2．开设一个探究区，让小朋友在游戏活动的时间里持续探究此中的奥密。

一、活动目标1.经过操作和认识并能划分"红黄蓝"三种颜色，能用语言勇敢的表述这三种颜色。

2.乐于探究和发现，并能感觉颜色带给自己的乐趣。

二、活动准备1.若干个打满红黄蓝三原色的乒乓球。

（分别放在若干个对应颜色的箩筐里）小兔子的头饰若干。

2.白颜色的宣纸若干，三种颜色的五角星若干。

有红黄蓝三原色构成的三条河。

3.学会念兔宝宝的儿歌。

三、活动过程激发兴趣——自由探究—---活动延长

（一）激发幼儿兴趣1．用神奇的探险活动来激发幼儿兴趣，教师一边念儿歌，一边指引幼儿察看：

"哇，这是什么颜色的溪流啊？

"相同的发问大河流和小水渠是什么颜色的？

帮助幼儿认识红黄蓝三种颜色。

2．幼儿自由选择一朵喜爱的花，发问：

"你选的是什么颜色的花呀？

"要求幼儿能用语言表述：

"我选的是××颜色的花。

"3．帮花找家，发问：

"想想你应当到哪个家里去呢？

（教师一边说，一边指着胸前的花示意幼儿。

）

（二）自由探究，进一步稳固对颜色的划分。

1．利用香香兔给幼儿带来的变魔术，发问：

"这是一张什么颜色的手帕啊？

"经过变魔术此后，教师又能够发问幼儿：

"此刻，白色的手帕变为什么颜色啦？

"激发幼儿探究的欲念。

2．幼儿自己试试，自由探究

（1）先请幼儿选择一个乒乓球，发问：

"你变出的是什么颜色呀？

"这时幼儿之间也能够互相沟通自己变出的手帕是什么颜色的？

（2）再请幼儿进行探究：

"此刻我们再来变变看。

可是，此次呀请你们选择两个乒乓球放在一同滚一滚，看看又会变出什么颜色呢？

"（三）活动延长1．教师发问：

"白色的手帕怎么会变出颜色的呢？

你们有没有发现里面的奥密呀？

"2．开设一个探究区，让小朋友在游戏活动的时间里持续探究此中的奥密。

一、活动目标1.经过操作和认识并能划分"红黄蓝"三种颜色，能用语言勇敢的表述这三种颜色。

2.乐于探究和发现，并能感觉颜色带给自己的乐趣。

二、活动准备1.若干个打满红黄蓝三原色的乒乓球。

（分别放在若干个对应颜色的箩筐里）小兔子的头饰若干。

2.白颜色的宣纸若干，三种颜色的五角星若干。

有红黄蓝三原色构成的三条河。

3.学会念兔宝宝的儿歌。

三、活动过程激发兴趣——自由探究—---活动延长

（一）激发幼儿兴趣1．用神奇的探险活动来激发幼儿兴趣，教师一边念儿歌，一边指引幼儿察看：

"哇，这是什么颜色的溪流啊？

"相同的发问大河流和小水渠是什么颜色的？

帮助幼儿认识红黄蓝三种颜色。

2．幼儿自由选择一朵喜爱的花，发问：

"你选的是什么颜色的花呀？

"要求幼儿能用语言表述：

"我选的是××颜色的花。

"3．帮花找家，发问：

"想想你应当到哪个家里去呢？

（教师一边说，一边指着胸前的花示意幼儿。

）

（二）自由探究，进一步稳固对颜色的划分。

1．利用香香兔给幼儿带来的变魔术，发问：

"这是一张什么颜色的手帕啊？

"经过变魔术此后，教师又能够发问幼儿：

"此刻，白色的手帕变为什么颜色啦？

"激发幼儿探究的欲念。

2．幼儿自己试试，自由探究

（1）先请幼儿选择一个乒乓球，发问：

"你变出的是什么颜色呀？

"这时幼儿之间也能够互相沟通自己变出的手帕是什么颜色的？

（2）再请幼儿进行探究：

"此刻我们再来变变看。

可是，此次呀请你们选择两个乒乓球放在一同滚一滚，看看又会变出什么颜色呢？

"（三）活动延长1．教师发问：

"白色的手帕怎么会变出颜色的呢？

你们有没有发现里面的奥密呀？

"2．开设一个探究区，让小朋友在游戏活动的时间里持续探究此中的奥密。

一、活动目标1.经过操作和认识并能划分"红黄蓝"三种颜色，能用语言勇敢的表述这三种颜色。

2.乐于探究和发现，并能感觉颜色带给自己的乐趣。

二、活动准备1.若干个打满红黄蓝三原色的乒乓球。

（分别放在若干个对应颜色的箩筐里）小兔子的头饰若干。

2.白颜色的宣纸若干，三种颜色的五角星若干。

有红黄蓝三原色构成的三条河。

3.学会念兔宝宝的儿歌。

三、活动过程激发兴趣——自由探究—---活动延长

（一）激发幼儿兴趣1．用神奇的探险活动来激发幼儿兴趣，教师一边念儿歌，一边指引幼儿察看：

"哇，这是什么颜色的溪流啊？

"相同的发问大河流和小水渠是什么颜色的？

帮助幼儿认识红黄蓝三种颜色。

2．幼儿自由选择一朵喜爱的花，发问：

"你选的是什么颜色的花呀？

"要求幼儿能用语言表述：

"我选的是××颜色的花。

"3．帮花找家，发问：

"想想你应当到哪个家里去呢？

（教师一边说，一边指着胸前的花示意幼儿。

）

（二）自由探究，进一步稳固对颜色的划分。

1．利用香香兔给幼儿带来的变魔术，发问：

"这是一张什么颜色的手帕啊？

"经过变魔术此后，教师又能够发问幼儿：

"此刻，白色的手帕变为什么颜色啦？

"激发幼儿探究的欲念。

2．幼儿自己试试，自由探究

（1）先请幼儿选择一个乒乓球，发问：

"你变出的是什么颜色呀？

"这时幼儿之间也能够互相沟通自己变出的手帕是什么颜色的？

（2）再请幼儿进行探究：

"此刻我们再来变变看。

可是，此次呀请你们选择两个乒乓球放在一同滚一滚，看看又会变出什么颜色呢？

"（三）活动延长1．教师发问：

"白色的手帕怎么会变出颜色的呢？

你们有没有发现里面的奥密呀？

"2．开设一个探究区，让小朋友在游戏活动的时间里持续探究此中的奥密。

一、活动目标1.经过操作和认识并能划分"红黄蓝"三种颜色，能用语言勇敢的表述这三种颜色。

2.乐于探究和发现，并能感觉颜色带给自己的乐趣。

二、活动准备1.若干个打满红黄蓝三原色的乒乓球。

（分别放在若干个对应颜色的箩筐里）小兔子的头饰若干。

2.白颜色的宣纸若干，三种颜色的五角星若干。

有红黄蓝三原色构成的三条河。

3.学会念兔宝宝的儿歌。

三、活动过程激发兴趣——自由探究—---活动延长

（一）激发幼儿兴趣1．用神奇的探险活动来激发幼儿兴趣，教师一边念儿歌，一边指引幼儿察看：

"哇，这是什么颜色的溪流啊？

"相同的发问大河流和小水渠是什么颜色的？

帮助幼儿认识红黄蓝三种颜色。

2．幼儿自由选择一朵喜爱的花，发问：

"你选的是什么颜色的花呀？

"要求幼儿能用语言表述：

"我选的是××颜色的花。

"3．帮花找家，发问：

"想想你应当到哪个家里去呢？

（教师一边说，一边指着胸前的花示意幼儿。

）

（二）自由探究，进一步稳固对颜色的划分。

1．利用香香兔给幼儿带来的变魔术，发问：

"这是一张什么颜色的手帕啊？

"经过变魔术此后，教师又能够发问幼儿：

"此刻，白色的手帕变为什么颜色啦？

"激发幼儿探究的欲念。

2．幼儿自己试试，自由探究

（1）先请幼儿选择一个乒乓球，发问：

"你变出的是什么颜色呀？

"这时幼儿之间也能够互相沟通自己变出的手帕是什么颜色的？

（2）再请幼儿进行探究：

"此刻我们再来变变看。

可是，此次呀请你们选择两个乒乓球放在一同滚一滚，看看又会变出什么颜色呢？

"（三）活动延长1．教师发问：

"白色的手帕怎么会变出颜色的呢？

你们有没有发现里面的奥密呀？

"2．开设一个探究区，让小朋友在游戏活动的时间里持续探究此中的奥密。

一、活动目标1.经过操作和认识并能划分"红黄蓝"三种颜色，能用语言勇敢的表述这三种颜色。

2.乐于探究和发现，并能感觉颜色带给自己的乐趣。

二、活动准备1.若干个打满红黄蓝三原色的乒乓球。

（分别放在若干个对应颜色的箩筐里）小兔子的头饰若干。

2.白颜色的宣纸若干，三种颜色的五角星若干。

有红黄蓝三原色构成的三条河。

3.学会念兔宝宝的儿歌。

三、活动过程激发兴趣——自由探究—---活动延长

（一）激发幼儿兴趣1．用神奇的探险活动来激发幼儿兴趣，教师一边念儿歌，一边指引幼儿察看：

"哇，这是什么颜色的溪流啊？

"相同的发问大河流和小水渠是什么颜色的？

帮助幼儿认识红黄蓝三种颜色。

2．幼儿自由选择一朵喜爱的花，发问：

"你选的是什么颜色的花呀？

"要求幼儿能用语言表述：

"我选的是××颜色的花。

"3．帮花找家，发问：

"想想你应当到哪个家里去呢？

（教师一边说，一边指着胸前的花示意幼儿。

）

（二）自由探究，进一步稳固对颜色的划分。

1．利用香香兔给幼儿带来的变魔术，发问：

"这是一张什么颜色的手帕啊？

"经过变魔术此后，教师又能够发问幼儿：

"此刻，白色的手帕变为什么颜色啦？

"激发幼儿探究的欲念。

2．幼儿自己试试，自由探究

（1）先请幼儿选择一个乒乓球，发问：

"你变出的是什么颜色呀？

"这时幼儿之间也能够互相沟通自己变出的手帕是什么颜色的？

（2）再请幼儿进行探究：

"此刻我们再来变变看。

可是，此次呀请你们选择两个乒乓球放在一同滚一滚，看看又会变出什么颜色呢？

"（三）活动延长1．教师发问：

"白色的手帕怎么会变出颜色的呢？

你们有没有发现里面的奥密呀？

"2．开设一个探究区，让小朋友在游戏活动的时间里持续探究此中的奥密。

一、活动目标1.经过操作和认识并能划分"红黄蓝"三种颜色，能用语言勇敢的表述这三种颜色。

2.乐于探究和发现，并能感觉颜色带给自己的乐趣。

二、活动准备1.若干个打满红黄蓝三原色的乒乓球。

（分别放在若干个对应颜色的箩筐里）小兔子的头饰若干。

2.白颜色的宣纸若干，三种颜色的五角星若干。

有红黄蓝三原色构成的三条河。

3.学会念兔宝宝的儿歌。

三、活动过程激发兴趣——自由探究—---活动延长

（一）激发幼儿兴趣1．用神奇的探险活动来激发幼儿兴趣，教师一边念儿歌，一边指引幼儿察看：

"哇，这是什么颜色的溪流啊？

"相同的发问大河流和小水渠是什么颜色的？

帮助幼儿认识红黄蓝三种颜色。

2．幼儿自由选择一朵喜爱的花，发问：

"你选的是什么颜色的花呀？

"要求幼儿能用语言表述：

"我选的是××颜色的花。

"3．帮花找家，发问：

"想想你应当到哪个家里去呢？

（教师一边说，一边指着胸前的花示意幼儿。

）

（二）自由探究，进一步稳固对颜色的划分。

1．利用香香兔给幼儿带来的变魔术，发问：

"这是一张什么颜色的手帕啊？

"经过变魔术此后，教师又能够发问幼儿：

"此刻，白色的手帕变为什么颜色啦？

"激发幼儿探究的欲念。

2．幼儿自己试试，自由探究

（1）先请幼儿选择一个乒乓球，发问：

"你变出的是什么颜色呀？

"这时幼儿之间也能够互相沟通自己变出的手帕是什么颜色的？

（2）再请幼儿进行探究：

"此刻我们再来变变看。

可是，此次呀请你们选择两个乒乓球放在一同滚一滚，看看又会变出什么颜色呢？

"（三）活动延长1．教师发问：

"白色的手帕怎么会变出颜色的呢？

你们有没有发现里面的奥密呀？

"2．开设一个探究区，让小朋友在游戏活动的时间里持续探究此中的奥密。

一、活动目标1.经过操作和认识并能划分"红黄蓝"三种颜色，能用语言勇敢的表述这三种颜色。

2.乐于探究和发现，并能感觉颜色带给自己的乐趣。

二、活动准备1.若干个打满红黄蓝三原色的乒乓球。

（分别放在若干个对应颜色的箩筐里）小兔子的头饰若干。

2.白颜色的宣纸若干，三种颜色的五角星若干。

有红黄蓝三原色构成的三条河。

3.学会念兔宝宝的儿歌。

三、活动过程激发兴趣——自由探究—---活动延长

（一）激发幼儿兴趣1．用神奇的探险活动来激发幼儿兴趣，教师一边念儿歌，一边指引幼儿察看：

"哇，这是什么颜色的溪流啊？

"相同的发问大河流和小水渠是什么颜色的？

帮助幼儿认识红黄蓝三种颜色。

2．幼儿自由选择一朵喜爱的花，发问：

"你选的是什么颜色的花呀？

"要求幼儿能用语言表述：

"我选的是××颜色的花。

"3．帮花找家，发问：

"想想你应当到哪个家里去呢？

（教师一边说，一边指着胸前的花示意幼儿。

）

（二）自由探究，进一步稳固对颜色的划分。

1．利用香香兔给幼儿带来的变魔术，发问：

"这是一张什么颜色的手帕啊？

"经过变魔术此后，教师又能够发问幼儿：

"此刻，白色的手帕变为什么颜色啦？

"激发幼儿探究的欲念。

2．幼儿自己试试，自由探究

（1）先请幼儿选择一个乒乓球，发问：

"你变出的是什么颜色呀？

"这时幼儿之间也能够互相沟通自己变出的手帕是什么颜色的？

（2）再请幼儿进行探究：

"此刻我们再来变变看。

可是，此次呀请你们选择两个乒乓球放在一同滚一滚，看看又会变出什么颜色呢？

"（三）活动延长1．教师发问：

"白色的手帕怎么会变出颜色的呢？

你们有没有发现里面的奥密呀？

"2．开设一个探究区，让小朋友在游戏活动的时间里持续探究此中的奥密。

一、活动目标1.经过操作和认识并能划分"红黄蓝"三种颜色，能用语言勇敢的表述这三种颜色。

2.乐于探究和发现，并能感觉颜色带给自己的乐趣。

二、活动准备1.若干个打满红黄蓝三原色的乒乓球。

（分别放在若干个对应颜色的箩筐里）小兔子的头饰若干。

2.白颜色的宣纸若干，三种颜色的五角星若干。

有红黄蓝三原色构成的三条河。

3.学会念兔宝宝的儿歌。

三、活动过程激发兴趣——自由探究—---活动延长

（一）激发幼儿兴趣1．用神奇的探险活动来激发幼儿兴趣，教师一边念儿歌，一边指引幼儿察看：

"哇，这是什么颜色的溪流啊？

"相同的发问大河流和小水渠是什么颜色的？

帮助幼儿认识红黄蓝三种颜色。

2．幼儿自由选择一朵喜爱的花，发问：

"你选的是什么颜色的花呀？

"要求幼儿能用语言表述：

"我选的是××颜色的花。

"3．帮花找家，发问：

"想想你应当到哪个家里去呢？

（教师一边说，一边指着胸前的花示意幼儿。

）

（二）自由探究，进一步稳固对颜色的划分。

1．利用香香兔给幼儿带来的变魔术，发问：

"这是一张什么颜色的手帕啊？

"经过变魔术此后，教师又能够发问幼儿：

"此刻，白色的手帕变为什么颜色啦？

"激发幼儿探究的欲念。

2．幼儿自己试试，自由探究

（1）先请幼儿选择一个乒乓球，发问：

"你变出的是什么颜色呀？

"这时幼儿之间也能够互相沟通自己变出的手帕是什么颜色的？

（2）再请幼儿进行探究：

"此刻我们再来变变看。

可是，此次呀请你们选择两个乒乓球放在一同滚一滚，看看又会变出什么颜色呢？

"（三）活动延长1．教师发问：

"白色的手帕怎么会变出颜色的呢？

你们有没有发现里面的奥密呀？

"2．开设一个探究区，让小朋友在游戏活动的时间里持续探究此中的奥密。