新型家长会效果好.docx
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新型家长会效果好
新型家长会效果好
——花都区育才学校德育特色材料
一、传统家长会的弊端
家长会一直是学校与家长联系的基本方式，也是家长了解学校办学理念和孩子在校学习状况的主要途径。
可是传统的家长会存在着许多不尽人意的地方，严重地影响了学校与家长的合作，导致学校教育与家庭教育不能形成合力，有时甚至发生发作用。
传统家长会的弊端主要表现在：
1、形式单一：
传统的家长会气氛严肃，一定是老师在台上滔滔不绝地讲，家长在下面默不作声地听，没有交流，没有沟通。
家长处于被支配、被忽视的地位。
教师不能深入了解每个学生的具体情况，不了解每位家长的想法，结果是得不到家长的理解与配合。
2、内容单一：
家长会上教师讲的永远是一个主题：
学生的成绩。
家长关心的也永远是这个主题。
似乎学生不是活生生的人，而是为家长、老师“挣分”的机器。
这样的家长会反应出学校的教育职能已退化为单一的智育职能，完全违背了“教育是培养人、塑造人”的本质意义。
每次家长会后家长唯一的反应一定是变本加厉地逼迫孩子把分数搞上去。
只要孩子肯学习，德可以不修，体可以不炼，万般皆无用，唯有分有用。
3、只说缺点：
学生说家长会就是告状会，老师能把我们的缺点记得一清二楚，却从来记不住我们的优点。
实际上老师对学生的成绩总是不满意。
排在后面的同学教师会因他们落后的名次不满意；排在前面的同学老师会因为他们没得满分而不满意。
而且老师会在全体家长的面前点名批评不满意的学生，不给孩子和家长留尊严。
其结果是使家长对学生更不满意，学生对自己失去信心。
这样的家长会负面效应甚至大于正面效应。
4、排除学生：
学生被排除出局，承受较大的心理压力。
家长会后常有学生遭殃，教师的投诉、与其他孩子的比较，使家长心理失去平衡，回家批评打骂孩子。
随着教育的发展，家庭教育的作用越来越不容忽视。
作为家校合作的主要形式——家长会，也必须进行改革创新。
二、重新认识家长和家长会的作用
学校每个学期都会开家长会，因为家长既是我们服务的对象、教育的对象（家长学校），同时又是最好的教育资源，是我们工作上的最好的助手，最好的合作伙伴。
如果我们得到家长的支持，等于多请了几十个老师在帮我们教学生。
每个家长都想自己的孩子很棒，可能他们不知从何入手，或有些方法是错的，那我们可以利用家长会来告诉他们：
应该培养哪些行为习惯和规范；家长如何辅导孩子的心理和功课……如果我们能通过家长会，争取到家长对我们工作的支持和配合，我们的教育效果就会更好，我们当老师的也会更轻松了。
要取得家长理解和支持，一定要想办法开好家长会，让家长开心、放心，对学校、老师、孩子有信心。
三、新型家长会设计的方向
1、改“教师一言堂”为“多方众人言”，使家长会形式多样，内容丰富、切实有效。
让学生参与家长会，并成为家长会的主体，让学生主持、总结、评价、表演、汇报等，给学生一个锻炼和展示自己的平台，提升学生的自信心，增强学生的责任感。
学生在场，增加家长会对家长的吸引力，避免家长会气氛紧张，消除教师和家长的对立感，减轻教师负担。
2、从德、智、体、美、劳各方面评价学生，用发展性评价标准衡量学生，在家长会上以展现学生的优点为主，让家长以孩子为荣。
3、开发家长的教育资源。
家长应是家长会的主角，参与小组讨论，了解子女在校情况；介绍科学教子经验；为子女颁奖或代子女领奖，鼓励同学们。
深入听取家长对学校教育的意见与建议，发挥他们的教育功能，真正实现家校合作。
举办新型家长会将增进家长对学校教育的了解，为家长了解孩子在校学习生活状况提供窗口，为家长间互相交流教育孩子经验创建平台，也将为家长与子女之间交流、沟通开辟一条新的渠道。
四、新型家长会的设计流程（只作参考，实际可以灵活变通）
1、小主持致欢迎词，揭开家长会的序幕。
2、班长总结全班同学半个学期来的表现。
（内容包括：
校规班规、本班的班风学风、本学期学校班级举行的活动和取得的成绩、德育考核情况、课堂学习情况、作业完成情况、期中考试情况等等）
3、合作学习小组轮流出场，小组长介绍本组的优点和努力方向。
（学习小组长发言，评价组员平时的学习与合作表现。
生本小组长的评价语言也是事前经过老师的检查，以表扬鼓励为主，婉转地提出改进的意见，这样的表达方式令家长与被评价的学生都很容易接受。
家长在了解孩子在校学习情况是没有丝毫的尴尬，反而从学生给学生更有说服力的话语中，感受到了同学间的浓浓的关爱之情。
由于生本小组长比较到位的学习情况的介绍，家长们再也不用象以前那样在家长会结束后向老师询问子女的在校表现了。
）
4、学生表演，展示才艺。
（展示孩子才艺特长：
朗诵、唱歌、小品、讲故事、英语短剧、演奏乐器等，引导家长、老师、学生学会相互赏识，激发兴趣、挖掘潜能。
学生表演水平的高低是其次，关键是家长看到自己的孩子有勇气站到台上表演，这能令家长感到非常的欣慰。
儿女的出色表现牵动着父母的心，感人的场面让大家泪眼朦胧。
一些家长表示，没想到自己的孩子敢在这样的场合里表演，很激动。
孩子能勇于表现自我，是每个家长都愿意看到的。
5、请家长为孩子颁奖，孩子感恩父母。
（请家长为孩子颁发奖状，表扬孩子，提出希望。
孩子感谢家长，送感恩卡或请家长阅读自己写给家长的一封信。
这样的场面是非常感人的。
听到家长的表扬，接过父母亲手颁发的奖状，学生的心里甜甜的；听到孩子发自内心的感谢，家长的心里也是甜甜的。
小朋友制作出别出心裁的感恩卡，上面写者对父母感恩的话语，虽然学生制作的小礼物并不是很精致，却代表了孩子对父母的的一片真情，一份感谢，家长是感受到了！
一个个露出惊喜的表情当家长接过小朋友的感恩卡时，不少家长是眼泛泪光，不住地抚摩着孩子的头，鼓励着孩子。
在这样的充满温情的氛围中，家长与孩子的心贴近了。
）
6、采访学习出色和进步较大的学生的家长，请家长畅谈良好的家教方式，并鼓励孩子努力学习。
（交流会上，几位优秀家长的发言，往往会令让家长会的内容充实了很多，这么多的家教内容，不是老师一个人能准备到的。
与台下家长的互动，也很好地解决了一些家长遭遇到的家庭教育的难题。
）
7、班科任根据班级管理或学科特点向学生和家长提出要求。
这也是家长会的重要环节，班科任老师以言简意赅的语言，向家长介绍自己的工作，提出配合的要求，争取家长的支持。
（班主任发言重点介绍学校的办学理念和开展的活动、介绍本班的管理思想和班级规范，总结半学期孩子们的表现和在活动中获得的各种成绩和普遍存在问题。
在家长会上要大力表扬学生所取得的荣誉。
每个孩子都有优点，所以每个孩子都要有表扬的机会。
表扬孩子就是表扬家长，被表扬孩子的家长是最自豪的。
还要表扬一些模范家长——育才好家长，叙述一些孩子在家长的帮助下进步很大很快，发展良好的事例，为其他不关心子女的家长树立榜样。
多说一些发生在本班学生身上的小故事，让家长充分了解我们工作的细节，知道老师们工作的辛劳，调动家长配合我们工作的积极性,并让家长们感受到：
这个班主任，工作认真负责，努力有能力，把孩子交给这样的老师，放心！
）
8、家长填写家长会反馈表
（不少家长在会后纷纷表示赞同这样形式的家长会，以亲子活动的形式，每一个家长，每一个学生都参与其中，不再是老师讲，老师告状，家长听的枯燥场面。
对这样的新型家长会，他们都认为内容充实，新颖，学校与家庭有了真正的沟通，少了拘谨，少了尴尬，是一次高效率的家长会。
）
五、家长会前的准备工作
1、印发家长会通知和调查问卷，了解家长希望在家长会上了解什么信息。
家校携手，共同托起明天的太阳！
——育才学校家长会邀请函
尊敬的家长朋友：
您好！
我们深知，孩子的每一张笑脸都承载着家长的殷切希望和美好憧憬；我们深知，学校今后一切成绩的取得都离不开家长的关注与付出；我们深知，学校每一步的发展都离不开您的关心与支持。
感谢您对学校各项工作的理解、信任与配合。
忙忙碌碌的您每天奔波于生活和工作中，虽然辛苦，但对孩子的成长仍是您最牵挂的事情，您一定很想了解自己孩子现阶段在校的表现，也想知道学校在管理方面的具体措施，我们也期待与您沟通，听取您对学校的管理与发展各方面的宝贵意见和建议。
为实现家校互动，努力使家庭教育和学校教育步调一致，形成合力，共同创造孩子们的美好明天。
特举行家长会，敬请百忙之中的您能亲临学校，准时参加，老师、孩子都盼望您的到来。
具体安排如下：
家长会“动”起来了
初二班主任 王素茹
传统的家长会都是由老师讲，家长们“乖乖”地听，气氛比较沉闷；传统的家长会，后进生总担心老师在家长面前尽诉其缺点，所以总不敢主动邀请家长出席家长会的；传统的家长会，差生的家长不愿出席家长会，怕丢脸；传统的家长，一般会议流程是总结班情况——公布考试情况——讲一些注意问题——留部分家长私下谈，这样的会议形式效果是有的，家长可以从会议中了解了一些问题，但对于学生教育效果并不太明显。
那怎样才能在原来基础上完善与创新家长会的会议形式呢？
使家长会起到更好的教育效果呢？
这个学期的家长会本人曾做了这样的尝试：
学校公布了家长会召开的时间后，本人从各方面做了相应的准备：
一、思想上的准备
家长最希望在家长会中得到什么信息呢？
如何能让家长尽量多地了解学校、本班的情况而又能使家长会有重点、有主线地开展，从而更好地发挥家长会对学生、家长的教育作用呢？
如何能使家长们面面俱到地了解情况而又保护学生的自尊的呢？
如何能使家长会形式生动一点，开一个互动型的、和谐的家长会呢？
如何能使家长们来得高兴，走时也高兴？
下次也非常愿意参加家长会呢？
……种种问题，在做了一番思想上的准备后，本人决定本次的家长会让学生和家长一起参加，以“目标、理想”为主题来召开这次家长会，并依靠学生、家长、小组、老师的共同力量推进整个家长会的进程。
二、行动上的准备
（1）向每位家长发调查问卷，了解家长希望在家长会上了解到什么信息。
（2）让全班同学写好给父母的一封信；写好一份对本组成员的优缺点的小评价。
（3）十月份的三个优秀小组写好自己组介绍书，同时向其他组介绍取胜之道，并让组长准备好奖励组员的奖品。
（4）指导发言的学生家长写好发言稿。
（5）跟班长一起汇总半学期以来本班的基本情况。
（6）印发前置作业“命运在我手中”的学习资料供学生、家长共同学习，写好读后感。
三、会议开展的过程
家长会在下午3点30分进行，3点20分左右，家长们陆续到来了，此时，班里播放着“北京欢迎你”的音乐，在一种和谐的氛围下，家长会3点30分如期召开，班长介绍本班半学期以来的情况，并邀请班里的宣传委员为获得“读书之星、写字之星、岗位之星、文明之星”的同学颁奖.接着，十月份的优秀小组组长上台汇报自己小组的情况，并用自己的方式介绍自己的组员和为自己的组员颁奖，这个环节让大家多少有点惊喜，优秀小组的组员们不知道组长会为自己颁奖，更不知道会奖什么的：
第四小组奖了笔和本子；第二小组奖了本子和糖；十四小组奖了可乐。
奖品虽然不多，但同学们拿着组长为自己颁发的奖品时是非常引以为荣的，这无形中已给他们自己和自己的小组注入了莫大的动力。
考虑到时间有限班主任不能很详细地在家长面前汇报每位同学的情况，而且，班主任若在全班同学及家长面前尽道学生的优点和不足多少不太妥，但经过调查本人知道家长是非常想了解子女在校各方面的情况的，为此，本人安排了家长会的第三个环节：
以生本小组为单位让学生和家长进行一个小座谈，互相了解情况。
顿时，班里热闹起来了，家长和学生都动起来了……虽然交流时间只有十来分钟，但就在这十来分钟里，家长在跟同学们的交流中了解了尽量多的自己子女的信息。
十来分钟的交流后，家长会进行到了第四个环节：
由班主任总结期中考试情况并邀请家长为优秀和进步的同学颁奖，同时邀请了期中考进步最大的两位同学的家长上台发言。
这个环节，学生和家长在学习方法和家教方法方面都各有收获。
为了深化第四环节学习方法和家教方法方面的主题，本人让学生和家长一起阅读了《命运在自己手中》这份材料，并让学生和家长各抒己见，谈谈自己的感受或家长最想跟子女共勉的，同学们最想跟大家共勉的语句。
此时，家长会再次动起来了，学生和家长都积极发言。
有的同学说：
“我感受最深的几句话是‘把握命运的是自己而不是其他人，我们应始终怀着一个信念：
今天奋斗了，或许，明天，我们的世界就会不一样了，我们不能左右天气，但可以控制心情；我们不能控制他人，但可以掌握自己；我们不能事事顺利，但可以事事尽力！
既来之，则安之。
好好学习，天天向上，我们唯一的选择！
’看了这些内容后，我明白到，我们既然选择了学校，我们就应该选择学习，现在差点没所谓，关键是我们要尽力而为，一步一步向前进，那么我们最后都会取得成功的……”有的家长说：
“儿子，我想跟你共勉：
完成每天制订的学习任务时，距离成功又近了一步。
人生如登山，往上一小步，也是新高度。
基础差并不可怕，关键就是要坚持不解。
你现在虽然基础比较差，但妈妈对你有信心，加油，儿子……”,有的说：
“我最最喜欢命运，不是不是名词，而是动词；命运，不是思想而是行动，命运就在我们手中！
这句话，这句话太经彩，太有震撼力了……”大家都说了自己最想说的话后，家长和学生一起共同订出了下阶段的目标，把此次家长会推向了另一高潮。
就这样，家长会在和谐、融洽、互动、愉悦的氛围下结束了，家长和同学们微笑着离开会议现场。
四、家长反馈意见
会后，我细细看了家长会意见反馈表，梁明的家长说：
很高兴参加这次的家长会，这次家长会很多地方让我感动；有的说：
非常满意学校和老师对这次家长会的安排，这次家长会是一次充满欢声笑语的家长会;小均的妈妈说：
家长会开得很好，这次是我儿子由小学到初中我参加的最开心、最深刻的一次家长会；小琪的妈妈说：
此次班会的形式很生动、活泼、互动。
但希望不要只报喜不报忧，例如学生有一些不良的苗头时老师应及时通知家长并及时制止，看着家长们的意见反馈，我很高兴，也很感动，因为是看到了家长对这次家长会的肯定，觉得这次家长会充满欢声笑语，充满感动和鼓励，我的学生和家长们都是享受其中的，微笑离开的。
也是因为看到有的家长给予了本人很中肯的改进意见。
正是他们中肯的意见，促使本人更好地开展工作。
五、会后自我反思：
从家长会上学生和家长积极参与的表现和会后反馈的意见看，这次家长会是开得比较成功的，分析当中原因，主要如下：
1、家长会前准备比较充分，教师能及时了解家长希望得到的信息，所以家长会能有目的地开展。
2、会前设定了会议“目标、理想”为主题，所以家长会目的明确，各环节安排详略得当。
3、形式上的突破也是这次家长会效果良好的一个主要原因，这次让学生和家长一同参加家长会，既教育了家长、也教育了孩子；以前学生总担心教师在家长会上会受批评，现在是“打开天窗说亮话”，孩子少了这份忧虑，一起参与到家长会中，这样，家长、学生、老师之间就会形成一种合力进行共同教育，特别是让家长、学生都说了自己最想说的话后，教师让家长、孩子一同制定下阶段的目标，这样教育效果比较明显，进一步深化了“目标、理想”的教育主题。
这样的教育效果比起以前单由老师说是明显很多的。
4、会议上安排了家长、学生齐交流的环节，所以家长会气氛比较活跃，和谐，学生和家长感觉比较舒心。
当了11年的班主任，本人深深地感受到，社会在变，学生在变，教育形势在变，很多时候，总守着老一套的做法已很难适应现在的教育形势了，所以我们得与时俱进，不断开创教育的新局面！
亲子家长会
二年级班主任 危嘉
这次家长会，改变了以前教师讲、家长听的局面，而是教师、家长与孩子坐在一起，共同参与到教育话题的讨论中来，所以在开家长会前布置好环境，并在黑板写上“教育手拉手——二
（2）班师生、家长交流会”。
孩子都觉得，开家长会不再是让他们紧张的事了，因为开完家长会的爸爸妈妈不但没有带来“暴风雨”，反而更理解他们、鼓励他们了，亲子家长会有成效。
家长会开始了。
首先，在小主持人“感谢父母养育之恩”的倡议下，孩子们一起唱《我的好妈妈》的歌曲来感谢父母，并献上了亲手制作的小礼物。
有的呈上了设计新颖的贺卡，有的送上了一幅画，有的送上一封感谢信，有的送上一个小心形图片等。
虽然孩子的这些礼物并不是做得很精致，但却代表着对父母的一片真情，一份感激。
家长们感受到了！
一个个露出了惊喜的神情，显得都很高兴，很激动。
有些家长还不住地摸着孩子的头，鼓励着。
在这样充满温情的氛围中，家长与孩子的心贴近了。
接着，由班主任简单讲讲这次家长会的各个环节，然后学生们一起快乐地做了个击鼓传花的游戏。
大家都很兴奋，尤其是孩子，传到谁，谁就表演。
或说说心里话，或说一个笑话，或对爸爸或妈妈说一句祝福的话。
有个孩子把给父母的祝福转给了在座的所有家长，祝福爸爸妈妈们身体健康、永远年轻！
多懂事的孩子啊，教室里爆发出一阵阵热烈的掌声。
游戏带活了气氛，不管是家长还是孩子，都很开心，教室里的场面很活跃。
我看时机成熟，就示意小主持人对本班半个学期以来获得的成绩和存在的地方进行总结，并进行颁奖，还让学习优秀生沈炜怡和学习进步生郭云龙介绍了成功的学习经验。
接着，开始我们今天的主题话题讨论。
针对班里的实际情况，讨论主要围绕四个话题展开：
1、学习作业情况；2、零用钱；3 、自理能力；4、节假日。
孩子们很积极，争先恐后地抢着发表自己的看法。
特别是讨论学习作业情况时，他们的话语特别多。
大多数孩子都表达了同一个愿望：
希望爸爸妈妈能更多地给自己以鼓励、帮助；学习落后时，不要一味地指责，更不要打骂自己，渴望能得到爸爸妈妈的宽容，自己今后也会努力地学习。
家长们也参与着，也坦诚地表达自己的观点。
家长们的感触也很大。
看着这一幕，每个人的心里荡起了涟漪。
家长和孩子的心在此时此刻沟通了！
他们的心紧紧连在了一起，彼此拥有的是更多的体谅。
另外，我还请三好学生冯邦胜的家长介绍他教育孩子的有效的家庭教育经验，，从家长的发言，总结出两点：
1、从小就要培养孩子良好的习惯2、培养孩子良好的时间观念，使孩子学会分配时间，全面发展。
最后，恳请家长对教师、学校等方面提出宝贵的意见。
学校的发展需要家长的支持，孩子的成长更需要家长的帮助。
我相信，在老师和家长的共同努力下，学生的各方面一定会有长进。
“愿家长和孩子之间能真诚沟通，彼此关爱，都为共同的“家”而努力着。
愿每个家庭都幸福！
我们的孩子能幸福成长！
”这是我在家长会上的结束语，也是我送给家长和孩子的真诚的祝福。
也希望这次的家长会能真正起到有效的促进作用！
大家一起想办法
四年级班主任 徐丽贤
各位家长，各位同学：
大家好，感谢家长的到来。
今天是感恩节，父恩比山高，母恩而比海深，滴水之恩，定当涌泉相报。
借此机会，让我们一起对我们的家长说声谢谢，并请同学对自己的父母说句祝福的话，好吗？
学生各自上台说祝福语。
学生1：
“今天是感恩节，在这美好的节日里，我祝父母平安快乐，工作顺利，俗话说母爱是人生巨大的火焰，妈妈的爱点燃了我，温暖了我，在这次家长会我想对妈妈说，谢谢你亲爱的妈！
”
学生2：
“母爱之爱，春天常在。
感谢妈妈一直以来对我无微不至的关怀，特别是我生病的那一刻，妈妈是那么辛苦，让我感动不已，谢谢父母！
”
班主任直奔主题：
这次开家长会，我们的目的是发现问题，并解决问题。
正所谓的择其善者而改之，其不善者而不从，去其槽粕取其精华，让孩子在学习、生活、做人的道路上走得顺畅，健康成长。
“发现问题”和“解决问题”，在社会学上称为“难题解决”。
事实上，“学习”就是一个“难题解决”的过程，在自主学习中不断地发现问题，因而探索解决的办法——寻找答案，解决了难题，就提高了智慧。
而在日常生活中，不断地做错事，能够及时发现问题，及时解决问题，既是教养智能的成长，也是智慧的提升。
话是这么说，但“发现问题”和“解决问题”可不是容易的事。
孩子能不能自己发现问题，关键在家长的引导。
发现问题和解决问题的5个步骤：
这项“基本功”其实就是处事的5个步骤：
（1）认识
认识事件的发生、经过的情况和已经产生或可能产生的后果。
这个认识过程必须不夹带价值判断，不搀和个人的偏见或爱恶等情感。
做不到这一点，就会忽略了真相，影响了接下去几个步骤的顺畅运作。
（2）了解
了解造成这次事件的原因，包括触发事件的原始动机、孩子的想法和想达到的目的，以及造成的后果和影响。
这个过程同样要求真求实，不能凭空猜想，不能依靠经验或偏见来个想当然。
孩子作任何事情，都有个“动机”，找出“原始动机”，才能有的放矢，发挥教育效果。
（3）接受
接受既成的事实，一方面是孩子对自己的行为、想法和所造成的影响、后果等的接受，不逃避、不找借口或狡辩；另一方面是家长对孩子的行为、想法和所造成的影响、后果等的接受，不回避、不护短。
若不接受已经发生的事实，否认或狡辩，那就无法进行下一步的“解决问题”了。
（4）关怀
不掩盖事实、跳避责任，开始思考解决问题的办法，对孩子来说是关怀自己的成长，对家长来说就是关怀孩子的教育。
家长引导孩子说出他解决问题的办法，而不是直接教孩子怎么做。
如果觉得孩子的办法不够完善，可以引导他认识更多的选择，但无论如何，都别直接指示孩子如何做。
只有让孩子自己决定做法，他才会对结果负责。
（5）爱护
“爱护”不是说爱孩子或袒护孩子，而是指向好的发展改变。
在孩子方面，出于自尊自爱，珍惜自己的前途，所以努力改变自己，放弃错误的行为或思想；在家长方面，出于关爱孩子，督促孩子改变自己，给孩子鼓励加油。
这样做，“问题”也就解决了。
好，现在就让我们带着一双聪慧的眼睛，虚心地态度，一起来发现问题，解决问题吧。
小组交流，组长介绍组员情况，家长可以发问，三位老师也参与到小组交流中。
先请科任老师发言。
班长介绍班级情况、成绩和存在的现象。
请学生、家长谈谈发现到的问题，和孩子、老师一起商讨解决问题的方法。
学生1：
“我上课发言比较小声，那是我没有认真把前置性作业写好，所以有点不自信，今后我要以认真的态度去做好每一件事，并大声地展示自己，争取做到最好。
”
学生2：
“我下课喜欢追逐，这样容易发生危险，多谢同学们的提醒，今后我要把安全放在第一位。
”
学生3：
“我很容易骄傲，爸妈、老师表扬一下我就沾沾自喜，就有点瞧不起别人，今后我要虚心一点。
”
家长1：
“听到孩子能自己认识到自己的缺点，感到很欣慰。
我平时对他关心也较少，今后我要配合老师的工作。
”
家长2：
“我发现我的孩子经常写错字，我提醒她很多次，她还是这样，请问有什么好办法？
”
生争先恐后地发言：
“把错的字多几次。
“
“写字要认真，想好再写。
“
“不会的字要问别人或查字典，不能乱写。
“
老师只是一个鼓励者：
“虚心使人进步，骄傲使人退步。
任何一个成功者必定是一个虚心之人。
“
“自信是走向成功的秘诀。
让我们都自信大方，响亮地发言。
”
“认真是做好每一件事的保证。
让我们都学会认真，学会坚持。
”
班主任给各位家长的建议：
1、每天检查孩子的作业，看到马虎的应重做，特别是书写，并及时签名。
紧跟老师的进度，时时关注孩子的学习。
不要听到孩子成绩很差或在学校发生事情了，再来问老师，平时就不管不问。
2、加强下雨天的安全教育，爱跑爱跳是孩子的天性，下雨天路滑，很容易摔倒，希望家长督促孩子时刻注意安全。
如遇大雨天请家长接送孩子，以免发生危险。
3、督促孩子按时上学，不迟到。
病、事假要及时、主动向老师请假，有时打电话，老师可能没及时接到的可以发信息。
因为学生没有到校，家长又没有请假
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