大班公布课教学设计诗歌教案夜晚的城市及评析.docx

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大班公布课教学设计诗歌教案夜晚的城市及评析

大班公布课教学设计诗歌教案《夜晚的城市》及评析

　　1．欣赏诗歌，明白得诗歌内容，感受城市夜晚中灯的漂亮意境。

　　　2．能踊跃运用语言、动作等多种形式斗胆表达对诗歌内容的明白得和感受。

　　3．初步感知刮蜡画的作画风格。

　　活动预备：

　　1．伴奏音乐磁带、录音机；

　　2．诗歌内容图片（底层黄色卡纸，表层黑色卡纸，在黑色卡纸上刻好与诗歌内容相关的镂空部位，中间层分块用黑色卡纸衬底，抽出即可）；

　　3．打好底色的刮蜡画画纸，绘画用具。

　　活动进程：

　　一、唱歌曲《小星星》，引出课题。

　　1．你感觉夜晚美吗？

美在哪里？

（过渡语：

星星来打扮咱们的夜晚，还有什么也把咱们的夜晚打扮得很美呢？

）

　　2．今天，教师给小朋友带来了一首专门好听的诗歌，题目叫做《夜晚的城市》，听听是谁来打扮咱们城市的夜晚呢。

　　二、欣赏诗歌。

（一）教师朗诵诗歌，幼儿完整欣赏。

　　请你告知大伙儿，你听到了什么？

（二）分段欣赏诗歌，明白得诗歌内容。

　　1．欣赏诗歌第一段“太阳喝醉了酒——夜晚就来临了”。

　　重点落实：

感知拟人化的表现手法。

　　师：

小朋友，你们看到过太阳下山时候的情景吗？

那时的太阳看上去是怎么样的？

（引导幼儿感受专门红的太阳就象人喝醉酒的样子。

是拟人化的表现手法。

）

　　2．结合动作演出和游戏情景的创设，欣赏诗歌第二段。

　　第一部份“星星们出来了——不时放出温柔的亮光”，

　　重点落实：

诗歌情境的感知体验。

　　①通过动作表现“星星们出来”的情景。

　　②教师扮演“月亮妈妈”，创设“月亮妈妈”寻觅“顽皮小孩”的情景。

　　教师率领幼儿边演出边朗诵该部份。

　　第二部份“城市的灯也亮了——一串串灯”

　　重点落实：

感知量词的正确运用，体验排比句的韵律美。

　　①城市的哪些灯都亮了？

它们在哪呢？

它们是怎么样的？

　　②学习朗诵。

　　3．欣赏诗歌第三段“喧闹的城市啊”至终止。

　　重点落实：

迁移生活体会。

　　师：

诗歌里说夜晚的城市是怎么样的？

那你感觉呢？

在那样的夜晚，你在做些什么事呢？

　　三、配乐欣赏诗歌（引发幼儿一起朗诵）。

　　1．你最喜爱诗歌中的哪一句？

　　2．教师带来了一张神奇的纸，它能够变出夜中漂亮的城市。

（幼儿说出诗歌中喜爱的句子，教师用绘画用具即兴画出。

）

　　四、延伸活动

　　为幼儿提供铅画纸和牙签，进行绘画活动。

　　1．欣赏诗歌，明白得诗歌内容，感受城市夜晚中灯的漂亮意境。

　　　2．能踊跃运用语言、动作等多种形式斗胆表达对诗歌内容的明白得和感受。

　　3．初步感知刮蜡画的作画风格。

　　活动预备：

　　1．伴奏音乐磁带、录音机；

　　2．诗歌内容图片（底层黄色卡纸，表层黑色卡纸，在黑色卡纸上刻好与诗歌内容相关的镂空部位，中间层分块用黑色卡纸衬底，抽出即可）；

　　3．打好底色的刮蜡画画纸，绘画用具。

　　活动进程：

　　一、唱歌曲《小星星》，引出课题。

　　1．你感觉夜晚美吗？

美在哪里？

（过渡语：

星星来打扮咱们的夜晚，还有什么也把咱们的夜晚打扮得很美呢？

）

　　2．今天，教师给小朋友带来了一首专门好听的诗歌，题目叫做《夜晚的城市》，听听是谁来打扮咱们城市的夜晚呢。

　　二、欣赏诗歌。

（一）教师朗诵诗歌，幼儿完整欣赏。

　　请你告知大伙儿，你听到了什么？

（二）分段欣赏诗歌，明白得诗歌内容。

　　1．欣赏诗歌第一段“太阳喝醉了酒——夜晚就来临了”。

　　重点落实：

感知拟人化的表现手法。

　　师：

小朋友，你们看到过太阳下山时候的情景吗？

那时的太阳看上去是怎么样的？

（引导幼儿感受专门红的太阳就象人喝醉酒的样子。

是拟人化的表现手法。

）

　　2．结合动作演出和游戏情景的创设，欣赏诗歌第二段。

　　第一部份“星星们出来了——不时放出温柔的亮光”，

　　重点落实：

诗歌情境的感知体验。

　　①通过动作表现“星星们出来”的情景。

　　②教师扮演“月亮妈妈”，创设“月亮妈妈”寻觅“顽皮小孩”的情景。

　　教师率领幼儿边演出边朗诵该部份。

　　第二部份“城市的灯也亮了——一串串灯”

　　重点落实：

感知量词的正确运用，体验排比句的韵律美。

　　①城市的哪些灯都亮了？

它们在哪呢？

它们是怎么样的？

　　②学习朗诵。

　　3．欣赏诗歌第三段“喧闹的城市啊”至终止。

　　重点落实：

迁移生活体会。

　　师：

诗歌里说夜晚的城市是怎么样的？

那你感觉呢？

在那样的夜晚，你在做些什么事呢？

　　三、配乐欣赏诗歌（引发幼儿一起朗诵）。

　　1．你最喜爱诗歌中的哪一句？

　　2．教师带来了一张神奇的纸，它能够变出夜中漂亮的城市。

（幼儿说出诗歌中喜爱的句子，教师用绘画用具即兴画出。

）

　　四、延伸活动

　　为幼儿提供铅画纸和牙签，进行绘画活动。

　　1．欣赏诗歌，明白得诗歌内容，感受城市夜晚中灯的漂亮意境。

　　　2．能踊跃运用语言、动作等多种形式斗胆表达对诗歌内容的明白得和感受。

　　3．初步感知刮蜡画的作画风格。

　　活动预备：

　　1．伴奏音乐磁带、录音机；

　　2．诗歌内容图片（底层黄色卡纸，表层黑色卡纸，在黑色卡纸上刻好与诗歌内容相关的镂空部位，中间层分块用黑色卡纸衬底，抽出即可）；

　　3．打好底色的刮蜡画画纸，绘画用具。

　　活动进程：

　　一、唱歌曲《小星星》，引出课题。

　　1．你感觉夜晚美吗？

美在哪里？

（过渡语：

星星来打扮咱们的夜晚，还有什么也把咱们的夜晚打扮得很美呢？

）

　　2．今天，教师给小朋友带来了一首专门好听的诗歌，题目叫做《夜晚的城市》，听听是谁来打扮咱们城市的夜晚呢。

　　二、欣赏诗歌。

（一）教师朗诵诗歌，幼儿完整欣赏。

　　请你告知大伙儿，你听到了什么？

（二）分段欣赏诗歌，明白得诗歌内容。

　　1．欣赏诗歌第一段“太阳喝醉了酒——夜晚就来临了”。

　　重点落实：

感知拟人化的表现手法。

　　师：

小朋友，你们看到过太阳下山时候的情景吗？

那时的太阳看上去是怎么样的？

（引导幼儿感受专门红的太阳就象人喝醉酒的样子。

是拟人化的表现手法。

）

　　2．结合动作演出和游戏情景的创设，欣赏诗歌第二段。

　　第一部份“星星们出来了——不时放出温柔的亮光”，

　　重点落实：

诗歌情境的感知体验。

　　①通过动作表现“星星们出来”的情景。

　　②教师扮演“月亮妈妈”，创设“月亮妈妈”寻觅“顽皮小孩”的情景。

　　教师率领幼儿边演出边朗诵该部份。

　　第二部份“城市的灯也亮了——一串串灯”

　　重点落实：

感知量词的正确运用，体验排比句的韵律美。

　　①城市的哪些灯都亮了？

它们在哪呢？

它们是怎么样的？

　　②学习朗诵。

　　3．欣赏诗歌第三段“喧闹的城市啊”至终止。

　　重点落实：

迁移生活体会。

　　师：

诗歌里说夜晚的城市是怎么样的？

那你感觉呢？

在那样的夜晚，你在做些什么事呢？

　　三、配乐欣赏诗歌（引发幼儿一起朗诵）。

　　1．你最喜爱诗歌中的哪一句？

　　2．教师带来了一张神奇的纸，它能够变出夜中漂亮的城市。

（幼儿说出诗歌中喜爱的句子，教师用绘画用具即兴画出。

）

　　四、延伸活动

　　为幼儿提供铅画纸和牙签，进行绘画活动。