小学一年级语文上册期中试卷分析.doc

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小学一年级语文上册期中试卷分析  

2010-11-1801:

00:

40|  分类：

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11月11日星期四，我校统一进行了期中考试，下面对一年级语文考试情况进行分析：

一、考试概况

全年级12人，参加考试人数12人。

考试时间共60分钟，试卷总分是100分。

绝大多数学生能够在规定的时间内完成答题，卷面整洁。

二、试题分析

本次期中考试，内容大多是平时练过、做过的题型，主要检测学生对汉语拼音、基本笔画、所学汉字的掌握情况。

试题总的来说比较简单。

从学生答卷来看，90%以上的学生字迹工整，书写规范，卷面干净。

这说明教师在平时教学中很注意引导学生培养良好的学习习惯。

从答题情况来看，学生的基础知识学得比较扎实。

大多数学生较熟练地掌握了汉语拼音，认识了一些基本笔画，对所学的生字能做到会读、会写、会用。

但由于一年级小学生第一次考试，所以出现了不少的问题，具体分析如下：

1.第一题：

我会背写单韵母。

本题主要是考查学生对单韵母掌握情况。

大多数学生能熟练背写，只有曹典融一人没有将字母写在四线格里。

2．第二题：

读一读，照样子做。

本题检测拼音拼读的构成。

本类题目以前出现过并做过练习，要求学生能够灵活运用拼音单位加减来组成音节。

出错点主要出现在：

（1）小ü见到jqxy要脱帽，原因：

知识点掌握不牢，不能活学活用。

（2）忘记写声调。

原因；考试时注意力不集中，粗心大意。

3.第三题：

看图写音节。

   本题主要考查学生拼写音节的能力。

出错原因是试卷上的图看不清楚，学生对音节的拼写掌握不够好，音调把握不住。

4.第四题:

我会读拼音猜谜语。

这道题主要考查学生认识事物和对拼音的拼读情况。

主要失分原因:

没学过的字不加拼音，写错字。

5．第五题:

把图与字用线连起来。

本题主要检测学生对认一认部分生字的掌握情况。

因这类字是常用汉字，学生掌握较好，失分不多，错误原因没有仔细看清图。

6.第六题:

给下列字加一笔，变成新字。

此题简单，又练过此题型，故没有出错的。

7.第七题:

我会填空。

本题出错原因是学生拼读能力差，没有理解题意，个别字不会写。

8.第八题:

按课文内容填空。

完全课文内容，失分不多。

9.第九题:

我会说话。

出错原因是不理解题意。

10.第十题:

看图写句子。

本题主要考察学生写句子的能力。

写句子部分也是出现了学生写错别字丢分的现象，学生的想象能力是很好的，只是做题技巧上有缺陷，学生成长了，这种现象也就随之消失了。

整张试卷都是围绕拼音和两类字基础知识出题，对学生前阶段的学习进行了有效的综合测评。

以上是根据题型，并结合学生的误区，作出的试卷分析。

三、改进措施    

对本次学生答题情况进行分析之后，我们从中找到了前阶段教学中存在的问题，针对以上出现的种种问题，我认为今后在改进教学方法，培养学生良好学习习惯方面还要狠下功夫，在以后教学中我应会努力做到以下几点：

1．虽然拼音学完了，但在今后的教学中我还要不断渗透拼音教学，努力让学生能灵活运用汉语拼音。

要不断对以前所学的知识进行巩固、练习，尽量做到新知与旧知两不误。

2．培养学生严谨求实的学习习惯是当务之急。

在平时的教学中，教师应该扎扎实实帮助学生养成良好的写字、读书、倾听、观察、思考、动手等习惯，养成良好的语文学习习惯，肯定会让学生在语文学习方面受益匪浅。

教学中要注意有意识的培养学生阅读的兴趣，课堂上留给学生充分的时间读书，还要引导学生走上自主学习的道路。

3．在平时教学中，要注重知识的积累，扩大学生知识面，增加学生的阅读量，背诵一定数量的名篇。

因此，作为教师，应大胆引导学生在课堂上进行知识积累。

4．要在班上开展“一帮一，一对红”的结对子活动，合理地进行“培优补差”的工作。

充分挖掘学生的潜力，让班上的小老师主动承担一个在学习上有困难的孩子的课外学习的辅导工作，有目的性的针对个别有困难的孩子进行补习，让他们对学习有兴趣，乐于学习，努力使及格率达100%，继续提升优秀率。

5．小学一年级学生刚刚学写字，教师要在指导上下功夫，教会学生执笔运笔的方法，严格要求学生掌握写字的姿势，力争使学生在写字入门后，把字写得正确、端正而美观。

6．课堂上要紧扣教学目标，加强练习设计。

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一、考试情况概况：

　　全班51人参加考试，考试时间共60分钟，试卷总分是100分。

全体学生都能够在规定的时间内完成答题，卷面整洁。

考试成绩100分1人，99—95分共17人，90—95分共9人，80—89分10人，60—79分10人。

　　全班合格率为92%，很可惜有几位孩子还没完全进入学习状态，成绩不是很理想，早发现早治疗，相信在家长、老师、孩子的共同努力下，迎难而上，问题将迎刃而解。

　　二、试题分析

　　1、第一题：

按要求分类

　　本题主要是考察学生对声母、韵母、整体认读音节的掌握程度。

全对：

28人。

出错原因；

　　1）声母、韵母、整体认读音节掌握不牢

　　2）没有读懂题意，题目要求是在卷子出示的12个拼音中进行分类，有的孩子把不相关的拼音填上了。

　　2、第二题：

看谁填得又对又快。

　　本题检测拼音拼读的构成。

本类题目以前出现过并做过练习，要求学生能够灵活运用拼音单位加减来组成音节。

全对：

24人

　　出错点主要出现在：

　　1）小ü见到jqx要脱帽，原因：

知识点掌握不牢，不能活学活用。

　　2）忘记写声调。

原因；考试注意力不集中，粗心大意。

　　3、第三题：

读一读，连一连。

　　本题主要是检测学生对本册已学过的部分二会字的掌握情况，要求将词语对应的音节连线。

由于孩子刚接触汉字，对于汉字掌握情况特别是二会字掌握得不够好，全对：

33人。

　　4、第四题：

照样子，连一连。

　　二会字词语连线，主要还是考察汉字掌握情况。

全对：

38人。

在今后的教学中，要注意加强二会字的教授。

　　5、第五题：

小小魔术师。

　　本题考察学生对于四会字字形的掌握情况，要求加一笔将原字变成另外一字。

全对：

38人。

不过还是有部分孩子粗心丢分，加一笔变成加两笔或者变成了减一笔。

　　6、第六题：

看图填汉字。

　　考察四会字的掌握。

由于字图结合，全对：

36人，这道题丢分不多，个别孩子错了一个，看来四会字的掌握情况比二会字要好很多。

　　7、第七题：

我来说说看。

　　这道题目意在考察学生运用所学拼音、汉字来看图说话。

既要求字写对，有要求拼音拼写的正确掌握以及说出一句完成的话。

根据孩子的卷面情况来看，大部分孩子还是在拼音拼写上错误比较多。

在今后的教学中我将将拼音巩固作为重点。

　　8、第八题：

反义词连线。

　　反义词在平时口语练习中正确率比较高，但在考试中还有孩子出现连线中出现错误，这还是证明孩子对于二会字的掌握不够好，这也是接下来的课堂重点所在。

　　以上是根据题型，并结合学生的误区，作出的试卷分析。

整张试卷都是围绕拼音和二会字基础知识出题，对学生前阶段的学习进行了有效的综合测评。

同时，我也从这次考试中找到了前阶段教学中存在的问题，针对以上出现的种种问题，我深刻反思，也不断在探寻行之有效的方法：

　　1、要不断对以前所学的知识进行巩固、练习，尽量做到新知与旧知两不误。

　　2、要在班上开展“一帮一，一对红”的结对子活动，充分挖掘学生的潜力，让班上的小老师主动承担一个在学习上有困难的孩子的课外学习的辅导工作。

　　3、合理的进行“培优补差”的工作。

有目的性的针对个别有困难的孩子进行补习，让他们对学习有兴趣，乐于学习。