中考物理实验探究专题.docx
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中考物理实验探究专题
实验探究专题
基本仪器的使用和读数
一、刻度尺和秒表
1.使用刻度尺之前，要观察____、分度值及零刻度线在哪里。
如图1，被测木块的长度为____cm。
如图2，所测物体的长度是______cm。
2.如图，圆锥体的高h为____cm。
3.如图所示，停表显示的时间是____s。
二、温度计与体温计
4.在测量水温度的实验中，某同学的做法如图甲所示。
该做法存在的错误是温度计_
___。
改正错误后，温度计的示数如图乙所示，则水的温度为____℃。
5.如图所示，甲温度计的示数是____℃，乙温度计的示数是____℃。
6.3月24日是世界结核病防治日，我市各中小学在日常防治工作中，体温计发挥了重要的作用。
如图，体温计的示数为____℃。
三、天平和量筒
7.用已调好的托盘天平测量物体的质量时，应将砝码放在天平的____盘，天平平衡时砝码的质量及游码在标尺上的位置如图所示，则被测物体的质量为____g。
8.使用量筒时，按正确的读数方法，小明应沿如图所示的虚线____的方向观察量筒刻度，此时的读数是____mL。
四、弹簧测力计
9.如图，弹簧测力计的读数是____N。
五、电流表和电压表
10.分别读出图中电流表、电压表的示数。
I＝____A；U＝____V。
六、电能表
11.小东家5月底电能表示数如图所示为____kW·h。
小东家同时接入的用电器总功率不能超过____W。
综合训练
1.
（1）图1中，物块的长度为____cm；
（2）图2中，电压表的示数为____V；
（3）图3中，弹簧测力计的示数为____N。
2.正确读数是做好实验的前提，请你读出下列测量仪器的测量结果。
（1）如图甲所示，圆柱体的直径为____cm。
（2）如图乙所示，汽车行驶时的速度为____km/h。
（3）如图丙所示，用天平秤物体质量为____g。
（4）如图丁所示某患者的体温为___℃。
3.根据下面各图所给的信息填空。
（1）用如甲图所示的方法测量细铜丝的直径，该铜丝的直径为____cm。
（2）乙图中的小球在液体中所受到的浮力是____N。
（3）丙图所示的温度计的示数是____℃。
（4）如丁图所示，第6s时，甲与乙之间的距离为____m。
4.
（1）螺线管通电后，小磁针静止时的指向如图1所示，则通电螺线管右端为____极，电源的____端为正极。
（2）实验室里常用的液体温度计是根据____的规律制成的，如图2所示，液体温度计测量液体温度时，操作正确的是____图。
（3）如图3所示，电流表的示数是____A，如图4所示，弹簧测力计的示数是____N，物体M的质量是____kg（g＝10N/kg）。
5.根据下面各图所给的信息填空。
（1）某物体做直线运动时的路程随时间变化的图象如图所示，0～11s内该物体做匀速直线运动的总时间是____s；
（2）小明家的电能表如图所示，则小明家可同时使用的用电器总功率不得超过____W；
（3）小明用刻度尺和三角板按如图方法测一枚5角硬币的直径，测得的直径是____cm；
（4）如图所示，小明用F＝10N的拉力将木板从物体A下面拉出，物体A静止，弹簧测力计的示数如图所示，则物体A受到的摩擦力是____N。
光学探究性实验
一、探究光的反射定律
1．利用下图装置进行探究光的反射规律实验。
（1）让一束光贴着纸板A沿EO方向射向镜面，在纸板B上可看到光线沿OF方向射出，在纸板上用笔描出光线EO和OF的轨迹，则EO与垂直镜面的直线ON的夹角i是____。
（选填“入射角”或“反射角”）
（2）多次改变入射角的大小，测得实验数据如下表。
序号
∠i
∠r
1
30°
30°
2
45°
45°
3
50°
50°
分析数据可得：
反射角____（选填“大于”“小于”或“等于”）入射角；当入射角变大时，光线OF____（选填“远离”或“靠近”）直线ON。
（3）以直线ON为轴线，把纸板B向前或向后折，在纸板B上____（选填“能”或“不能”）看到反射光线OF，由此说明反射光线、入射光线与法线在____（选填“同一”或“不同”）平面内。
（4）实验中，从教室各个方向都能观察到粗糙纸板表面反射的光线，这种反射属于____。
（选填“镜面反射”或“漫反射”）
二、探究平面镜成像的特点
2．如图所示是“探究平面镜成像特点”的实验装置，把一支点燃的蜡烛A放在玻璃板的前面，再拿另一支外形相同的蜡烛B竖立着在玻璃板后面移动，直到看上去跟蜡烛A的像完全重合，这个位置就是像的位置，在白纸上记下A和B的位置。
移动点燃的蜡烛，重做多次实验。
（1）实验过程中蜡烛B____（选填“需要”或“不需要”）点燃。
（2）通过对实验现象和数据的分析得出结论：
平面镜所成的像与物体关于镜面____。
（3）移去蜡烛B，在其位置上竖立光屏，在光屏上____（选填“能”或“不能”）承接到蜡烛A的像。
（4）实验过程中同学们体会到：
用玻璃板代替平面镜成像虽没有平面镜清晰，但能透过玻璃板观察到蜡烛____（填“A”或“B”），便于确定像的位置，这是本实验成功的关键。
3．某小组在“探究平面镜成像特点”的实验时，所用的实验器材有带底座的玻璃板、火柴、光屏、刻度尺，两支完全相同的蜡烛A和B。
（1）选择用玻璃板代替平面镜，主要是为了____。
（2）在竖立的玻璃板前点燃蜡烛A，拿未点燃的蜡烛B竖立在玻璃板后面移动，人眼一直在玻璃板的前侧观察，直至蜡烛B与蜡烛A的像完全重合。
这种确定像与物大小的方法是____。
（3）当蜡烛A向玻璃板靠近时，像的大小____（选填“变大”“变小”或“不变”）。
（4）实验过程中，小组同学仔细观察，发现蜡烛的像有重影，请你帮助分析产生这一现象的原因是____。
三、探究凸透镜成像规律
4．某兴趣小组利用图示装置来研究凸透镜成像的规律。
（1）为使像成在光屏中央，应调整元件，使LED灯的中心、光屏的中心在____。
小明将各元件调整到如图位置时，小组成员在光屏上都能观察到清晰的像，这个像一定是__
__的（放大/等大/缩小），此时光屏上发生了____。
（2）当LED灯向左移动时，要在光屏上再次获得清晰的像，只需将光屏向____（左/右）方向适当移动，或者在凸透镜前放置一个合适的____眼镜。
（3）小华在用同样的器材进行实验时，发现光屏上出现的像只有中间清晰，两侧却较模糊，小明只对凸透镜进行了调整，就在光屏上得到了清晰的像，他的调整是____。
A．左右适当移动凸透镜
B．上下适当移动凸透镜
C．适当扭转凸透镜
D．更换焦距合适的凸透镜
5．小明同学在做“探究凸透镜成像规律”的实验。
（1）前面学过，物体离照相机的镜头比较远，成缩小的实像；物体离投影仪的镜头比较近，成放大的实像；物体离放大镜比较近，成放大、正立的虚像。
据此小明提出的问题是，像的虚实、大小、正倒跟____有什么关系？
（2）如图甲，小明让平行光正对凸透镜照射，光屏上出现一个最小最亮的光斑，则凸透镜的焦距f＝____cm。
（3）小明所用实验装置如图乙所示，若将凸透镜放在光具座刻度50cm位置处不变，把蜡烛放在刻度10cm处，利用此时凸透镜成像的特点制成的光学仪器是____（选填“照相机”“放大镜”或“投影仪”）。
（4）如图丙所示是小明通过实验得到的凸透镜成像时的像距v和物距u关系的图象，由图象可知成实像时物距逐渐减小，像距逐渐____。
当u＞2f时，物体移动速度____（选“大于”“小于”或“等于”）像移动的速度。
当f＜u＜2f时，物体移动速度____（选填“大于”“小于”或“等于”）像移动的速度。
热学探究性实验
一、探究固体熔化时温度的变化规律
1．图甲是观察物质熔化和凝固现象的实验装置，图乙是根据实验数据绘制的温度随时间变化的图象。
（1）安装图甲所示的器材时，应先确定____（选填“铁棒A”“铁夹B”或“铁圈C”）的位置。
实验中，需要观察试管内物质的____，并记录温度和加热时间。
（2）分析图乙可知：
该物质的凝固点为____℃；该物质第40min的内能____（选填“大于”“等于”或“小于”）第20min的内能。
2．图甲是“探究冰的熔化特点”实验装置，图乙是根据实验数据描绘出冰在熔化时温度随时间变化的图象。
（1）实验中，用烧杯中的热水加热试管中的冰，除了使冰受热缓慢外的好处是__
__。
（2）由图乙可知，冰的熔点是____℃。
（3）重复实验，当试管中的冰开始熔化时，立即将试管浸入到另一只装有冰水混合物的烧杯中，发现冰不再熔化，该现象____（选镇“能”或“不能”）说明冰在熔化过程中需要吸热。
二、探究影响液体蒸发快慢的因素
3．一天，小熊在实验室里进行了探究“影响蒸发快慢的因素”的活动。
（1）如下是部分操作过程，
①在两块相同的玻璃板A、B上，同时滴上____（选填“等量”或“不等量”）的酒精。
②使玻璃板A上的酒精表面积变大，玻璃板B不作处理，并保持其他条件不变。
③观察两块玻璃板上酒精蒸发的快慢。
（2）上述活动是为了探究蒸发快慢与____（选填“液体温度”或“液体表面积”）的关系。
会观察到玻璃板____（选填“A”或“B”）上的酒精蒸发得快些。
（3）小熊在进行实验时不小心将温度计的玻璃泡浸入了酒精中，将其拿出后，温度计的示数会暂时____（选填“变大”或“变小”），这是因为酒精蒸发____（选填“吸热”或“放热”）造成的。
三、探究水沸腾时的特点
4．在探究“水沸腾时温度变化的特点”实验时：
（1）小华组装好实验器材后开始实验，请你指出图甲中存在的操作错误是___
_。
（2）纠正错误操作后，开始计时。
第3min温度计的示数如图乙所示，该示数为____℃，从记录数据的表格可以分析出：
水沸腾的特点是温度____，继续____。
时间/min
0
1
2
3
4
5
6
…
温度/℃
90
92
94
98
98
98
…
（3）根据水的沸点可判断当时当地的气压____（选填“是”或“不是”）1标准大气压。
（4）小华和另一位同学选用的实验装置相同，且同时开始实验，但水开始沸腾的时间不同，他们绘制的沸腾图象如图丙所示，其中水的质量较大的图象为____（选填“a”或“b”）。
四、比较不同物质的吸热能力
5．在“比较不同物质吸热情况”的实验中，实验装置如图所示：
加热时间/min
0
1
2
3
4
甲的温度/℃
20
27
34
41
48
乙的温度/℃
20
35
50
65
80
（1）该实验除了图中的实验器材外，还需要用到的实验器材有：
秒表和____。
（2）实验中应选用规格____（选填“相同”或“不同”）的电加热器分别给初温相同且____（选填“质量”或“体积”）相同的甲、乙两种液体加热，并记录实验数据。
（3）分析实验数据可知，此实验是通过比较____（选填“加热时间”或“温度变化”）来判断吸热能力强弱的，所以____（选填“甲”或“乙”）液体吸热本领强。
（4）该实验用到的研究方法有：
转换法和____。
力学测量性实验
一、测量物质的密度
1．小华用在爱莲湖边拾到的一块约90g的黄蜡石进行如下实验：
（1）将天平放在水平桌面上，用____拨动游码，归零后指针位于如图甲所示的位置，接着调节平衡螺母使指针指在____的____（选填“左侧”“中央”或“右侧”）刻度线上使横梁水平平衡。
（2）往右盘放50g和20g的砝码各一个后，接下来应放____g（选填“20”或“10”）的砝码才是正确的操作；天平平衡时，右盘砝码和游码在标尺上的位置如图乙所示，则黄蜡石的质量为____g。
（3）用100mL量筒测量黄蜡石体积时，发现黄蜡石无法放入量筒，换用图丙中100mL的____来测量，测得黄蜡石的体积为34mL。
（4）根据测量结果算出黄蜡石的密度为____kg/m3。
2．有一个形状不规则的小木块，将其放在水中时，浮在水面上，用以下两种方案测量该木块的密度。
方案一：
（1）用天平测小木块的质量：
测质量前，指针指在分度盘的左侧，则平衡螺母应
向____（左/右）移动，平衡后测得小木块的质量为m。
（2）在量筒中倒入适量的水体积为V0。
（3）用细针将小木块浸没水中，读出量筒中水面对应的刻度为V1，则木块的密度表达式
。
方案二：
（1）在量筒中倒入适量的水，体积为V2，如图所示。
（2）用一个体积为10cm3的铁块和小木块拴在一起浸没水中，读出量筒中水面对应的刻度为V3＝90cm3。
（3）从量筒中取出铁块，小木块漂浮水面，读出量筒中水面对应的刻度为V4＝68cm3，则木块的密度ρ＝____g/cm3。
对比以上两种方案，误差比较小的是____，理由：
____
。
3.小明所在的课外兴趣小组需要密度为1.15g/cm3的盐水，为检验配制的盐水是否合格。
（1）小明设计了如下方案：
①用天平测出空烧杯的质量m1；
②往烧杯中倒入适量盐水，测出烧杯和盐水的总质量m2；
③将烧杯中的盐水倒入量筒中，测出盐水的体积V；
④利用ρ＝
计算得出盐水的密度。
（2）小组成员认为该方案会使测量结果____（选填“偏大”或“偏小”），原因是____。
（3）小组成员改进了实验方案并进行了如下操作：
①将天平放在水平桌面上，将游码移至称量标尺左端的“0”刻度线上，发现指针的位置如图甲所示，则需将平衡螺母向____调节；
②往烧杯中倒入适量盐水，测出烧杯和盐水的总质量为____g（如图乙所示）；
③将烧杯中的部分盐水倒入量筒中，读出盐水的体积（如图丙所示）；
④测出烧杯和剩余盐水的质量为15g；
⑤计算出盐水的密度为____g/cm3。
（4）为配制合格的盐水，需要继续向盐水中____（选填“加盐”或“加水”）。
二、测量物体的平均速度
4．如图所示，是某同学设计的测量小车在固定斜面上运动的平均速度的实验装置图。
小车从带有适当刻度的斜面顶端由静止自由下滑，图中的圆圈是小车到达A，B两处时，电子时钟所显示的两个不同的时刻，则：
（1）由图可知，斜面上的刻度尺的最小分度值为____mm。
（2）该实验原理是____。
（3）在实验中，为了方便计时，应使斜面的倾角适当____（选填“大”或“小”）一些。
（4）由图可知：
小车在A，B两点间运动的平均速度为____m/s。
5．如图，在测平均速度时，测得小车从斜面的顶端A处由静止开始滑到B处所用时间为t，小车长s1，斜面长s2。
图1
（1）小车从A到B的平均速度的数学表达式为v＝____（用题中字母表示）。
（2）若小车还未放开之前就已开始计时，则测得的平均速度跟真实值相比偏____。
（3）下列图象能较准确反映小车运动情况的是____。
A）
B）
C）
D）
三、测量滑轮组的机械效率
6．小华用图示装置探究滑轮组的机械效率，实验数据记录如下：
次数
物重
G/N
物体上升
高度h/m
拉力
F/N
机械
效率η
1
2
0.10
1.0
66.7%
2
3
0.10
1.4
71.4%
3
6
0.10
2.5
（1）实验中应竖直向上____拉动弹簧测力计，绳端移动距离为____m。
（2）第3次实验的机械效率为____。
（3）分析数据可知，提高同一滑轮组的机械效率，可以采取的措施是____；小华所用动滑轮的重一定小于____N。
7．小马和小李设计了如图甲、乙所示两种滑轮组来提升同一重物，在讨论滑轮组机械效率时两人产生了分歧，小马认为：
“甲滑轮组的动滑轮个数少，机械效率高”；小李却认为：
“乙滑轮组更省力，机械效率高”。
两人谁也说服不了谁，于是决定进行实验来验证自己的猜想是否正确。
（所用每个滑轮的重相同，绳重和摩擦忽略不计），他们在实验中得到的数据如下表所示：
滑轮组
物理量
装置甲
装置乙
钩码重G/N
4
4
钩码上升高度h/m
0.1
0.1
绳端拉力F/N
1.6
1.4
绳端移动距离s/m
0.3
0.4
机械效率η
71.4%
（1）根据所测数据，请计算一个动滑轮的重力是____N，甲滑轮组的机械效率是____。
（2）由计算结果可以确定____的说法是正确的，这个实验说明了影响滑轮组机械效率的因素是____，由此可知，可采用____
的方法来提高滑轮组的机械效率。
（3）随后小马又设计了一个方案，如图丙所示，你认为和图甲装置对比，在提升同一重物时，装置丙的机械效率____（选填“大于”“等于”或“小于”）装置甲的机械效率。
力学探究性实验
一、阻力对物体运动的影响
1．如图所示，在探究“阻力对物体运动的影响”实验中，观察将毛巾、棉布分别铺在水平木板上和只有木板的三种情况下，让小车分别从斜面顶端由静止下滑，研究小车在水平面上滑行的距离。
（1）实验中每次均让小车从斜面顶端由静止下滑的目的是：
使小车每次在水平面上开始滑行时速度大小____（填“相等”或“不相等”）。
（2）实验中改变小车所受阻力大小，是通过改变____来实现的。
（3）实验中发现小车在毛巾表面滑行的距离最近；在棉布表面滑行的距离较远；在木板表面滑行的距离最远。
说明小车受到的阻力越小，速度减小得越____（填“快”或“慢”）。
（4）推理：
如果小车在水平面上滑行，受到的阻力越来越小，直到变为零，它将做
（5）在大量经验事实的基础上，牛顿总结了伽利略等人的研究成果概括出了牛顿第一定律，所以牛顿第一定律虽然不是直接由实验得出的，但是是通过符合逻辑的____得出的正确结论。
（6）牛顿第一定律告诉了我们物体的运动____（填“需要”或“不需要”）力来维持，一切物体都有保持原来____不变的性质。
二、探究影响滑动摩擦力大小的因素
2．在探究“影响滑动摩擦力大小的因素”实验中，小明用完全相同的木块分别做了如图所示的甲、乙、丙三个实验。
（1）将木块放在水平木板上，用弹簧测力计沿水平方向拉动，使木块做____运动，此时木块受到的滑动摩擦力大小等于弹簧测力计的示数。
（2）甲、乙两个实验说明滑动摩擦力的大小与____有关；____两个实验说明了滑动摩擦力的大小与接触面粗糙程度有关。
（3）小明认为滑动摩擦力的大小可能跟接触面的面积有关，于是他在上述甲实验的基础上，将木块沿竖直方向切成两部分继续进行实验，将测得的数据记录在表格中，由表中数据验证了自己的猜想，这种做法____（正确/错误），理由是____。
次数
木块大小
接触面积S/cm2
摩擦力f/N
1
整块
150
1.5
2
三分之二块
100
1.0
3
三分之一块
50
0.6
3.利用如图甲所示装置研究影响滑动摩擦力大小的因素。
（1）实验研究用到的物理方法是____。
（2）王刚在实验中发现要保持木块匀速运动很困难，改用如图乙所示装置，在用力将木板向左拉出的过程中，弹簧测力计____（选填“A”或“B”）的示数反映了木块与木板间的滑动摩擦力大小。
（3）实验部分数据如下表，要研究滑动摩擦力与接触面间压力的关系，应选用第①组和第___组数据；比较第①组和第④组数据，可以看出滑动摩擦力的大小与木板所受拉力的大小____。
实验
序号
木块质量m/g
接触面粗糙程度
弹测力计FA示数/N
弹簧测力计FB示数/N
①
200
较粗糙
2.00
0.40
②
200
粗糙
2.00
0.70
③
300
较粗糙
2.00
0.60
④
200
较粗糙
2.40
0.40
三、压力的作用效果与什么因素有关
4．利用小桌、海绵、砝码等探究影响压力作用效果的因素，如图1至图3所示。
图1 图2 图3
（1）图中压力的作用效果是通过海绵发生____（选填“形变”或“运动状态改变”）来体现的，我们____（选填“可以”或“不可以”）用沙子代替海绵来完成实验。
（2）通过比较图1和图2，说明受力面积一定时，压力____（选填“越大”或“越小”），压力的作用效果越明显，通过比较图____（填序号）和图3，说明压力一定时，受力面积越小，压力的作用效果越明显。
（3）实验中主要采用的研究方法是____（选填“控制变量法”或“理想实验法”）。
5．老师要求同学们用身边的物品探究“压力的作用效果与哪些因素有关”。
小亮找到的器材有海绵和两瓶完全相同的矿泉水。
（1）该同学通过观察____来反映压力的作用效果。
（2）如图所示，小亮将两瓶完全相同的矿泉水分别正立和倒立放在海绵上，其目的是控制____大小相同，改变受力面积的大小。
从该实验中得出的结论是__
__。
以下实例中应用该结论的有___（选填字母）。
A．菜刀要经常磨一磨
B．书包要用宽的背带
C．汽车限重
D．啄木鸟有个坚硬而细长的喙
（3）接下来小亮要探究“压力的作用效果与压力大小的关系”，他的操作步骤是：
。
四、研究液体内部的压强
6．在探究“影响液体内部压强大小的因素”的实验中。
（1）实验中液体压强的大小变化是通过比较U形管两侧液面____的变化，将探头放进盛水的容器中，探头的橡皮膜受到水的压强后会____（选填“内凹”或“外凸”）。
（2）通过比较C、D两个图，可得到结论：
同一种液体的压强随____的增加而增大。
（3）通过比较D、E两个图，可得到结论：
在深度相同时，液体的____越大，压强越大。
（4）通过比较A、B、C三个图，可得到结论：
。
7．为研究液体内部压强特点，如图甲所示，小华将透明塑料瓶底部剪去，蒙上橡皮膜并扎紧。
（1）将瓶压入水中，橡皮膜向内凹，如乙图所示，说明水对橡皮膜有压强；将瓶向下压，橡皮膜内凹的程度变大，说明液体内部压强与液体的____有关。
（2）接着将某液体缓慢倒入瓶中，当内外液面相平时，橡皮膜仍向内凹，如丙图所示，说明倒入液体的密度____（选填“大于”“等于”或“小于”）水的密度。
（3）将甲图中装置倒置，然后在瓶口紧密连接一根无色透明胶管，并灌注红墨水，如丁图所示。
使胶管内液面高于橡皮膜，将塑料瓶蒙橡皮膜的一端朝各个方向放置，橡皮膜都向外凸，说明液体内部向各个方向都有____。
（4）使装置保持丁图所示位置不变，在橡皮膜上戳个洞，会有部分液体从洞口流出，最后稳定时，塑料瓶和胶管里的液面相平，此时塑料瓶与胶管构成一个____。
五、探究浮力的大小与哪些因素有关
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