新版土地利用与驱动力分析.docx
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新版土地利用与驱动力分析
（2006）届本科生毕业设计（论文）过程管理材料
题目（中文）绵阳市十地利用变化及驱动力分析
题目（英文）AnalysisofIand-usechangesandtheirdrivingforcesin
Mianyang
院系资源环境工程学院
专业_地理科学
学生姓名一胡彩霞_—
学号_0612410145
指导教师一文星跃——
指导教师职称讲师__
绵阳师范学院教务处制
O0九年五月
1.本科生毕业设计（论文）任务书3
2.本科生毕业设计（论文）开题报告表5
3.本科生毕业设计（论文）指导过程记录9
4.本科生毕业设计评审表（指导教师用）10
5.本科生毕业论文评审表（指导教师用）11
6.本科生毕业设计评审表（活页）（评阅教师用）12
7.本科生毕业论文评审表（活页）（评阅教师用）13
8.本科生毕业设计（论文）答辩评分表14
9.本科生毕业设计（论文）答辩记录表15
10.本科生毕业设计（论文）成绩终审表16
11.绵阳师范学院本科生毕业论文（设计）诚信承诺书17
12.填表说明18
本科生毕业设计（论文）任务书
任务起止日期2009年11月至2010年5月
题目绵阳市土地利用变化及驱动力分析
一、毕业设计（论文）主要内容
二、毕业设计（论文）要求（此栏由指导教师填写）
三、毕业设计（论文）的主要阶段计划（分前期、中期、后期）
前期：
与指导老师商量，确定毕业论文的研究方向及题目兀成开题报告
兀成开题报告整改
中期：
收集资料，进行调查撰写论文初稿
学生汇报论文写作过程，老师检查学生初稿完成情况；迎接论文的中期检查；
后期：
师生互动，反复修改论文
论文答辩与整改，整改后定稿、打印装订。
院系毕业设计（论文）指导委员会主任（签章）：
年月日
任务接受人
指导教师（签名）：
学生（签名）：
年月日
本科生毕业设计（论文）开题报告表
目绵阳市土地利用变化及驱动力分析
一、设计（论文）选题的依据（选题的目的和意义、该选题在国内外的研究现状及发展趋势、主要参考文献等）目的意义：
土地是人类赖以生存与发展的物质基础，土地利用是人类占有土地的最终目的。
随着人口的增加、经济的发展，人类的土地利用面临着诸多的挑战，其中最引人注目的是土地供需矛盾的激化以及土地生态环境的破坏。
因此，合理利用和保护土地资源对于我国社会经济的可持续发展具有十分重要的意义
区域土地利用变化及驱动力研究旨在从典型区域角度揭示土地利用变化背后的真正动因及其作用机理，进而动态模拟、预测区域土地利用变化过程。
土地利用系统的自组织性及其内驱动因子作用的复杂性，决定了其研究必须与某一特定区域相联系，以便确定合适的可定量指标来体现外生驱动因子的驱动效果。
系统地识别土地利用系统在不同控制状态下的驱动因子及其多种时空尺度效应，建立具有综合模拟的区域土地利用变化动态模型，能减少土地利用系统通常受临界值域和突变所左右的局面。
区域土地利用变化驱动因子识别、区域土地利用变化驱动机制分析、区域土地利用变化驱动过程模拟等的研究现状表明，为更好地理解区域土地利用变化的机制和原因，测度现有及未来土地利用变化的速率、过程和地点，支持政府相关决策的制定与实施，促使区域土地利用变化向有利于人类的方向发展。
对绵阳市土地的利用类型加以分析，查清土地的利用类型及面积。
进一步提高对土地利用及驱动力的认识。
使城市的土地利用更加合理。
更好的为城市经济的发展服务。
对绵阳市未来土地的利用和土地资源的可持续利用提供科学的理论依据。
研究现状：
土地利用变化是全球变化研究重要内容之一，它既受自然因素的制约，在一定地域上又受社会、经济、技术等因素的强烈影响，具有明显的综合性和地域性。
同时,土地利用变化对区域和全球环境变化又起着十分重要的作用。
因而，土地利用变
化研究已成为国内外近年研究的热点问题之一⑴。
建立土地利用/土地覆盖变化（简称LUCC）模型是深入了解土地利用变化成因、过程，预测未来发展变化趋势的重要手段，也是土地利用/土地覆盖变化及全球变化研究的主要方法。
长期以来，在许多研究领域,从不同的角度出发，构建了大量的模型，对土地利用/土地覆盖变化的研究起到了积极的作用。
从土地利用/
土地覆盖变化的涵义及研究内容出发，构建土地利用变化模型是深入了解土地利用变化成因、过，预测未来发展变化趋势及环境影响的重要途径，也是土地利用
变化研究的主要方法。
土地利用变化研究中的模型可概括为以下三种类型：
系统诊断模型、土地利用动态变化模型、土地利用变化综合评价模型。
其中系统诊断模型中又分为基于经验的概念化逻辑诊断模型和基于经验的统计诊断模型；而土地利用动态变化模型主要包括土地资源数量变化模型、土地资源生态背景质量变化模型、土地利用程度变化模型、土地利用变化区域差异模型以及土地利用空间变化模型、土地需求量预测模型。
其中土地资源数量变化模型主要通过土地利用动态变化度来表示，包括单一土地利用动态度和综合土地利用动态度；而土地利用程度变化模型主要用土地利用程度综合指数模型和土地利用程度变化模型。
系统诊断模型是深入了解土地利用变化成因的主要手段，为地理相关性预测及土地利用/土地覆盖变化综合评价模型的建立提供了依据；建立土地利用动态变化模型
是研究土地利用变化过程、土地利用变化程度及未来发展变化趋势的主要手段，合理利用这些模型，将对土地利用/土地覆盖变化研究起到积极作用。
土地利用变化的本质是人口的增长，社会经济的发展及国家政策等外在驱动力，它们决定着土地利用变化的方向和趋势；在外部因素的作用下，土地利用类型之间究竟会发生怎样的转变,主要取决于交通条件、地形条件和土地利用现状等内在因素的限制[3]。
而对于驱动力因子的分析主要是运用SPSS软件中的因子分析法、多元线性回归分析法、主成分分析法以及遥感和GIS技术来完成。
参考文献：
[1]任志远。
土地利用变化及驱动因素分析[J].干旱区研究.2003
[2]王秀兰.包玉海.土地利用动态变化研究方法探讨[N].土地科学进展.1999
[3]杨爽.冯晓明.陈利顶.土地利用变化的时空分异特征及驱动机制[N].生态学
报.2009
[4]王秀兰.包玉海.土地利用动态变化研究方法探讨[N].土地科学进展.1999
⑸李刚.梅珍珍.李晓青.赵志忠.海口市土地利用变化及其驱动力分析[J].海
南师范大学（自然科学版）.2007
⑹位欣.陈翠芳.陈华.城市土地利用变化及其驱动力分析[J].资源环境与工
程.2006
[7]钟春棋.柳铮棋.张文开.福州市土地利用及其驱动力分析[J].国土与自然资
源研究.2007.NO.3
[8]陈海素.伍世代.福清市土地利用动态变化及其驱动力分析[N].宁夏大学学
报.自然科学版.2008
[9]钱昱如.邱道持.王玲燕.基于主成分分析的流转农地用途变化动力研究[J].
中国土地科学.2009
[10]张军岩.何蔓丄UCC研究及春进展[N].地质出版被社.2005
[11]王秀兰.土地利用/土地覆盖变化中的人中因素分析[J].资源科学.2005
[12]夏小梅.陈阿森.杨华.基于遥感与GIS的LUC及马尔柯夫过程趋势预测-以重庆市南岸区为例.
二、设计（论文）的主要研究内容及预期目标
主要内容：
绵阳市土地利用变化及驱动力分析
以绵阳市1996――2006年土地利用详查和变更有关统计数据以及相关社会经济因素的统计数据以依据，运用数量统计方法对绵阳市土地利用数量变化及土地利用程度变化进行研究。
运用定量研究土地动态变化的相关模型分析绵阳市土地利用数据变化的幅度、土地利用数据变化的速度、土地利用程度。
在此基础上提取影响土地利用变化的驱动因子，并借助主成分分析法分析影响绵阳市土地利用变化的主要驱动因子。
论文提纲：
1研究区概况：
1•1自然地理概况
1•1•1地理位置
1•1•2气候
1•1•3地形
1•2人文地理概况
1•2•1产业结构
1•2•2人口数量及分布
2数据来源与研究方法⑷
3土地利用变化分析⑸
3•1土地利用数量变化
3•1•1土地利用数量变化的幅度
3•1•2土地利用数量变化的速度
3•2土地利用程度变化
4土地利用动态变化的驱动力分析
4•1主要影响因子的选取及分析
4•2驱动力分析
5结论与讨论
预期目标：
利用相关模型计算出绵阳市近年来土地利用变化，并在此基础上分析出引起这些变化的主要驱动因素，为将来更合理的利用土地资源，科学安排经社会经济活动提供科学依据。
三、设计（论文）的主要研究方案（拟采用的研究方法、准备工作情况及主要措施）
拟采取的主要方法：
1统计数据法
2土地利用动态变化模型
2•1土地资源数量变化模型
2•1•1单一土地利用度
2•1•2综合土地利用度
2•2土地利用程度变化模型
2•2•1土地利用程度综合指数模型
2•2•2土地利用程度变化模型
3主成分分析法
准备工作情况：
1已收集了1996-2006年绵阳市的土地利用及变更数据-均来自绵阳市统计公报2已选取了驱动力分析的驱动因子
3已查阅了的土地利用变化的相关模型
四、设计（论文）研究工作进展安排
第七学期
17-20周
查阅资料并作好开题报告整改
寒假
实地调查收集资料
第八学期第1-4周
分析考察取得的资料和数据
第八学期
5周
开始撰写论文，并接受论文的中期检查
第八学期
6-7周
完成论文初稿
第八学期
8-9周
检查，反复修改，定稿，打印论文
第八学期
10-15周
答辩
五、指导教师意见
指导教师（签名）：
年月日
六、院系毕业设计（论文）指导委员会意见
指导委员会主任（签名）：
院系（盖章）年月日
本科生毕业设计（论文）指导过程记录
第
次
指导教师（签名）：
年
月
日
第
次
指导教师（签名）：
年
月
日
第
次
指导教师（签名）：
年
月
日
第
次
指导教师（签名）：
年
月
日
第
次
指导教师（签名）：
年
月
日
第
次
指导教师（签名）：
年
月
日
注：
此表由指导教师填写，纸张不够可加页
评分项目
分值
得分
工作表现
10%
学习态度认真、遵守纪律、恪守学术规范，爱护公物与文明卫生
3
认真开展素材收集、调研工作，作品设计努力认真，数据真实可靠
4
虚心接受指导，认真求教，团结协作与钻研精神
3
选题
质量
10%
•选题符合专业培养目标，体现综合训练基本要求
4
选题难易度与工作量符合本科生毕业设计（论文）要求
3
选题与生产、科研和社会需求等实际的结合程度
3
能力水平
30%
运用专业知识进行综合分析问题、解决问题能力
10
外语和计算机或辅助设计工具运用能力
5
撰写科研报告、论文、设计说明和表达、交流能力
5
有创新意识，或对前人的工作有改进或突破，或设计有独到见解
10
毕
业
设
计
质量
50%
毕业设计规范化程度和设计栏目齐全合理
5
设计合理、计算正确、应用技术成熟可靠、工艺路线或制作程序可行
5
设计的理念、工艺的组合或艺术表达、技术的米用等方面具有自己的独到见解和创造性应用
10
内容完整，图纸清晰易读，手工图纸图面整洁、字体工整，或米用了计算机辅助制图，图纸的格式、绘制、表达符合规范，没有错误
10
对设计主题有较深刻的分析和表达，有独到见解，反映出作者很好地掌握了有关基础理论与专业知识，设计作品充分反映作者对主题的驾驭能力和运用相关专业语言表现能力，结构严谨，逻辑性强，语言文字使用规范，行文流畅
15
设计的实用性与科学性
5
毕业论文评阅总成绩
包含对设计的性质、难度、分量、综合训练等是否符合培养目标的目的等评价
是否建议参加答辩：
指导教师（签名）：
年月日
评分项目
分值
得分
工作
表现
10%
学习态度端正、遵守纪律、恪守学术规范
3
认真开展实验、调研工作，能按照指导教师要求完成毕业（设计）工作
4
虚心接受指导，主动请教，并能与冋组学生主要交流，有团队意识
3
选题
质量
10%
选题符合专业培养目标，体现综合训练基本要求
4
选题难易度与工作量达到本科生毕业设计（论文）要求
3
理论意义或实际价值
3
能力水平
30%
运用专业知识进行综合分析问题、解决问题能力
8
外语和计算机运用能力
5
撰写科研报告、论文、设计说明和表达、交流能力
5
研究方案设计合理；有较强的动手能力、分析能力和实验数据处理能力
8
有创新意识或对前人的工作有改进或突破，或论文（设计）有独到见解
4
毕业论文质量
50%
中文摘要能对全文进行简练的概括，语法正确，文句流畅，研究方法和研究的结论（结果）明确，英文摘要能与中文摘要一致，符合英语规范
5
能较全面的综述与本选题有关的主流学派，主要学术观点和成果，及其主要学术贡献和存在的不足，主要阅读参考文献不少于15篇，其中外文不少于3篇
5
文题相符，条理清晰，论点明确，论据确凿，篇幅符合相关要求，语言文字使用规范
5
对研究问题有深刻的分析或独到的见解，反映出作者较好地掌握了基础理论与专业知识
15
能较好运用本学科常规的研究方法及相关研究手段进行实验、实践并加工处理信息、总结信息
20
毕业论文评阅总成绩
包含对论文的性质、难度、分量、综合训练等是否达到培养方案要求等方面进行评价
是否建议参加答辩：
指导教师（签名）：
年月日
院系：
学生姓名：
学号：
项目
考核内容
满分
评定分
选题
质量
20分
选题符合专业培养目标，体现学科、专业特点和教学计划的基
本要求，达到毕业设计综合训练的目的
10
选题难易度与工作量符合本科生毕业设计（论文）要求
10
设计说明
40分
主题明确，素材收集充分，设计说明及观点正确，论据充分严密；有独特的见解或创新；语言文字使用规范
10
篇幅及写作规范程度
5
方案设计合理性
10
方法和手段的运用
5
外语与计算机或其它辅助设计工具应用
10
设计作品
40分
内容与形式结合，制作过程严谨；总体设计符合专业要求，设计图纸符合国家标准，作品充分体现作者专业基础理论知识与专业实践技能水平
25
作品结构完整、装框装裱
5
设计作品应用价值及前景
10
总分
评语：
是否建议参加答辩：
评阅教师（签名）：
年月日
本科生毕业论文评审表（活页）（评阅教师用）
院系：
学生姓名：
学号：
项目
考核内容
满分
评定分
选题
质量
20
分
选题符合专业培养目标，体现学科、专业特点和教学计划的基本要
求，达到毕业论文综合训练的目的
10
选题难易度与工作量是否符合本科生毕业论文要求
10
能力水平
40
分
查阅文献资料能力及综合运用知识能力
10
数据处理与分析能力
10
掌握理论基础和系统的专业知识与技能
10
研究方法和手段的运用能力
5
外文与计算机应用能力
5
论文
质量
40
分
文题相符程度；文理通畅，无语法错误；语言文字使用规范
10
论文观点正确，观点与材料统一，头事求是，无主观臆测及言过其实
15
论证逻辑严密，推理正确，层次分明，条理清楚
5
文体规范，符合学术论文的格式要求；中英文摘要重点突出，能对全文进行简练的概括
5
论文的理论或实际价值
5
总分
评语：
是否建议参加答辩：
评阅教师（签名）：
年月日
优秀（100>X>90）良好（90>X>80）中等（80>X>70）及格（70>X>60）不及格（XC60）。
（答辩小组用）
答辩评分标准
评审项目
评审具体要求
分值
评分
答辩成绩
课题陈述
思路清晰；语言表达准确，概念清楚，观点正确；分析归纳合理
30
答辩
能正确回答所提出的问题，表述清楚，有理论根据
50
资料
资料齐全，符合学院毕业设计（论文）的规范化要求
20
答
亠、丄1
辩1
小!
组1
意
见
毕业设计（论文）答辩委员会主任（签章）：
年月日
（本页不足可另附页）
学生介绍论文时间：
分钟问答时间：
分钟
答辩小组（学院答辩委员会）提出的问题及学生的回答情况：
答辩小组成员及分值（签名）
秘书（签名）：
答辩小组组长签名:
注：
答辩小组成员及分值：
各答辩小组成员签名紧随其所给分值。
纸张不够可另附页
序号
项目
成绩
（百分制）
权重
总评成绩
1
指导教师评阅成绩
40%
2
评阅教师评阅成绩
30%
3
答辩成绩
30%
注：
总评成绩=指导教师评阅成绩X40%+评阅教师评阅成绩X30%+答辩成绩X30%
答辩委员会最终评定成绩：
院系本科生毕业设计（论文）指导委员会审核意见：
院系毕业设计（论文）指导委员会主任（签章）：
年月日
绵阳师范学院本科生毕业论文（设计）诚信承诺书
中文题目：
外文题目：
学生姓名
学号
院系专业
班级
学生承诺
我承诺在毕业设计（论文）工作中遵守学校有关规定，恪守学术规范，本人毕业设计（论文）内容除特别注明和引用外，均为本人观点，不存在剽窃、抄袭他人学术成果，伪造、篡改实验数据的情况。
如有违规行为，我愿承担一切责任，接受学校的处理。
学生（签名）：
年月日
指导教师承诺
我承诺在指导学生毕业设计（论文）工作中遵守学校有关规定，恪守学术规范，经过本人核查，该生毕业设计（论文）内容除特别注明和引用外，均为该生本人观点，不存在剽窃、抄袭他人学术成果，伪造、篡改实验数据的现象。
指导教师（签名）：
年月日
附：
《普通高等学校学生管理规定》（中华人民共和国教育部令第21号）
第五十四条学生有下列情形之一，学校可以给予开除学籍处分：
（五）剽窃、抄袭他人研究成果，情节严重的。
填表说明
本管理材料所有表格中注明签章处，可以是签名，也可以是盖章；如果是注明签字处，只能手写签字，不能盖章。
学生答辩成绩表只有一张表，参与同一学生毕业设计（论文）答辩的教师各自独立为该生答辩情况评分，平均成绩为该生答辩成绩。
各教学单位可根据各专业实际要求，尽量考虑专业特点打分，原则上不得改动本材料中评价标准。
一、本科生毕业设计（论文）任务书
1、任务起止日期通常毕业设计（论文）任务起止日期不得提前至大三，个别学生因为实际情况已经提前开始毕业设计（论文）任务的，应先向所在院系申请，由所在院系审核属实后，填写任务实际开始时间；其余任务开始时间均填写学校统一要求时间（见学校每年下发关于启动毕业设计（论文）的通知）。
终止时间原则上不得超过第8学期前4周时间。
2、毕业设计（论文）的内容在下发任务时，该栏要求学生在选定题目后，在指导教师的指导下认真填写该题目即将研究的主要内容。
研究内容原则上必须是所学专业综合知识与能力训练相关的内容，符合专业培养目标，否则选题不予通过。
开题后对选题有所调整的，由所在院系严格审查，并完成相关手续后报教务处备案。
3、毕业设计（论文）要求此栏主要由指导教师填写，提出对学生进行毕业设计（论文）的基本要求，如文献图书查阅、毕业设计（论文）篇幅要求等。
4、阶段计划阶段计划可以以月为单位为前、中、后期三个阶段，大致规划毕业设计（设计）在各阶段应完成哪些方面的任务。
二、本科生毕业设计（论文）开题报告表
1、选题依据此栏首先要求所填写内容反映出选题是否符合专业培养目标，其次要求学生在查阅图书文献资料的基础上，分析所选题在国内外的研究现状。
国内研究现状要求全面详细，国外研究现状要求充分体现最新研究动态及发展趋势。
2、研究内容与预期目标
此栏要求学生概要介绍所选题目研究的主要内容，如果与任务书研究内容
相同，则可以在任务书研究内容的基础上，作简要介绍，如果与任务书研究内容有所变化，则需要详细填写研究内容，并注明为何会有此变化，并提供更题手续。
预期目标要求明确，必须是通过一定的方法和手段，是本科生可以达到的目标。
3、研究方案
要求填写详细的研究方案，在同样条件下，可根据所填写方案重复并得到相同的预期研究结果。
4、工作进展安排
此栏进展安排是对任务书阶段计划的具体化；每一阶段时间内，要体现明确的工作任务，以确保毕业设计（论文）能按时完成。
5、指导教师意见
指导教师应对选题依据、工作进展安排等方面进行评价，并明确表示是否同意该选题开题。
三、本科生毕业设计（论文）指导过程记录
指导教师每次指导学生毕业设计（论文）工作后，应及时填写该表，每位学生指导记录不得低于6次。
四、本科生毕业设计（论文）答辩评分表
答辩评分表每位毕业生一份，所有参加答辩的评委教师根据本表评分依据打分，由答辩秘书统一记录各评委所评定的成绩，将平均分作为该生答辩成绩
答辩小组意见由答辩小组组长组织本组所有成员讨论商议后如实填写。
五、本科生毕业设计（论文）答辩记录表
要求答辩秘书如实填写，记录答辩小组所有成员各自给分情况并要求每位参与评分成员签名。
主要内容：
绵阳市土地利用变化及驱动力分析
以绵阳市2000――2009年土地利用详查数据和变更有关统计数据以及相关社会经济因素的统计数据为依据，运用统计数据对绵阳市土地利用数量变化及土地利用程度变化进行研究。
运用定量研究土地动态变化的相关模型分析绵阳市土地利用数据变化的幅度、土地利用数据变化的速度、土地利用程度。
在此基础上提取影响土地利用变化的驱动因子，并借助主成分分析法分析影响绵阳市土地利用变化的主要驱动因子。
，
论文结构：
1研究区概况：
1•1自然地理概况
1•1•1地理位置
1•1•2气候
1•1•3地形
1•2人文地理概况
1•2•1产业结构
1•2•2人口数量及分布
2数据来源与研究方法⑷
3土地利用变化分析*1*34[5]
3•1土地利用数量变化
3•1•1土地利用数量变化的幅度
3•1•2土地利用数量变化的速度
3•2土地利用程度变化
4土地利用动态变化的驱动力分析
4•1主要影响因子的选取及分析
4•2驱动力分析
5结论与讨论5结论与讨论
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