幼儿园小班美术优秀教案《无袖衫上的纽扣》及教学反思最终五篇.docx

幼儿园小班美术优秀教案《无袖衫上的纽扣》及教学反思最终五篇.docx

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幼儿园小班美术优秀教案《无袖衫上的纽扣》及教学反思最终五篇

幼儿园小班美术优秀教案《无袖衫上的纽扣》及教学反思（最终五篇）

　　第一篇：

幼儿园小班美术优秀教案《无袖衫上的纽扣》及教学反思

　　《小班美术优秀教案《无袖衫上的纽扣》含反思》这是优秀的小班美术教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看小班美术优秀教案《无袖衫上的纽扣》含反思！

　　活动目标

　　1、通过观察使幼儿知道纽扣是圆形的，并有扣眼。

　　2、帮助幼儿掌握简单的搓圆，压扁技巧及纽扣的排列。

　　3、感受泥工活动的快乐。

　　活动准备

　　1、橡皮泥每人一份，小棒每人一根。

　　2、各种颜色的大纽扣数只。

　　3、泥工板，没有扣子的纸衣服若干。

　　4、纽扣衫两件

　　5、狐狸木偶

　　活动过程

　　一、出示掌中木偶“狐狸”：

　　“狐狸”：

夏天到了，我给森林里的小动物做了许多的无袖衫。

!

来源:

屈,老，师教.案网”小朋友，你们看看上面少了什么?

因为衣服太多了，我来不及装上纽，扣，想请你们来帮忙。

　　二、认识纽扣，示范纽扣做法

　　1、出示纽扣：

这些纽扣漂亮吗?

它是什么形状的/纽扣上还有什么东西?

　　2、示范：

（1）谁会用橡皮泥做纽扣呢?

请个别幼儿试着做纽扣。

（2）教师示范：

先取一小块橡皮泥，将它搓成小圆球，再把它压扁，圆形就做好了。

纽扣上的扣眼怎么办呢?

对!

用小棒一戳，转一下就行了。

　　3、出示纽扣衫：

衣服上的纽扣是怎样的，又是怎样摆放的呢?

　　三、提出操作要求，幼儿操作，教师指导。

　　要求：

　　1、提醒幼儿不能压得太扁、太大，纽扣扣眼要在中间。

　　2、纽扣做好以后再贴在衣服上。

　　3、物品用好后要收拾好放回篮子中。

　　四、展示讲评

　　将做好的衣服挂在铁架上，互相参观，讲评。

　　五、结束：

　　“狐狸”：

谢谢小朋友，你们真棒!

小动物们会很喜欢的!

　　活动延伸

　　纽扣除了圆形的纽扣外，你们还见过哪些纽扣?

这儿还有很多各种各样的纽扣，我放在巧手坊里，工作时你们可以看一看，做一做。

　　教学反思

　　让小班幼儿初步了解泥工艺术，并练习泥工的基本技能：

团和捏，发展幼儿的动手能力，想象能力及创造力。

在活动开始时，先让幼儿掌握了怎样去和泥，由于小班孩子初次接触泥工活动，我又以游戏的方式引导孩子们积极参与，以引起他们的强烈兴趣，并在团团捏捏的过程中体验到玩泥的快乐。

　　小班美术优秀教案《无袖衫上的纽扣》含反思这篇文章共2182字。

　　第二篇：

幼儿园小班优秀健康教案《危险的纽扣》及教学反思[本站推荐]

　　小班优秀健康教案《危险的纽扣》含反思适用于小班的健康主题教学活动当中，让幼儿有初步的自我保护意识，知道吞吃小纽扣等异物是十分危险的，学会保持愉快的心情，培养幼儿热爱生活，快乐生活的良好情感，快来看看幼儿园小班优秀健康《危险的纽扣》含反思教案吧。

　　活动目标：

　　1.知道吞吃小纽扣等异物是十分危险的。

　　2.有初步的自我保护意识。

　　3.学会保持愉快的心情，培养幼儿热爱生活，快乐生活的良好情感。

　　4.加强幼儿的安全意识。

　　活动准备：

　　录像：

小纽扣旅行记

　　活动准备：

　　1.看录像，思考讨论：

（1）看录像：

珊珊有一条新裙子，裙子上的扣子可美了，像甜甜的糖，珊珊总是喜欢低头看，用手摸。

可是有一天：

镜头一：

珊珊发现纽扣掉在地上了。

镜头二：

珊珊把纽扣放在嘴里了，想尝一尝。

镜头三：

唉呀，纽扣吞下去了，珊珊难受极了。

镜头四：

珊珊看医生，医生说要等纽扣随大便拉出来。

　　提问：

珊珊难受吗?

为什么?

（2）师生共同小结：

纽扣不能吞吃，既不卫生，又会危害身体健康。

　　2.交谈与访问：

纽扣不能吃。

（1）与”吞吃过异物”的幼儿交谈其经历，引起幼儿注意。

（2）提问：

”除了纽扣以外，还有什么东西不能吃?

”孩子找找周围”小”、”巧”易误会的物品，如小木珠、小棋子等。

　　3.讨论：

纽扣是我的好朋友。

（1）提问：

你的纽扣在哪里?

有几颗?

它们有什么用途?

（2）讨论：

纽扣掉了怎么办?

（告诉大人，先收起来，及时钉上。

）

　　延伸提示：

　　1.设立小盒子：

发现异物及时收捡。

　　2.建议家长经常检查孩子的服装，特别是纽扣是否松脱。

　　教学反思：

　　小班的孩子对什么都感兴趣，好奇心强烈，喜欢接触新鲜的事物，往往忽略危险的存在，很容易发生意外和事故。

本节活动课幼儿的活动氛围很好，大部分的幼儿知道不能把纽扣放在嘴里，并能指出班级有哪些小朋友把小东西放在嘴里玩，还能说出行为有哪些危害，相信宝宝们以后更能知道哪些行为、东西是危险的。

　　本文扩展阅读：

纽扣，在古罗马，最初的纽扣是用来做装饰品的，而系衣服用的是饰针。

13世纪，纽扣的作用才与今天相同。

那时，人们已懂得在衣服上开扣眼，这种做法大大提高了纽扣的实用价值。

16世纪，纽扣得到了普及。

　　第三篇：

幼儿园小班语言优秀教案《各种各样的纽扣》及教学反思

　　《小班语言优秀教案《各种各样的纽扣》含反思》这是优秀的小班语言教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看小班语言优秀教案《各种各样的纽扣》含反思！

　　活动目标

　　1.让幼儿了解纽扣的用途，萌发对美的兴趣。

　　2.使幼儿知道各种纽扣的异同，知道纽扣是多种多样的。

　　活动准备

　　1.课前让幼儿穿一件有纽扣的衣服。

　　2.每组一盘纽扣。

（大小、颜色、形状各不相同）

　　活动过程

　　1.引导幼儿观察不同纽扣的异同点：

幼儿自由观察和讲述，并说出看到的纽扣有哪些颜色的，（红、绿、黄、蓝、黑……）有哪些形状的，大小怎样，是否所有的纽扣都有洞。

　　2.了解纽扣的用途：

纽扣能把衣服扣好，能使衣服变得更漂亮，不同的衣服用不同的纽扣配衬。

.教.案来自:

快思老.师教.案网让幼儿自己练习穿、脱衣服，自己扣纽扣。

　　3.纽扣有各种各样的，它们的颜色、大小、形状都有不同。

你能设计或者画出一些更漂亮的更有用的纽扣吗?

（让幼儿自己设计纽扣）

　　各领域渗透

　　科学：

用纽扣计数，按颜色和形状将纽扣分类。

　　生活中渗透：

教会幼儿自己扣纽扣，练习穿、脱衣服。

　　环境中渗透：

布置一个纽扣展示会。

　　家庭中渗透：

让幼儿在家练习自己扣纽扣。

　　教学反思

　　幼儿期是语言发展，特别是口语发展的重要时期。

幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的，应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，鼓励和支持幼儿与成人、同伴交流，让幼儿想说、敢说、喜欢说并能得到积极回应。

幼儿的语言学习应在生活情境和阅读活动中引导幼儿自然而然地产生对文字的兴趣。

　　小班语言优秀教案《各种各样的纽扣》含反思这篇文章共1605字。

　　第四篇：

幼儿园小班美术优质课教案《纽扣拼贴画》及教学反思

　　小班美术优质课教案《纽扣拼贴画》含反思适用于小班的美术主题教学活动当中，让幼儿运用纽扣与辅助材料在即时贴上进行拼图，表现出简单的物体形象，感知纽扣画的特殊装饰风格，尝试用各种各样的纽扣进行装饰画，大胆想象创造，体验创作的快乐，快来看看幼儿园小班美术优质课《纽扣拼贴画》含反思教案吧。

　　【活动目标】

　　1、尝试用各种各样的纽扣进行装饰画。

　　2、运用纽扣与辅助材料在即时贴上进行拼图，表现出简单的物体形象，感知纽扣画的特殊装饰风格。

　　3、大胆想象创造，体验创作的快乐。

　　4、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

　　5、培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。

　　【活动准备】

　　1、每组有各种豆、纽扣若干。

　　2、每人一张即时贴。

　　【活动过程】

　　1、谈话导入，激发兴趣。

　　师：

刚才我们与纽扣玩了玩，将它们分了类，纽扣还可以拼成漂亮的图画呢。

　　你能用纽扣拼出什么呢?

（幼儿自由交流）

　　请个别幼儿讲述。

　　2、介绍制作材料，并提出制作要求。

（1）认识材料。

　　师：

刚才我们与圆圆的纽扣玩了玩，生活中还有其他形状的纽扣呢。

　　幼儿观察各种纽扣，并讲讲能拼画出什么。

　　出示各种豆：

那这些豆可以用来干什么呢?

怎么样来装饰?

（幼儿交流）

（2）提出要求。

　　要求：

先将即时贴撕开，卷起衣袖，然后选择自己所需纽扣贴在即时贴上，拼成相应的图案，再利用辅助材料进行装饰，使作品更完美。

　　3、幼儿运用纽扣与辅助材料制作，教师指导。

　　幼儿操作，教师巡回进行观察，了解幼儿的操作情况，给予必要的指导。

　　4、活动评价。

　　将幼儿的作品开纽扣画展览，先完成的幼儿自由观赏。

　　教学反思：

　　这从一个侧面反映出小班幼儿的手部精细动作发展还不成熟，教师在今后设计的活动中，可以从平面开始逐步过渡到立体，随着孩子手部动作的不断协调发展来增加操作材料的难度。

　　本文扩展阅读：

拼贴画（collage）是指在平面空间或很浅的浮雕中，把纸、织物、或任何天然或人造材料粘贴到画布或画板来创作图像合成物的技法也指使用这种技法创作的艺术品。

有时整件作品使用拼贴的方法制作，并且混合使用油画和其他技法。

当沉重的立体物体成为构图的主体时，这种作品通常被称为集合艺术（ASSEMBLAGE），这个术语多用在雕塑而非绘画上。

拼贴是从剪贴（papierscollés）发展来的，是19世纪一种用胶粘的多片彩色纸制作装饰图案的艺术装饰。

　　第五篇：

幼儿园小班优秀数学教案《一颗纽扣》及教学反思

　　小班优秀数学教案《一颗纽扣》含反思适用于小班的数学主题教学活动当中，让幼儿懂得拾到东西要归还失主，感受物归原主的快乐，尝试按照纽扣的多个特征进行匹配，促进幼儿多角度思维的发展，培养幼儿相互合作，有序操作的良好操作习惯，快来看看幼儿园小班优秀数学《一颗纽扣》含反思教案吧。

　　【活动目标】

　　1、尝试按照纽扣的多个特征进行匹配，促进幼儿多角度思维的发展。

　　2、初步懂得拾到东西要归还失主，感受物归原主的快乐。

　　3、培养幼儿相互合作，有序操作的良好操作习惯。

　　4、发展观察、辨别、归案的能力。

　　【活动准备】

　　1、故事画面。

　　2、人手一份与故事描述相同塑封的动物图像和可以匹配的纽扣。

　　【活动过程】

　　一、了解故事名称

　　1、介绍故事名称，找找自己身上的纽扣。

　　2、说说自己身上有几颗纽扣，是不是相同。

　　二、按故事线索参与讨论

（一）小老鼠发现了纽扣

　　1、看看说说纽扣什么样。

（教师归纳：

“这是一颗白色的、圆圆的纽扣，纽扣上还有两个小洞，它会是谁的衣服上掉下来的呢？

）

　　2、掉了纽扣的朋友一定很着急，该怎么办呢？

（二）小老鼠去问小狗

　　1、小老鼠问小狗：

“这颗纽扣是你掉的吗？

　　2、发现纽扣不是小狗的。

　　3、小狗说：

“我真的掉了一颗纽扣，但是，我掉的纽扣是黄色的，不是白色的。

谢谢你!

　　4、小老鼠就去找掉了白色纽扣的朋友“谁掉了白色的纽扣？

”

　　（三）小老鼠去问小兔

　　1、小老鼠问小兔：

“这颗白色纽扣是你掉的吗？

　　2、发现颜色相同，但是形状不同，不是小兔的。

　　3、小兔说：

“我真的掉了一颗纽扣，但是，我掉的纽扣是方形的不是圆形的。

谢谢你!

　　4、小老鼠就去找掉了白色圆形纽扣的朋友“谁掉了白色的圆形纽扣？

　　（四）小老鼠去问蟋蟀

　　1、小老鼠问蟋蟀：

“这颗白色圆形的纽扣是你掉的吗？

　　2、发现虽然颜色和形状相同，但是大小不同，不是蟋蟀的。

　　3、蟋蟀说：

“我真的掉了一颗纽扣，但是是一颗小纽扣，不是大纽扣。

谢谢你!

”

　　4、小老鼠就去找掉了白色圆形大纽扣的朋友“谁掉了白色的圆形大纽扣？

”

　　（五）小老鼠去问大象

　　1、小老鼠问大象：

“这颗白色圆形大纽扣是你掉的吗？

”

　　2、虽然颜色、形状和大小相同，但是洞孔不同，不是大象的。

　　3、大象说：

我真的掉了一颗纽扣，但是，我掉的纽扣上有四个钮洞不是两个钮洞。

谢谢你!

”

　　三、归纳提升，破解悬念

　　1、动物们都愿意帮助小老鼠一起去找纽扣的失主。

　　2、共同描述纽扣的特征：

“白色、圆形、大大的，中间有两个小纽洞。

”

　　3、大家正在寻找时，发现小老鼠妈妈的衣服上少了一颗纽扣。

　　4、共同比对，重复特征，发现这颗纽扣正是小老鼠妈妈掉落的纽扣。

　　四、操作尝试，迁移运用

　　1、小老鼠想：

我的朋友们都掉了纽扣，让我再来帮助他们找回纽扣吧。

　　2、运用操作材料进行匹配。

　　3、看看说说：

动物们都找回自己的纽扣了吗？

　　教学反思：

　　数学活动对于小朋友来说是个很愉快的课程，因为整节活动中游戏的时间多，而且小朋友动手操作的机会比较多，但是要让孩子们能真正的理解这节教学活动的内容，并做到熟练掌握、灵活运用却不是那么容易。

　　本文扩展阅读：

纽扣，在古罗马，最初的纽扣是用来做装饰品的，而系衣服用的是饰针。

13世纪，纽扣的作用才与今天相同。

那时，人们已懂得在衣服上开扣眼，这种做法大大提高了纽扣的实用价值。

16世纪，纽扣得到了普及。