四年级上册语文第三单元写观察日记范文通用5篇.docx
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四年级上册语文第三单元写观察日记范文通用5篇
四年级上册语文第三单元写观察日记范文（通用5篇）
第一篇:
四年级上册语文第三单元写观察日记
范文一：
绿豆“变形〞记
3月18日星期一晴
课堂上郑老师让我们回家写绿豆发芽的观察日记。
我迫不及待地找了一个瓶子泡绿豆，心里祈祷豆子能快点长出芽。
睡觉前我怀着好奇的心情，想看看绿豆是否有改变。
我发现豆子居然有了微妙的变化：
身体比原来胖了许多，颜色也浅了很多，看上去黄黄的、胖胖的，像个胖小子，可爱极了。
3月19日星期二晴
第二天，我回到家一看，豆子身上正中间的局部，裂出了一个小小的口子。
在它的附近，看到了一个很小很小的芽，如果不仔细看，很难发现它，这小芽把外面的豆皮撑得有点儿高。
3月20日星期三多云
今天我急急忙忙回到家，第一件事就是看一看我的绿豆。
那可爱的小绿豆，就像蝉脱去了外衣，露出了嫩嫩的身体。
长出的嫩芽，就像那刚出生的小娃娃，伸展着它那细细的、软软的小腿，淘气极了！
3月21日星期四小雨
晚上我做完作业，发现豆芽竟然又长了一大截！
豆芽长到接近两厘米长，尾部还有一根长长的细线，就像头发。
妈妈说：
“这就是我们平时吃的绿豆芽，只不过卖豆芽的人要给泡豆子的水里添加一些养料，所以菜市场买的豆芽要比自己泡的豆芽更粗壮一些。
〞哈哈，原来我的绿豆已经长成了绿豆芽啊！
处处留心皆学问，希望我们能做一个善于观察，爱动脑的好孩子。
范文二：
小蝌蚪成长记
3月30日星期五晴
今天，我在放学回家的路上买了10只小蝌蚪。
回家后，我把它们放进了我家的金鱼缸里。
小蝌蚪的身体是黑色的，头部和一粒小黄豆差不多大，尾巴像一条较长的黑丝线。
每当我看〖JP3〗着它们在水里畅游的样子，总会让我想到音乐符号中的八音符。
4月7日〓星期六〓阴
一个星期过去了，金鱼缸里的小蝌蚪们尾巴比之前短了很多。
我把其中一只小蝌蚪从鱼缸里捞出来放在手上，发现在小蝌蚪尾巴的两边长出了后腿。
在我手中的小蝌蚪靠着两只后腿笨拙地跳动着，小蝌蚪的皮肤外表有些滑腻，在它跳动的地方都留下了一道淡淡的水渍。
突然，我惊奇地发现小蝌蚪腹部的两侧有东西一动一动的。
我立马伸出另一只手把它翻转过来。
只见原本应该长出前腿的地方各有一个小黑点。
我用指头轻轻地碰了碰这两个黑点，它竟然动了起来，好似是等着破茧而出的蝴蝶，正在奋力挣扎。
4月21日〓星期六〓晴
小蝌蚪的尾巴慢慢变短直至消失不见，它的四肢完全长了出来，前腿又细又短，后腿又粗又长，前腿有四个脚趾，后腿有五个脚趾。
全身由深黑色变成了浅浅的褐绿色，还长着小黑点，眼睛像小球似的凸在脑袋上，沿着玻璃缸壁往上蹿，可爱极了。
经过一段时间的观察，我完全了解了小蝌蚪变成青蛙的全过程。
后来，妈妈告诉我青蛙是益虫，我便和妈妈一起将青蛙放回了池塘。
第二篇:
四年级上册语文第三单元写观察日记
一、教材和学情分析
本次习作是要求学生学写连续观察日记。
要学会连续观察事物，能用日记的格式和要求有条理地写下观察中的新发现，几那么日记之间内容要衔接，事情要完整。
通过本次习作，培养学生对事物的观察兴趣和认真持久地观察事物的良好习惯，提高学生的观察能力和认识能力，积累生活素材，提高语言表达能力，培养对人、对事、对大自然、对生活的兴趣和理解。
四年级的学生多数已养成了写日记的习惯，能够把平时生活中的所见、所闻、所感用日记的形式如实地记录下来，但写连续观察日记还是初次接触。
学生通过之前的学习，已经认识了这种应用文。
在开学伊始，就布置学生确定观察对象，进行连续观察，并作好记录。
小学生的好奇心强，对这样的课外实践活动都很感兴趣，因而为本次习作积累了素材,做好了比拟充分的准备。
三、教学目标
1、关注习作内容的连续性和完整性。
2、在评改正程中学会抓住观察对象的变化来修改自己的作文。
四、教学重难点
在评改正程中学会抓住观察对象的变化来修改自己的作文。
五、教学准备
1、制作多媒体课件〔教师〕。
六、 教学过程
〔一〕回忆导入
总结：
这就是我们一些同学所选的观察事物，以及他们所观察事物的连续变化过程。
今天我们就来上一节学写连续观察日记的习作评改课。
板书：
连续观察日记
〔二〕佳作欣赏
1、植物的佳作欣赏
之前大家都将自己的佳作上传到了班级作业群里，同学们也互相拜读了彼此的文章，我们看看在作业群里谁的佳作呼声最高呢？
出示：
作业群学生讨论的语言片段。
那就赶快请上我们的小作家马奕菲，给我们分享一下她的佳作。
出示：
图文并茂的学生佳作。
听完了佳作，请同学们四人小组讨论一下，看看哪些地方写的很精彩？
老师根据学生的评价板书：
植物（样子、颜色、形状、味道）
总结：
学生们的关注点很多，评价的也很客观很精彩，但老师想问大家一个问题，我们之所以将观察日记写成连续性的是因为什么呢？
因为观察事物在不停变化。
大家赞同吗？
那么我们是不是要将重点放在变化过程上呢？
板书：
变化
过渡语：
我们班除了观察植物还有很多人观察了动物，面对这种不易在短时间内发现成长变化的事物该怎么办呢？
我们要怎么写出动物的变化呢？
2、动物的佳作欣赏
我们掌声请出另一个小作家何雨馨，看看她是怎么记录动物变化的过程的？
出示：
何雨馨写的《狗》的连续观察日记。
学生讨论评价。
老师根据学生的评价实时进行板书。
（动作、反响、声音、神态）
总结：
看来写动物我们可以抓住它在不同情况下，声音、动作、神态、反响的变化来写。
3、片段欣赏
过渡语：
在同学们的作业群里，我还看到大家很欣赏李佳欣和刘靖瑜的作文，就让她们将自己的精彩片段拿出来与大家分享一下。
出示：
李佳欣的《扶桑花》
学生评价时老师适时点拨。
她将扶桑花开花的变化过程给我们展示了出来。
板书：
完整性
出示：
刘靖瑜的《金枝玉叶》
学生评价时老师适时点拨。
她一开始没什么发现就几句带过，后面有突出变化了就写的很具体。
板书：
连续性
〔三〕修改作文
现在请同学们拿出自己的作文，运用我们今天学习到的如何把事物的变化过程写清楚的方法对自己的习作进行修改。
现场运用课拍仪展示同学们修改的作文。
〔四〕总结归纳
看到大家修改的作文，相信你们肯定是收获满满，同时，老师也相信你们的作文会越写越精彩。
七、板书
学写连续观察日记
神态形状
声音动物变化植物颜色
反响味道
第三篇:
四年级上册语文第三单元写观察日记
范文一：
绿豆“变形〞记
3月18日星期一晴
课堂上郑老师让我们回家写绿豆发芽的观察日记。
我迫不及待地找了一个瓶子泡绿豆，心里祈祷豆子能快点长出芽。
睡觉前我怀着好奇的心情，想看看绿豆是否有改变。
我发现豆子居然有了微妙的变化：
身体比原来胖了许多，颜色也浅了很多，看上去黄黄的、胖胖的，像个胖小子，可爱极了。
3月19日星期二晴
第二天，我回到家一看，豆子身上正中间的局部，裂出了一个小小的口子。
在它的附近，看到了一个很小很小的芽，如果不仔细看，很难发现它，这小芽把外面的豆皮撑得有点儿高。
3月20日星期三多云
今天我急急忙忙回到家，第一件事就是看一看我的绿豆。
那可爱的小绿豆，就像蝉脱去了外衣，露出了嫩嫩的身体。
长出的嫩芽，就像那刚出生的小娃娃，伸展着它那细细的、软软的小腿，淘气极了！
3月21日星期四小雨
晚上我做完作业，发现豆芽竟然又长了一大截！
豆芽长到接近两厘米长，尾部还有一根长长的细线，就像头发。
妈妈说：
“这就是我们平时吃的绿豆芽，只不过卖豆芽的人要给泡豆子的水里添加一些养料，所以菜市场买的豆芽要比自己泡的豆芽更粗壮一些。
〞哈哈，原来我的绿豆已经长成了绿豆芽啊！
处处留心皆学问，希望我们能做一个善于观察，爱动脑的好孩子。
范文二：
小蝌蚪成长记
3月30日星期五晴
今天，我在放学回家的路上买了10只小蝌蚪。
回家后，我把它们放进了我家的金鱼缸里。
小蝌蚪的身体是黑色的，头部和一粒小黄豆差不多大，尾巴像一条较长的黑丝线。
每当我看〖JP3〗着它们在水里畅游的样子，总会让我想到音乐符号中的八音符。
4月7日〓星期六〓阴
一个星期过去了，金鱼缸里的小蝌蚪们尾巴比之前短了很多。
我把其中一只小蝌蚪从鱼缸里捞出来放在手上，发现在小蝌蚪尾巴的两边长出了后腿。
在我手中的小蝌蚪靠着两只后腿笨拙地跳动着，小蝌蚪的皮肤外表有些滑腻，在它跳动的地方都留下了一道淡淡的水渍。
突然，我惊奇地发现小蝌蚪腹部的两侧有东西一动一动的。
我立马伸出另一只手把它翻转过来。
只见原本应该长出前腿的地方各有一个小黑点。
我用指头轻轻地碰了碰这两个黑点，它竟然动了起来，好似是等着破茧而出的蝴蝶，正在奋力挣扎。
4月21日〓星期六〓晴
小蝌蚪的尾巴慢慢变短直至消失不见，它的四肢完全长了出来，前腿又细又短，后腿又粗又长，前腿有四个脚趾，后腿有五个脚趾。
全身由深黑色变成了浅浅的褐绿色，还长着小黑点，眼睛像小球似的凸在脑袋上，沿着玻璃缸壁往上蹿，可爱极了。
经过一段时间的观察，我完全了解了小蝌蚪变成青蛙的全过程。
后来，妈妈告诉我青蛙是益虫，我便和妈妈一起将青蛙放回了池塘。
第四篇:
四年级上册语文第三单元写观察日记
统编版四年级语文上册第三单元习作范文
范文一：
绿豆“变形〞记
3月18日星期一晴
课堂上郑老师让我们回家写绿豆发芽的观察日记。
我迫不及待地找了一个瓶子泡绿豆，心里祈祷豆子能快点长出芽。
睡觉前我怀着好奇的心情，想看看绿豆是否有改变。
我发现豆子居然有了微妙的变化：
身体比原来胖了许多，颜色也浅了很多，看上去黄黄的、胖胖的，像个胖小子，可爱极了。
3月19日星期二晴
第二天，我回到家一看，豆子身上正中间的局部，裂出了一个小小的口子。
在它的附近，看到了一个很小很小的芽，如果不仔细看，很难发现它，这小芽把外面的豆皮撑得有点儿高。
3月20日星期三多云
今天我急急忙忙回到家，第一件事就是看一看我的绿豆。
那可爱的小绿豆，就像蝉脱去了外衣，露出了嫩嫩的身体。
长出的嫩芽，就像那刚出生的小娃娃，伸展着它那细细的、软软的小腿，淘气极了！
3月21日星期四小雨
晚上我做完作业，发现豆芽竟然又长了一大截！
豆芽长到接近两厘米长，尾部还有一根长长的细线，就像头发。
妈妈说：
“这就是我们平时吃的绿豆芽，只不过卖豆芽的人要给泡豆子的水里添加一些养料，所以菜市场买的豆芽要比自己泡的豆芽更粗壮一些。
〞哈哈，原来我的绿豆已经长成了绿豆芽啊！
处处留心皆学问，希望我们能做一个善于观察，爱动脑的好孩子。
范文二：
小蝌蚪成长记
3月30日星期五晴
今天，我在放学回家的路上买了10只小蝌蚪。
回家后，我把它们放进了我家的金鱼缸里。
小蝌蚪的身体是黑色的，头部和一粒小黄豆差不多大，尾巴像一条较长的黑丝线。
每当我看〖JP3〗着它们在水里畅游的样子，总会让我想到音乐符号中的八音符。
4月7日〓星期六〓阴
一个星期过去了，金鱼缸里的小蝌蚪们尾巴比之前短了很多。
我把其中一只小蝌蚪从鱼缸里捞出来放在手上，发现在小蝌蚪尾巴的两边长出了后腿。
在我手中的小蝌蚪靠着两只后腿笨拙地跳动着，小蝌蚪的皮肤外表有些滑腻，在它跳动的地方都留下了一道淡淡的水渍。
突然，我惊奇地发现小蝌蚪腹部的两侧有东西一动一动的。
我立马伸出另一只手把它翻转过来。
只见原本应该长出前腿的地方各有一个小黑点。
我用指头轻轻地碰了碰这两个黑点，它竟然动了起来，好似是等着破茧而出的蝴蝶，正在奋力挣扎。
第五篇:
四年级上册语文第三单元写观察日记
《习作：
写观察日记》导学案
一、新课导入
3.板书课题：
写观察日记
二、目标引领
〔一〕知识与能力
1.培养观察的兴趣，养成留心观察周围事物的好习惯。
2.写下观察中新的发现，或是观察中发生的事。
3.了解观察日记的写法，试着写观察日记。
4.练习修改习作。
〔二〕过程与方法
〔三〕情感态度与价值观
培养观察的兴趣，养成留心观察周围事物的好习惯。
三、教学过程
〔一〕回忆日记格式
1.齐读题目，说一说题目要求写什么。
2.你们还记得日记的根本格式吗？
小组交流写日记的格式。
〔1〕小组交流写日记的格式。
〔2〕交流明确。
〔要写上年、月、日、星期和天气。
〕
〔3〕师补充完善。
〔首先你可以给日记取个标题；其次在第一行写上你写日记时的日期、天气、星期几。
〕
3.今天我们要写的是观察日记，既然是观察日记，它最明显的特点是什么呢？
又有什么要注意的呢？
〔过渡到观察日记。
同学们讨论交流观察日记要注意的内容。
〕
〔1〕观察日记就是把看到的人物、事物、景物记下来；
〔2〕每次观察最好截取一个侧面，写出特征，反映一个中心。
4.明确日记的两种形式。
〔1〕一种是写在日记本上，给自己看的。
写在日记本上的，第一行写出写日记的时间和天气就可以。
〔2〕一种是写在作文本上给老师看的。
写在作文本上的就是一篇文章，最好要有一个题目。
5.梳理小结：
日记有两种形式：
一种是写在日记本里，有日期记载即可，不一定要给内容确定题目；另一种日记是写给别人看的，这样的日记一定要有一个明确的题目，让读者一看就知道你写的是什么内容。
〔二〕回忆课文内容，确定观察对象
1.回忆本单元的课文，留给你深刻印象的有哪些？
〔3〕描写有顺序，语言平实，没有用华美的词语，给人以真实感。
2.翻到书第42页，再读一读苏联比安基的《森林报·夏》中的两那么日记。
说一说它和我们以前所写的日记有哪些不同之处。
同一个写作内容，却由几那么日记共同组成。
3.自由朗读书本P44提示的内容。
有没有你熟悉的内容？
〔1〕种子发芽。
〔2〕树叶颜色变化。
〔3〕月亮变化的过程。
〔4〕家里养的小猫。
4.你平日里最熟悉的事物是什么？
你有想观察的事物吗？
5.梳理小结：
在一段时间内，围绕同一个写作内容，把观察到的事物发生的变化通过几那么日记描写出来，叫作连续观察日记。
〔三〕学习观察方法
1.再次阅读课文中的内容提示。
〔种子发芽、秋天树叶……〕
2.回忆一下，你曾经有过哪些细致的观察？
〔1〕同学们自主、合作交流，教师相机引导。
〔2〕请观察同类事物（如水果类、植物类、动物类）的同学自愿组成学习小组。
大家一起讨论、探究，说说自己是怎样观察的，并将自己小组探究到的该类事物的特点写在纸上。
3.请小组代表将自己小组的观察结果与全班同学交流。
4.不同类型的事物，我们的观察有什么不同？
〔1〕如果观察水果类的，先观察什么，再观察什么，最后观察什么？
可以观察样子，闻味道，尝味道、谈果期等。
〔2〕如果是观察植物呢？
要仔细观察它的花、茎、叶、枝，对这株植物各个局部的形状、颜色、姿态做全面地了解，还要了解它的生长习性等。
③如果观察动物又有什么不同？
要观察动物的外形，生活习惯等特点。
5.我们要将观察的结果写成观察日记，要怎样才能把观察到的事物说得生动、具体。
发挥联想和想象。
6.梳理小结：
观察事物，要特别注意观察事物的特点以及变化，要说出具体的观察动作及方法，还要发挥联想，把事物的特点说清楚；写的时候还要注意写出观察的顺序，介绍有序才让人看得明白。
〔四〕引导写作
2.茅盾曾写过：
“无论到哪里，你要竖起耳朵，睁开眼睛，像哨兵似的警觉，把你所见所闻随时记下来。
〞由此可知，观察一个事物必须具体，细致。
3.怎样才能把观察的事物具体细致地写出来呢？
〔1〕写观察日记要像哨兵一样细心。
〔2〕观察还要全面，调动多种感官，从多个角度和层面来描写。
比方：
A看：
眼睛看到什么？
B听：
耳朵听到什么？
C触：
手摸到什么？
D嗅：
鼻子闻到什么？
E味：
舌头尝到什么？
F自己的感受。
大脑里想到什么？
心中感受到了什么？
自己的心情怎样？
〔3〕写观察日记除了“观〞，更要有“察〞，就是还要有观察后的感受。
〔4〕写出观察对象最近几天或一段时间内的变化情况。
4.学生开始写日记，教师巡回指导。
〔五〕整理观察日记，组内分享日记。
1.学生再读自己的作文，加以整理、修改。
2.在学习小组内互相交换日记，提出修改意见，教师参与指导。
3.评一评：
谁写的日记观察得细致，内容记得准确、形象？
〔六〕总结点评，激发习作热情
爱默生说过：
“细节在于观察，成功在于积累。
〞
要是我们能从多方面对观察对象进行细致入微的感知，并能将观察过程和自己的体会感受记录下来，就可以写出优秀的观察日记了。
希望大家平时多观察，细聆听，善思考，勤描写，做生活的有心人，写出更多、更精彩的观察日记！
四、佳作欣赏
有趣的蚂蚁
7月23日星期三晴
我在生活中有许多的观察，我发现蚂蚁搬食最有趣。
今天下午，我在门前吃月饼，真甜啊！
突然我低头一看，发现脚边有一只蚂蚁。
我仔细一瞧，原来是我刚刚不小心掉的月饼粒，引来了正在寻食的蚂蚁，于是我准备仔细观察蚂蚁搬食。
蚂蚁全身漆黑，头上有两根触角，六条腿，爬起来很灵活。
那只蚂蚁围着月饼粒转了几圈。
我心想：
这么小的蚂蚁想搬起比它大十几倍的月饼粒好比登天吧。
接着那只蚂蚁用触角触了触月饼粒，大约是在量月饼粒的重量，然后用它那弯钳似的嘴咬住月饼粒，使尽全身的力气将月饼粒往洞中拖。
可是月饼粒纹丝不动。
蚂蚁又围着月饼粒转了转，好似在想方法，突然掉头转身就走。
我笑道：
“什么大力士，简直是逃兵。
〞过了一会儿，令我震惊的一幕出现了，那只蚂蚁领了十几只蚂蚁排着长长的队伍走来。
我仿佛听见为首的那只蚂蚁在发号施令，大伙儿分工明确。
有的在前面拉，有的在后面推，有的在下面抬，还有的在侧面配合。
最后在大家齐心协力下慢慢地将月饼粒搬回了家。
我真为它们的成功感到快乐！
金鱼观察记
9月20日星期六晴
为了观察金鱼，我买来了3条金鱼，一条眼睛圆鼓鼓的，身子白白胖胖的，满身白灰色，好似一个小胖子；一条全身火红色，如果不仔细看，还真以为它是一团鲜红的血；还有一条身穿一件五颜六色的衣裳，看上去像是一朵小花。
金鱼是靠脑袋下的四片东西来游水的。
游时，金鱼还会不停地摇摆着那条尾巴，而且我发现金鱼喜欢隐藏在黑暗处。
当它饿了，我放一把金鱼食，它们就会过来抢，全不顾往日的绅士风度；可它不饿时，你硬给它喂食，它会吃了又吐出去，硬生生地把你气个半死，而且不管它在干什么，眼睛始终鼓得大大的。
9月23日星期二晴
怪事。
这几天金鱼总是浮上水面来吐气，我感到不解，为什么金鱼老是要浮起来透气呢？
你们知道吗？
这可真是个谜团呀。
中午，我来看金鱼的时候发现那条五颜六色的金鱼死了，我伤心地哭了。
9月24日星期三晴
今天，我给鱼喂食的时候发现，它们不像往日一样抢着吃，甚至对食物视而不见。
中午，鱼始终都对食物没有胃口，这让我感到莫名其妙。
昨天还好好的，今天怎么这么忧虑，还绝起食来了。
我想，是不是因为它们觉察少了一个好友？
可是，昨天它们都还很自在啊。
我又想，它们昨天是不是因为以为那条小金鱼是出去玩，所以才不担忧，可现在过了这么久了，它们还没看到那条鱼回来，所以担忧了呢？
哎，这再怎么猜想也猜不出来，有没有懂鱼语的人能来帮助问一下？
但这世上又有谁懂金鱼的语言呢？
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