苏科版信息教案上.docx
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苏科版信息教案上
课题
16、添加文字
课型
新授课
教材
苏科版上册
课时安排
1课时
教学目标
知识与技能
“文字”工具的使用方法。
过程与方法
“文字工具栏”命令和汉字的输入。
情感态度价值观
培养学生欣赏、汉字输入的能力。
教学重点
“文字”工具的使用方法。
教学难点
“文字工具栏”命令和汉字的输入。
教学方法
与教学手段
讲授法、演示法等等。
教学准备
多媒体教学网、网络机房、花园图
教和学的过程
内容
教师活动
个性修改
一、导入
出示“花园图”
小明在计算机上画好一座花园后，想在这幅图上添个图画名“我们的花园”，并写上“小明画”这几个字。
他该如何操作呢？
吸引学生的注意力，调动学生的积极性。
二、新授
1、操作步骤（教师演示）
①单击工具箱中的“汉字”工具按钮。
②在“工具栏状态选择器”中选择透明方式。
（在选择“文字”工具栏后，在工具箱下面的“工具状态选择器”会出现两种图标：
上面一种是添加文字，按不透明方式插入到图中，下面一种是按透明方式插入到图中。
这两种方式有什么区别呢？
当选择“不透明方式”时，所添加文字的背景色会带入图画中；当选择“透明方式”时，所添加的文字就不会把自身的背景色带入图画
教师演示前先让学生明白观看的目的。
二、新授
中。
所以通常情况下按“透明方式”处理）
③选择前景色为黑色
这是所添加文字的颜色，要与背景色区分开来。
我们可以利用颜料盒来选择不同的颜色。
④在画图区合适的位置沿对角线拖动，形成一个文字框。
（强调拖动时要按住鼠标器左键。
形成文字框以后，在文字框中会出现一闪烁光标）
⑤单击“查看”菜单中的“文字工具栏”命令，选择字体为楷体，字号为20。
“文字工具栏”包括字体、字号的选择，还可使文字进行加粗、变斜、加下划线的修饰，并可使文字竖向排列。
教师进行下拉菜单的演示，并依次选择不同的字体、字号进行比较。
⑥单击任务栏中的“输入法”按钮，弹出“输入法列表，选择“智能ABC输入法”。
⑦分别输入汉语拼音“wo”、“men”“、de”、“hua”、“yuan”，打出汉字“我们的花园”。
（如所要的这个字未在当前的列表中出现，可按+、—键进行翻页。
）
⑧单击文字框外任意区域，“我们的花园”五个字就添加到图上了。
（此时，文字便不能再做任何修改了）
强调用鼠标左键来选择前景色，在颜料盒中也会有所显示。
可以用-、＝翻页，也可以用PageUp和PageDown来翻页。
三、巩固练习
完成书上P75、P76上的“实践园”。
教师巡视指导。
四、小结作业
1、今天我们学习了如何在图画中添加文字的方法，使得图画更完善。
2、用同样的方法在图画上添加“小明画”三个字。
指导学生在自己所画的画中署上自己的姓名。
教学反思
课堂教学整个完成后，我发现最后一个环节在设计的时候有点高估学生的操作能力了，也超出了时间，我觉得这可能是两方面原因造成的，一也许可能是学生长时间不用画图软件，对操作比较生疏，不能完成预期的作品，二就是有可能我在设计的时候太难了，让学生很难在规定的时间里完成操作练习题目，这里还需要多加尝试。
课题
17、遨游互联网
课型
新授课
教材
苏科版上册
课时安排
1课时
教学目标
知识与技能
（1）初识因特网。
（2）学会打开IE浏览器窗口。
（3）认识IE浏览器窗口。
（4）学会在IE浏览器地址栏中输入网址，浏览网络上的有用信息。
过程与方法
以教师演示、讲授、启发引导，以及自己尝试、实践操作相结合的方式，学会在因特网上浏览有用的信息。
情感态度价值观
（1）认识计算机网络在人类生活中的作用，养成良好的上网习惯。
（2）通过学习使用工具栏中“前进”、“后退”、“刷新”等工具浏览网络上的有用信息，能够进行自主探究与协作学习。
教学重点
认识计算机网络在人类生活中的作用，学会利用IE浏览器浏览网络上的有用信息，养成良好的上网习惯。
教学难点
网址输入的正确性。
教学方法
与教学手段
教师演示、讲授、启发引导，以及自己尝试、实践操作相结合
教学准备
多媒体教学网、网络机房
教和学的过程
内容
教师活动
个性修改
1、导入
教师使用IE浏览器浏览“上海动物园”网站上有关十二生肖的故事，以及很多动物图片、介绍信息，并且展示给学生看。
哪位学生能告诉大家，教师刚才在干什么？
（学生回答）
很好。
什么是因特网？
在日常生活中，通过因特网我们可以做什么呢？
教师总结：
因特网（Internet）连接着世界各地许许多多的计算机。
在因特网上不同
通过演示激发学生的学习兴趣，为新授作铺垫。
1、导入
地理位置的计算机之间可以互相通信、相互联系。
通过因特网，我们可以浏览到很多具有知识性和趣味性的信息。
你们想不想到网络上去遨游一番，浏览网络上丰富多彩的信息呢？
出示图示。
学生回答。
2、打开浏览器
要浏览网络上的信息，必须用到浏览器，就像看电视节目要用到电视机一样。
浏览器软件的种类很多，其中InternetExplorer（简称IE）是目前比较流行的一种。
安装计算机操作系统时，IE浏览器作为它的一个附带软件，同时安装在计算机中，不需要单独安装，当计算机操作系统安装完毕后，在桌面上会出现IE浏览器的图标（显示图标），双击图标，或右击图标选择“打开”命令，我们就可以打开IE浏览器窗口，下面请一位学生来打开浏览器窗口。
下面请学生打开浏览器窗口。
教师巡视，个别辅导。
学生进行练习。
选择一名学生演示，其余学生学习、观察。
3、IE窗口结构
IE浏览器窗口是由哪些部分组成的呢？
这些组成部分有什么作用呢？
标题栏：
从标题栏上可以知道所浏览的网站的名称，还可以控制窗口。
菜单栏：
有很多命令可供选择使用。
工具栏：
有很多工具可供选择使用。
状态栏：
显示有关信息。
教师出示课件，结合教材引导学生认识每一部分的名称。
4、网址的概念
通过学习，大家已经认识IE浏览器窗口中的标题栏、菜单栏、工具栏、状态栏了。
4、网址的概念
在工具栏的下方是什么栏？
它有什么作用？
这叫地址栏。
我们知道每家每户都有地址，那么在因特网上的每个网站也都有自己的名称和地址，通常叫网址。
除了教材上介绍的几个网址，你还知道哪些网址，它们有什么共同之处？
使学生形象地了解“地址栏”的意思。
5、浏览网上信息
下面我们来完成一个任务：
登录“上海动物园”网站。
如果要登录“上海动物园”网站，需要在地址栏中输入它的网址。
请大家试一试，看看能不能通过输入网址登录这个网站。
如果遇到了问题可以相互讨论，或者请教别的学生和教师。
教师巡视，个别辅导。
大家在输入网址的过程中遇到了哪些问题？
输入网址时老是输错（要细心）；http:
//可以省略不输；输入完以后不能打开网页（没有按回车键表示确定）；网页显示太慢，状态栏蓝色进度条定格不动（单击“刷新”按钮）。
哪些学生可以帮助解决这些问题？
学生解决问题后再次登录。
登录“上海动物园”网站后，我们想看一看里面的信息，怎么办呢？
将鼠标指针指向这个栏目，如“动物导游图”，鼠标指针会变成手形，单击，请学生观察鼠标指针的变化。
“动物导游图”就是网页中的链接。
要看其他的动物资料该怎么办呢？
这个问
巡视过程中要强调输入完网址后，单击回车键才能登录网站，登录的时候观察地址栏中的蓝色进度条。
分别请不同学生来解决问题。
阅读教材中的“知识屋”。
5、浏览网上信息
题留给大家在操作的时候解决，下面大家先进入“动物导游图”栏目，看一看大猩猩的资料，然后想办法查看其他的动物资料，看谁脑筋动得快。
教师提醒学生可利用“后退”工具按钮可以回到前一页。
下面请大家去看一看这些动物的资料，选择你最喜欢的一种小动物，并介绍给大家。
谁愿意介绍？
（教师指名发言）
学生查看教材上的网址，尝试操作。
学生练习，解决问题。
学生尝试使用工具栏上的“后退”命令按钮。
这一点虽然比较简单，但是却很实用。
6、练一练
刚才同学们的表现真好，为了奖励大家，我们登录“小螺号卡通度假村”网站（）去玩一个小游戏——“快快抓”。
学生练习。
让学生在运用中尽快熟练掌握本课所学知识。
7、总结
对于小学生来说，读书可以获得知识，同样，通过浏览网络上的信息也可以学到很多知识，还可以让自己放松一下。
同学们，让我们合理地使用网络吧！
“合理”二字很重要。
教学
反思
刀不磨不亮，枪不擦不亮，理不辨不明，人不学就要落后。
通过这节课的活动，大家不仅对网络的相关基础知识有了一次深刻的认识，同时也通过这堂课，开始舒展飞翔的翅膀、跃上水面呼吸，在后续的课堂上，还将为大家提供更大的舞台，让同学们充分展示自己的风采。
正所谓磨刀不误砍柴工，要想飞得远、跃得高，就要多预习、多看书、多思考、多练习。
课题
18、网络文明小公民
课型
新授课
教材
苏科版上册
课时安排
1课时
教学目标
1、了解计算机病毒的概念及特点。
2、了解计算机病毒的传播途径和防治措施。
3、形成尊重知识产权，遵守国家的法律法规，文明、安全地使用计算机的意识。
教学重点
计算机病毒的概念及特点，计算机病毒的防治。
教学难点
如何保证计算机系统的安全，如何在实际工作和生活中做到“绿色上网”。
教学方法
与教学手段
教师演示、讲授、启发引导，以及自己尝试、实践操作相结合
教学准备
多媒体教学网、网络机房
教和学的过程
内容
教师活动
个性修改
1、导入
我们已经学会在网络上浏览、查找并下载信息。
你觉得网络上的内容多不多啊？
实际上，网络上还有很多不正常的现象，它会影响我们正常地使用计算机，为了更好地维护我们的网络世界，我们要做好各种预防措施，如何做到呢？
网络病毒就像现实生活中的犯罪分子一样，需要我们时刻做好准备进行防范。
2、新授
（1）计算机网络安全。
①在网络上有哪些不正常现象会影响到我们使用计算机呢？
它是由于什么原因造成的呢？
我们一起来瞧一瞧！
②教师简单介绍计算机病毒。
计算机病毒是一类人为设计的有害程序，能引起计算机“疾病”，我们称它为计算机病毒。
计算机病毒在未被人们认识之前，
首先让学生认识到病毒也是一种计算机程序，也是人为设计的。
2、新授
通常是在屏幕上出现不正常的显示画面，硬盘中的数据丢失或在目录中改变文件的长度。
它给人们的印象是计算机不能正常工作，似乎是“病”了。
计算机病毒的特点：
A、具有破坏性。
计算机病毒不但能影响屏幕的正常显示，减慢计算机运行速度，破坏系统的正常启动，占用磁盘存储空间，它还能破坏磁盘中数据和程序，甚至能破坏计算机的硬件。
（举例：
CIH病毒、冲击波病毒等）
B、具有隐蔽性。
计算机病毒大多隐藏在正常程序中，很难发现。
C、具有潜伏性。
计算机病毒侵入计算机后能长期潜伏，待一定的条件满足后才起作用。
（典型病毒：
CIH、黑色星期五等）
D、具有传染性。
计算机病毒通过修改别的程序，进行自我复制，从而达到扩散的目的。
这是计算机病毒与其他有害程序的主要区别。
计算机病毒的传播：
计算机病毒是以外部存储器为载体，通过软件、U盘、网络等进行传染。
使用带病毒的软盘、U盘后，计算机病毒会进入内存，并控制计算机。
网络上一台计算机带有病毒，当它与网络上其他计算机进行通信时，其他计算机就有可能被感染。
③应该怎样预防计算机病毒呢？
（学生阅读教材）
请学生发言，教师进行小结，并出示杀毒
通过一些例子让学生认识到病毒的特点，这样比较形象，学生易于接受。
2、新授
软件包装盒，简单介绍各类杀毒软件。
（2）文明上网。
网络上的信息量很大，内容丰富多彩，既有对青少年成长有利的内容，也有不适合青少年浏览的内容。
对于网络上那些不适合我们的内容，我们应该怎样做呢？
出示“探究园”：
上网了解“文明上网”的相关知识，说一说如何做到文明上网、“绿色上网”。
（1）学生上网搜索，并进行记录。
（2）学生讨论，再进行探究。
（3）教师进行小结。
针对网络世界的这种状况，呼吁学生做到“文明上网”。
3、小结
请学生说一说在平时的上网过程中，应该注意哪些事项？
教学
反思
在本课的教学过程中，我注重从学生的实际生活出发。
通过创设情景等方式让学生感知病毒的无处不在和巨大危害，从而激起他们想了解相关病毒知识的欲望，自然而然地进行教学，并在学生了解病毒相关知识的时候，适时安排了上网操作，还要求他们可以通过阅读教材、讨论等方式来解决问题，拓宽了他们解决问题的渠道。
课题
19、便捷访问网站
课型
新授课
教材
苏科版上册
课时安排
1课时
教学目标
知识与技能
（1）学会利用收藏夹和历史记录访问网站。
（2）了解使用网址列表和设置主页的方法。
过程与方法
通过同学间竞赛、教师讲授和自主探究学习相结合的方法，掌握快速访问网页、浏览网络信息的方法。
情感态度价值观
（1）通过小组竞赛激发学生的学习兴趣，培养学生的竞争意识。
（2）通过学习快速登录“中华美食网”，浏览中华美食，培养学生的爱国热情。
教学重点
学会运用收藏夹、网址列表和历史记录快速访问网站。
教学难点
主页的设置方法。
教学方法
与教学手段
同学间竞赛、教师讲授和自主探究学习相结合
教学准备
多媒体教学网、网络机房
教和学的过程
内容
教师活动
个性修改
1、导入
同学们，你们最喜欢吃什么？
（学生回答）
美食是我们每一个人无法抗拒的。
今天我们就到因特网上去浏览中华美食吧！
让学生说说自己最喜欢吃的美食，调动学生的学习兴趣。
2、收藏夹
（1）小比赛：
请一位学生在教师计算机上通过教师的指导打开收藏夹，登录“中华美食网”。
其他同学通过输入网址的方法登录中华美食网（
在这里大家可以看到有许多诱人的美食。
可是，如果每次都想看到这张网页，就需要一次次输入网址，是不是很麻烦？
有没
通过比较，使学生明白收藏夹的重要作用。
2、收藏夹
有比较简便的方法呢？
（2）教师指导学生使用收藏夹的使用方法，以及利用收藏夹快速打开网站。
步骤：
①打开需要收藏的网页。
②单击工具栏中的“收藏夹”按钮，窗口左边会出现“收藏夹”列表。
③打开“收藏”菜单中的“添加到收藏夹”命令，弹出“添加到收藏夹”对话框，单击“确定”按钮，就可以把当前网页添加到收藏夹中。
④再次单击“收藏”按钮，关闭“收藏夹”列表。
（3）请学生完成任务：
收藏你喜欢的“中华美食网”。
（学生尝试完成任务）
设置疑问：
如何利用收藏夹打开已收藏的网页？
请学生演示，教师进行总结。
（4）学生根据教师的总结，完成教材中的“实践园”，并与同学交流。
教师在合适的时候进行演示，并指导学生及时进行练习。
3、网址列表
师：
我们刚刚访问了不少美食网站，计算机也喜欢上的它们，并且把它们列成了一张清单。
让我们一起找一找它们在哪里，好不好？
请学生上台演示，列出网址的清单。
认识网址列表的作用是什么。
4、设置浏览器主页
当我们打开浏览器时，会出现一个页面。
今天，我们要来修改一下我们的主页，目的是一打开浏览器就可以进入“中华美食网”。
认识主页设置的意义。
4、设置浏览器主页
教师演示如何设置浏览器主页。
学生尝试设置浏览器主页，教师巡视指导。
教师小结。
一次可以设置几个主页呢？
（学生回答）
请学生把经常访问的网站添加到收藏夹，并设置浏览器的主页。
引导学生仔细看清设置主页的方法。
5、总结
中华美食各类繁多，色香味俱全。
通过本节课的学习，相信大家在“品尝”各式各样中华美食的同时，对浏览器的使用也有了更多的了解，下面就请大家填写“成果篮”。
（学生填写“成果篮”）
教师总结，对学生的汇报进行补充和说明。
教师根据学生的学习情况进行点评，并引导学生进行小结。
教学
反思
有些学生平时在家根本没有电脑可以碰，在学校更是一星期一节，甚至于连打字速度都不行，小比赛是需要学生在有一定打字能力的基础上进行的，这就必然造成了一些学生已经完成任务，而另外一些甚至还没打出网站，我想，这也是各校信息技术老师同样头痛的问题，我想以后的教学中还是要多给学生练习指法的时间，让学生能面对任务时不会被前期工作所打败。
课题
20、下载图片
课型
新授课
教材
苏科版上册
课时安排
1课时
教学目标
知识与技能
（1）掌握利用搜索因警搜索图片的方法。
（2）学习新建文件夹并给新建文件夹命名。
（3）学会保存网页中的图片。
过程与方法
通过教师演示、讲授、启发引导和自己尝试、同学间合作学习相结合的方式，学会利用XX网站下载图片。
情感态度价值观
（1）认识搜索引警在生活中的作用。
（2）通过下载内容丰富的图片，进一步激发学生学习网络的兴趣。
（3）通过给文件夹重命名和保存图片，培养学生自主探究、协作学习的能力。
教学重点
学会利用搜索引警搜索图片并保存图片，学会新建文件夹并给新建的文件夹命名。
教学难点
重命名文件夹出错时，要注意对话框的提示信息，并能及时纠正；注意保存图片的位置及保存的文件名。
教学方法
与教学手段
教师演示、讲授、启发引导和自己尝试、同学间合作学习相结合
教学准备
多媒体教学网、网络机房
教和学的过程
内容
教师活动
个性修改
一、导入
出示可爱的小动物图片。
你认识这些小动物吗？
知道这些小动物图片是怎么获得的吗？
想不想到网络上找到这些可爱的小动物图片？
（学生回答）
调动学生的学习兴趣，为新授作铺垫。
二、用XX网站搜索图片
教师首先要向学生接上一个找图片的好帮手——XX网站。
它提供了很好的搜索图片功能。
教师演示搜索图片的方法。
（1）输入“”，进入XX网站。
引导学生记住这些常用网站。
二、用XX网站搜索图片
（2）单击“图片”。
（强调此知识点）
（3）在XX搜索框中输入关键字，即搜索内容的名称，如“动物”，或者某个动物的名称，例如大熊猫、小猴子等，作为关键字进行搜索。
（4）最后单击“XX搜索”按钮，就会出现很多动物的图片如果搜索到的图片超过一页，可以单击页面下方的“下一页”继续查看。
请学生动手试一试。
（学生练习，教师巡视，个别辅导）
（5）知道XX搜索框下面的“新闻图片”、“全部图片”等选项有什么作用吗？
尝试一下，同桌互相讨论。
（学生尝试操作，讨论）
除了XX网站，你还知道哪些网站提供搜索服务？
请你用这些网站搜索自己喜欢的小动物图片。
（学生操作练习）
强调分类的重要性。
还可以对所需图片作大小方面的要求，这样的话，搜索出的图片就更符合要求。
减少讲解的时间，让学生摸索，从而感知。
三、学习新建文件夹
找到自己喜欢的小动物图片后，该如何存入自己的计算机中呢？
我们首先要建立一个文件夹，这个文件夹就像我们的小抽屉、小书包，存放着属于自己的东西，然后就可以把找到的图片放到我们自己的文件夹中。
怎样建立文件夹呢？
同学们可要仔细观察哦！
教师演示新建文件夹的方法。
下面请学生在D盘中建立以自己名字命名的文件夹。
（学生练习，教师巡视，个别辅导）
强调要先选择输入法。
三、学习新建文件夹
还有其他方法新建文件夹吗？
（学生讨论尝试）
可以同桌间互相讨论。
四、更改文件夹名
在刚才的操作中还遇到了什么问题？
输错文件夹名；删除文件夹的名字却没输入新名称就按下回车键，必须键入文件夹名等。
如果有学生能解决，请学生演示；如果没有，带着学生阅读教材上“知识屋”，学会尝试操作。
教师巡视指导。
小结：
大家要养成给文件夹齐名的好习惯，这样可以是文件夹更易于辨认。
文件更名与文件夹更名的方法相同吗？
试一试。
（学生自学尝试练习）
五、保存图片
如何保存图片呢？
教师请学生自主探究，同桌为一个学习组，自学教材内容，吧找到的图片保存到新建的文件夹中。
（学生合作学习）
比一比哪个小组的学生最聪明，自学得最快。
如果遇到困难也可以请教师。
下面哪个小组愿意汇报你们的学习成果？
（强调保存位置和更改文件名）
学生进行汇报。
让学生认识到保存图片的意义。
六、练一练
通过刚才的学习，同学们已经初步学会了在网路上搜索图片、下载图片。
（出示课题）
现在教师就来看看同学们学得怎么样。
统一安排题目，学生比赛搜索速度及质量。
六、练一练
出示题目：
保存下列图片的文件夹中。
（1）动物的图片。
（2）南京景点的图片。
（3）各界奥运会的吉祥物图片。
任选一个喜欢的题目，看谁完成得又快又好！
分小组进行比赛，激发学生的好胜心及求知欲。
七、总结
通过这节课的学习，同学们有了哪些收获？
你觉得对你以后的学习有什么帮助呢？
（学生题写“成果篮“）
让学生说说本节课的收获及疑惑。
教学
反思
在教学搜索图片这部分时，我教完查找图片的方法后，要求学生查找指定的某种动物如老虎、猴子，学生都很兴奋地查找着。
在巡视过程中，我发现有些学生查找出的结果不一样，一看“关键字”我恍然大悟，刚才我演示时和布置任务时只说查找“猴子”，有的学生理解成中文，而有的学生直接反映英文“monkey”，输入的关键字不同，搜索到的结果肯定有所不同。
我立刻当堂表扬了输入英文的同学，夸他英语学得好，并告诉大家如果输入英语进行查找，会得到更多的信息，因为世界上有70%的国家使用英语。
学生学得兴趣盎然。
课题
21、浏览图片
课型
新授课
教材
苏科版上册
课时安排
1课时
教学目标
知识与技能
（1）初步认识图片浏览软件ACDSee的界面。
（2）学会用ACDSee软件浏览图片。
过程与方法
通过教师演示、教授、情境创设和同学间讨论、自主探究相结合的方式，学会用ACD-See软件浏览图片。
情感态度价值观
（1）增加学习ACDSee软件的兴趣，了解使用ACDSee浏览图片的方便之处。
（2）通过学习用ACDSee软件浏览图片，形成自主探究的精神和协作学习的能力。
教学重点
认识ACDSee软件的界面，学会用ACDSee浏览图片。
教学难点
ACDSee软件中常用按钮的作用，如何实现幻灯片式的自动播放。
教学方法
与教学手段
教师演示、教授、情境创设和同学间讨论、自主探究相结合
教学准备
多媒体教学网、网络机房
教和学的过程
内容
教师活动
个性修改
一、导入
出示一张精美的图片。
师：
漂亮吗？
这张图片就在D盘的图片文件夹里，想打开看一看吗？
好，进入到图片文件夹中找出教室的这张图片，看谁找的最快！
（教师多准备些图片，学生查找图片）
师：
请找得最快的同学说说是怎么找到的？
有的同学还没找到，为什么找的这么慢呢？
（学生回答：
图片太多，要一张一张打开看，太慢、太麻烦）
师：
这样的问题，在教师这里可是很容易
吸引学生的注意。
然后将图片给学生让他们自行打开，有学生就会觉得这样一张张打开很麻烦，由麻烦引出解决麻烦的工具ACDSee的使用。
一、导入
就解决的（展开ACDSee软件打开的所有图片），查看刚才打开的图片，用教师的方法很快速、很方便吧，全靠ACDSee这个秘密武器了，用ACDSee看图软件来浏览图片既方便又快速。
（出示课本）
在
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