学习复韵母ang、eng、ing、ong三疑三探教案.doc

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angengingong

王良庄小学

教学目标

　　１、学会鼻韵母angengingong和整体认读音节ying及其四声，读准音，认清形，正确书写。

　　２、能正确认读声母和angengingong组成的音节，会读拼音词和拼音句。

教学重点难点

后鼻韵母的发音方法、熟练三拼音节，既是重点，也是难点。

教具准备：

生字卡片，音节卡片

教学过程

一、导入课文,设疑自探。

（6分钟）

1、出示卡片，认读aneninunün

小朋友我们前几天刚学习了几个前鼻韵母，你还记得吗？

（记得）那现在老师就来考考大家，请看卡片，谁认识它？

（指名读、生齐读），出示另一张卡片……

2、复习复韵母yuanyinyun

大家将前鼻韵母掌握的很好，那上节课学习的整体认读音节还记得吗？

（出示卡片认读）

过度：

在拼音王国里还有最后几个小朋友要和我们成为好朋友，现在我们就去看看都有谁吧。

二、解疑合探。

（24分钟）

（一）学习后鼻韵母ang

1、课件出示羊的图片，看看图片上画的是什么？

（羊）羊的音节是由声母y和后鼻韵母ang组合在一起的，今天我们要认识的第一个小朋友就是ang，请听老师读，大家一起读，现在你学会了吗？

谁敢站起来给大家读一读？

（你今天真勇敢！

）谁愿意当小老师领读？

2、请观察复韵母ang，它是由谁和谁手拉手组成的？

（an和g），你说的很对，是结合了上节课我们学习的前鼻韵母来记住的，那还有其他不同的说法吗？

（是由a、n和g3个字母组成的。

）

3、我们会读了，记住它的形了，现在还要学习写了，请先看老师为大家范写一个，看黑板，请结合老师写的，谁来说说我们在写的时候要注意些什么呢？

（写紧凑些）你想学写吗？

那就动笔写两个，和老师比比看谁写的更漂亮（注意写字姿势的提醒）

4、如果老师给后鼻韵母戴上声调小帽子你还会读吗？

（课件出示四个声调）谁来给大家读一下？

（个别读，齐读）

5、那你现在会拼yáng这个音节了吗？

（指名读，小老师领读）

6、今天老师要给大家介绍一位好朋友，请看图片（课件出示喜羊羊的图片），你们认识它吗？

老师把它的名字写在旁边了，拼读一下，看谁最先喊出它的名字。

（二）学习后鼻韵母eng

1、刚才大家学习的很认真，那接下来请同学们看第二幅图（课件出示灯的图片），图上画的什么？

（灯），灯的音节是由声母d和后鼻韵母eng组成的，eng就是我们今天要认识的第二个小朋友，请听老师读，谁愿意给大家读一读？

谁来当小老师领读？

接龙读。

2、请认真观察后鼻韵母eng，它是由谁和谁手拉手组成的？

（由en和g）谁在前谁在后？

你记住了吗？

3、那你会写吗？

自己尝试在拼音本上写两个吧！

（师巡视），师纠正，范写并讲解：

虽然是3个字母组成的同一个韵母，因此要写的紧凑些。

4、给eng戴上声调小帽子，学生认读（个别读，齐读，接龙读）

5、拼读dēng这个音节。

（三）学习后鼻韵母ing

1、看图导入ing

2、后鼻韵母ing的读音

3、后鼻韵母ing的形

4、后鼻韵母ing的书写

5、戴调读后鼻韵母ing

6、当声母y和后鼻韵母ing成为好朋友ying时，它就变成了一个整体认读音节，在整体认读音节这个小王国里，今天还有一位小朋友要来，你知道是谁吗？

（生答ying，这时老师要及时表扬，因为学生回家做了充分的预习），课件出示音节ying，谁来说说这个整体认读音节是由谁和谁组成的？

大家一起来读一读，（注意提醒：

ing是后鼻韵母而ying是整体认读音节，不用拼读，整体记忆。

）

7、戴调读音节ying，并尝试口头组词。

（四）学习后鼻韵母ong

方法同angenging

三、质疑再探。

（5分钟）

1、要到国庆节了，羊村里的小朋友都要放鞭炮来庆祝一下，我们一起去看看吧。

（课件出示“放鞭炮”情境图）

学生练习拼读音节

2、国庆节到了不仅仅是羊村里的小朋友们要庆祝，连我们的首都北京也精心的布置一番，挂起了红红的大灯笼，我们去看看吧，看谁能把红红的灯笼高高挂起？

（课件出示“挂灯笼”情景图）

学生拼读音节

四、拓展延伸。

（5分钟）

这节课大家学的开心吗？

那你有什么收获呢？

板书设计

an——ang

en——eng

in——ing

ong

课后反思：