《信息技术与课程整合实践》实验指.docx

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《信息技术与课程整合实践》实验指

《信息技术与课程整合实践》

实

验

指

导

书

华中师范大学信息技术系

二0一一年三月

实验1信息技术与课程整合教学案例分析及教学模式探究2

实验2信息化教学资源的设计与开发6

实验3信息技术与课程整合教学设计方案交流与评价9

附录一：

实验报告要求10

附录二：

实验成绩评分办法10

附录三：

实验报告样例11

实验1信息技术与课程整合教学案例分析及教学模式探究

一、实验目的

1.了解信息化环境下的常用教学模式；

2.熟悉信息技术与课程整合中常用教学模式的特点、操作步骤等；

3.通过对教学设计案例进行分析和讨论，能够在自己的教学方案设计中灵活选用适当的信息技术与课程整合教学模式。

二、实验内容

结合自己的专业，选择信息技术与课程整合的教学设计案例，通过对案例的分析、讨论和探究，对不同的信息技术与课程整合教学模式有较全面、深刻的认识。

三、实验步骤

1.建立小组文件夹

每组为小组起一个有创意的名字。

并以该名字在d:

或e盘上建立小组文件夹，填写下表，并将此表存放在以小组名字命名的文件夹下。

1-1.学习小组成员表

小组名称

小组长

组员姓名

学科专业

特长、爱好

联系方式（Tel、QQ）

2.选择案例

小组分工合作。

每个组员选定至少两个案例（文本案例和视频案例各一个），进行观摩。

案例可从以下列表中选择，也可以从网上自行搜索。

（组员协商不要选择相同的案例）。

文本案例：

《泉水》教学设计

《要下雨了》教学设计

《变化的鱼》

《WhatDoYouSee》

《欧洲西部》

《游戏公平吗》

《全等三角形的判定》

《SpareTime》

《自然资源总量丰富，人均不足》

物理污染的危害与控制学习教学设计

今日家乡研究性学习设计方案

视频案例：

clothes

认识人民币

七颗钻石

高中化学合成氨条件的选择

初二数学_中点四边形

初二英语_Howtobesuccessful

初二语文_汉字的魅力

初二语文_寻找春天的足迹

初一数学_七巧板

初一英语_Itisnoteasybeingakid

小学数学_复式条件统计图

小学数学_年月日

小学数学_七巧板

小学综合实践_走近野生动物

信息技术整合课：

音乐《友谊的回声》

信息技术与新课程整合之小学英语

3.对案例进行分析讨论

观摩案例并记录案例主要信息，如该案例采用哪种教学模式；该课堂用到哪些信息技术工具及资源；工具资源在哪些教学环节起到什么作用；该课堂是否有安排不当之处；你有哪些改进建议；如果是你，将会如何安排该课堂。

小组内进行讨论交流，并由小组长组织填写下表。

并以“小组名称+讨论汇总”命名，暂存在小组文件夹下。

1-2小组分析讨论汇总

组长

组员1

组员2

组员3

选定案例名称

教学模式类型

所用工具

课堂组织优劣

可改进之处

意见和建议

4.实践探究阶段

某中学正在做一个信息化课堂教学改革的课题，参加课题的老师已经学会用多媒体课件展示教学内容，但此显然远未达到改革课堂教学的目标。

因此，该中学校长邀请华师教育技术专家给予指导，帮助老师了解信息技术整合的多样教学模式，假若你是该专家组的一员，将如何就教学模式的理论基础、功能与特点、设计要素、实践开展情况、具体应用案例等方面给予指导。

请以小组为单位，参考本章前面所讲内容或通过其他途径查询相关介绍，确定某一信息技术整合教学模式，如“传递接受式教学”、“探究性教学”、“研究性学习”展开研究，制作一份演示文稿。

然后每组选派一位代表将该组成果展示，其余小组成员可向提问咨询相关问题，同伴可协助回答问题。

每个小组的演示文稿请以“小组名称+‘某某教学模式’研究成果”命名存放在小组文件夹下，并将此文件夹提交到作业服务器上。

（如果整个探究实践过程中，用到网上查询的案例或视频，请一并存放到小组文件夹下。

）

参考资源：

1.中国中小学教育教学网

2.教学模式概述

3.研究性学习设计方案模板

4.探究性学习教学设计初探

5.传递接受式教学步骤

6.研究性学习设计在高中英语课堂教学中的应用

7.谈力的合成的探究性教学设计

8.clothes探究性学习教学设计

9.研究性学习教学设计

10.广东省中小学教师教育技术能力培训教育技术参考手册

11.教学模式专辑

12.惟存教育

13.

14.

15.

16.

17.

18.《现代教育技术—走向信息化教育》，祝智庭，顾小清，高等教育出版社2005年

19.《计算机技术与课堂教学的整合》，[美]盖瑞、R莫里林等著，顾小清译，中国轻工业出版社2005年版

四、实验总结

通过该实践你对信息技术与课程整合通用教学模式有了哪些认识？

通过该实践你有哪些收获？

实验2信息化教学资源的设计与开发

一、实验目的

1.了解信息技术与课程整合所需的常用信息化教学资源；

2.熟悉常用信息化教学资源的设计方法；

3.掌握信息化教学资源的制作。

二、实验内容

根据信息技术与课程整合教学设计方案，对所需的信息化教学资源（课件、网站等）进行设计和开发，要求对信息化教学资源进行教学设计、结构设计、界面设计和脚本设计等，写出设计成果。

并选用熟悉的软件进行制作。

写出制作的主要步骤和过程。

三、实验步骤

下面以《看动物学英语》课件设计为例介绍课件设计的基本设计内容和过程。

（一）课件设计

1、教学设计

（1）课件主题：

《看动物学英语》。

（2）教学目标：

通过本课件的学习，能识别这十种动物，能听说读写这十种动物对应的英语单词。

能听、说、读单词：

fish、Camel、Donkey、Dog、panda、Chipmunk、Cat、Swan、Fox和Dee；激发学生对英语的兴趣。

树立学生热爱动物、保护动物的、珍爱生命的意识。

使用对象分析：

3到9岁的儿童。

具有好奇、好动、善模仿、爱表现的心理和生理特点。

（3）教学内容：

十种动物fish、Camel、Donkey、Dog、panda、Chipmunk、Cat、Swan、Fox和Dee的单词与图片。

（4）制作目的：

综合型课件，可作为小学或幼儿园老师上英语课的课件，也可供3到9岁的儿童自学英语使用。

2、课件结构设计

本课件结构如图5.1所示。

图5.1课件结构图

3、界面设计

当单击某个动物的图片按钮时在右侧就会出现该动物的中英文，界面设计图如图5.2所示。

图5.2界面设计图

4、脚本设计

本课件主界面上有十个动物的小图像按钮，当单击左侧的一个图像按钮时，则图像就会在右侧放大显示，并在右下方显示该图像的中、英文。

其中大图像的显示是有不透明渐渐变透明，慢慢呈现，并且图像的出现具有振动效果；文字的出现是有小到大，有不透明逐渐呈现出来。

（二）课件制作

1、制作工具选择

2、制作过程

四、实验总结

实验3信息技术与课程整合教学设计方案交流与评价

一、实验目的

1.了解信息技术与课程整合教学设计方案的评价指标；

2.熟悉信息技术与课程整合教学设计方案的评价方法；

3.能运用信息技术与课程整合教学设计方案的评价指标进行评价活动。

二、实验内容

在小组成员介绍自己的信息技术与课程整合教学设计方案和相关资源的基础上，由小组成员对信息技术与课程整合教学设计方案的进行讨论和交流，要求小组每个成员必须发表意见，填写“小组成员对您的教学设计方案提出的意见和建议”表。

并根据小组成员意见和建议对信息技术与课程整合教学设计方案进行修改和完善。

表3-11　小组成员对您的教学设计方案提出的意见和建议

发言人

讨论内容

组员1

（姓名）

组员2

（姓名）

组员3

（姓名）

组员4

（姓名）

组员5

（姓名）

教学目标分析

资源、工具设计

教学模式与教学策略设计

总体评价与建议

三、实验步骤

列出修改前后内容的对照效果（截图、列表等）

四、实验总结

根据小组成员意见和建议对信息技术与课程整合教学设计方案写出总结和反思。

附录一：

实验报告要求

实验报告包括以下内容：

1．题目

2．实验目的

3．实验内容

4．实验步骤

5．实验总结

附录二：

实验成绩评分办法

实验成绩由以下几部分组成：

1．实验考勤占30%

2．实验态度与结果30%

3．实验报告40%

附录三：

实验报告样例

实验1搜索引擎的使用

一、实验目的

1.初步掌握上网操作的基本技巧；

2.了解信息检索的一般概念；

3.掌握利用搜索引擎进行信息检索的方法与技巧。

二、实验内容

利用搜索引擎检索“文献检索与应用”课程相关的课件和参考书，对所获取的资源进行分类并给出简要的描述。

三、实验步骤

1.课题分析:

实验要求利用搜索引擎检索课件和参考书，比较著名的搜索引擎主要有XX、Google、AltaVista。

2.检索工具：

Google、AltaVista、HotBot、XX、搜狐搜索、新浪等。

3.检索途径：

分类途径加主题途径。

4.检索策略：

（以Google为例）

（1）Google常规检索

检索式：

文献检索课件

文献检索教程

（2）Google高级检索

检索式:

“文献检索”filetype:

PPTsite:

或者“文献检索filetype:

PPT”

5．检索结果：

检索到与“文献检索与应用”课程相关的课件及描述如下：

（1）科技文献检索课.PPT，主要讲述美国《工程索引》检索系统。

（2）文献检索基础.PPT，综合讲述文献检索的概念、原理；检索方法、步骤；

文献检索的发展、未来。

（3）特种文献检索.PPT，主要讲述专利文献、会议文献、科技成果、学位论

文的检索。

（4）外文文献检索示例.PPT，主要讲述外文文献检索数据库EBSCO。

检索到与“文献检索与应用”课程相关的参考工具书及描述如下：

（1）书名:

《实用科技文献检索教程》出版社：

人民交通

作者：

陈雅芝，李东来

价格：

20元

ISBN号：

7114023006

该书较为全面系统地介绍了如何有效利用高校图书馆；信息检索的基本理论；国外几种在编排结构上具有代表性的重要检索工具等。

（2）书名：

《文献信息检索与利用》出版社：

上海交通大学出版社

作者：

陈冬花

价格：

29元

ISBN号：

7313041640

本书内容分三部分：

文献信息检索的基础理论和基础知识，国内外参考工具书及检索工具书概述，计算机检索、网络检索和数据库的使用。

（3）书名：

《信息检索》出版社：

北京图书馆出版社

作者：

刘俊熙、王立义

价格：

25元

ISBN号：

7501319537

本书首先从理论上看重描述了信息系统的组织和存储、检索原理与检索语言；然后对综合信息系统，书目、论文信息系统等不同系统的检索进行了举例说明；接着，作者着力介绍了计算机信息检索，对国内外诸多重要的数据库进行了详尽描述，尤其突出了在因特网环境下，信息资源的查找方法与策略。

（4）书名：

《信息检索与应用》出版社：

电子工业出版社

作者：

王荣

价格：

16元

ISBN号：

750538192X

四、实验总结

收获、问题、实验反思等内容。