部编版七年级语文下册 选材积累写作素材让内容充实2.docx
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部编版七年级语文下册选材积累写作素材让内容充实2
选材——积累写作素材,让内容充实
主题和题材是作文的两个最重要的构成要素。
没有中心,材料就没有生命力;没有n加油材料,中心就无所依附。
所以,我们写作不仅要n加油重视立意,还要重视素材的积累和题材的选择。
材料是文章的血肉。
血肉,为n加油承载灵魂而服务;选材,就是为了更好地表达n加油文章的中心。
选材得当,就犹如作文打好了坚实的地基,文章n加油也就成功了一半。
考试时,在充分审题的基础上,根据作文n加油主题与中心选择自己印象最深、容易表达出真情实感,且能吸引读者、打动老师的n加油材料,是考场高分作文的重要保证。
[来XK]
技法荟萃
1.n加油选材的原则
写真不写假(确实是真的、可能是真的)。
[XXKn加油]
写小不写大(小人物、小事件、小角度、小心思)。
写实不n加油写虚(自己动情,再感染别人;自己相信,再说服n加油别人)。
写曲不写直(事件的曲折、情绪的变化)。
2.选材的方法
技n加油巧一:
素材积累多元化
巧妇难为无米之炊,没有素材,写作只能“望纸兴叹”n加油。
所以海明威说:
“如果一个作家停止观察,那他就完蛋了。
n加油”
观察就是为了积累素材。
从途径看,通常有n加油两条渠道:
直接观察,就是到生活中去,看、听、闻、尝、摸、踩、想n加油;间接观察,就是通过阅读书籍,听他人转述,收n加油看收听影视广播,浏览互联网,吸收别人的生活体验,获取第二手信息。
不管采用何种方n加油式,都需要细致、勤勉、善思。
从内容看,和“我”有关的素n加油材十分宝贵,它们可以给人真实感、亲切感;无“我”的素材同样重要n加油,“世事洞明皆学问,人情练达皆文章”,视野n加油更开阔,境界才更高。
如:
中考作文“漫步历史”,从《诗经》中孑然独立的n加油女子写起,说到陶渊明东篱采菊的悠然,李太白的月下独酌,一直n加油谈到范仲淹的壮志难酬,林黛玉的“冷月葬花”,写出了自己收获的“淳朴与感动”n加油,盛赞了古代诗词曲赋“像一条遒劲的树根”“滋润着华夏民族的灵魂”。
由此可n加油见,充实的内容与作者的广泛积累是不可分的。
技巧二:
取n加油舍加工典型化
素材毕竟只是作文的原始材料,要成为“题材”,还需取其精华,去其糟粕n加油,使其更好地“为中心服务”。
首先要去伪存真。
“纸上n加油得来终觉浅,绝知此事要躬行”,间接得来的n加油材料,有可能鱼目混珠,真真假假;即使亲眼所见,亲耳所闻,说不定也会被假n加油象悄悄地蒙蔽,因此,一定要甄别素材,确保真实,n加油以防误导读者,混淆视听。
其次
要去粗取精。
“意n加油犹帅也”,材料一定要听帅令,跟帅走。
如果某个材n加油料与文章中心搭不上边,即使它再怎么催人泪下,千古难觅,就这篇作文而n加油言,你只有一个选择——忍痛割爱。
如果它只是跟中心隐隐约约有点联系,那不到万不得已n加油时也尽量不用它。
只有那些最有代表性、最典型、最能反映本质、最能说明问题的材n加油料,才是真正的“精华”。
如:
中考作文题“n加油爱是____________________”
,爱是美好的语言n加油,爱是无私的奉献,关于“爱”,可说的实在太多太多。
一考生并未把n加油琐琐碎碎一股脑儿全搬出来,而只写一个内容——母爱是一杯水。
每天一早醒n加油来、上学之前、放学到家,妈妈总要为“我”倒上满满n加油一杯水,叮咛我喝下去,可我常常偷偷地倒掉一大半。
前些n加油天,妈妈出差,我不再坚持喝水,终于嘴唇干裂,嗓子发炎n加油,被迫输液。
现在,我每天乖乖地主动喝水了。
这样的材料n加油就能发挥“以一当十”的奇效,很好地突出文章的中心。
技巧三:
单一材料扩散化
为n加油了充实文章内容,突出文章主题,充分发挥联想和想象是一个n加油好办法。
对一个材料的精华部分展开充分的描写也是一个好办法,关n加油键处浓墨重彩地描绘一番,人物形象就会跃然纸上,写景状物就会栩栩如生n加油。
如中考作文“分享”,写“我”与姐姐分吃苹果:
“我狠狠地咬上一n加油大口后还给她,紧张兮兮地盯着苹果和姐姐的脸,当姐姐很淑女地咬了一口又递给n加油我时,我这才松了一口气,又在姐姐含笑的目光中再咬一大n加油口……”,这样的描写就非常细腻,非常传神。
[来源:
学§科§网Z§X§X§K]n加油
把不同的材料搭配、组合,形成表现主题的“合力”,往往也可以取得较好的表达效果n加油。
如用下面这段话来论证“要善纳人言”,就既有说服力,还n加油颇有气势:
假如当初商纣王能听从比干的良言,又何至于落得个家破国亡的下场?
n加油假如当初蔡桓公听从扁鹊的劝诫,又何至于病入膏肓而一命呜呼?
反过来说,假如当初秦n加油孝公不听取商鞅之谏而变法,又哪能称雄于六国?
n加油假如当初鲁庄公不听取曹刿的建议,又怎能取得长勺之战的胜利?
技巧四:
n加油叙议角度个性化
“良桐方能斫美琴”,具有独特价值的优质材料才能打造出好文章。
首n加油先,要尽量选
取熟悉的材料。
你自己的兴趣爱好,个人的成长历程,亲身经历的事n加油情,实际去过的地方,往往与众不同,而且稍加回忆便n加油能历历在目,写起来也得心应手。
其次,要尽n加油量选择新颖的材料。
以独特的视角审视生活和各种资料n加油,发现生活中常人易于忽视的新鲜事物,挖掘旧资料中n加油特有的某种含义,捕捉最新发生的新信息、新成果、新问题,可以化腐朽为神奇,让n加油人耳目一新。
另外,选取角度小一点的材料更容易写出深度。
小人物、小物件n加油、小事情,“看似平常实奇崛”,反而更具有典型意义,更能发n加油挥动人心魄的震撼力。
【佳作欣赏】
巷里糖人心[来源:
学科网ZXXK]
温州一n加油考生
石板小路旁,是低矮的小平房,黑黑的瓦,斑驳的n加油墙,翠绿的吊兰叶子掩映着小巷。
邻居老大伯推n加油着一辆破旧的三轮车,在“嘎吱嘎吱”的声响中驶过。
黄昏时分n加油,
落日的余晖为这一切镀上了金色的光芒。
(老巷的描写n加油,古朴典雅)
远远地传来一阵吆喝:
“糖人——脆甜的糖人—n加油—”儿时的我背着书包,连跑带跳地来到卖糖人的小摊前,递n加油上手中揉皱的纸币,说:
“大伯,我要糖人!
”卖糖人的大伯乐呵呵地n加油看着我:
“哟!
你来啦!
现在是小学生了吧!
喏,你的糖人。
”
每天的放n加油学路上,我都要经过这一条上了些年岁的老巷,买上一个糖
人。
有时,我还n加油会在边上看大伯做糖人,一看就是好久。
大伯的动作十分n加油灵巧,看得我眼花缭乱。
取一小块儿糖,一吹,粘到小木棒上,用各色的糖放在手中搓,揉n加油,再往之前吹好的糖上一粘。
不一会儿,一只栩栩如生的小动物就成n加油型了。
(动作描写,表现大伯的灵巧)
我注意到n加油大伯做完一个糖人后,并不着急摆在架子上,而是再取一小块糖,粘在糖人与木棒结合n加油的地方,尤其用心。
我问大伯这是做什么,大伯n加油笑着拍拍我的脑袋说:
“这是糖人的‘心’,我们人有心n加油,糖人也有‘心’啊!
这样糖人就粘得更牢了n加油,不会掉下来了。
”我一边听,一边低头思索着:
“糖人,也有心啊……”n加油(“糖人心”的表层意义是粘住糖人与木棒的那块糖,而一个n加油“心”字的形象表达,又有其独特的意味)太阳一点一点地西斜,终于,没入了群山n加油中。
大伯蹬着他卖糖人的小车,哼着调子:
“青翠飞过青又青诶n加油,白鸽飞过打铜铃哦……”(传统的手艺,古老的调子,典n加油雅的巷子融为一体)
过了许多年,我渐渐地长大了,可对糖人的喜爱却一分不减。
又n加油是一天放学后,我又经过那条老巷,却发现巷子口挤满了人。
我疑惑地挤进人群,想知道n加油发生了什么。
对门的阿婆对我说,是城管来抓摆摊的人了。
人群散去后,我捡起一个一个n加油散落在地上的糖人,对着夕阳,独自站了很久很久。
(细节描写,表现“我”n加油心中的难受)
第二天,大伯被放回来了。
我准n加油备去看看他。
没有了做糖人的小车,大伯只能满面n加油愁容地坐在石板台阶上。
见了我,他很辛酸地对我n加油说:
“我以后再也卖不了糖人了,这条老巷子要拆了……”
大伯走后不久,关于老n加油巷拆除改建的通知很快就下来了。
似乎大家的心里都对此颇有怨言,我也有点舍不得,n加油毕竟,这里有我的童年。
(对老巷的不舍)
一天放学后,发现一大群邻居挤在老n加油巷口。
热热闹闹地议论,向政府要求不能拆。
还好,政府采纳了邻居们的建议
,老巷子n加油保存了下来。
石板小路旁,是低矮的小平房,黑黑的瓦,斑驳的墙,黄昏n加油时分,落日的余晖为这一切镀上了金色的光芒。
很庆幸,小
巷依n加油旧是这般模样。
(照应第一段,表现出老巷得以保存的情况)
我站在大伯跟前说,n加油你说糖人的“心”把糖人固定在小木棒上。
其实,你和很多人一样都有一颗“心”,这颗n加油“心”把你、把我们邻居都紧紧地系在了小巷里。
(照n加油应前文的内容,点明中心,点题,“糖人心”也是邻里之间的感情,邻居们对老巷n加油的感情)
【亮点扫描】
选材新颖,感情深刻。
2016年温州卷是一道以“n加油邻里关系”为话题的作文。
本文作者没有选取小巷里
的邻居为写n加油作对象,而是重点写做糖人的大伯。
由糖人的“心”写到邻里之心,写出了邻居们对n加油老巷的深厚感情,写出了他们之间温馨的邻里关系。
语言典雅又不失生动,对老巷的环境n加油描写,古朴典雅;对大伯制糖人的过程描写,细致逼真n加油;四次对夕阳落日的描写,与古巷浑然一体,n加油更加表现它的古朴。
同时,文章还具有时代感。
通过写邻居们对传统手艺、古巷的n加油保护,体现了邻里之间的和谐一致,特别对当今拆迁旧城开发新区的年代,具n加油有现实意义。
随堂演练
一、辨析以下所给的材料,哪些n加油符合题意?
哪一个最典型?
题目:
慈母心
题解:
人们常说,天n加油底下最无私的爱,是母亲对子女的爱。
唐朝诗人孟郊曾在《游子吟》中用“三春n加油晖”来象征一个贫寒母亲对子女的关心。
题目中的“慈母”,n加油从狭义来看,是指和善的母亲;从广义来看,也可n加油指像母亲那样关心、爱护下一代的人。
“慈母心”就是对下一代无限关怀的一n加油颗拳拳之心,一腔挚爱之情。
文章可写一个中心事件,也可从不同侧面写几件小事n加油来表达一个中心。
本题可选用的材料很多,但“感情导于前,华章成于后”,各人应该n加油从自己的经历中,选择最动情的材料来写,这样n加油的文章才可能感动读者。
选材:
(1)母亲自己省吃俭用,n加油而让子女吃好穿好。
(2)母亲既要赡养老人,又要养育子女,生n加油活拮据。
但孩子需购参考书籍,或添置文化用品,她从不说一个“不”n加油字,她还省下自己添冬衣的钱,为孩子买了学外语用的袖珍录音机。
(3)孩n加油子长大了,与母亲产生了“代沟”,觉得母亲的教诲、约束使自己不能自由,但终于有一天n加油孩子发现母亲的这一切都是为了自己好,强烈地感受到了n加油“拳拳慈母心”。
[来源:
学_科_网]
(4)一趟趟的家庭访问,一次次的耐n加油心教育,一课课的单独辅导,……老师对学生的关心,像母亲,胜似母亲。
(5)母亲n加油离孩子而去了,父亲承担起了当爸、当妈的两副担子。
孩子生病,他彻夜不n加油眠,细心照料;孩子要去
春游,他不仅买来了面包、水果,还有小小的一包n加油晕海宁;粗笨的手捏起了针线
为孩子钉纽扣……谁说是严父,分明是慈母啊!
(6)n加油母亲是一个普通的民办教师,她十几年如一日,对党的
教育事业忠心耿耿,满腔热忱,n加油她在教学上兢兢业业,一丝不苟,常常备课到深夜,连节假日也没有休息过n加油,有时甚至还带病工作。
母亲的心血没有白费,她所教的班级,在全乡统考中成n加油绩总是名列前茅,母亲也连年被评为模范教师。
以上材料,前五项都符合题意,n加油但略作分析,可见其高低。
材料
(1)失之肤浅n加油平淡,这样地爱孩子,高尔基曾说过“连母鸡也会”n加油,难以打动人。
与之相比,材料
(2)较为生动典型,但有似曾相识之感;写n加油滥了的材料,再生动
,其感染力总会有所减低。
要想n加油用这一类的材料写好文章,必须变换角度,挖n加油出新意,必须有真挚浓厚的感情,必须有较高的表达技巧,方可收到n加油好的效果。
材料(5)也较生动,并且把题目翻出新n加油意来,但有其特殊性,不是人人可用的材料。
材料(4)能写出n加油老师有颗“慈母心”,可供选择的材料虽多,但如无突出的材料会写得平淡。
材n加油料(6)重点表现的是母亲的敬业精神,不合本文的主题。
相比n加油较,材料(3)最具有时代感,因而有一定的典型性。
“文似看山不喜平”,n加油这个材料可较曲折地表现出母爱的深沉和伟大,使文章的感染力得以增n加油强。
二、根据选材要求,辨析选材之优劣。
题目:
我n加油的邻居
题解:
(1)这个题目是有限制的。
它要求n加油记叙的对象只能
是自己的邻居。
(2)可以选取不同的角度,从一个或几n加油个侧面写邻居的思想和性格,从而反映出文章的思想倾向和观点。
(3)就n加油题目看,显然还要求写出邻居与作者之间的特定关系。
选材n加油:
(1)我的邻居是位孤老太。
她热心做好街道和邻里工作,1n加油0多年来,为街坊邻居排忧解难,大家都很尊重她n加油,也很想帮她做些事,但总被她婉言谢绝;她临终时,还把n加油几十年的积蓄30000元人民币全都捐赠给了托儿所。
(2)我邻居n加油家的冬冬,是我的同班同学。
他自小聪明好学,成绩在我班总是第一;他还乐于n加油助人,经常帮我解决学习上的难题。
可是,由于他的父母感情n加油不和,经常吵架,最后又离了婚。
冬冬心灵上受到了严重的n加油创伤,成绩日益下降,最终被迫辍学,回乡下奶奶家去了。
n加油
(3)我家与邻居杜伯伯家因占用公用楼梯放破烂而引起了争执,两家多n加油年来互不理睬。
这次老屋拆迁,我们都将迁入新居n加油,在告别老屋的前夕,我父母经过思想斗争,终于带着我一起到杜伯伯家赔n加油礼道歉。
大人们两鬓都已挂上了银丝,小孩们也n加油都已长大了;夜色浓,但格外温馨,两家人谈了很久n加油很久。
(4)我的邻居小王是位个体户,开始,我家用老眼光看他,背n加油后议论他是“死要钱”,称其为“孔方兄”。
一n加油次,爸爸出差了,妈妈在家里得了急性阑尾炎,我吓得直哭。
小王知道后,立即放下自n加油己手中的活,和我一起把妈妈抬下楼,并找车送到医院,又用他自己的钱替我n加油们交了入院费,办理手续,跑前跑后,忙了半n加油天,把自己的生意也耽搁了。
从此,我们终于了解到他除了能勤劳致富外,还有一颗热n加油爱生活、帮助别人的美好的心灵。
(5)邻居赵大婶是位下n加油岗工人。
下岗后,大婶在家里也闲不住,做饭、炒菜、n加油洗衣,把家里收拾得整齐干净,全家人生活很n加油愉快。
辨析:
材料
(1)(5)的人物很正面,可以写出一个好邻居形象,但不易于n加油写出人物的“立面”。
似乎“我”也很难与她们有过深的交n加油往,很难写出邻里之间的“特定关系”。
材料
(2)的主人
公n加油既是邻居又是同班同学,二者的“特定交往”是可以写的,也容易n加油写出真情。
但父母离婚导致的悲剧似乎与表现n加油“邻居”性格关系不大,所以最好不选用。
材料(n加油3)显然主要不是写“邻居”,重点似乎是在解决一场曲折n加油的纠纷。
不合题意。
材料(4)最合适。
人物性格比较丰富n加油,两家又有特殊的“交集”,在写对人物全面认识的过程中,文章结构n加油容易写出曲折,写出真情,写出特殊的感悟。