春季幼儿园教研总结5篇.docx

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春季幼儿园教研总结5篇

2021年春季幼儿园教研总结5篇

时光在消逝，从不停留，一段时间的工作已经完结了，回忆这段时间以来的工作，收获颇丰，是时候认真的写一份工作总结了。

但是却发觉不知道该写些什么，这里为大家共享一些关于2021年春季幼儿园教研总结，盼望能帮忙到大家!

2021年春季幼儿园教研总结1

随着暑期的来临，本学期的工作也根本完结。

本学期的时间较短，必需做的工作又多，因而工作的衔接性特殊强。

在教科研的工作方面，我们更是付出了无数努力，教科研水平也有了很显然的提高。

按照本学期的教科研活动支配，在本学期，我们开展了定期的课题讨论与探讨、课程内容探讨、业务培训、教学阅历沟通、集体说、讲、评课等活动，还面对家长开展了孩子们的才艺展示、公开课、教学成绩汇报展演等家园性的活动。

多方面的活动提高了老师的专业水平和教导技能。

下面我们从五个方面总结一下。

一、本学期工作思路

1、按照我园办园规模扩充，年轻教师大增，教学阅历缺乏的现状，制定合乎实际工作的教科研打算，切实促进教师们的专业化成长。

2、通过系列活动努力提升老师专业技能，开展有效活动，提高保教质量，促进幼儿全面均衡进展。

3、做好科研管理工作，对试验课题要按照试验打算仔细实施，定期组织开展研讨会、成绩展示等活动，要发动老师“人人关怀课题、人人参加课题〞，主动建立科研骨干队伍。

做好科研成绩的发表和推广工作。

做好老师论文的征集、上送工作，提高参赛率，提升获奖率。

用省级课题讨论的气氛带动教师们的小课题讨论，使小课题的讨论成绩效劳于教导教学的工作。

二、园本教研方面：

延续上学期的支配，每周五的下午，我们定为固定的教研时间。

期间我们进行了大量的教科研工作，按照我们预设的教研活动目标，我们详细分为下列四个方面：

（一）重视课堂教学，提升老师课堂教学水平。

本学期新来的教师比拟多，为了提高教师们的课堂教学水平，我们发挥老老师的带着作用，通过活动观摩、小组研讨、阅历沟通、相互学习等方式，促进老师共同成长。

本学期，教研组长要思量怎样更好地发挥示范引领作用，带动全部老师一起更好地互动、成长。

决定每一次教研活动的时间、内容和详细的支配，提前通知老师，让各位老师做好参与活动的预备，促进保教活动开展，并使活动有实际功效。

在每人一堂课的活动中，我们在本学期支配的是语言和数学活动，因而我们不但仔细探讨语言、计算的教学办法，还总结好的阅历和办法，进行共享沟通;各年龄段针对教研重点组织老师人人参加教导教学观摩活动，通过说课、听课、评课，提高老师教导技能和课研能力，促进保教质量提高。

（二）通过多种形式，提高老师业务能力。

1、根本功的训练：

针对现有老师队伍状况，我们对老师进行了根本功的培训。

一是电脑的操作培训，让教师们对于课件的制作、word版面的运用等各方面的学问，进行较为系统的培训和控制。

而是进行钢琴弹奏的根本功训练。

我们以测评考试的方式催促教师进行训练，从基本上提高教师的业务能力。

三是专业技能方面，特殊是说课与讲课的培训，使年轻老师都学有所思，学有所得，学有所获，真正提高老师的教学根本能力。

2、重视省编教材的讨论和教学。

我们定期组织老师研讨、分析教材。

每个主题活动实施前一周，教研组长组织老师对本主题活动课程进行了研究、分析与调节，进行准时研讨，不断提高老师驾驭教材的能力。

鼓舞老师不断学习，控制新的教导教学办法，练就扎实的根本功，整合各科教学的能力。

（三）加强幼儿的习惯养成方面的培养和讨论，扎实开展教研工作，促进保教质量的提升。

我们把常规教导和培养幼儿良好的行为习惯作为本学期的工作重点之一，在日常的教研中，让教师们进行研究和沟通，在讨论的气氛上加以非常重视。

经过本学期末的幼儿调查、测试，看得出效果格外好，家长们也很称心。

我们让老老师帮忙年轻老师提高班级管理能力，在保育工作上更上一层楼，真正做到让家长放心和称心。

三、课题讨论方面：

课题讨论已经成为我园的一项常规工作，无论是园级小课题讨论还是省级课题讨论，我们已经有了肯定的阅历。

并且，我园的科研气氛越来越深厚，通过学习，让老师们明确课题讨论方案，明确讨论要求，激励老师积极参加课题讨论活动。

本学期课题讨论工作无数，主要包含下列两个方面：

（一）学前教导讨论课题《幼儿园中的赏识教导》，目前正处于试验阶段，在课题组的带着下，我们已经在全园铺开进行讨论，几乎每位老师都参加了该课题的试验，并取得了很好地讨论成绩。

下面是一些详细的工作：

1、我们把该课题的三个子课题――《幼儿园一日生活及教导教学活动中赏识教导的方式办法讨论》、《赏识教导对幼儿心理安康的促进作用讨论》、《家园赏识教导中的交流问题以及对策的讨论》进行了越发深入的探索，每个子课题都由年级教研组长带着进行系统而又细致的讨论。

按照课题组的支配，做好资料的留存和收拾。

2、如今我们已经形成了各课题的试验阶段报告，也初步形成了假设干个个案讨论报告，有几位教师已经形成了有关方面的论文成绩。

3、教师们还写了不少赏识教导的教导随笔。

4、试验班级的家长，对孩子进行了赏识教导的试验和讨论。

和教师相同，也对孩子做了相关的教导随笔。

作为第一手的讨论资料已经留存。

（二）园级小课题的讨论工作

教师们对小课题的讨论已经比拟娴熟，对于讨论的内容比拟详细和实在，能针对教学中浮现的问题进行立项和深入的讨论，取得了不错的讨论功效。

为了让课题讨论越发深入细致，我们从上学年开场，把每学期一个小课题的讨论更改为每学年一个，但在课题结题时我们要求也越发标准化，增加了中期讨论报告、结题讨论报告等。

教研室对中期讨论报告的写法以及结题报告的写法进行了专题的会议研究。

教师们已经越来越了解并能较为正确的进行书写。

按照前段时间的检查来看，教师们的课题讨论已经比拟正规化，对小课题的重视程度和讨论逐步增添。

园级小课题在本学期已经形成了结题讨论报告，绝大局部合乎结题的要求。

四、反思

1、收获：

幼儿园的教科研工作细致而繁琐，在很大程度上不同于中小学的教科研工作。

总体来说，本学期的教研工作取得了不小的长进，特殊课题组成员付出了无数心血，在课题讨论方面更是取得了前所未有的成绩，使人感到快慰。

2、缺乏：

教科室的引领作用须要更进一步加强，同时，对于每周的教科研活动支配须要越发标准化，使课题讨论工作更上一层楼。

在教科研博客的运行方面，我们存在很显然的缺乏之处，须要教研组成员和教师们一起付出更多的努力，让我园的教科研博客发挥其更大的讨论价值。

终于使教师们不但要业务能力杰出，而且讨论能力也同样杰出，在教科研工作中不断提高自己，在教科研的工作中日益完美自己。

五、下学期主要工作：

1、园级小课题立项与讨论。

2、省级课题《幼儿园中的赏识教导》讨论发展与浮现的问题探讨活动以及结题汇报活动。

3、新生幼儿的常规教导与讨论。

4、新课程研讨活动。

5、艺术（音乐）课与安康（体育）的说、讲、听、评课等系列活动。

6、各种幼儿才艺展示、家园沟通性活动的讨论与探讨。

7、新老师的业务培训活动。

8、全体老师的根本功训练及竞赛活动。

9、仔细学习《3―6岁幼儿学习和进展指南》，贯彻指南精神，在幼儿一日生活活动中对幼儿进行正确的引导和教导。

2021年春季幼儿园教研总结2

在幼儿的学期教导中教研组的对此有什么样的感触或者主意呢?

一年过去又有哪些工作须要总结?

不妨看看。

本学期来，我们在全体老师齐心协力，团结一致下，幼儿园领导的指导帮忙下、在教师们的默契协作下，圆满完成了各项教导教学任务。

现将本学期教研工作总结如下：

一、加强学习，提高老师的业务素养。

1、加强老师的思想政治教导和职业道德教导。

2、每周四为我们教研组的活动时间。

由教研组长负责，教师们轮番主持，发表态度，相互探讨，互相指导，教导教学水平有了大幅度提高。

3、坚持以德为首，制订园德育目标及日常工作中老师的行为标准，提高了老师的自身素养。

二、加强教研力度，提高教学质量

1、加强教研活动，改革课堂教学。

按照幼儿进展须要，树立目标意识，按照主题内容，开展了教导活动。

本学期以“一课大家谈〞的形式，以集中教研为主，大家就教材内容各抒己见，共同研究出最适宜的办法，这样老师组织活动时更有信念了。

2、按照我园开设的特色课程美术和英语，开展听、讲、评活动。

通过自己备课上课、听别人上课、别人为自己评课、为别人评课，许多教师发觉了值得自己学习的地方，也找出了自己的缺乏，找到了今后提高的方向。

通过园长、业务园长以及教师们的打分，我们组朱教师获得一等奖。

3、多方面进行幼儿评估，提高教学质量。

本学期末我们进行了课程活动及识字，古诗拼音的调研。

每班成果都不错，总体来说，孩子们控制的相当好。

三、加强教学管理，提高科学管理水平

1、着重抓老师上课质量，提高老师的教学水平。

教研组有打算、有目的地到各班听课，平均每周听6节课，每周挑选同一课程，来听，在听课的过程中检查老师是否预备好教具、学具才上课;教学过程中使用的教学伎俩、教学办法是否恰当，师生协作的协调性如何，是否到达教学目的。

由于常常不定时地突击检查，促使老师仔细自觉地去上好每节课，大局部老师都能做到“打有预备的仗〞，事先熟识教材，课前做好充分预备，课中能灵便运用各种教学办法进行教学，能到达教学目的。

教研组在听课过程中发觉问题，能准时向班上教师提出，帮忙其纠正。

2、着重抓老师之间的调研活动――评课，要求每位老师每两周就要听一节其他教师的课，做好教学过程记录，课后要进行评析，并把听课记录上交，通过评课加深了老师们对各个活动设计意图的理解，找到活动设计的逻辑及胜利与失败的缘由，取长补短，吸其精髓，使老师们的教学水平提高得较快。

3、着重抓老师如何组织户外活动。

合理支配幼儿的户外活动，使幼儿学到多方面的学问。

本学期，要求老师们充分利用点心后、等时间，将在课堂上所学的生字、诗歌、英语单词、故事、歌曲等进行复习稳固，教幼儿学习古诗。

通过多读、多听、多说、多做，进展了幼儿的口语叙述能力、阅读能力、朗诵能力、思维能力、记忆力。

这一活动使我园的幼儿的水平得到不同程度的提高。

总之，本学期我们开展了许多工作，成果是有的，但是还有许多方面有待提高。

新的学期，我们将越发努力，努力使我园的教研工作更上新台阶。

2021年春季幼儿园教研总结3

本学年，我园教科研工作在《纲要》精神引领下，在上级教研部门的指导下，在“以老带新、以能培弱〞等合作、自主探索的工作方式中，优化了幼儿园常态下的一日活动质量。

在扎实“园本教研〞，开展有效课堂教学以及游戏区域的创设、游戏活动的设计、组织等讨论活动中，提高了老师开展“有效教学及游戏〞的整体水平。

在日常教研中提升了老师课程实施的潜力。

高效完成了各项工作任务。

现将本学年教科研工作总结如下：

一、抓实常规管理，提高一日活动质量

1、本学期进一步加强了各类标准学习。

组织老师研读了《幼儿园教导指导纲要》、以及《幼儿园老师一日保教工作细那么》、老师一日、周、月标准性操作流程、备课要求、网工作要求等，使老师对自己的工作职责、要求明确于心。

在加强学习的根底上把各项工作细化到月考核中，使各项标准的执行过程成为老师自觉的行为要求。

2、进一步加大了常态一日活动质量的监控力度。

透过不定期的教研课活动、常规调研、推门听课等活动，对浮现问题的班级进行管理跟踪指导，直至解决问题为止，切实提高老师的实际保教潜力，优化一日活动质量。

3、开展了教研组打算的沟通活动与集体备课、教职工专业技能评比等活动，增添了保教工作的有序性、实效性、发明性。

二、扎实园本研训，提升园本教研实效

（1）新老师稳扎稳打，扎实各项根本功

对于新老师的培养，首先我们故意识地支配思想素养较好、业务潜力较强的老师与新老师搭班，让她们在潜移默化中长进。

同时，幼儿园为她们制定了一系列的培训方案。

另外，我们还多发明时机让她们外出听课，学习优秀阅历。

在对新老师的培养中“师徒结对〞是较为有效的措施。

本学期，我们进一步开展师徒双向选取，并推出了师傅上示范课，徒弟上仿照课活动，观摩师徒协作的半日活动，在沟通反思中促进新老老师共同成长。

（2）骨干老师树立典范，发挥引领作用

骨干老师是幼儿园的精英，他们已具备较为扎实的根本功。

本学期，我们一方面，继续给她们发明外出研修、培训的时机，提升她们的业务能力。

另一方面，让他们加强课堂教学的讨论，做到立足于课堂、成材于课堂、效劳于课堂，如带头上好各类公开课，对幼儿园老师外出的公开课进行听课、评课，带头搞好幼儿园课题讨论等，让骨干老师在园内充分发挥典范示范作用，在引导其他老师的过程中自己也获得进展。

三、开展多形式的有效教学

本学期，我园采纳“以老带新、以能培弱〞等合作、自主探索的工作方式，专心推动有效教学的讨论，提高有效课堂教学水平。

1、有效教学之“以老带新、以新促老〞一课多研的二次跟进研讨活动：

“一课多研〞顾名思义是指同一教学内容由多位老师实施教学，大家在集体备课和互相听课评课中互相学习，再度改良的教研形式。

在本学期教研工作中，我们实行了这种具有“呈现独特教学〞“促进自我反思〞“实现合作分享〞等特点的教研策略。

开展“一课多研〞旨在通过组织这次活动，能让全体老师在教研活动中学会互动式研讨，学习理论，感悟理念，以及进一步发挥骨干老师的示范，引领和指导作用。

培养老师们的团结配合精神，到达以老带新，以新促老，教学相长的目标。

2、重视特色课程的实施：

我园自去年10月份以来开场实施社会性区域游戏“小职场大挑战〞园本的课程，本课程是社会性主题角色游戏课程，也是以儿童为中心的活动课程，即打造十二个室内社会性主题体验游戏场馆，通过商业型社会游戏、岗位型社会游戏、公益型社会游戏三大类型，以中大班幼儿混龄混班的游戏形式，以自我、他人、社会三方面的社会性进展指向作为内容，同时结合多元评价，促进幼儿的社会性核心阅历的进展。

在上一阶段的根底上，本学年，我园通过专家引领，教研活动，区域观摩，社会实践等活动从多层次，多维度的推动社会游戏。

（一）游戏环境的创设

创儿的积极性幼儿在自在、轻巧的空间环境里很简单产生深厚的兴趣。

在兴趣的带动下能充分调动幼儿的自主性。

为幼儿提供丰盛的游戏环境及均等的游戏时机，让幼儿按自己的意愿自在挑选游戏，以自己的方式进行游戏。

现阶段的环境发明中，我们把更多的环境空间留给孩子，让孩子们用自己的视角和创意来打扮我们的环境。

材料的提供要具有操作性和开放性：

通过观看，幼儿园以不满足于成品材料的提供，而且有现成的材料，对幼儿来说发明性也缺乏，我们在活动中提供一些半成品，便于幼儿自己动手操作，他们自己可以随心组合，随便发明，幼儿在活动中也会得到成就感。

按照主题改变不断调节材料：

按照主题的须要，我们灵便动调节活动中相关材料。

丰盛主题墙，以图文并茂的形式记录幼儿的游戏路径，游戏中遇到的问题以及解决问题的过程。

（二）详细措施

通过“请进来，走出去〞的办法，我们邀请到在不同职业领域的家长来园与幼儿沟通各个不同职业的角色工作，让幼儿理解各个行业的专业学问，不仅如此，我们还组织孩子参观消防局，观摩菜市场等不同社会职业，让幼儿亲身体验职业角色，在丰盛幼儿社会阅历的根底上，启发幼儿产生新的游戏主题，展开有情节，培养幼儿进行游戏的自立性。

动员幼儿收集废旧材料和半成品，以低构造材料作为游戏的主要材料。

观看幼儿在游戏中的表现，准时做出评价，老师以适当的方式参加指导游戏，促使幼儿的游戏主题深化，情节继续进展。

引导幼儿在角色游戏中建设和恪守规那么，从而培养幼儿的责任心。

通过在游戏中遇到的困难和矛盾，提高幼儿解决问题的能力，提高幼儿合作能力，培养幼儿做事有始有终的习惯。

在共享活动中，老师要随机地灵便地抓住游戏中好的一面，提供幼儿研究的时机，让幼儿在游戏讲评中得以解决，并能在讲评中收拾和共享阅历。

以游戏故事的形式记录幼儿的活动案例，用照片，图画，表格，各种形式来让幼儿记录游戏过程。

（三）开展形式多样的教研活动。

幼儿老师是幼儿园教学中的骨干力量，是全面实施素养教导的生力军，是高素养的幼儿老师，对她们的培养应该是全方位的培养。

因而在培训前，首先制定了较为全面的培训打算，使老师能在培训中得到全面的提高

每周组织集体教研活动，从教学实际出发，发觉问题，讨论问题，解决问题。

通过备课、实践、反思三部曲不断加强教师的教学能力。

透过技能培训和各种形式的岗位练兵活动，加强老师专业理论学问的学习和技能训练，加强其技能锻炼：

如新老师的绘画技能评比，阅历老师的弹唱技能评比等，以提高老师对自身技能的重视和再修炼。

实行走出去、请进来的方式加强老师学习，我园全园义工34位老师，去年一年我园老师参与外出培训的老师省级培训8人次，市级培训12人次，区级培训34人次，做到全园每一位教师按照自身特点和业务进展的须要支配都参与各级各类的培训，培训参加率到达百分之百。

派园内骨干老师参与各级各类展示沟通活动，如市级，区级学时培训的优质课展示，阅历共享汇报等，进一步提高骨干老师的专业素养、讨论和解决问题的能力。

如区级展示课14节，阅历汇报8次。

老师获得科研成绩：

进过一年的努力，我们也收到无数教科研的成绩。

累计市级荣誉五个，如市优秀教研组，市论文二等奖，市论文三等奖等，区级荣誉二十来个，如区老师技能一等奖，二等奖，区优质课一等奖，区论文一等奖等。

四、存在问题与缺乏：

1、园本教研工作还太粗线条，在注重形式、资料的根底上需进一步关注儿童成长、老师需求，切实提高园本研训的有效性。

2、虽然对各年级组进行了组本教研活动的培训工作，但是对年级组活动质量的督查、考核力度还不够，需进一步透过指导、参加、评比、展示等形式丰盛年级组教科研活动形式，提高年级组教研活动质量，标准年级组资料收拾、归档等管理工作。

3、对于参加幼儿园课题讨论的新老师须要帮助她们进一步学习和科研的潜力。

五、以后主要工作思路：

1、继续扎实开展园本教研制度建立讨论，在丰盛多样、优质的讨论过程中进一步提升老师教导教学根本功及教导教学讨论能力，为促进幼儿进展效劳。

2、加强层级培训、层级管理，提高督查力度，对各项考核与检查结果加强公示，发挥各级人员的最大优势。

3、做好社会课题的过程性讨论工作。

2021年春季幼儿园教研总结4

一学期的时间又在繁忙中悄然度过了，这学期我们仍然围绕《纲要》《指南》的内容，仔细学习新教材，边学边讨论实施，深入开展研讨，解决当前教导改革的问题，不断地更新观念，理清思路，提高新时期幼儿园的教导质量。

一、加强学习进一步提升理念

我园师资处于格外单薄的情况，因此时常给学习和讨论带来许多困惑，反映了老师专业化水平的不足，特殊是思想观念转变与实践、行动的脱节，不足实践的总结研讨，往往使教学停顿不前或前长进子太慢。

本学期，《欢乐与进展》教材的公布，使我们找到了前进的方向。

但也存在着许多的缺乏，因而本学期按照幼儿园实际存在状况，我园加强了教研组建立，开展丰盛多彩的教研学习活动，重点加大学习新教材和实施新教材力度，变化教研学习方式，每两周进行一次《纲要》的学习和研讨，边学边研，从中领略《纲要》精神，转变老师的课程理念。

其次，采纳参加试学习形式，共同理解细读教材，共同备课，使老师了解教材的不同设计，展示个人的不同风采。

另外我们还通过不同的案例进行分析，解剖案例中不同的设计办法，以问题的形式进行呈现，然后，大家一起研究解决，使方案活动设计更完好，案例剖析更直观、更形象，也更适应我园师资队伍单薄的学习环境。

这学期，我们结合校本培训的内容，在对新教材进行解读实施的根底上，又邀请了教研室的专家进行讲课，使我们更进一步理解新教材，实施新教材。

通过多形式的开展学习活动，老师们已明确自己陈旧观念、自身素养正是主宰着自己的行为障碍，惟独提高自己专业化水平，才干适应现代幼儿教导的进展。

固然，通过学习，使老师在实施过程中有了新的认识，他们能大胆地叙述自己态度和见解，乐意提出各种问题和倡议，使我们在学习中以问题线索，解决当前问题，使老师形成一种边寻边思，从反思中寻觅问题的答案，从同伴中解决问题的疑点，从而不断的提升新理念，更好地实践新教材。

二、继续注重实践尝试逐步适应改革的进展

由于幼儿园教导活动内容具有很大灵便性、挑选性、。

因而，光靠理论上的学习，很难使老师们统一的理解和领略，而目前在实践新教材中，又有许多困难。

（如：

内容的挑选编排，生成内容组织和实施、老师本身的素养等）因而，一日活动除了赋予老师挑选教材的权力，赋予老师肯定的时间和空间的支配外，重点还是让她们进行实践的操作，在操作中发觉问题。

另外，加强集体沟通，班组沟通时间，尝试过程中谁有新的、好的阅历准时传递给其他老师。

比如：

观看记录办法、、个案分析、随笔等，都可以挂在校内网上进行沟通。

在尝试课程中，不断地去领略《纲要》的精神。

通过实践操作体会，本学期老师们对幼儿园的课程有了新的认识，活动中积极参加性较好，教学活动过程设计能考虑孩子的须要，比如：

老师的主题教导活动“手套〞、“秋天的水果〞等，整个活动充分体现了新理念，活动以游戏为主，动静交替，活动环节很自然，且整合内容很贴切，活动中充分关注孩子的须要，满足孩子的要求，在老师启发引导下，孩子探究欲望较高。

虽说问题存在还无数，但我们信任，通过不断地实践尝试，教研的气氛会越来越浓。

三、加强反思学习深化专题讨论

按照本园的实际状况，本学期实行小组式研讨，使研讨活动更灵便性、操作性。

因为，按照孩子年龄特点、身心进展的须要，编制教材内容有所不同，因而，不同的年龄有着不同的教材，在研讨中，每人按照自己的教材内容进行学习反思，从反思中寻觅问题切入口。

活动过程中，不断地通过整合学习，使教师从点点滴滴中树立整合的思想，又从研讨中总结阅历，列出问题，然后通过大家一起商讨问题存在状况，寻觅资料解决问题。

比如：

主题活动中，各局部内容整合?

生存的整合?

活动中运用伎俩形式的整合?

学科之间的整合?

一日活动中的各环节整合等等?

通过这些问题，让老师们带领问题进行实施研讨，实践体会，每次小组活动相互沟通共享，沟通之余，又不断地反思学习，总结提炼。

变化以往单纯指导为对话研讨。

另外，有通过本学期对孩子的个案记录，寻觅独特化进展，即进展老师观看记录能力，又为整合全面性提供帮忙。

反思性学习，给老师带来了许多的反思阅历，特殊是专题讨论，更须要去反思、总结。

本学期为深化专题讨论，提升老师专业化水平，我们幼儿园又按照自己园情，在实践专题讨论的根底上，每班都进行讨论的实践活动，全体老师都主动参活动方案设计，使专题讨论深化完美，从而更推进教改的进展。

小班以电化教导为引领，关注孩子习惯的养成进展，中班以美工区为引领，关注孩子动手动脑的进展，大班以艺术教导为引领，关注孩子情感与看法的进展，最后以专题总结的形式进行了沟通，使整合的思想通领教改的进展。

四、利用家长资源推进保教活动的进展

本学期我们注重家长资源的开发利用，充分利用家长资源引导幼儿进行探索，促进幼儿自身的涵养，同时，我们也要充分发挥家长的作用，指导家长利用家庭的教导资源，引导孩子进行自我表现，自我进展，堆积生活阅历。

如：

开展主题活动《小兔子衣服》、《好玩的萝卜》时，我们利用家长资源，搜集农村自然资源，一些有代表性的豆类、谷类、蔬菜、水果等都走进了我们的课堂。

大大的丰盛了孩子的操作材料。

家长的参加，扩充了幼儿探索活动的时间和空间，拓宽了讨论的渠道，有效地促进孩子的进展。

总而言之，濒临幼儿教导的重大转折，每个人都须要加强学习，加强反思，学会反思，惟独不断的反思，才会不断的有创新浮现。

2021年春季幼儿园教研总结5

短短的一学期又完结了，我们坚持园本教研立足本园、以人为本、以研为实的原那么，提倡教导反思，全园各个班级形成同伴合作，团队引领的保教队伍，为老师提供学习和进展的发明空间，让老师乐于教，兴于研，不断提升自己的专业水平，体验工作的成就感和价值感。

立足本园进展，结合我园教导教学的单薄环节，我们开展了一系列园本教研活动，使老师通过各项活动真切的体验和深度反思、学习、沟通，增添老师的创新意识，在园本教研活动中，使我们的每位老师在原有的水平上都有所提高。

一、强化学