公职人员反腐倡廉剖析材料与公职干部廉政宣教交流材料汇编.docx

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公职人员反腐倡廉剖析材料与公职干部廉政宣教交流材料汇编

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公职人员反腐倡廉剖析材料

一、提高认识，增强反腐倡廉的自觉性

“腐败如毒瘤，不切决不行。

”在以前，我总认为，自己只要做到拒腐防变、洁身自好就行了，个别腐败分子左右不了大局。

但是通过自身不断的学习和这些几年的社会现实使我认识到，反腐倡廉工作是当前一项非常紧迫、非常重要的工作，反腐倡廉事关党的建设事业，事关党的生死存亡，事关小康社会和谐社会建设，事关国家的长治久安的一件大事。

一个腐败分子，特别是一个腐败的干部，将遗误一个单位乃至一个地方的发展。

因此，今后必须提高认识，增强反腐倡廉的自觉性。

1，要深刻认识党风廉政建设和反腐败斗争的形势，增强反腐倡廉的责任感和紧迫感。

反腐败斗争和党风廉政建设取得了新的进展，但是反腐败斗争的形势依然严峻，端正党风的任务依然繁重。

目前，经过全党上下的共同努力，党风廉政建设和反腐败斗争取得了阶段性成果。

但党风廉政建设和反腐败斗争面临的形势不容乐观。

可以说，我们现在是处于反腐败和腐败对立力量之间，遏制与反遏制的较量之中，而且两种较量有齐头并进的态势。

一方面，反腐败的声势、措施、力度在加大；另一方面，腐败的抗拒性也在增强，它的具体内容、表现方式和手段也在发展。

所以，我要切实自学增强反腐倡廉工作的责任感和紧迫感，下大力气投入到这一工作中去。

2，要深刻理解腐败问题产生的根源，树立坚定的理想信念。

反腐败斗争是在错综复杂的背景下开展的。

西方敌对势力加强实施“西化”、“分化”我国的战略图谋，企图用他们的那一套理论观点、意识形态和生活方式影响我们；改革和建设中，适应社会主义市场发展要求的体制、机制、法制及制度有待逐步建立和完善。

但我认为更主要的原因在于：

社会风气下降，制约机制失效，使腐败有一定的社会基础。

党风不正、社会风气不正、道德滑坡，一部分本人对反腐败失去了信心，心志开始变异。

所以，邓小平同志指出：

“建设这一年我们搞得相当有成绩，形势喜人，这是我们国家的成功，但风气如果坏下去，经济搞成功又有什么意义。

”这就告诉我们，理想信念是精神支柱，是前进的动力，是一个人精神状态的基础，是领导干部的立身之本。

没有远大的理想就不可能有博大的胸怀和崇高的思想境界；没有坚定的信念，就不可能有朝气蓬勃，奋发有为的精神状态。

理想信念一旦发生动摇，必然会陷入歪风邪气的泥潭。

因此，解决理想信念问题，是一个根本问题、首要问题。

作为一个领导干部，我要加强思想改造，认真学习马列主义、毛泽东思想和邓小平理论，时刻注意自身“三观”的改造，保持思想上的清醒和立场上的坚定，坚持马列主义的世界观、人生观和价值观，始终与党中央保持高度一致。

要做到坚定社会主义的信念，提高政治敏感性和鉴别力；增强在复杂形势下抵御各种风险的意识和能力；时刻想着群众，自觉维护人民的利益，一切从人民的利益出发；要特别警惕权钱交易等腐朽思想和行为的侵蚀，自觉抵制享乐主义、拜金主义和极端个人主义等几个方面的社会病；要过好名位关、权力关、金钱关和人情关，牢固树立拒腐防变的思想，做到活到老学到老，改造到老，始终保持开拓进取的革命斗志和奋力工作的精神面貌，说老实话，办老实事，做老实人。

3，要切实履行职责，真正负担起党风廉政建设和反腐败的重任。

领导干部不仅要管好自己，解决好自身的问题，还要对管辖范围内的党内廉政建设负起领导责任。

加强党风廉正建设，深入开展反腐败斗争。

真正转变党风，树立正气，这是全党共同的任务，抓党风廉正建设是我们每个党的领导干部义不容辞的责任。

要纠正那种，认为抓党风廉政建设是的事，与己无关的片面思想。

按照中央的要求，建立统一领导，党政齐抓共管纪委组织协调，部门各负其责依靠群众的支持和参与的领导体制和工作机制。

突出抓好常委会及其机关的廉政建设。

按照中央、国务院《关于实行党风廉正建设的责任制的规定》进一步细化领导班子和领导个人的责任，认真贯彻省、市关于党风廉政建设责任追究制的文件精神，从制度上遏制不廉现象的发生。

二、为人民服务的宗旨观念有待于进一步加强

这些年，我能够做到在大的原则和是是非非上能够站正立场，没有在不廉洁上出现什么问题，做到了“看好自己的门，管好自己的人，干好自己的事”。

然而仅仅做到这些，对于一个领导干部来说是非常不够的。

几年来，我自己做了一些实事，但主动性仍然不够。

这实际上是宗旨观念淡化的表现。

全心全意为人民服务是我党的根本宗旨，是我们立党之本、执政之本，也是领导干部立身的重要条件。

我们做工作、办事情，一切都要以群众愿意不愿意、高兴不高兴、答应不答应为出发点和落脚点。

我们领导干部一定确立正确的权力关，真正解决好为人民服务的问题。

因此，在获得权力上，要有正确的态度；在权力的行使上，要有高尚的人格，用自己的心力，持之以恒地为人民服务。

真正做到为官一任，造福一方。

所以，今后，我要牢固树立宗旨意识，全心全意为人民服务，为人民掌好权用好权。

一是加强党性锻炼和修养，树立马列主义的群众观点，摆正自己与群众的关系，当好人民公仆，全心全意为人民服务。

二是大力开展研究，虚心向人民群众学习，尊重群众首创精神，发扬优良传统，深入基层和群众，掌握实情，了解民意，督促工作，解决残疾事业发展问题。

三是以办实事办好事的实际行动来加深与残疾人的感情，帮助他们解决在生活中的困难和问题。

三、艰苦奋斗的作风有待于进一步树立和发扬

几年来，我积极响应区关于艰苦奋斗，反对大吃大喝、铺张浪费的号召，但是自己在认识上仍然不够到位，在“刹吃喝风”的问题上态度不够坚决，措施不够得力；就餐没有坚持标准，失之本于宽；自己和身边的同志存在一些铺张、浪费现象。

通过学习，我认识到，反腐倡廉必须解决好艰苦奋斗的问题。

要力戒奢侈，克服享乐主义思想，艰苦奋斗。

近几年来，有些领导干部忘记了艰苦奋斗的革命传统，不讲艰苦奋斗，奢侈浪费现象风行起来，已成为一种腐败现象。

讲排场，比阔气，挥霍浪费的现象，不少地方，部门和单位盛行起来。

一些人沉醉于物资享受，过着纸醉金迷的生活，令人触目惊心。

对于一个党员领导干部来说，这也是政治立场、思想观点、鉴别力的一种考验。

作为一名党员领导干部，我一定要做到自重、自省、自警、自励，以俭养德，做到“贫贱不能移，富贵不能淫”，使艰苦奋斗的传家宝永远辉映人生，一代传一代。

同时，我要发挥自己的带动作用，在宣传部本部门内大力提倡高尚的社会主义思想道德和中华民族的优良传统，以艰苦奋斗、勤俭朴素为荣，以铺张浪费、奢侈挥霍为耻；进一步加强公务管理，在来客接待和办公支出中，贯彻勤俭节约的思想，强化监督检查，杜绝违规现象，树立宣传部的良好形象。

公职干部廉政宣教交流材料

就是针对不同岗位开展的廉政教育。

以腐败风险为依据。

使岗位廉政教育的方式更加符合时代特征和人性特点，岗位廉政教育是对传统廉政教育模式的一种创新。

一种以岗位为单元。

以确定岗位廉政教育的指导思想、教育对象、内容形式、工作步骤等为主要内容的个性化廉政教育模式。

让每一位公职人员都能了解自身所处的岗位廉政风险和行为规范，强化公职人员岗位廉政意识，爱岗敬业意识并树立积极的价值观、高尚的道德观、自觉的法制观、正确的权力观和淡定的利益观。

岗位廉政教育是党风廉政建设和反腐败斗争的基础性工作。

形成长效机制。

随着市场经济的不断建立和完善，党的十七大和党的十七届四中全会强调。

从源头上预防腐败的重要途径。

加强岗位廉政教育。

对于加强党风廉政建设和反腐败斗争具有重要的意义。

当前。

特别是对外开放和加入世贸组织的新形势下，各种腐朽思想文化必然对广大的公职人员进行渗透侵蚀，正确对待权力观与利益关是公职人员们能正确处理好岗位与职责的关系的关键所在公职人员应视权力为责任，兢兢业业立党为公，勤勤恳恳为民执政，全心全意尽职尽责，自觉规范自己的从政行为，不断强化公仆意识，做到权为民所用，情为民所系，利为民所谋。

公职人员作为社会中的自然人，不是生活在真空中，同样少不了人情往来”金融、房地产、工程招投标等重要领域是诱发腐败行为的关键因素，一些自律意识差、免疫能力弱的公职人员特别是党员领导干部，就是这些门庭若市的登门拜访”中被糖衣炮弹所击倒。

这必将引起教育机制的深刻变化。

这种不分对象、不分主次的一刀切”大呼隆”式的教育模式已不能适应新形势新任务的需要。

大量的腐败现象一再昭示，廉政教育必须抓住关键，区分层次。

通过因时施教、因岗施教、因人施教，根据不同岗位的职责和可能发生的腐败风险，从小问题入手,似乎人员越多、范围越广、效果就越好。

实践证明。

大都关注受众覆盖面。

以往组织廉政教育。

首先要结合工作实际。

开展公职人员岗位教育活动。

进行具体的生动的行为规范教育，从而使教育更加贴近干部的思想和工作实际。

一、教育的针对性不强

对症下药。

教育通过上大课的方式进行。

重点岗位与一般岗位，不能做到因人施教。

一锅煮”一刀切”教育针对性不强的突出表现。

例如。

同一化”现象普遍存在厅局级干部与一般干部。

甚至不同行业与不同领域的人员都使用同一种教材，听同一类报告，办同一类培训，导致“一人生病，全家吃药”

二、教育的实效性不强

造成实效性不强的原因：

一是孤立抓教育。

没有与制度、监督、改革、惩处、纠风等有机结合。

不讲求实际。

存在走过场”弊病。

教育的说服力得不到体现。

二是形式大于内容。

追求表面功夫。

不从实处抓起。

三是没能有效地解决实际问题。

三、教育的感染力不强

与多元化的信息社会脱节。

二是警示教育存在缺陷。

认为开展警示教育是自我抹黑”自打嘴巴”避讳使用本系统、本单位的案例。

往往只是从报刊、网站上找来几个案例作解读或搞图片展览。

开口闭口讲大道理。

不能令被教育者心服口服。

如开展教育单向灌输的多，一是教育缺乏时代特色。

教育活动停留在读文件、听报告、做笔记、写心得的传统层面上。

难以起到震撼心灵的作用。

三是教育缺乏亲和力。

总是以“冷面孔”示人。

找不准切入点。

互动交流的少；被动接受教育的多，主动参与的少，削减了公职人员参与教育的热情。

教育者授课技能欠佳，抓不住重点，套话、大话、空话连篇，感染力大打折扣。

四、教育缺乏长效性

热衷于搞“短、平、快”结果往往是一阵风”走过场”二是领导体制和工作格局有名无实。

党委和政府部门对教育缺乏统筹安排。

纪委兼职的宣教干部只能做些发通知。

抽不出精力做其他事。

一是教育缺乏长远规划。

只注重设定短期目标。

落实起来没有真正形成“一盘棋”格局。

三是缺乏专职宣教干部。

组织开展纪律教育活动。

领取、发放廉政资料的工作。

公职人员岗位廉政教育必须从观念上要改进旧方式。

务实创新。

创新教育形式，因此。

思路上以变应变。

要不断丰富教育内容。

深化教育效果，构筑思想道德防线，为廉政建设创造良好的舆论环境和思想保证。

一、查找岗位风险点。

用得好可以造福于民。

以权谋私。

一些公职人员身居管钱、管物、管人的重要岗位，正确的价值观是判断是否为最广大人民群众谋利益的指南针”权力是把双刃剑。

用不好就会有害于民。

大量的犯罪事实说明。

贪污受贿是众多职务犯罪的首要特征。

权力有大小、风险有高低。

客观上为他滋生腐败提供了便利和条件，再加上特权思想严重，律不及时，自律意识差，致使贪欲行为放纵，最终导致违法犯罪。

因此首先要明确岗位职权，将岗位分为领导岗位、中层岗位和其他重要岗位三个层次。

领导岗位根据领导权责，明确在三重一大”即重大决策方面包括重大事项决策、重要人事任免、重大项目安排和大额资金使用等方面的职权；中层岗位根据单位负责人职责定位，明确行政、管理、执纪、执法等重要环节的职权；其他各级重要岗位人员对照岗位职责、工作制度，明确个人在履行岗位职责、执行制度，行使自由裁量权、内部管理权等方面的职权。

根据不同岗位的特点，一是梳理风险岗位，采取自己查、群众帮、领导提、组织审等多种形式，从党务、政务、业务、事务等方面对所有岗位进行梳理；根据不同岗位的特点，为每个岗位编写详细的职责和权力清单、流程并进行公示；根据不同单位实际和工作性质特点，编制重点岗位目录。

二是查找岗位风险节点，认真排查不同岗位中可能发生的风险点，建立风险等级岗位目录和岗位风险节点登记表，对风险岗位及节点进行描述、登记、归类汇总，为加强风险岗位教育提供依据。

三是明确划分岗位风险级别，为每个岗位编写岗位职责表和权力运行图进行公示，使党员干部明确自己的岗位职责，正视手中权力。

通过对岗位的梳理、职权的明确，进一步明确自己的岗位权责和履权界限，形成以岗位为点、以程序为线、以制度为面的权力分配和权力运行的严密体系。

二、开展岗位风险预防教育

才能使教育效果落到实处。

一是与先进性教育相结合。

要结合先进性教育活动，大力加强对公职人员的廉政教育，把党性、党风、党纪教育作为培训公职人员的必修课，进一步加深对反腐倡廉工作重要性、必要性和紧迫性的认识，着力解决公职人员在思想、作风方面存在问题，不断增强公职人员自身免疫力。

二是与整合社会资源教育相结合。

廉政教育不能就事论事，坐而论道，要积极拓宽反腐倡廉宣传教育的空间和领域，建立健全反腐倡廉教育工作联席会议制度，纪检监察、组织、宣传等部门要协调配合，明确责任，形成整体合力。

要广开渠道，充分发挥社会、家庭、舆论宣传“三位一体”教育作用，把廉政教育触角向廉政盲区延伸，做到公职人员活动到哪里，廉政教育就跟进到哪里，让公职人员时时、处处、事事处于廉政“大气候”感染之中。

三是与环境熏陶相结合。

要不断优化廉政教育的大背景，加大环境熏陶浓度，形成处处有课堂、时时受教育的良好氛围。

充分运用身边的廉政个人、廉政事迹来激励；充分运用先模人物感召，让英模人物的高大形象永远植根于各级公职人员的从政实践之中；要大力开展唱廉政歌曲、讲廉政故事、创廉政作品、签廉政承诺等廉政文化活动，把读廉政书、上廉政课、听廉政报告、发廉政短信、挂廉政字画、办为民实事纳入机关廉政文化之中。

通过营造良好的外部环境，净化工作圈、生活圈和交际圈，达到培养人、教育人、熏陶人的目的四是与开展主题活动相结合。

组织开展好“为民、务实、清廉”和“廉洁奉公，执政为民”教育活动的同时，还要紧密结合本单位本部门本岗位的实际,捆在一起做。

搞好结合通过与其它工作绑在一起抓。

就要拓宽思路。

要真正发挥“源头”治腐作用。

预防教育作为构建惩防体系的重要组成部分。

创新廉政教育“自选动作”积极开展以“结穷亲，解民忧，受教育，促发展”为载体的主题系列实践活动，让广大公职人员在帮扶济困的实践活动中，接受教育，净化思想。

五是教育与内控机制相结合。

把参加岗位廉政教育、执行岗位廉政规范的情况，作为对公职人员考核、奖惩、选拔任用的重要依据；五是与廉政预警机制相结合。

对违反岗位廉政规范的人员和出现的苗头性、倾向性问题的行业，进行及时预警；对涉及违纪违法的人员，予以严肃查处，并追究纪律法律责任。

六是与制度建设相结合。

通过梳理权力清单、规范自由裁量权、查找风险点等措施，进一步建立健全岗位制度，规范权力的运行。

七是与廉政承诺相结合。

按照“明确岗位职责，正视手中权力，找准廉政风险，作出廉政承诺”要求。

根据不同岗位的工作职责，从岗位最基本的廉政制度要求、最容易发生腐败的问题和思想认识最模糊的问题等方面入手，结合岗位实际，对照与从业相关的法律法规，建立体现个性特点的防控模式，查找存在岗位廉政风险编制廉政风险防控运行流程图，通过“内找外查”两种方式。

内找”指自己找、内部帮、群众提、互相查、领导点、组织评等“温和”方式，外查”指利用举报投诉、财务审计、执法检查、行风评议、干部考察、问卷调查等专用监督渠道搜集，逐步建立廉政风险分析制度、执行和督查机制、预警控制机制，使每一位公职人员都能了解自身所处的岗位廉政行为规范，达到入脑入心的教育目的认真组织每一位公职人员书面陈述本职工作内容及相关依法行政要求，针对自身和周边同事的岗位风险及可能出现的失范行为，开展风险情景模拟教育，增强公职人员的岗位风险防范意识和能力，并提出防范的措施及建议，同时进行公示承诺。

三、以完善制度规范行为为重点。

就要采取强有力的措施。

放松理论学习就会产生腐败。

公职人员要保持思想上的一方净土。

真正把学习理论的过程变成增强岗位廉政观念，党风廉政教育不是一蹴而就、一劳永逸的要实现以滴水之功求得穿石之效。

确保廉政教育充满生机和活力。

一要狠抓理论武装工作。

理论上的成熟是思想政治上清醒的重要保证。

就必须认真学习党的十六大以来的一系列文件精神以及《公务员法》等的学习教育。

加强岗位廉政修养的过程，变成自觉抵制和克服各种腐朽思想侵蚀的过程，变成不断提升自身道德修养的过程。

二要狠抓岗位廉政培训。

岗位廉政培训是一种行之有效的廉政教育方法和途径。

作为纪检监察机关就要始终坚持把廉政培训纳入年度工作总体规划，摆上重要议事日程，切实把岗位廉政教育纳入公职人员培训的重要课程，终坚持把培训作为一项重要制度加以落实。

三要狠抓协调整合。

公职人员岗位廉政教育是纪检监察机关责无旁贷的任务，又是一项系统工程，单靠纪检监察机关唱“独角戏”远远不够的必须协调社会各方面的力量资源，发挥好组织、宣传以及新闻媒体等各方面的职能优势，依靠社会各方面力量“共同经营”形成多方协作、密切配合、齐抓共管的廉政教育的大格局”才能保证廉政教育效果落到实处。

四要抓好政策法规规范。

要按照建立和完善决策目标、执行责任、考核监督“三个体系”要求，严格落实责任分解、责任报告、责任考核、责任追究四个环节，督促各级领导班子和领导干部认真落实党风廉政建设责任制，要通过指导、帮助、评议、奖惩等一系列政策规定的落实，作为对公务人员选拔任用的重要依据。

五要建立常态监督检查机制。

建立《干部岗位教育防范机制》干部岗位教育监控机制》等相关制度，采用内外结合、上下交错等方式，加强对开展岗位教育情况的常态监督有效控制一些不良苗头和倾向性严重的问题出现。

六要建立警惩机制。

针对岗位风险监控过程中发现的问题，视情节严重程度和按照干部管理权限的有关规定，实施相应的警惩措施，避免问题演化发展成违纪违法行为。