PEP五年级英语下册单元教学计划.docx

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PEP五年级英语下册单元教学计划

第一单元教学计划

单元

内容

UnitOneThisIsMyDay

单元教材分析

学习一天中不同时间段内学习和生活起居情况的表达，尤其是学会使用频度副词谈论日常生活。

教学难点在于频度副词usually,sometimes的准确使用，和掌握询问他人作息时间的句型：

Whendoyougetup/…?

以及询问他人周末活动安排的句型：

Whatdoyoudoontheweekend?

单元

教学

目标

1.能力目标：

1）能够使用频度副词问答作息时间，如：

Whendoyoudomorningexercises?

Iusuallydomorningexercisesat8:

30.2）能够使用频度副词问答周末活动，如：

Whatdoyoudoontheweekend?

Ioftengoshopping.

3）能够听、说、读、写与日常作息有关的动词短语及介词短语，如：

eatbreakfast,domorningexercises,playsports,eatdinner,intheevening,atnoon.等。

4）能够用所学语言知识描述一天中的生活起居以及周末活动。

2.知识目标：

1）能够掌握A、B两部分Let’slearn和Readandwrite中的四会单词。

2）能够听、说、认读A、B部分Let’stalk中的单词和句型。

3）能够掌握A、B部分Readandwrite中的四会句型，并能灵活运用。

4）能够了解字母组合ai,ay,gr,gl的发音规律并能读出例词。

5）了解Storytime，Goodtoknow等部分的内容。

3.情感.策略.文化意识等目标：

1）情感态度；引导学生养成良好的作息习惯，能够理解、尊重从事不同职业的人。

2）学习策略：

训练学生的角色扮演能力，引导他们在调查、询问和学习的过程中学会思考如何更好地安排作息时间。

3）文化目标：

了解白天、黑夜、工作日、周末等概念以及中西方中小学生作息时间安排上的差异。

单元教学重、难点

1）能够使用频度副词问答作息时间，如：

Whendoyoudomorningexercises?

Iusuallydomorningexercisesat8:

30.

2）能够使用频度副词问答周末活动，如：

Whatdoyoudoontheweekend?

Ioftengoshopping.

3）能够听、说、读、写与日常作息有关的动词短语及介词短语，如：

eatbreakfast,domorningexercises,playsports,eatdinner,intheevening,atnoon.等。

采用的主要教

学方法

情景教学法小组合作法

需要的主要教学手段和资源

单词卡多媒体课件

具体的单元课时安排

6课时

第二单元教学计划

单元

名称

UnitTwoMyFavouriteSeason

单元教材分析

主要围绕四个季节的有关话题展开，通过学习季节名称，了解各个季节的特征和在不同季节里的活动，能灵活运用主句型“What’syourfavouriteseason?

Whichseasondoyoulikebest?

Whydoyoulike…?

Because”来问答最喜欢哪个季节并陈述原因.

单元

教学

目标

1．能力目标

（1）能够就所喜欢的季节及原因进行问答，如：

What’syourfavouriteseason?

Whichseasondoyoulikebest?

Summer/Winter…….Whydoyoulike….?

BecauseIcan…….

（2）能够就天气情况进行问答，如：

What’stheweatherlikein……?

It’ssunny.（3）能够听懂、会唱本单元的歌曲“What’syourfavouriteseason?

”和歌谣。

（4）了解不同国家、地区的四季天气及不同运动。

2．知识目标

（1）听、说、读、写单词及短语：

season,spring,summer,fall,winter,swim,flykites,skate,makeasnowman,planttrees.句型：

Whichseasondoyoulikebest?

Ilikewinterbest.Summerisgood,butfallismyfavouriteseason.Whydoyoulikesummer?

BecauseIcanswiminthelake.Whydoyoulikewinter?

BecauseIcansleepalongtime.

（2）能够听、说、读PartA,PartBLet’slearn和Let’stalk中的三会的单词和句子。

（3）了解Storytime,Goodtoknow等部分的内容。

（4）了解字母组合air,ear,sp,sk发音规则，能朗读相关的例词。

（5）能掌握Readandwrite中的四会句子，能读懂对话内容，并完成阅读理解检测题。

3.情感目标

（1）让学生有兴趣用英语表达，能积极参与课堂活动。

（2）培养学生细心观察、热爱科学、热爱大自然的情感。

（3）培养学生积极锻炼，增强体质的意识。

单元教学重、难点

本单元的重点是A,B两部分的四会词汇和主要句子。

让学生灵活运用主句型进行问答最喜欢哪个季节并陈述原因。

难点是Ｂ部分要求掌握的四会动词和词组和对不同地方天气状况的描述。

采用的主要教

学方法

情景教学法小组合作法

需要的主要教学手段和资源

单词卡多媒体课件

具体的单元课时安排

6课时

第三单元教学计划

单元

名称

UnitThreeMyBirthday

单元教材分析

1.本单元重点学习的内容之一是12个月份的名称。

12个月份的名称在同一课时中全部出现并要求认读，应注意呈现方式的多样性和趣味性，避免一味地按序呈现、机械跟读。

月份与前一单元的四季相辅相成，可采用以旧引新的方式，自然、流畅地引入新课。

2.涉及到序数词的教学。

教师应引导学生自主发现基数词到序数词的变化规律，并提醒学生关注不规则变法。

3.本单元主题为”Whenisyourbirthday?

”，内容拓展至WhenisChildren’sDay?

等，涉及到生日、节日的日期或月份。

教师可指导学生上网查询中西方重要节日的资料，以及中外名人的生日等，以大量的课外知识来丰富和愉悦英语课堂教学。

4、本单元A,B部分的Readandwrite中各出现了一次现在进行时态的句子，这是在为第四单元的教学做铺垫。

教师不必讲解其语法意义，让学生获得感性认识即可。

单元

教学

目标

1.能力目标：

1）能够说出12个月份的名称以及数字1到20的序数词形式。

2）能够询问并回答某人生日在哪一个月份，如：

Whenisyourbirthday?

MybirthdayisinJune.能够表述家人或朋友的生日在哪一天，如：

UncleBill’sbirthdayisinJune.3）能够询问并回答某天是几月几号，如：

What’sthedate?

It’sFebruary2nd.4）能够询问并回答某人生日是否在某一月份，如：

IsherbirthdayinJune?

Yes.5）能够听懂、会唱歌曲WhenIsYourBirthday?

2.知识目标：

1）能够掌握A、B部分Let’slearn中生词的缩写形式，以及Readandwrite中的四会单词和四会句子。

2）能够听、说、认读A、B部分Let’stalk中的句型和A、B部分Let’slearn中的三会单词。

3）了解字母组合ear,eer,ch,sh的发音规律并能够读出例词。

4）能够了解Storytime,Goodtoknow等部分的内容。

3.情感.策略.文化意识等目标：

1）情感目标：

引导学生热爱自然、关心环境与气候变化。

2）策略目标：

引导学生注重合作，广泛阅读，扩大知识面。

3）文化策略：

引导学生了解中西方共有的或特有的节日和风俗。

单元教学重、难点

1）能够掌握A、B部分Let’slearn中生词的缩写形式，以及Readandwrite中的四会单词和四会句子。

2）能够听、说、认读A、B部分Let’stalk中的句型和A、B部分Let’slearn中的三会单词。

3）了解字母组合ear,eer,ch,sh的发音规律并能够读出例词。

4）能够了解Storytime,Goodtoknow等部分的内容。

采用的主要教

学方法

情景教学法小组合作法

需要的主要教学手段和资源

单词卡多媒体课件

具体的单元课时安排

6课时

RecycleOne单元教学计划

单元

名称

RecycleOne

单元教材分析

Recycle1筛选1-3单元的重点内容并融为一体，设计了有针对性的任务、歌谣和游戏，把握学习重点，进行有针对性的复习和回顾，对前三个单元的内容作系统的梳理和巩固。

单元

教学

目标

1.能力目标

1）能够听懂表述一天中的活动以及活动时间的短语和句子，如：

Igetupat3:

30inthemorning.并能制作成或填写作息时间表。

2）能够用英语描述我国四季的特征以及本人对四季的喜好以及原因。

3）能够用WhenisEdison’sbirthday?

WhenisSpringFestival?

句型对中外名人的生日或中西方重要节日所在的月份、日期进行询问或调查。

4）能听懂、会唱歌曲SongoftheSeasons.

2.知识目标：

1）能够掌握1-3单元A、B部分Let’slearn中的四会单词和Readandwrite中的四会句子。

2）能够认读Readandanswer中的单词和句子并回答文后的问题。

3）能够模仿Readandanswer中的短文谈论并仿写四季特征和最喜欢的季节及原因。

4）能够听懂并会吟唱Let’schant部分的歌谣。

3.情感、策略、文化等有关目标：

1）情感目标：

培养学生合理安排时间、劳逸结合的良好生活习惯。

2）文化目标：

了解不同国家一年四季的不同特征以及部分中外名人、中外节日的相关知识。

单元教学重、难点

1.培养学生综合使用语言的能力。

前三个单元的内容如日常生活起居、四季、生日，互有联系，互为支撑，教师应培养学生融会贯通的能力，举一反三地运用重点句型进行综合表达。

2.语篇的写作是本单元的重点。

教师可以通过展示图片、播放录像资料等方式引导学生先进行口头陈述，对重点四会词汇进行巩固记忆后再指导学生有逻辑、有条理地进行写作。

采用的主要教

学方法

情景教学法小组合作法

需要的主要教学手段和资源

单词卡多媒体课件

具体的单元课时安排

6课时

第四单元教学计划

单元

名称

UnitFourWhatareyoudoing?

单元教材分析

本单元的主要内容是要求学生掌握现在进行时的用法，建议教师结合适当的体态语言引导学生感知、理解现代进行时表达的含义。

前五册学生用书已涉及到一些动词和动词短语，教师要充分利用已学的内容为新知识的教学服务。

注意带领学生从已学过的动词或动词短语入手，通过比较动词原形和动词的ing形式，让学生初步理解并掌握现在进行时的用法。

单元

教学

目标

1.能力目标

a.能够简单描述自己或他人正在做什么，如：

I’mansweringthephone.She’scookingdinner.

b.能够询问他人正在做什么，如：

Whatareyoudoing?

Whatishe/shedoing?

c.能够用简单的电话用语进行交际。

d.能够听懂、会唱歌曲“Whatareyoudoing?

”

2.知识目标：

a.掌握A、B部分Let’slearn、Readandwrite中的四会短语和句子。

b.能够听、说、认读A/、B部分Let’stalk、Readandwrite中的白体句子。

c.了解字母组合oo,ou,tr,tw的发音规律及其例词的读音。

d.了解Let’schant等部分的内容。

e.了解Storytime,Goodtoknow,Tasktime等部分的内容。

3.情感目标：

a.培养学生热爱生活，乐于跟别人交流的情感。

b.了解中国及重要英语国家的紧急救助电话号码。

单元教学重、难点

重点：

1.现在进行时的用法及四会短语和句子的掌握。

2.打电话的交际用语。

难点：

1.动词ing形式的读音。

2.在看图写话中am,is,are的正确使用。

采用的主要教

学方法

情景教学法小组合作法

需要的主要教学手段和资源

单词卡多媒体课件

具体的单元课时安排

6课时

第五单元教学计划

单元

名称

UnitFiveLookattheMonkeys

单元教材分析

1.本单元的教学重点是有关动物正在做什么的英语表达，主要句型是：

“Whatisshe/itdoing?

She/It’s....Whatarethey/thetigers…doing?

Theyare....”,难点是A、B部分的Readandwrite和Let’slearn部分的十个动词ing形式的四会掌握。

以旧引新，降低教学难度。

指导学生温故而知新。

2.引导学生准确运用现在进行时进行英语表述的基础上，结合他们已有的知识丰富对话内容，增加课堂语言的信息量。

单元

教学

目标

1.能力目标：

1）能够询问动物正在做什么并作答，如；Whatisitdoing?

It’seatingbananas.Whatisthemotherkangaroodoing?

She’sjumping.Whatarethetigersdoing?

Theyareswimming.

2）能够听懂、会唱歌曲：

Animals,AnimalsAreEverywhere。

2.知识目标：

1）能够掌握A、B部分Let’slearn、Readandwrite中的四会单词和句子。

2）能够听、说、认读A、B部分Let’stalk，Readandwrite中的白体单词和句子。

3）能够了解Pronunciation部分字母a和字母组合ar，sm，sl的发音规律以及例词的读音。

4）能够了解Storytime、Goodtoknow、Tasktime等部分内容。

3.情感.策略.文化意识等目标：

1）情感态度：

培养学生热爱动物、热爱大自然的良好品质。

2）学习策略：

注重新旧知识的融会贯通，加强小组合作和交流。

3）文化目标：

了解一些有关考拉和袋鼠的知识。

单元教学重、难点

重点：

有关动物正在做什么的英语表达，主要句型是：

“Whatisshe/itdoing?

She/It’s....Whatarethey/thetigers…doing?

Theyare....”。

难点：

A、B部分的Readandwrite和Let’slearn部分的十个动词ing形式的四会掌握。

采用的主要教

学方法

情景教学法小组合作法

需要的主要教学手段和资源

单词卡多媒体课件

具体的单元课时安排

6课时

第六单元教学计划

单元

名称

UnitSixAFieldTrip

单元教材分析

本单元重点学习现在进行时的一般疑问句式的用法。

主要内容围绕主题引出的一系列词组：

takingpictures,watchinginsects,pickingupleaves等，运用Areyoudoing…?

Aretheydoing…?

Ishedoing…?

Isshedoing…?

等句型来询问他人是否正在做什么，并能根据实际给出相应的肯定或否定回答。

在此基础上进行语言交流，展开交际活动。

难点在于多数短语是首次出现，并且较长，不容易记忆，教师要注意反复操练，使学生通过活动感知语言点，从而为句型教学做好铺垫。

单元

教学

目标

1．能力目标：

（1）能询问别人他人正在进行什么活动，并能正确表述自己或他人正在进行的活动。

（2）能围绕主题展开对话，学会新知，并尝试自编对话，模仿讲述故事。

（3）能够听懂、会唱歌曲“FieldTrip”。

2．认知目标：

（1）能听、说、读、写词组：

takingpicture,watchinginsects,pickingupleaves,doinganexperiment,catchingbutterflies,countinginsects,collectingleaves,writingareport,playingchess,havingapicnic.能够听、说、读、写四会句型：

Areyoueatinglunch?

No,wearen’t.Aretheyeatingthehoney?

Yes,theyare.Isheplayingchess?

Yesheis.Isshecountinginsects?

No,sheisn’t.

（2）通过朗读归类单词及三个绕口令，掌握字母y及字母组合igh,qu的发音。

（3）能够听、说、认读A、/B部分Let’stalk、Readandwrite中的白体句子。

（4）了解storytime和Goodtoknow部分的内容。

3．情感目标：

（1）通过在课堂上创设的情境，使学生感受一次实地考察的野外旅行，增长有关的课外知识。

（2）激发学生热爱大自然的美好情感，培养学生仔细观察的良好习惯。

（3）教育学生要保护益虫，保护环境。

单元教学重、难点

重点：

1.本单元重点掌握A、B部分四会单词和句子。

2.学生能在实际情景中灵活运用现在进行时的各种句型进行交际。

难点：

1.较长短语的默写和读音。

例如：

catchingbutterfliesdoanexperiment等。

2.be在现在进行时句子中的用法，学生往往会漏掉。

采用的主要教

学方法

情景教学法小组合作法

需要的主要教学手段和资源

单词卡多媒体课件

具体的单元课时安排

6课时

RecycleTwo单元教学计划

单元

名称

RecycleTwo

单元教材分析

本单元主要复习现在进行时的不同句式的表达法。

帮助学生使用不同人称的单、复数在现在进行时里的用法是本单元的教学重点，同时也是难点。

另外，4-6单元的主要内容都是现在进行时，因此老师在总复习现在进行时的时候，通过对比等方法让学生区别使用动词原形和动词ing形式。

单元

教学

目标

1.能力目标：

1、能够描述人物和动物正在进行的动作，如：

Iamdoingthedishes.She’sansweringthephone.Itisflying.Theyarejumping.2.能够用现在进行时的一般疑问句式询问、作答，如：

Isshelisteningtomusic?

Yes,sheis.Aretheydoinganexperiment?

No,theyaren’t.3.能围绕日常家庭生活、动物园，学生郊游活动等话题用英语简单进行交流，较好运用现在进行时。

4.学唱歌曲“Ilovegoinghiking”

2.知识目标

1.掌握4-6单元A、B部分Let’slearn中的动词和动词短语的ing形式以及Readandwrite中的粗体句子。

2.理解、认读Readandmatch、Readanddraw、Readandwrite等部分的对话。

3.了解歌谣内容，培养学生观察自然的习惯。

3.情感、策略目标：

1.培养学生热爱生活、热爱自然、爱护动物的美好情感。

2.注意观察生活中使用的简单英语，积极运用所学英语进行表达、交流。

单元教学重、难点

重点：

第四、五、6单元中单词的熟练掌握与应用现在进行时的各种句式的运用

难点：

表达不同人称正在做某事的句型

采用的主要教

学方法

情景教学法小组合作法

需要的主要教学手段和资源

单词卡多媒体课件

具体的单元课时安排

6课时