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Unit1Howcanwebecomegoodlearners

Unit1 Howcanwebecomegoodlearners?

SectionA(1a-2d)

1.重点单词:

textbook,conversation,aloud,pronunciation,sentence

2.重点短语:

makewordcards,workwithfriends,asktheteacherforhelp,listentotapes,speakingskills,wordbyword,bepatient

3.重点句式:

Howcanwebecomegoodlearners?

—Howdoyoustudyforatest?

—Istudybyworkingwithagroup.

Whataboutreadingaloudtopracticepronunciation?

It'stoohardtounderstandspokenEnglish.

—Haveyoueverstudiedwithagroup?

—Yes,Ihave.I'velearnedalotthatway.

Trytoguessaword'smeaningbyreadingthesentencesbeforeandafterit.

Youcanbecomebetterbyreadingsomethingyouenjoyeveryday.

Themoreyouread,thefasteryou'llbe.

1.重点短语和句型

2.How对方式进行提问及用by+doing回答

How对方式进行提问及用by+doing回答

一、预习课本P1-2新单词并背诵,完成下面的汉译英。

1.课本____________  2.交谈____________

3.大声地____________4.发音(n.)____________

5.句子____________6.有耐心的____________

二、认真预习1a-2d找出下列短语和句型。

1.制作单词卡片________________________________________________________________________

2.和朋友一起学习________________________________________________________________________

3.向老师请教________________________________________________________________________

4.听磁带________________________________________________________________________

5.口语技能________________________________________________________________________

6.逐词地________________________________________________________________________

7.耐心点儿________________________________________________________________________

8.我们怎样才能成为好的学习者?

________________________________________________________________________

9.——你怎样为考试复习做准备?

——我通过和小组合作来学习。

________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

10.大声朗读来练习发音怎么样呢?

________________________________________________________________________

11.理解英语口语太难了。

________________________________________________________________________

12.——你曾经和小组一起学习吗?

——是的,用那种方法我学到很多。

________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

13.通过阅读一个单词前后的句子尽量来猜测它的意思。

________________________________________________________________________

14.通过每天阅读一些你喜欢的东西,你能变得更好。

________________________________________________________________________

15.你读得越多,就会读得越快。

________________________________________________________________________

Step1 情景导入

(ShowsomepicturesaboutwaystolearnEnglish)Teacher:

DoyoulikeEnglish?

HowdoyoulearnEnglish?

TherearesomegoodwaystolearnEnglish.Let'slearnthewaystolearnEnglishlikethis:

HowdoyoustudyEnglish?

IlearnEnglishbylisteningtotapes.

环节说明:

由图片入手,图文并茂,引起学生的学习兴趣。

Step2 完成教材1a-1c的任务

1.学生领读1a中的短语,教师纠正错误读音,学生识记短语后再添加其他的学习英语的方法并且熟悉bydoingsth.的用法。

(3分钟)。

2.认真听录音,看看这些学生的学习方法,紧挨着名字写下图中的字母。

(2分钟)

3.再听一遍录音,并跟读对话。

(2分钟)

4.结对练习1c中的对话,并请一些学生表演出他们的对话。

(3分钟)

5.模仿1c中的对话,结合1b的答案材料与同伴编练新对话,并邀请几组学生表演对话。

(5分钟)

参考案例

A:

Howdoyoustudyforatest?

B:

Istudybyworkingwithagroup.

6.小结训练。

(3分钟)

(B)1.________doyoustudyforatest?

A.What  B.How   C.When  D.Where

(D)2.HelearnsEnglishby________Englishsongs.

A.listenB.listento

C.listeningD.listeningto

(D)3.Howdoyoustudy________anexamination?

A.toB.atC.withD.for

(A)4.Doyouoftenhavemeals________yourparents?

A.withB.forC.toD.at

(B)5.—Howdoyoustudyforatest?

—Istudyby________.

A.asktheteacherforhelp

B.askingtheteacherforhelp

C.asktheteachertohelp

D.askingtheteachertohelp

环节说明:

听说结合,第一时间向学生传达了语言目标,通过结对对话练习和小结训练,使语言目标得以强化。

Step3 完成教材2a-2c的任务

1.在小组内认真读一读2a中的句子并交流句子的意思,为听力做好准备。

(2分钟)

2.认真听录音,在你听到的问题前打勾。

(2分钟)

3.再认真听一遍录音,从2b中把2a中的问题的答案找出来,把序号填写在2a表格Answers栏目下,集体核对答案。

(3分钟)

4.让学生利用2a,2b中的信息仿照2c的形式练习对话,并要求多组同学表演对话。

(5分钟)

参考案例

A:

Haveyoueverstudiedwithagroup?

B:

Yes.Ihave.I'velearnedalotthatway.

5.小结训练。

(2分钟)

1.Whataboutreading(read)aloudtopracticepronunciation?

2.Listeningtotapesimprovesmylisteningskills(skill).

3.Haveyoueverstudied(study)withagroup?

4.It'stoohardformeto_learn(learn)English.

5.Weshouldpracticespeaking(speak)Englishaloudeverymorning.

环节说明:

通过听、说、读、写训练让学生掌握了询问方式的句型及答语,并且使学生的口语表达能力在这一环节得到提升。

Step4 完成教材2d的任务

1.学生自读对话,回答下面的问题。

(5分钟)

1)WhyisJacknervous?

2)HowshouldJackreadfaster?

3)What'sAnnie'sadviceaboutunderstandingthewords?

2.大声朗读2d中的对话,读熟后与同伴结对练习,分角色表演对话。

(3分钟)

3.邀请三组同学来表演对话。

(5分钟)

4.小结训练。

(3分钟)

1.不要逐词地读,要读字群。

Don't_read_word_by_word.Read_word_groups.

2.每天读一些你喜欢的东西你就能变得更好。

You_can_become_better_by_reading_something_you_enjoy_every_day.

3.你读得越多,读得越快。

The_more_you_read,the_faster_you'll_be.

环节说明:

将对话问题化,既能锻炼学生的思维能力又能加深对课文的理解。

小结训练又对对话中的重要句型进行了巩固加深。

Step5 问题探究

( )1.—HowdoyoustudyEnglishsowell?

—________readinglotsofbooks.

A.To   B.Of   C.At   D.By

答案选择D,“by+v.ing”短语的含义是“通过……;凭借……”,其中by为介词,后面常接动名词短语,表示通过做某事而得到某种结果;在句中常用作方式状语,表示的方法、手段等比较抽象。

( )2.Readingaloudcanimprovemy________skillssothateveryonecanunderstandmy________English.

A.speaking;speakingB.spoken;spoken

C.speaking;spokenD.spoken;speaking

答案选择C,spoken和speaking这两个都是形容词,spoken意为“口头的,口语的”,speaking意为“讲话的”,因此答案选择C,speakingskills意为“说话技能”;spokenEnglish意为“英语口语”。

请学生们做前面课时训练部分。

SectionA(3a-3b)

1.重点单词:

expression,discover,secret,grammar

2.重点短语:

anEnglishmoviecalledToyStory,fallinlovewith,aswell,lookup

3.重点句式:

TheteacherspokesoquicklythatIdidnotunderstandhermostofthetime.

Iwasafraidtoaskquestionsbecauseofmypoorpronunciation.

Icanfindthemeaningofnewwordsbylookingthemupinadictionary.

1.重点短语和句型

2.学习英语的方法

学习英语的方法

一、预习课本P3新单词并背诵,完成下面的汉译英。

1.表达____________   2.发现____________

3.秘诀____________4.语法____________

二、认真预习P3找出下列短语和句型。

1.一部叫做ToyStory的电影________________________________________________________________________

2.喜欢上________________________________________________________________________

3.也________________________________________________________________________

4.老师说得如此的快以至于我大多数时间都不明白。

________________________________________________________________________

5.因为我的发音很差,我害怕问问题。

________________________________________________________________________

6.我通过在字典里查询找到新单词的意思。

________________________________________________________________________

Step1 情景导入

Teacher:

WeiFenreallylikesEnglishandsheisastudentwhoisgoodatEnglishbutshedidn'tusetolikeEnglish.Doyouknowwhathaschangedher?

Let'sreadthepassagetofindtheanswer.

环节说明:

由WeiFen英语成绩的变化为话题,引起学生的好奇,同时又引出要学的内容。

Step2 完成教材3a-3b的任务

1.阅读3a中的短文,根据短文内容,回答3个问题。

(2分钟)

2.认真阅读短文,根据文章内容用文章中的单词或词组完成3b中的句子填空。

完成后让学生展示自己的答案,教师点拨。

(3分钟)

3.再次细心阅读短文,理解每一句话的意思,小组合作解决遇到的疑难问题。

(3分钟)

4.教师点拨短文中出现的重点和难点。

(2分钟)

5.熟读短文,识记并背诵知识要点。

(3分钟)

6.小结训练。

(5分钟)

(C)1.Hespeaks________quickly________Ican'thearclearly.

A.too;to      B.enough;to

C.so;thatD.very;that

(D)2.Hedidn'tgotoschool________hisillness.

A.becausewithB.because

C.soD.becauseof

(B)3.—Areyouafraidof________alone?

—No,I'mnot.

A.beB.being

C.stayD.tostay

(B)4.Youmustn't________thebusuntilitstops.

A.getupB.getoff

C.getdownD.getover

(C)5.Haveyoueverbeentothevillage________GreenCountry?

A.callB.calling

C.calledD.tocall

(C)6.Ithink________isagoodwaytolearnEnglishwell.

A.listentotapesB.listeningtapes

C.listeningtotapesD.listentapes

(D)7.HelikesEnglishandhisbrotherlikesEnglish________.

A.alsoB.aswellas

C.eitherD.aswell

(C)8.Canyouhelpme________thewordsinadictionary?

A.looklikeB.lookafter

C.lookupD.lookat

环节说明:

通过阅读分析文章,学生的阅读分析能力在这一环节得到提升,小结训练又及时地巩固强化了重要的知识点。

Step3 问题探究

( )1.Shesaidthatmemorizingthewordsofpopsongs________alsohelpful.

A.were  B.is   C.was  D.are

答案选择C,此句为复合句,是由主句和一个宾语从句构成。

宾语从句的主语由动名词短语memorizingthewordsofpopsongs来充当。

动名词做主语,谓语动词用单三形式。

又因为主句是一般过去时态,所以从句也应该用一般过去时态,所以答案选择C。

2.aswell的用法

他懂法语,他也懂英语。

He_knows_French_and_he_knows_English_as_well.

aswell相当于also或too,表示“还,也”等意思,常用于肯定语或疑问句句尾。

请学生们做前面课时训练部分。

SectionA(GrammarFocus-4c)

1.重点单词:

repeat,note,pal,physics,chemistry,memorize,pattern

2.重点短语:

takenotes,writeinanEnglishdiary,usinganEnglishdictionary

3.重点句式:

—DoyoulearnEnglishbyreadingaloud?

—Yes,Ido.Ithelpsmypronunciation.

—HowcanIimprovemypronunciation?

—Onewayisbylisteningtotapes.

1.学习英语的方法

2.How对方式提问及用by+doing进行回答

1.学习英语的方法

2.How对方式提问及用by+doing进行回答

一、预习课本P4新单词并背诵,完成下面的汉译英。

1.重复________     2.笔记________

3.朋友________4.物理________

5.化学________6.模式________

二、认真预习GrammarFocus-4c找出下列短语和句型。

1.做笔记________________________________________________________________________

2.写英语日记________________________________________________________________________

3.使用字典________________________________________________________________________

4.—你通过大声朗读来学习英语吗?

—是的,它对我的发音有帮助。

________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

5.—我怎么能提高我的发音?

—一个方法就是听录音。

________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

Step1 情景导入

Teacher:

HowdoyoustudyEnglish?

Student1:

IstudyEnglishbyworkingwithfriends.

Teacher:

HowdoyoustudyforanEnglishtest?

Student2:

IstudyforanEnglishtestbyaskingtheteacherforhelp.

...

...

环节说明:

通过师生互动问答,对前两节课所学的重要的句型和短语进行了复习。

Step2 完成教材GrammarFocus的任务

1.学生大声朗读GrammarFocus中的句子。

(2分钟)

2.小结训练。

(2分钟)

How_do_you_learn_English?

(你怎么学习英语的?

Ilearnby_studying_with_a_group.

(我通过小组合作来学习).

Do_you_learn_English_by_reading_aloud?

(你通过大声朗读来学习英语吗?

Yes,Ido.It_helps_my_pronunciation.

(它对我的发音有帮助。

How_can_I_read_faster?

(我怎样才能读得快点儿呢?

You_can_read_faster_by_reading_word_groups.

(你可以通过读词群来读得更快。

How_can_I_improve_my_pronunciation?

(我怎么能提高我的发音?

One_way_i

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