Unit 1 How can we become good learners.docx
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Unit1Howcanwebecomegoodlearners
Unit1 Howcanwebecomegoodlearners?
SectionA（1a－2d）
1．重点单词：
textbook，conversation，aloud，pronunciation，sentence
2．重点短语：
makewordcards，workwithfriends，asktheteacherforhelp，listentotapes，speakingskills，wordbyword，bepatient
3．重点句式：
Howcanwebecomegoodlearners?
—Howdoyoustudyforatest?
—Istudybyworkingwithagroup.
Whataboutreadingaloudtopracticepronunciation?
It'stoohardtounderstandspokenEnglish.
—Haveyoueverstudiedwithagroup?
—Yes，Ihave.I'velearnedalotthatway.
Trytoguessaword'smeaningbyreadingthesentencesbeforeandafterit.
Youcanbecomebetterbyreadingsomethingyouenjoyeveryday.
Themoreyouread，thefasteryou'llbe.
1．重点短语和句型
2．How对方式进行提问及用by＋doing回答
How对方式进行提问及用by＋doing回答
一、预习课本P1－2新单词并背诵，完成下面的汉译英。
1．课本____________ 2.交谈____________
3．大声地____________4.发音（n.）____________
5．句子____________6.有耐心的____________
二、认真预习1a－2d找出下列短语和句型。
1．制作单词卡片________________________________________________________________________
2．和朋友一起学习________________________________________________________________________
3．向老师请教________________________________________________________________________
4．听磁带________________________________________________________________________
5．口语技能________________________________________________________________________
6．逐词地________________________________________________________________________
7．耐心点儿________________________________________________________________________
8．我们怎样才能成为好的学习者？
________________________________________________________________________
9．——你怎样为考试复习做准备？
——我通过和小组合作来学习。
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
10．大声朗读来练习发音怎么样呢？
________________________________________________________________________
11．理解英语口语太难了。
________________________________________________________________________
12．——你曾经和小组一起学习吗？
——是的，用那种方法我学到很多。
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
13．通过阅读一个单词前后的句子尽量来猜测它的意思。
________________________________________________________________________
14．通过每天阅读一些你喜欢的东西，你能变得更好。
________________________________________________________________________
15．你读得越多，就会读得越快。
________________________________________________________________________
Step1 情景导入
（ShowsomepicturesaboutwaystolearnEnglish）Teacher：
DoyoulikeEnglish？
HowdoyoulearnEnglish？
TherearesomegoodwaystolearnEnglish.Let'slearnthewaystolearnEnglishlikethis：
HowdoyoustudyEnglish？
IlearnEnglishbylisteningtotapes.
环节说明：
由图片入手，图文并茂，引起学生的学习兴趣。
Step2 完成教材1a－1c的任务
1．学生领读1a中的短语，教师纠正错误读音，学生识记短语后再添加其他的学习英语的方法并且熟悉bydoingsth.的用法。
（3分钟）。
2．认真听录音，看看这些学生的学习方法，紧挨着名字写下图中的字母。
（2分钟）
3．再听一遍录音，并跟读对话。
（2分钟）
4．结对练习1c中的对话，并请一些学生表演出他们的对话。
（3分钟）
5．模仿1c中的对话，结合1b的答案材料与同伴编练新对话，并邀请几组学生表演对话。
（5分钟）
参考案例
A：
Howdoyoustudyforatest?
B：
Istudybyworkingwithagroup.
6．小结训练。
（3分钟）
（B）1.________doyoustudyforatest?
A．What B．How C．When D．Where
（D）2.HelearnsEnglishby________Englishsongs.
A．listenB．listento
C．listeningD．listeningto
（D）3.Howdoyoustudy________anexamination?
A．toB．atC．withD．for
（A）4.Doyouoftenhavemeals________yourparents?
A．withB．forC．toD．at
（B）5.—Howdoyoustudyforatest?
—Istudyby________.
A．asktheteacherforhelp
B．askingtheteacherforhelp
C．asktheteachertohelp
D．askingtheteachertohelp
环节说明：
听说结合，第一时间向学生传达了语言目标，通过结对对话练习和小结训练，使语言目标得以强化。
Step3 完成教材2a－2c的任务
1.在小组内认真读一读2a中的句子并交流句子的意思，为听力做好准备。
（2分钟）
2．认真听录音，在你听到的问题前打勾。
（2分钟）
3．再认真听一遍录音，从2b中把2a中的问题的答案找出来，把序号填写在2a表格Answers栏目下，集体核对答案。
（3分钟）
4．让学生利用2a,2b中的信息仿照2c的形式练习对话，并要求多组同学表演对话。
（5分钟）
参考案例
A：
Haveyoueverstudiedwithagroup?
B：
Yes.Ihave.I'velearnedalotthatway.
5．小结训练。
（2分钟）
1．Whataboutreading（read）aloudtopracticepronunciation?
2．Listeningtotapesimprovesmylisteningskills（skill）．
3．Haveyoueverstudied（study）withagroup?
4．It'stoohardformeto_learn（learn）English.
5．Weshouldpracticespeaking（speak）Englishaloudeverymorning.
环节说明：
通过听、说、读、写训练让学生掌握了询问方式的句型及答语，并且使学生的口语表达能力在这一环节得到提升。
Step4 完成教材2d的任务
1．学生自读对话，回答下面的问题。
（5分钟）
1）WhyisJacknervous?
2）HowshouldJackreadfaster?
3）What'sAnnie'sadviceaboutunderstandingthewords?
2．大声朗读2d中的对话，读熟后与同伴结对练习，分角色表演对话。
（3分钟）
3．邀请三组同学来表演对话。
（5分钟）
4．小结训练。
（3分钟）
1．不要逐词地读，要读字群。
Don't_read_word_by_word.Read_word_groups.
2．每天读一些你喜欢的东西你就能变得更好。
You_can_become_better_by_reading_something_you_enjoy_every_day.
3．你读得越多，读得越快。
The_more_you_read，the_faster_you'll_be.
环节说明：
将对话问题化，既能锻炼学生的思维能力又能加深对课文的理解。
小结训练又对对话中的重要句型进行了巩固加深。
Step5 问题探究
（ ）1.—HowdoyoustudyEnglishsowell?
—________readinglotsofbooks.
A．To B．Of C．At D．By
答案选择D，“by＋v.ing”短语的含义是“通过……；凭借……”，其中by为介词，后面常接动名词短语，表示通过做某事而得到某种结果；在句中常用作方式状语，表示的方法、手段等比较抽象。
（ ）2.Readingaloudcanimprovemy________skillssothateveryonecanunderstandmy________English.
A．speaking；speakingB．spoken；spoken
C．speaking；spokenD．spoken；speaking
答案选择C，spoken和speaking这两个都是形容词，spoken意为“口头的，口语的”，speaking意为“讲话的”，因此答案选择C,speakingskills意为“说话技能”；spokenEnglish意为“英语口语”。
请学生们做前面课时训练部分。
SectionA（3a－3b）
1.重点单词：
expression，discover，secret，grammar
2．重点短语：
anEnglishmoviecalledToyStory，fallinlovewith，aswell，lookup
3．重点句式：
TheteacherspokesoquicklythatIdidnotunderstandhermostofthetime.
Iwasafraidtoaskquestionsbecauseofmypoorpronunciation.
Icanfindthemeaningofnewwordsbylookingthemupinadictionary.
1．重点短语和句型
2．学习英语的方法
学习英语的方法
一、预习课本P3新单词并背诵，完成下面的汉译英。
1．表达____________ 2.发现____________
3．秘诀____________4.语法____________
二、认真预习P3找出下列短语和句型。
1．一部叫做ToyStory的电影________________________________________________________________________
2．喜欢上________________________________________________________________________
3．也________________________________________________________________________
4．老师说得如此的快以至于我大多数时间都不明白。
________________________________________________________________________
5．因为我的发音很差，我害怕问问题。
________________________________________________________________________
6．我通过在字典里查询找到新单词的意思。
________________________________________________________________________
Step1 情景导入
Teacher：
WeiFenreallylikesEnglishandsheisastudentwhoisgoodatEnglishbutshedidn'tusetolikeEnglish.Doyouknowwhathaschangedher？
Let'sreadthepassagetofindtheanswer.
环节说明：
由WeiFen英语成绩的变化为话题，引起学生的好奇，同时又引出要学的内容。
Step2 完成教材3a－3b的任务
1．阅读3a中的短文，根据短文内容，回答3个问题。
（2分钟）
2．认真阅读短文，根据文章内容用文章中的单词或词组完成3b中的句子填空。
完成后让学生展示自己的答案，教师点拨。
（3分钟）
3．再次细心阅读短文，理解每一句话的意思，小组合作解决遇到的疑难问题。
（3分钟）
4．教师点拨短文中出现的重点和难点。
（2分钟）
5．熟读短文，识记并背诵知识要点。
（3分钟）
6．小结训练。
（5分钟）
（C）1.Hespeaks________quickly________Ican'thearclearly.
A．too；to B．enough；to
C．so；thatD．very；that
（D）2.Hedidn'tgotoschool________hisillness.
A．becausewithB．because
C．soD．becauseof
（B）3.—Areyouafraidof________alone?
—No，I'mnot.
A．beB．being
C．stayD．tostay
（B）4.Youmustn't________thebusuntilitstops.
A．getupB．getoff
C．getdownD．getover
（C）5.Haveyoueverbeentothevillage________GreenCountry?
A．callB．calling
C．calledD．tocall
（C）6.Ithink________isagoodwaytolearnEnglishwell.
A．listentotapesB．listeningtapes
C．listeningtotapesD．listentapes
（D）7.HelikesEnglishandhisbrotherlikesEnglish________.
A．alsoB．aswellas
C．eitherD．aswell
（C）8.Canyouhelpme________thewordsinadictionary?
A．looklikeB．lookafter
C．lookupD．lookat
环节说明：
通过阅读分析文章，学生的阅读分析能力在这一环节得到提升，小结训练又及时地巩固强化了重要的知识点。
Step3 问题探究
（ ）1.Shesaidthatmemorizingthewordsofpopsongs________alsohelpful.
A．were B．is C．was D．are
答案选择C，此句为复合句，是由主句和一个宾语从句构成。
宾语从句的主语由动名词短语memorizingthewordsofpopsongs来充当。
动名词做主语，谓语动词用单三形式。
又因为主句是一般过去时态，所以从句也应该用一般过去时态，所以答案选择C。
2．aswell的用法
他懂法语，他也懂英语。
He_knows_French_and_he_knows_English_as_well.
aswell相当于also或too，表示“还，也”等意思，常用于肯定语或疑问句句尾。
请学生们做前面课时训练部分。
SectionA（GrammarFocus－4c）
1.重点单词：
repeat，note，pal，physics，chemistry，memorize，pattern
2．重点短语：
takenotes，writeinanEnglishdiary，usinganEnglishdictionary
3．重点句式：
—DoyoulearnEnglishbyreadingaloud?
—Yes，Ido.Ithelpsmypronunciation.
—HowcanIimprovemypronunciation?
—Onewayisbylisteningtotapes.
1．学习英语的方法
2．How对方式提问及用by＋doing进行回答
1．学习英语的方法
2．How对方式提问及用by＋doing进行回答
一、预习课本P4新单词并背诵，完成下面的汉译英。
1．重复________ 2.笔记________
3．朋友________4.物理________
5．化学________6.模式________
二、认真预习GrammarFocus－4c找出下列短语和句型。
1．做笔记________________________________________________________________________
2．写英语日记________________________________________________________________________
3．使用字典________________________________________________________________________
4．—你通过大声朗读来学习英语吗？
—是的，它对我的发音有帮助。
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
5．—我怎么能提高我的发音？
—一个方法就是听录音。
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
Step1 情景导入
Teacher：
HowdoyoustudyEnglish?
Student1：
IstudyEnglishbyworkingwithfriends.
Teacher：
HowdoyoustudyforanEnglishtest?
Student2:
IstudyforanEnglishtestbyaskingtheteacherforhelp.
...
...
环节说明：
通过师生互动问答，对前两节课所学的重要的句型和短语进行了复习。
Step2 完成教材GrammarFocus的任务
1．学生大声朗读GrammarFocus中的句子。
（2分钟）
2．小结训练。
（2分钟）
How_do_you_learn_English?
（你怎么学习英语的？
）
Ilearnby_studying_with_a_group.
（我通过小组合作来学习）.
Do_you_learn_English_by_reading_aloud?
（你通过大声朗读来学习英语吗？
）
Yes，Ido.It_helps_my_pronunciation.
（它对我的发音有帮助。
）
How_can_I_read_faster?
（我怎样才能读得快点儿呢？
）
You_can_read_faster_by_reading_word_groups.
（你可以通过读词群来读得更快。
）
How_can_I_improve_my_pronunciation?
（我怎么能提高我的发音？
）
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