陈维荣教学成果.docx

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陈维荣教学成果

浅谈开展家校合作的意义与途径

江北办忠义小学陈维荣

摘要：

教育是全面的系统工程，由家庭教育、学校教育、社会教育和孩子自我教育共同组成，其中，学校教育和家庭教育至关重要。

家庭是社会的细胞，家庭教育是基础教育，又是终身教育，它对一个人的启蒙、成长、成才有着不可估量的作用。

一个人的思想品德、行为习惯、意志性格的形成都离不开家庭。

家长的素质直接影响到孩子，家长的人生观、日常道德规范、待人处事都会对孩子成长起着潜移默化的作用。

学校教育与家庭教育紧密相联、密不可分；家庭教育也需与学校教育有效合作，家校合作对学生的健康成长、家长教育水平的提高以及学校教育环境的优化都具有重要的意义，家庭教育与学校形成良好的合作机制，提高学校的育人水平，以达到更好的教育实效，这已经成为学生家长和老师的共识。

关键词：

家校合作教育实效重要意义途径

一、家校合作的重要意义

学校是专门的教育机构，可以对影响学生的校内环境进行控制，但却难以对校外环境进行控制，而学生几乎有一半的时间是在学校以外的地方度过的，这段时间若没有良好的家庭教育的弥补，学生的这段教育将成为真空，单依赖在学校的教育，不可能达到我们预期的目的，学校教育将“孤掌难鸣”。

因此，家校合作是很有必要的，父母是孩子的第一任老师。

父母不仅和孩子接触最早，而且和孩子接触时间长，长期的共同生活和特殊的亲子关系，使父母能够深刻而系统地了解子女的全面情况，从而做到家庭教育从孩子的实际出发，有针对性地进行教育。

因此，个别教育、因材施教是家庭教育的优势，这是其它教育难以具备的。

家校合作就是为了更好的发挥学校和家庭的优势。

学校教育来指导家庭教育，使家庭教育对学校教育形成强大的支持，用家庭教育的优势来弥补学校教育的不足。

最终使双方优势互补，为孩子营造一个良好健康成长育人环境。

为了学生的发展，家庭教育与学校教育必须联合起来，形成一股强大的教育力量，切实为青少年的发展奠定坚实的基础。

1、家校合作关系的建立能够优化学校教育的环境

学校教育虽然严格按照国家的教育要求办学，但社会和家长对学校的要求也是学校教育不断优化的一种动力，因此，家长在家长委员会的牵头下，不断的提出改善学校教育的要求，传授社会上的经验，调动家长及社会成员改善社会环境的积极性和主动性，学校充分利用家长这一有力的教育资源去优化、促进学校内外的教育环境，使学生接受的教育更完整。

2、家校合作有利于提高家长的教育水平

对于家长来说，家校合作使他们有机会参与到学校教育中来，参与到孩子每天的学习生活中来，能够深刻地体会到孩子学习的不容易，从而更加关注孩子，不仅关注他们的衣食住行，更关心其对知识的掌握情况、与小伙伴的交往情况，等等。

家长还能通过学校举办的活动与孩子进行深入的沟通，加强对孩子各个方面的重视程度。

而对于学生来说，通过家校合作，他们看到了父母的关心，也看到了父母的不容易，进而能体谅父母、理解父母。

和谐的家校合作关系增进了父母与子女之间的感情，有利于亲子交流。

通过与其他家长沟通、交流，借鉴好的教育经验，从而更新家庭教育观念，提高教育素养。

3、和谐的家校合作关系可以促进学校和家庭之间的信息交流

学校家庭两方面教育是否密切配合，重要的一条是要及时交流信息。

教师要了解学生在家庭中的表现及对待父母的态度等，以便有针对性的进行学生的思想工作。

家长也想要了解孩子在学校中的表现，并且还想知道学校是怎样开展工作的。

建立家校联系后，能使这一渠道更畅通，学校与家庭教育更有时效性、针对性、目标要求更一致。

家、校之间是否有效的配合，直接决定着学校教育的效果。

家、校之间坦率而真诚的交流是良好的家校合作的基础，学校和家庭之间都想把自己所想和所做的事情告诉对方，因此交流势在必行。

4、完善的家校合作关系能更好地促进青少年的健康成长

由于家庭环境千差万别，对教育子女的目标、成才的观念各不相同，教育孩子的方式也不同，因此家长对子女的教育理念也不相同，但家长和教师希望孩子健康成长的愿望是相同的。

所以家庭教育必须在学校教育的配合下，具体分析每个孩子的实际情况，正确引导孩子成才，让孩子健康成长，成为有用之才。

这也是我们家校合作的目的之所在：

为了孩子的健康成长，让孩子充分享受来自老师和家长的关怀，以及教育给孩子带来的欢乐。

（1）我们学校教育除了教授学生科学文化知识之外，最重要的是培养学生良好的行为习惯。

学校教育是培养学生良好行为习惯的主要渠道，学校严格按照《小学生守则》和《小学生日常行为规范》的要求对学生进行行为规范教育。

然而，培养学生良好的行为习惯是一项复杂的系统工程，需要多方面连续不断地，数年如一日地努力。

家庭是学生接受教育最早，时间最长的场所，家庭教育的模式适合与否，对其能否顺利接受学校教育关系极大。

这就需要家长与学校的相互配合，需要家长与学校对学生的要求一致、目标一致，这样才能有效地帮助学生养成良好的行为习惯。

（2）从心理学角度来说，青少年正处于长身体的时期，并逐渐开始认识自我、重视自我。

当学生意识到自我，并将自己与他人进行对比时，就是其社会化过程的开始。

这时，教师与家长就有责任和义务正确地引导学生，使其在身体和心理两方面健康的发展。

家校合作正是教育学生的良好途径。

通过家校合作，双方可以互相交流信息，为培养孩子寻求最合适的方法；双方还可以互相学习，帮助孩子认识自我。

二、家校合作的途径与方法

1、加强制度建设

　　加强关于家校合作的相关制度建设，明确学校、教师和家庭三者的职责和义务，建立对学校和教师参与的评价机制，引起教师的足够重视，充分发挥教师参与家校合作的主动性。

才能够从根本上解决当前家校合作缺少专业化、规范化的问题。

学校和家庭是孩子成长过程中两个最重要的环境，只有学校和家庭发挥各自的长处，形成合力，才能为孩子的成长提供最佳的教育环境。

　2、提供教师、家长培训

（1）加强教师培训，提高教师合作能力。

我们首先从转变我们的教师的家庭教育观念入手，先改变我们的教师，具体做法是利用每周一的政治学习时间，利用每周三的业务学习时间，利用师德师风建设专项学习和活动，不间断地对全校教师进行家校合作培训；邀请校外专家，如省妇联儿工部、安康学院心理学教师、爸妈在线、安康市少年宫、安康幸福家庭促进会人员到校对老师、对家长、对学生进行相关辅导讲座，不仅让教师充分认识到家庭教育以及指导家长开展家庭教育工作的重要，而且还初步学会了家校合作的一些技巧。

树立合作意识，服务于家长。

全面了解家长参与学校教育的权利和义务，把家长当作是自己的得利合作伙伴。

遇到问题要及时与家长交流，多倾听家长的意见，换位思考，让家长感受到教师对学生的爱，谈话才可以在信任的基础上顺利进行。

（2）加强家长培训，提高家长合作能力。

我校培训家长两条主线：

一条线是由班主任对其班里的家长进行培训，培训的内容主要是针对班里孩子出现的问题如何解决。

培训形式既有面对面的交流，也有班级QQ群的论坛，班级微信群上的随机交流，向家长推荐家教方面的理论文章。

一学期，每个班都至少有两次（4个课时）全部家长参与的面对面交流，班级QQ群论坛几乎每周一次。

另一条线是借助家长学校对全体家长进行培训。

邀请优秀家长现身说法，介绍他们的教子经。

家长明确自己的权利和义务之后，才能够转变观念，才能够以主人翁的姿态参与进学校教育中来，才能真正成为学校、教师的合作伙伴，才能真正实现家校的和谐发展。

　3、提升能力，保障实效

一提到家长会，无论是学生，还是家长，都会产生一些恐惧或厌烦的心理，因为每次家长会的内容都只有一个，就是教师汇报学生的成绩和平时的表现。

成绩好的学生受到了表扬，学生和家长都会开心；而成绩不好的、调皮捣蛋的学生就会很害怕，其家长也会觉得很没有面子。

这样的家长会不能很好地起到桥梁纽带的作用，学校应该想出一些有效的措施来改变这种局面。

例如，将家长会改为家长交流会，让家长成为交流会的主体，互相交流学生的状况以及处理问题的方法；教师也可以以家长的身份参与其中，利用自己的知识、经验，提出一些有建设性的教育意见。

教师与家长必须是平等的关系，教师不应该利用自己特殊的地位和尊严，去影响孩子在家长心目中的地位或家长在孩子心里的地位，教师要发现孩子的闪光点告诉家长，让家长感到荣幸，教师也要帮助孩子在心中树立起父母的伟大和无私，教师是家长和孩子联系的纽带一次成功的家长交流会，会让家长和教师都会觉得很有收获。

家长交流会要增加更多的互动，在开会之前，班主任与家长代表确定本次会议主题，教师在介绍完近期孩子学习情况后，家长对关注的话题提问，班主任和教师进行回答。

会后，学校、教师、家长都应该及时总结和反思，借以更好地改进学校的教育教学工作，保障了教育工作的实效性。

　5、合理开办家长学校

学校定期邀请专家或教师给家长们上课，根据学生的心理发展特点，对不同年龄阶段学生的家长有针对性地进行与学生心理健康辅导相关的讲座。

针对如何树立孩子的自信心、如何挖掘学生的潜能、如何培养学生良好的思想道德品质等问题都可以进行专门的讲座。

家长其实是喜欢与学校打交道的，每位家长都希望子女能长大成才，因此，合理开办家长学校是提高家校合作的重要手段。

我校每学期都邀请心理学专家针对如何解决网瘾、批评与表扬的艺术、消除代沟、心理健康等话题与家长进行探讨，以提高家长的教育水平。

从开展的活动效果来看，家长很满意。

6、设立家长开放日

学校设立家长开放日可以让家长让家长亲自参与到学生的在校学习生活中来，切身体验学生一天中的各种状态，同时，也为学校领导、教师向家长展示学校良好的管理模式、优秀的教学水平提供了机会。

家长走进学校、深入课堂、参与活动，在参与中共同发展。

在开放的课堂、家庭生活与社团活动中，让孩子的身心更加愉快，让家校双方得到更多的交流与沟通。

以我校为例，我校的社团活动举办得很出色，活动项目有很多，如舞蹈、乒乓球、绘画，围棋、羽毛球等，学生每周五都在这些活动中享受童年的乐趣。

我校邀请家长参加社团活动，欣赏学生在这些活动中表现出来的天赋与自信，体验一下孩子们除了学习文化知识以外的快乐生活，让家长意识到素质教育的好处，意识到让学生全面发展的意义。

7、进行家访

教师进行家访的目的就是要让家长了解孩子在学校各方面的表现，从而取得家长的支持与配合，更有效地帮助学生成长，完善教学工作。

然而，有的教师却在家长面前只讲学生的缺点，使得事后有些家长打骂孩子，这就改变了学生对教师的看法，也使其越来越惧怕教师家访。

教师应该多学习一些家访的交流艺术、方法等，以求做到在不影响学生家庭生活的前提下解决实际问题。

8、建立多种形式的沟通渠道

学校充分利用网络，建立家校通，开设了“家校互动”栏目，营造良好的学习氛围。

为家长——学校、家长——家长之间搭建一个平台，探讨家教形式、方法、效果。

如：

在校讯通家校合作平台，随时与家长进行沟通，将学校的作息调整、放假信息、举办的一些活动等及时地告知家长。

各班通过建立QQ群、微信群，可以将班级各方面的情况汇报给家长，家长也可以随时了解学生的在校表现、班级开展的活动等。

家长还可以在QQ群、微信群中交流经验或者提出一些建议。

班主任可以通过QQ群、微信群布置家庭作业、进行通报表扬等。

利用多种形式的交流渠道可以更快捷、更准确地传达信息，有助于家校的交流与合作。

9、开展感恩教育系列活动

充分利用各种传统节日对学生进行教育。

如：

五月母亲节，给妈妈送一束康乃馨，给妈妈写一封感谢信，给妈妈洗一次脚等等，为了增加活动的实效性，我们也要求家长给子女回一封信，让孩子与家长进行沟通，以增进彼此的情感，了解各自的内心需求，化解相互间的矛盾，也为家长与孩子的交流开辟了一个渠道，取得了良好的效果。

过后，我们征得家长同意，把部分书信刊登在学校微信公众平台上，发给全校的家长阅读。

在阅读中，通过了解同龄孩子的心理、精神需要等，许多家长懂得了与孩子沟通的更多技巧。

三、以家校联谊为抓手，促进学生健康成长

活动一：

家校联手，读书活动异彩纷呈。

读书节是我校的一项特色活动，读书节召开之际，我校邀请家长一起参与，博得家长的支持与关注。

在读书节里，家长和孩子们一道在“图书超市”里买书卖书，一起参与家校联谊读书知识竞赛。

学校向家长推荐优秀书籍，建议家长和学生一起来做藏书家，扩大阅读内容，同时开展亲子阅读活动，让“书香家庭”成为“书香校园”的延续和补充，让亲情在阅读活动中升华。

家长参与读书活动，进一步激发了孩子们的读书兴趣，孩子们在家长的陪伴下参加丰富多彩的读书活动，丰富了知识，陶冶了情操，获得了读书的快乐。

通过活动，家长认识到：

学生阶段是人生读书的黄金时光，帮助学生养成爱读书、多读书、读好书，养成终身乐读的习惯。

活动二：

手拉手，扶贫帮困助学成时尚。

每学期初调查统计本校的贫困生和留守儿童，号召全校学生与他们结对帮扶，在平时学习上给他们辅导，生活上给他们关心，有些家庭条件好的同学甚至拿出自己的零花钱给贫困儿童买吃的，买用的，还有部分家长受到感染也参与了进来，在帮与被帮的过程中，帮扶人与被帮扶人的心灵都受到了一次次洗礼，受到了一次深刻的思想教育。

著名教育家苏霍姆斯基曾经说过这样一句话:

“只有学校教育而没有家庭教育,或者只有家庭教育而无学校教育,都不能完成培养人这一极其艰巨而复杂的任务”。

由此可见,缺少家庭教育或学校教育的人都不是接受完整教育的人。

从我们的问卷调查和平时教育工作中也能发现,只有将学校教育、家庭教育、社会教育三者紧密联系,和谐统一发展,教育才有可能发挥其最大的育人效益,孩子才能获得健康的发展。

总而言之，我校在家校合作探究方面，取得了一点成绩，摸索出了一些经验，同时也存在着一些不足。

我们还有许多新的想法有待于去论证、去探索。

今后我们一定在目前的基础上，扬长避短，求实进取，以热爱美的生活为底蕴，以创造美的环境，拥有美的心灵，追求美的人格为己任。

力争把家庭教育抓得更实、抓出自己的特色，不断提高办学水平和质量，积极探索家庭教育新途径，为全面推进素质教育，共同创建充满生命律动和活力的美好明天。