7 城乡直通车.docx
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7城乡直通车
湘潭市雨湖区南谷中学集体备课纸
2015年上学期八年级思想品德科目
研讨时间
月日第周星期
上课时间
执笔人
陈庭
执教者
总节
课题
城乡印象
教学目标
1、情
感、态度、价值观：
感受城乡差异和党的富民政策．树立实现共同富裕的使命感，自觉投身社会主义新农村建设。
2、能力目标：
在了解城乡差距的基础上，积极探索缩小城乡差距的方式与途径，做到为城乡直通献计献策。
3、知识目标：
了解城乡之间的差异和差距及产生差距的原因、影响，理解缩小城乡差距的政策。
教学重点
“城乡统筹”是本课的学习重点。
一方面，这是深入领会与执行党和政府缩小城乡差距政策的需要；另一方面，这也是缩小城乡差距的具体行动和对策。
为了准确把握这一重，我们要紧密联系党和政府近几年来一系列的城乡统筹政策进行宣传，同时，紧密联系城乡实际，进一步理解城乡统筹的重大意义和实际做法，让政策和事例说话。
教学难点
“城乡差距产生的原因”是本课的学习难
点。
造成这一巨大差距的原因是深层次的，有的是因为长期的政策倾斜，让广大农村为中国的工业化做出了巨大的牺牲和贡献；有的是因为农民负担长期过重；有的是因为农村基础差，农民整体素质亟待提高等。
学习时，我们要结合事例引导学习者逐一分析并得出结论，从而深入认识产生城乡差距的诸多原因。
教学过程设计：
第一课时
一、导入新课
播放《在希望的田野上》视频。
二、新课学习
1、观看多媒体展示城乡图片。
2、同学们说说对城市和乡村的印象。
师生共同归纳：
农村：
蓝蓝的天、绿油油的农田、红砖灰瓦的房子、幽静的乡间小道、缕缕炊烟。
。
。
。
。
。
城市：
高耸的居民楼、商业大厦、繁
华的街道、川流不息的车辆、拥挤的人群。
。
。
。
。
3、感悟角：
美方欣赏
一、《追忆故乡》
我是农家的孩子，虽然从外表气质上看乡村气息已经退化的差不多了，相反浸染了不少所谓的城市韵味，但骨子里清新的泥土芬芳伴随一生的灵魂。
故乡的炊烟，一个朴实村庄哈出的代表宁静的气
息。
在乡间，炊烟曾经是一种常见的美景。
晨雾中，家家户户的烟囱里就会徐徐吐出炊烟，间或里还夹杂着一些亮亮的星火，扑腾腾升向空中。
在微风的吹拂下，炊烟弥散开来，让整个村庄都笼罩在一片薄薄的岚气中，远远望去，就如在雾中飘渺一般。
到了傍晚，夕阳沉沉，半天红霞，炊烟又来陪伴农家，招引着晚归的耕田人。
炊烟急急地喷吐着，暗黛的天幕上
，似有谁正在描着一副画，笔墨散淡，漫不经心……炊烟，是家的象征，它给人的是温馨，就象我永远想念奶奶为我们儿孙在灶上炖的毛豆捂肉，肉很香很香，毛豆很酥
很酥，奶奶很慈祥很慈祥。
故乡的春天，是江南的村庄展示动人一面的时刻。
春风在点染乡村的时候，是悄然默声的。
待到湿湿
的微微的南风吹过，那些蜷缩着、沉睡着的绿色生命，就从褐色的泥土中苏醒过来，那些被风雪凋零过的树木，走出了寒冷的边境之后，便展开了万千绿旗。
在阳光明媚的日子里，充满着曼妙的翅膀，燕子的翅蝴蝶的翅膀、蜜蜂的翅膀、蜻蜓的翅膀……小桥河边，阡陌池塘，无际田野，乡村独有的春天就是那么的丰姿绰约。
我怀念故乡，怀念童年的故乡，纯白的没有一丝污染。
长大了的我生活求学都在灯光迷离，繁华似锦的大都市，但心底永远有一方宁静是属于故乡的，毕竟我是她的孩子。
二、《对门有多远》
明天，我一定能买一张机票飞向天涯海角；但是，明天，我不一定能抵达对门客厅的沙发。
永远有多远?
就有我到对门的客厅那么远。
在这幢楼住了近两年，但是，即使我的对门，也令我感到陌生。
对此我感到抱歉，他们似乎没有任何兴趣认识我；而像我这样的人，似乎也不指望认识任何人。
有一天，太太来这里探望我，问起对门是干什么的，我说是开门并关门的；太太问，然后呢?
我说，然后他们再开门再关门。
对于对门，我的了解大抵如此。
因为常常在深夜听见“轰”的一声。
这幢楼安的好像全部是防盗门，因此，无论开门、关门，声音都很愤怒，充满了警告。
又一天傍晚，我站在阳台，看见了对门的阳台。
我一边抽烟，一边幻想：
也许对门的人会上阳台来与我对视一次。
果然，他出现了。
他举着晒衣竿将裤衩挑上铁丝，然后转身回屋，再也没动静。
这是个夏天的傍晚，空气中满是灰尘和燥热。
看着对面阳台安装的铁栏杆，以及我自己阳台上的铁栏杆，我忽然意识到：
两个囚犯是不需要对视的，除非他们想合谋逃出牢笼。
事情基本上就是这样了。
我可以产生很多幻想，但不可以产生很多希望。
或许，对门对我的感觉也一样?
而且，大家基本上也都习惯了。
阿姆斯特朗已经从月球回来好多年了，他说他代表人类迈出了一大步；而我、我们，甚至还没有抵达对门，其实这只需要一小步。
4、思考：
（1）如果你生活在农村，你觉得城里人的这种生活方式怪吗？
如果你生活在城里，你能向农村的朋友们说说城里人这样生活的苦衷吗？
生：
会感到城里人的生活方式很怪，困为与农村人的生活方式大不相同。
城里生活比较孤单，缺少可信赖的邻居、朋友。
农村生活中人们喜欢串门、拉家常等。
（2）城乡差别表现在哪些方面？
生：
首先自然景观和社会环境的不同。
其次是人的观念；生活习惯；人际交往等方面存在着比较大的差异。
第二课时
（3）除了上述的差异，城乡之间还有哪些差异？
差异
城市
乡村
1
节庆
网上拜年，电话年多，除夕夜到饭店团聚就餐多……
除夕夜，一家人围坐着包饺子，举行守夜敖财；大年初一街坊邻里间相互拜年……
2
通信方式
网上聊天、发电子邮件、手机、电话……
电话、书信
3
衣着
时尚、新潮……
朴素、耐用……
4
住房
高楼大厦、住房面积相对狭窄……
松散、开阔，住房面积相对宽敞……
5
饮食
加工过的食品多，相对精细……
天然的食品多，相对粗放……
6
出行
公交车，出租车，小车
自行车、摩托车
7
5、友情提醒：
城里人、农村人都各有所长、各有不足，你能站在城里人和农村人的角度给对方善意的的建议？
让他们反思自己的行为有那哪不妥之处，
予以改正。
给城里人的建议：
城里人不要瞧不起农村人，说道底，在这个社会上都是平等的。
如果大家彼此尊重，相互学习对方的优点，改掉自己的缺点，我们的国家就会更加富强，我们的社会也会更加文明。
给农村人的建议
：
农村人应该改掉陋习，注意仪表，语言文明，讲究卫生，守时诚信……
6、小讨论：
目前，农村到城市务工的人员越来越多，这些务工人员的子女有的随父母来到城市读书，有的则留在农村。
城市有城市的生活规则。
如果你生活在城市，你认为随父母来城市就读的学生应该注意些什么？
如果你是随父母一起到城市的学生，你觉得自己应该注意些什么？
你觉得城里人的哪些偏见应该克服？
如果你父母外出打工，你在家中与别的亲人一起生活，你认为自己应该注意些什么？
生答略。
三、课堂练习
1、据统计，农村每百户拥有的彩色电视机、电冰箱、洗衣机分别相当于城镇拥有量的
47.8%、16．9％和34．2％。
导致这种消费水平差距的主要因素是（B）
A．消费观念B．收入水平C．地理环境D．交通条件
2、我国城乡居民的收入差异会导致（C）
①农民丧失了不少发展机会和发展能力，极大地限制了农民的发展空间②严重压抑移了农民的劳动积极性
和创造性③广大农村剩余劳动力进城务工④广大城市居民更加丧失劳动能力⑤社会整体的稳定和发展受到一定冲击
A．①②③④B．②③④⑤C．①②③⑤D．①③④⑤
3．如果我国要彻底缩小城乡差距，实现城乡共同富裕，就必须做到（B）
A．实施“城乡两策，重城抑乡”的思路
B．树立城乡统筹的总体思想，资源共享
c．让城市和农村居民相互交换生活场所
D．加重城市税收，削减农村税收
4、作为一名中学生，无论我们是生活在农村还是城市，我们在促进城乡开通直通车方面可以（D）
①努力学习，不断提高自身素质②积极宣传党的富民政策③相互交流，实现信息
沟通④互相学习，取长补短⑤创造条件，成为一个准城里人
A．①②③④⑤B．②③④⑤c．①③④⑤D．①②③④
5、一般来说，农村和城市各有自己的精彩之处。
（√）
6．城里人要比农村人高贵得多。
（×）
7．城市的繁荣与发展离不开农民工的无私奉献。
（√）
8．用科技武装农民有利于加快农村经济的发展。
（√）
9．消灭城乡差别永远只能是我国人民的梦想。
（×）
2008年9月，来自农村大山深处的小青随进城务工的父母转学到一所城里中学读书。
开学后的第二周，学校召开八年级家长座谈会。
小青拿着学校召开家长会的通知条犹豫不决：
他既害怕一身泥土气息的父母会被其他家长瞧不起，叉害怕家长不到会招来老师的批评。
小青真的不知道怎么做才好……
10.阅读上述材料，思考并回答下列问题：
（1）城市有城市的生活规则，如果你是小青，你觉得自己应该注意什么？
自尊自信，要求父母不迟到，注意仪表，语言文明，常微笑，说谢谢，讲究卫生等。
（2）你觉得城里人对农村人的哪些偏见应该克服?
对农村人的偏见、冷漠等。
板书设计：
第七课城乡直通车
一、城乡印象
1、农村印象
2、城市印象
组长意见：
教学反思：
湘潭市雨湖区南谷中学集体备课纸
2015年上学期八年级思想品德科目
研讨时间
月日第周星期
上课时间
执笔人
陈庭
执教者
总节
课题
教学目标
1、情
感、态度、价值观：
感受城乡差异和党的富民政策．树立实现共同富裕的使命感，自觉投身社会主义新农村建设。
2、能力目标：
在了解城乡差距的基础上，积极探索缩小城乡差距的方式与途径，做到为城乡直通献计献策。
3、知识目标：
了解城乡之间的差异和差距及产生差距的原因、影响，理解缩小城乡差距的政策。
教学重点
“城乡统筹”是本课的学习重点。
一方面，这是深入领会与执行党和政府缩小城乡差距政策的需要；另一方面，这也是缩小城乡差距的具体行动和对策。
为了准确把握这一重，我们要紧密联系党和政府近几年来一系列的城乡统筹政策进行宣传，同时，紧密联系城乡实际，进一步理解城乡统筹的重大意义和实际做法，让政策和事例说话。
教学难点
“城乡差距产生的原因”是本课的学习难
点。
造成这一巨大差距的原因是深层次的，有的是因为长期的政策倾斜，让广大农村为中国的工业化做出了巨大的牺牲和贡献；有的是因为农民负担长期过重；有的是因为农村基础差，农民整体素质亟待提高等。
学习时，我们要结合事例引导学习者逐一分析并得出结论，从而深入认识产生城乡差距的诸多原因。
教学过程设计：
第一课时
一、导入新课
师：
上节课我们了解了一些城乡人在生活环境、人的观念、生活习惯、人际关系等方面的差异，而城乡差异最根本的是什么呢？
让我们从数据入手。
二、新课学习：
1、观看图片：
2、探究与比较
思考一：
从上面的图表中同学生能感受到什么时候？
生：
改革开放以来，我国城乡居比的收入水平都在不断提高。
与此同时，城乡居民的收入差距却在不断扩
大。
思考二：
城乡居民除了的收入差距之外还有哪些差距？
生：
①消费水平及消费水平比也存在较大差距；②家庭拥有耐用消费品
的差距；③受教育程度；④社会福利医疗卫生方面的差距等。
三、差距产生的原因
阅读下列材料
，
8月28日 ，农业部部长孙政才在向全国人大常委会作国务院关于促进农民稳定增收情况的报告时指出，近几年是我国农民收入增长最快的几年，但城乡居民收入差距也在不断扩大。
2007年，农村居民人均纯收入实际增长9．5％，为198
5年以来增幅最高的一年；而城乡居民收入比却扩大到3．33∶1，绝对差距达到9646元（农村居民收入4140元，城市居民收入13786元），也是改革开放以来差距最大的一年。
（ 8月29日 《中国青年报》）
思考一：
上述材料说明了什么？
生：
近几年是我国农民收入增长最快的几年，
但城乡居民收入差距也在不断扩大。
思考二：
城乡差距产生的原因有哪些？
生：
①政策倾斜（分配因素）；②农民负担长期过重（历史因素）；③城乡产业特性的不同，农村产业主要以农产品，粮食为主确，城市以商业、工业、医疗、教育、文化为主（产业因素）；④非均衡发展战略的惯性（政策因素）；⑤不同的体制和城乡隔离（地理因素）。
其中根本原因是：
不同的体制和城乡隔离。
四、城乡差距产生的影响
1． 消极影响：
挫伤了农民务农的积极性和创造性，导致农民丧失了不少发展的机会和发展能力，影响了社会蘩体的稳定和发展，
2． 积极影响：
广大农村剩余劳动力进城务，为城市建设做出了巨大的贡献。
并在很多方两起着城市劳动力难以取代的积极作用。
第二课时
五、实践营地：
“小调查”走访社区或居委会，向有关人员调查农民工。
写出调查结果。
调查话题：
1、农民工为城市的发展做出了如此大的贡献，他们的生活状况又如何？
你了解他们的生活吗？
请描述一下他的生活：
生：
农民工生活状况不是很好，主要表现在同工不同酬；拖欠农民工工资；福利待遇得不到保障；农民工一般从事脏、苦、累、粗、重的工作，劳动强度大，有时还受歧视等。
2、你能向政策或用工单位提出一些建议吗，保障农民工的合法权益，提高他们的生活质量吗？
生：
加强对农民工的培训、教育；改善农民工的工作和生活条件；保障农民工
的合法权益；为农民工提供法律服务等。
六、拓展视野
我国城乡差距到底有多大？
我国的城乡差距很大，但到底大到什么程度?
记者就此采访了中国农业大学公共管理系主任张正河教授。
他说，中国城乡差距是多方面的，主要表
现在：
一是城乡居民收入差距。
近年来，在国家采取多种惠农措施的情况下，城乡收入比例也还维持在3.27：
1，如果把城市居民收入中一些非货币因素，如住旁、教育、医疗、社会保障等各种社会福利考虑在内。
最乡居民的收人差距可能更高。
二城乡教育的差距。
城镇高中、中专、本科、研究生学历人口的比
例分别是乡村的3.4倍、6.1倍、13.3倍、43.8倍68.1倍。
在全国九年义务教育阶段，农村学生辍学、流失现象也比较严重
三是城乡医疗差距：
目前．全国农对合作医疗的覆盖率只有l0％多，80％以上的农民属于自费医疗体群体。
近几年，由于公共卫生供给短缺，医疗价格大幅度攀升，农村不少地方出现了因病致贫、因病返贫的现象。
四是城乡消费差距。
农业生产资料价格高，生活资料的质量低，假冒伪劣产品横行。
从总体上看，目前农村居民的消费水平只相当于上世纪90年代初期城市居民的消费水平。
五是就业差距。
城市劳
动人口的登记失业率为5％，农村劳动人口的失业率没有人计算得出，抛开进城务工的1．3亿劳动力不算，留在农村的4亿劳动力的利用率也只有50％左右。
六是政府公共投入差距。
国家财政用于衣业的支出占财政支出的比重不断下降雨。
在城市内被认定为公共产品，
可能在农村就来再具有公共产品的性质。
农村公共产品的缺乏，加大了城乡差距。
思考：
城乡差距有这么大，缩小城乡差距又有哪些好办法呢？
板书设计：
【板书设计】
一、城乡差距的表现：
①收入差距②消费水平的差距③受教育程度的差距；④社会福利医疗卫生方面的差距等。
二、城乡
差距产生的原因：
①政策倾斜（分配因素）；
②农民负担长期过重（历史因素）；
③城乡产业特性的不同，农村产业主要以农产品，粮食为主确，城市以商业、工业、医疗、教育、文化为主（产业因素）
；
④非均衡发展战略的惯性（政策因素）；
⑤不同的体制和城乡隔离（地理因素）。
其中根本原因是：
不同的体制和城乡隔离。
三、城乡差距产生的影响
1、消极影响：
挫伤了农民务农的积极性和创造性，导致农民丧失了不少发展的机会和发展能力，影响了社会蘩体的稳定和发展，
2、 积极影响：
广大农村剩余劳动力进城务，为城市建设做出了巨大的贡献。
并在很多方两起着城市劳动力难以取代的积极作用。
组长意见：
教学反思：
升级会员 