六年级语文下册第一单元新语文主题阅读单元备课设计.doc

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乌苏市第五小学语文上第单元主题阅读备课教案

备课时间：

年月　　授课时间年月　备课人：

第一单元单元备课表

单元主题

人生感悟。

本单元选编的5篇文章：

《文言文两则》《匆匆》《桃花心木》《顶碗少年》《手指》，精读课文3篇，略读课文2篇，从不同角度阐明了人生的哲理。

单元学情分析

学生在学习本单元文章之前，以对生活中的一些人生哲理有所理解，但是对文言文的理解能力有待提高，对一些深刻的人生哲理还需要加强理解，所以学习课文要多读课文。

人教版教材

两翼教材

课后作业

教学目标

每课重难点（主题联系）

单元共同点

1、《文言文两则》

《新语文主题阅读》：

《有裂缝的水罐》

《主题式经典诵读》：

《泾溪》《为学》

“一主”作业：

1、诵读、背诵《为学》

《两小儿辩日》

2、写字词、小册子

3、“两翼”作业：

阅读文章理解内容写心得，背诵规定篇目。

1、“一主”重难点：

正确流利地朗读课文，背诵课文。

根据课后注释联系上下文，了解故事内容感悟人生的哲理。

。

2、“两翼”重难点：

阅读规定文章理解内容，背诵规定篇目。

本单元教材围绕“人生感悟”这一专题编写。

五篇课文从不同的角度阐明了人生的哲理。

（专心致志、不同角度看事物、惜时、独立自主、失败是成功之母、团结），所以引导学生在把握内容的基础上，体会作者表达感悟的不同方法。

2、《匆匆》

《新语文主题阅读》：

《太阳路》《一只鸟又飞走了》《留住今天的太阳》

《主题式经典诵读》：

《赋得古原草送别》

“一主”作业：

1、诵读、背诵《匆匆》全文，写心得。

2、写字词、小册子

3、“两翼”作业：

阅读文章理解内容写心得，背诵规定篇目。

1、“一主”重难点：

通过抓住重点句子，联系自己生活实际理解课文内容。

感悟时光匆匆，要珍惜时间，不能碌碌无为。

2、“两翼”重难点：

阅读规定文章理解内容，背诵规定篇目。

3、《桃花心木》

《新语文主题阅读》：

《两棵枣树》《珍惜的变数》

《主题式经典诵读》：

《龟虽寿》

“一主”作业：

1、诵读、背诵《桃花心木》片段

2、写字词、小册子

3、“两翼”作业：

阅读文章理解内容写心得，背诵规定篇目。

1、“一主”重难点：

通过对含义深刻语句的理解，体会种树人的用心，理解作者从中领悟的道理，能联系生活实际谈自己的看法，从而感受育人、做人的真谛。

2、“两翼”重难点：

阅读规定文章，理解内容，背诵规定篇目。

4、《顶碗少年》

《新语文主题阅读》：

《泥泞留痕》《秃的梧桐》《决不放弃》

《主题式经典诵读》

《偶成》《半棵树》《听雨》《论诗》

“一主”作业：

1、写字词、小册子

2、积累喜欢的字词并摘抄

3、“两翼”作业：

阅读文章理解内容写心得，背诵规定篇目。

1、“一主”重难点：

读懂课文内容，能回答课后问题。

懂得不论遇到多少艰难曲折，也不要退缩，只要坚持下去，就能取得成功。

2、“两翼”重难点：

阅读规定文章，理解内容，背诵规定篇目。

第一单元单元备课表

5、《手指》

《新语文主题阅读》：

《爱心树》

《主题式经典诵读》

《丑奴儿·书博山道中壁》

文中寻宝

“一主”作业：

1、写字词、小册子

2、积累喜欢的字词并摘抄

3、“两翼”作业：

阅读文章理解内容写心得，背诵规定篇目。

1、“一主”重难点：

有感情的朗读课文，了解五个手指的各自特点，体会到任何事物都各有所长，各有所短的道理。

2、“两翼”重难点：

阅读规定文章，理解内容，背诵规定篇目。

语文园地一

学习内容

教学目标

词语盘点：

口语交际：

习作：

展示台：

展示自己在综合性学习中的收获。

日积月累：

古代名句

我的发现：

1、词语盘点：

熟读并背诵名言，养成积累的习惯。

2、口语交际：

围绕“难忘的‘第一次’”这一话题进行口语交际，交流时能抓住重点，内容要真实，叙事要具体，表达要有条理，语气、语调要适当；听他人说话时要认真耐心、尊重对方，敢于提出自己的意见或建议。

3、习作：

根据习作提示，从三个内容中选择一个自己感兴趣的内容进行习作，能围绕所选内容的写作要点分段表达，内容要具体，感情要真实。

4、成语故事：

读懂成语故事《邯郸学步》，理解成语的寓意。

5、回顾拓展一：

交流对学过的课文的理解和感受，说说自己的见解是怎样获得的，是如何加深的；也可以交流学习了本组课文，在写作表达方面有哪些收获。

单元教法

单元教法：

1、引导抓住重点语段，联系生活实际，领悟蕴含的哲理，获得人生的启示；

2、教学时突出语文学科的主旨：

采用读一读，说一说，画一画，想一想，批一批，注一注，背一背，演一演，写一写等方法引导学生理解课文。

其中读为主体，写为根本。

3、让学生在读后限时限速复述课文，或者讲故事复述课文。

单元用时

1、文言文两则：

2课时，2、匆匆：

2课时，3、桃花心木：

2课时，4、顶碗少年：

1课时，5、手指：

1课时，口语交际·习作二：

2课时，回顾拓展一：

2课时，主题诗会：

2课时，合计：

14课时

第1-2课时教学设计

课题

1、《文言文两则》

学情分析

学生在学习前已有一定的学习文言文的基础，会借助教辅用书及课本上的注释来理解课文，所以学习时让学生自主的学习课文，先理解课文再领会文中的大意，受到一定的启迪。

教学内容

人教版六年级下册语文书1-3 页

主题阅读18页，经典诵读教材95、101页

教学目标

知识与技能：

1．读准每个字的读音，理解课文中的重点词语。

2．正确流利地朗读课文，背诵课文。

根据课后注释联系上下文，了解故事内容。

过程与方法：

1、学习并运用朗读的方法让学生体验感悟、合作交流重点段，感悟哲理。

情感、态度、价值观：

能从课文中体会到学习必须专心致志、不可三心二意的道理，学习孔子实事求是的科学态度，体会学无止境的道理。

教学重难点

1、熟记本单元生字，理解生字词和重点词，能学以致用。

2、抓住重点句段，联系生活实际领悟文章蕴含的道理；在把握主要内容的基础上，体会作者表达感悟的不同方法，并试着在习作中运用。

教学资源

1．学校远程教学中多媒体课件

教具及课前准备

1．布置学生了解孔子的生平资料。

2、字卡

教学方法

体验感悟、合作交流、以读代讲

课型：

单元导读课型

教学时间：

环节与方式

内容与方法

设计意图

附案

一、读背单元导读诗句

四．复述故事，熟读成诵。

一、读背单元导读诗句

----教法：

用师生双读法去读

学生在读单元小诗中明确单元主题及教学方法、学法

精读课文，理解内容，感悟哲理

拓展阅读、诵读，感悟文章哲理，明确生活处处有哲理

诵读，感悟哲理

二、学习教材《文言文两则》

二、精读《文言文两则》

1.了解孔子和孟子。

2.读通课文《为学》《两小儿辩日》。

3.根据注释初步理解字词和每句话的意思。

----方法：

结合注释，理解内容

4.领悟哲理。

（教学重点）

5.反复诵读，背诵文言文。

----方法：

读一读、背一背

三、拓展阅读，学习《新语主题阅读》及《新语主题式诵读》中的文章。

四、诵读感悟

三、拓展阅读，学习《新语主题阅读》及《新语主题式诵读》。

1.有意栽花花不发，无心插柳柳成阴。

（名言）生活中只要你用另一双眼睛看事物，会有不同的收获呢！

阅读《有裂缝的水罐》，重点：

感悟哲理

----方法：

阅读批注法

2.泾溪险却无人落水，平流浅，却常有人沉没，这是为什么呢？

读背《泾溪》（重点：

积累语言、感悟哲理）

----方法：

读一读、背一背

1、.诵读《为学》（重点：

感悟哲理）

----方法：

说一说：

用自己的话讲一讲这个故事。

五、小结

学生自由谈学习感悟、收获，教师小结

---方法：

自主交流

在交流、总结中感悟重点

六、作业

1、学生背诵课文

2、语文小册子

3、预习下一课

巩固反馈

板书设计

《文言文两则》做什么事只有专心致志，

一心一意、谦虚谨慎、实事求是，才能成功。

第3-4课时教学设计

课题

2、《匆匆》

学情分析

学生学过林清玄《和时间赛跑》，感悟时间流逝可怕，关于朱自清的生平及文章没有学过，所以学习时要多引导学生了解朱自清及他的文章，感悟其中的内涵。

教学内容

人教版语文书4--6 页

主题阅读2、4、5页，经典诵读教材97页

教学目标

知识与技能：

1．学会本课2个生字，能正确读写下列词语：

饭碗、伶伶俐俐、徘徊、赤裸裸。

2．通过抓住重点句子，联系自己生活实际理解课文内容。

3．熟练地、入情入境地朗读课文。

背诵自己喜欢的部分，并把喜欢的句子抄下来。

4．感受课文的语言美，领悟作者细致描写、多用比喻的方法。

过程与方法：

引导学生理解文本，诵读感悟，采用以读代讲的方法

情感、态度、价值观：

联系自己生活实际理解课文内容。

感悟时光匆匆，要珍惜时间，不能碌碌无为。

教学重难点

1、引导学生在把握内容的基础上，体会作者表达感悟的不同方法。

2、引导抓住重点语段，联系生活实际，领悟蕴含的哲理，获得人生的启示；

教学资源

学校远程教学中多媒体课件

教具及课前准备

1．预习课文，自学生字词。

2．搜集并阅读朱自清的资料和他写得的其他散文。

教师可向学生推荐《荷塘月色》《背影》《绿》《春》《桨声灯影里的秦淮河》等散文。

3．搜集关于珍惜时间的格言警句、诗词等。

教学方法

抓住重点句子，联系自己生活实际，体验感悟；合作交流，以读代讲

课型：

以文带文课型

教学时间：

环节与方式

内容与方法

设计意图

附案

一、导入新课

1、回顾学过关于时间文章

2、积累时间名言警句

3、谈话导入新课

激发学生兴趣，学习新课

精读课文，理解内容，以读代讲，感悟哲理

拓展阅读、诵读，感悟文章哲理，明确时间易失，要珍惜时间

读中感悟，以读代讲，学习写法

二.学习《匆匆》一文。

三、拓展延伸，学习《新语主题阅读》及《新语主题式诵读》中的文章。

一.学习《匆匆》一文。

1.自读课文，画出词语，进行限时词语记忆训练。

（或听写）----方法：

读、划、想、写

确乎、涔涔、潸潸、徘徊、游丝、挪移、蒸融

2.理解文本，诵读感悟。

例如：

（1）作者在文中发出了怎样的疑问？

要告诉我们什么？

（12个问号）

例如：

①但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？

------

▼培养语感，指导朗读：

例：

①燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。

但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？

的段落

----方法：

师生双读、感悟读，批注式阅读

1、“阅读链接”的《明日歌》《太阳路》《一只鸟又飞走了》等文章，重点感悟时光易失

①画出有哲理的句子。

②在文中批注自己的感悟。

----方法：

采用批注、感悟、交流

2、诵读《赋得古原草送别》，重点感悟诗意

四、学习写法，读写联动

在反复诵读中感悟，填写填空。

从身边的小事中感受到时间飞