六年级语文下册《古诗词背诵》练习题和答案.doc
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六年级语文下册《古诗词背诵》练习题
一、 默写《七步诗》,并填空:
1、这首诗里写到了( )种事物,分别是()()。
2、这首诗里有几个表示动作的词,请分别找出来,并作解释:
持:
泣:
煎:
3、“本自同根生,相煎何太急?
”是( )句。
这是( )对( )说的,它的意思是( )。
4、曹丕和曹植本是亲兄弟,为了争夺太子的地位,二人反目为仇。
曹植把自己比喻成(),把曹丕比喻成()。
曹植用这个比喻,指责(),表达了()的思想感情。
二、读《鸟鸣涧》,完成填空。
1、《鸟鸣涧》是( )朝被称为“诗佛”的( )写的。
全诗写了()季节的景色,突出了一个“( )”字。
诗中有一个字“时”,它的意思是()。
2、这是以首(),主要描绘()的情景,抒发了作者()的心情。
三、读《芙蓉楼送辛渐》,完成练习。
《芙蓉楼送辛渐》是唐朝( )写的一首( )诗。
写到:
“寒雨连江夜入吴,平明送客楚山孤。
(),()。
”
诗中“平明”的意思是();诗最后一句的意思是()。
这首送别诗实际上是表明诗人()的品质。
我还能默写一首送别诗,并写上朝代和作者:
四、读《江畔独步寻花》,完成练习。
1、《江畔独步寻花》的作者杜甫,被称为“( )”。
在《江畔独步寻花》这首诗中,有两个用得十分好的“对子”,也即是“对偶句”,是( ),( )。
2、全诗运用()、()结合的手法,通过选取繁花、粉蝶、黄莺等典型形象,描写了()的美好景象,抒发了诗人()之情。
五、默写《石灰吟》和《竹石》,并作比较阅读。
1、这两首诗都用了( )的手法,第一首明写( ),实质要表达自己( )的高尚节操;第二首吟咏( ),赞扬了它们( )的精神。
2、《石灰吟》的“吟”在这儿是( );“尔”的意思是( )。
六、读《闻官军收河南河北》,完成练习。
《闻官军收河南河北》是( )写的一首( )言( )诗,“闻”的意思是( )。
全诗围绕( )这条感情线索来写的,先写到原因是(),开头的表现是()。
接着用了两个对偶句,点出了诗人的心情:
(),()。
再接着,作者收拾行装返乡而去,诗中写到:
( ),( )。
最后,作者写到行程迅疾:
(),( )。
从中可见,作者的心情确实是是非常( )。
七、读《己亥杂诗》,完成练习。
《己亥杂诗》是( )朝( )写的,这是他的《已亥杂诗》中是第()首。
其中“九州”的意思是();“生气”的意思是( );“恃”的读音是( ),意思是( );“喑”的读音是( ),意思是( );“万马齐喑”是比喻( )。
“究”的意思是( );“抖擞”的意思是()。
八、读《浣溪沙》,完成练习。
苏轼是( )朝的诗人。
我们学过他写西湖的诗《饮湖上初睛后雨》,其中描写西湖的名句是(),( )。
他写的诗《题西临壁》有两句(),( ),常用来说明“当局者迷,旁观者清”的道理。
我们这个学期学了他的词《浣溪沙》,“浣溪沙”是( )名。
这首词还有“序”,是:
( ),( ),( )。
交待了写这首词的背景和原因。
这首词还分成上阙和下阙,上阙是:
(),( ),( )。
下阙是:
(),( ),( )。
这首词抒发了作者()的感情。
九、读《卜算子·送鲍浩然之浙东》,完成练习。
这首词王观起首用( )比喻( ),用( )比喻( )。
然后进行( )问,“( )”?
然后回答:
“( )。
”这是指( )的地方。
接着,作者感叹:
( ),()。
最后,作者嘱咐( ):
( ),( )。
十、附加题:
1、李白被称为“( )”,默写两首他写的诗。
2、把《江畔独步寻花》改写成一段写景的文字,看谁能生动描写诗意,又写得优美动人。