六年级语文上册期中考试总结与反思.doc

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招安镇中心小学2016-2017年度第一学期

期中教育教学工作总结

王亚莉

期中考试终于结束了，这也意味着上半学期的紧张而有序的教学已经结束了，而期中考试正是对这半学期的教学成果进行了验收，现将上半学期具体工作总结如下：

一、思想教育寓语文教学之中

我在语文教学中寓思想教育于语言文字训练之中。

在培养学生听、说、读、写能力的过程中，注重思想内容与语言文字的内在联系，正确地进行思想教育。

对学生进行思想教育是语文教学的一项重要内容，我主要确定为以下几方面：

在口语交际教学中，我一方面训练学生养成良好的听话、说话习惯，使他们有礼貌的听别人讲话；另一方面自己讲话要老老实实地表达真情实感，不说假话、空话。

在阅读教学中，我引导学生通过语言文字的阅读和体会，正确的理解课文的思想内容，受到应有的感染和教育。

我在指导学生有感情的朗读、背诵或复述课文，使他们表达出内心的感受。

在充分理解课文内容之后，启发他们进行联想和想象，说出没有的课文内容，借以抒发内心的情感。

在作文教学中，我培养学生锻炼表达能力的过程中提高认识，陶冶情操，评文扬善。

我平时留心观察学生的生活与思想，看他们喜欢哪些事物，有什么情感要倾吐，然后恰当的设计训练题，使他们清楚、流畅的写出心中要说的话，充分的表达自己的思想感情。

我在批改和讲评中，对学生在习作中流露出来的好思想、好品德给予表扬，鼓励他们追求更高的思想境界和道德理想。

对学生在作文中表现出来的不正确的观点和不健康的情趣，我通过评语、当面批改等方式恰当的批评教育。

二、从实际出发，改进教学方法，提高教学质量

1、采用启发式，废止注入式。

在语文教学中我既发挥主导作用，又充分调动学生学习的积极性，使学生在语文学习过程中得到生动活泼的发展。

我深入了解学生，针对学生的实际，启发诱导。

我的提问、讲解等都富于启发性。

讲求实效，使学生能够把理解的知识在实践中运用。

课内外作业是巩固知识，提高能力的手段。

我精心设计作业，带有启发性，分量适当，从不让学生机械抄写，减轻学生课业负担。

2、重视培养学生的自学能力。

培养自学能力，我引导学生积极参加听、说、读、写的实践。

重视在实践中学习语言，理解语言，运用语言。

教给学生一些学习方法，鼓励他们采用适合自己的方法，主动地进行学习。

我着重培养学生认真读书，认真思考的习惯，预习和复习的习惯，独立完成作业的习惯，看书报的习惯，勤动笔的习惯。

3、作文教学中在激发学生写作兴趣上下工夫。

培养学生写观察日记每周不少于三篇，组织学生参加实践活动。

组织学生看有趣的电视节目，选择感兴趣的场面写下来，每月组织学生办手抄报，组织学生参加儿童报刊举办的征文比赛……这样寓作文训练于语言交际活动之中,拓宽作文训练领域,激发学生写作热情,锻炼学生交际能力。

4、改进作文的批改与讲评。

我在批改学生的作文时，采用少改多就，作文写好后，我指导学生自己读读，要一边读一边改。

哪儿丢字了，哪儿多字了，哪个字错了，哪个句子有毛病，一经上口朗读就能立刻发现。

组织在小组内同学相互修改。

作文讲评废止了往日的“一言堂”。

我发动全班同学都来参加讲评。

选几篇典型的作文，让学生自己当众来读，我相机插话，口头批改。

好的地方就表扬，有语病的地方就随时指出，引导同学们来讨论修改的方法，意见不一致可以争论。

这样评改，可以集思广益，更好的发扬教学民主；这样激发同学们你追我赶，积极进取。

这个学期学生的学习成绩提高。

我已经走下高高的神坛，由居高临下的权威者变成学生学习的伙伴、学生发展的促进者。

我努力营造民主、平等、互助、合作的师生关系，在与学生交往互助、合作交流中与学生心灵碰撞、情感交融中健全学生人格，完善学生个性，促进师生共同发展。

以上是我对上半学期教育教学工作的简要总结汇报，我也深知我的教育教学还有很多不足之处。

欢迎各位领导对我的教育教学工作提出批评建议。

为了孩子的未来我将更加努力耕耘。