六年级经典阅读短文.doc

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六年级阅读题练习

紫荆花

　清晨，我推开窗户，风雨之后，清新空气中飘溢着泥土的芳香。

朦胧中，一朵红霞向眼前飞来，哦，原来是那盆心爱的紫荆花，一夜之间竞相怒放了，真有一番“夜来风雨声，花‘开’知多少”的情趣啊！

（1）

　　一阵清风吹来，紫荆花飘飘摇摇，犹如一位飘逸潇洒的仙子。

你看，它的根呈灰白色，就像两个半球支撑着树身。

根上分出两个枝杈，弯弯曲曲地向四周延伸，犹如一条石径伸向桃源深处，又如巨龙正欲腾云驾雾。

还有那细嫩的枝条，互相盘绕，合力向上生长着，多像蛟龙的龙须呀！

　　花冠是整个盆景的精华，就像一幅富有诗意的画卷呈现在我的眼前。

绿叶衬红花，红花托绿叶，交相辉映。

紫荆花的叶子是椭圆形的，分明的脉络勾勒出绿叶的轮廓；叶片有的向外翘，有的向内弯，有的平整，有的卷曲，形态各异。

它的花朵真是别具一格，花瓣呈紫红色，由外向内卷曲，就像一个褶纹多彩的羽扇，又像一个晶莹剔透的铃铛，微风中送出一阵幽香，沁人心脾。

花儿三朵一簇，五朵一堆，沿着紫红的花茎竞相开放。

花枝上还缀满了花骨朵，含苞欲放，那淡黄色的花蕊正悄悄地从花骨朵中钻出，花骨朵慢慢地绽开笑脸，似乎正在为自己的未来而喜悦。

（2）

秋风瑟瑟，紫荆花微微颤抖着，随风飘舞着投入了大地的怀抱。

这一寸泥土，一方空间，就是它的栖身之地。

曾几何时，它在这里扎了根，在大地的滋润下，在阳光的爱抚下成长着……

它没有忘记母亲的教诲，把大自然赋予的一切又无私地献给了人们，让人们一起分享这金秋时节的美景。

（3）

感叹之余又我多了一份惆怅，叹息它短暂的一生。

突然，我惊喜地发现，新的生命又在不断孕育、诞生：

风雨之中，一片新的红霞又向我飘来。

啊！

紫荆花，你总是把美留在人间，为这充满寒意的秋天增添一线生机。

望着这一切，我醉了，沉醉在一派迷人的秋色中……

1、联系上下文，解释词语竞相怒放：

　　　　　　　　　　　　含苞欲放：

2、作者观察的顺序是：

根→枝→（　　　　）→（　　　　）　　　　

3、读文中画“　　”的句子填空

①、句

（1）中化用了　　　代诗人　　　的诗句，我们还读过他写的　　　　　一诗，全诗的内容是：

②、句

（2）中“未来”指的是　　　　　　　　　　　　，它“喜悦”表现了　　　　　　　　　　　　　　　　　。

③、句（3）中的母亲指的　　　　　　　　　　　，这句话主要是赞颂紫荆花　　　　　　　　　的精神。

④、读了这篇文章，我们不由地想起了“　　　　　　，　　　　　　”等“　　　　　　　　，　　　　　　　”诗句，想起了　　　　、　　　　、　　　　、　　　　　等具有紫荆花这种精神的人。

4、用“　　　”线画出文中的两句比喻句，用“　　　”线画出文中的两句拟人句。

5、找出文章的中心句，写在下面的横线上。

渔王的儿子

有个渔人有着一流的捕鱼技术，被渔民们尊为“渔王”。

然而“渔王”年老的时候非常苦恼，因为他的三个儿子的渔技都很平庸。

于是他经常向人诉说心中的苦恼：

“我真不明白，我捕鱼的技术这么好，我的儿子们为什么这么差？

我从他们懂事起就传授捕鱼技术给他们，从最基本的东西教起，告诉他们怎样织网最容易捕捉到鱼，怎样划船不会惊动鱼，怎样下网最容易请鱼入瓮。

他们长大了，我又教他们怎样识潮汐，辨鱼汛——凡是我长年辛辛苦苦总结出来的经验，我都毫无保留地传授给他们，可他们的捕鱼技术竟然赶不上技术比我差的渔民的儿子！

”

一位路人听了他的诉说后，问：

“你一直手把手地教他们吗？

”“是的，为了让他们得到一流的捕鱼技术，我教得很仔细很耐心。

”“他们一直跟随着你吗？

“是的，为了让他们少走弯路，我一直让他们跟着我学。

”

路人说：

“这样说来你的错误就很明显了，你只传授给了他们技术，却没有传授给他们教训——对于才能来说，没有教训和没有经验一样，都不能使人成大器。

”

1、“渔王”年老的时候为什么苦恼？

（用文中的话回答）

2、“从最基本的东西教起”表明渔王在教孩子捕鱼技术上的做法是：

。

（一个成语）

3、渔人的失误是什么？

4、“路人”的观点是什么？

（简要概括）5、“我真不明白，我捕鱼的技术这么好，我的儿子们为什么这么差？

”表达了“渔王”当时怎样的心情？

6、从文中找出反映渔王捕鱼技术的态度的词语。

7、你认为这则故事仅仅是在批评渔王吗？

购买上帝的男孩

一个年仅六岁的小男孩（拿着捏着握着）1美元硬币，沿街一家一家商店地（盘问询问）：

“请问您这儿有上帝卖吗？

”店主要么说没有，要么嫌他在捣乱，（不由自主不由分说）就把他撵出了店门。

天快黑时，第二十九家商店的店主热情地接待了男孩。

老板是个六十多岁的老头，满头银发，慈眉善目。

他笑眯眯地问男孩：

“告诉我，孩子，你买上帝干嘛？

”男孩流着泪告诉老头，他叫邦迪，父母很早就去世了，是被叔叔帕特鲁抚养大的。

叔叔是个建筑工人，前不久从脚手架上摔了下来，至今昏迷不醒。

医生说，只有上帝才能救他。

邦迪想，上帝一定是种非常奇妙的东西，我把上帝买回来，让叔叔吃了，伤就会好。

老头眼圈也湿润了，问：

“你有多少钱？

”“1美元。

”“孩子，眼下上帝的价格正好是1美元。

”老头接过硬币，从货架上拿了瓶“上帝之吻”牌饮料说：

“。

”

邦迪喜出望外，将饮料（捧抱包报）在怀里，兴冲冲地回到了医院。

一进病房，他就开心地叫嚷道：

“叔叔，我把上帝买回来了。

您很快就会好起来的！

”

几天后，一个由世界顶尖医学专家组成的医疗小组来到医院，对帕特鲁普进行会诊。

他们采用世界最先进的医疗技术，终于治好了帕特鲁普的伤。

帕特鲁普出院时，看到医疗费账单那个天文数字，差点吓昏过去。

可院方告诉他，有个老头帮他把钱全付了。

那老头是个亿万富翁，从一家跨国公司董事长的位置退下来后，（寄居隐居）在本市，开了家杂货店打发时光。

那个医疗小组就是老头花重金聘来的。

帕特鲁普激动不已，他立即和邦迪去感谢老头，可老头已经把杂货店卖掉，出国旅游去了。

后来，帕特鲁普接到一封信，是那老头写来的，信中说：

“年轻人，您能有邦迪这个侄儿，实在是太了，为了救您，他拿一美元到处购买上帝……，感谢上帝，是他了您的生命，但您一定要永远记住，真正的上帝，是人们的爱心！

”

1、结合上下文解释下面词语的意思。

喜出望外：

因为意外的惊喜而感到高兴。

2、给第四自然段加上适当的标点符号。

3.在短文中的横线上补写老头说的话；划去文中括号内用得不正确的词语。

4、①联系上下文，我们可以知道文中的“天文数字”是说_________________。

②“生说，只有上帝才能救他。

”这句话的意思是说叔叔的病很重，很难治好。

③小男孩邦迪心中的“上帝”指的是吃了能治病的奇妙东西。

④你认为“真正的上帝”指的是人们的爱心。

⑤你认为最后一段中横线应该填的两个词语是和

5、通过阅读这篇文章，我们可以看出钱购买上帝的男孩邦迪是一个_______________、________________的孩子；老头是一个的人。

6、文中的哪些内容让你感动？

为什么？

7、请你根据这篇文章的中心内容设计一句公益广告用语。

例：

爱心可以让死神望而却步。

________________________________________________________________

微笑的魅力

在人的喜怒（哀衰）乐各种各样的表情中，我发现最为神奇、最有魅力的要数（shǔshù）微笑了。

在课堂上，如果老师微笑提问题，我会感觉到一股暖流从心里传遍全身，听课津津有味，做作业格外顺利。

回到家里，当我第一眼看到的是爸爸妈妈的笑容，我会感到自己就是世界上最幸福的人！

要是我有了病，医生阿姨一边给我治疗，一边微笑着和我谈话，我会觉得连病痛都一下子减轻了许多……

微笑不仅能给人温暖，给人幸福和力量，还能使人与人之间友好相处呢！

有一次，我在教室里不小心碰掉了李丹丹的钢笔，我忙弯腰（捡拣）起来。

一看，笔尖被我摔（shāishuǎi）了！

她会怎么样呢？

她会哭起来，说不定还会骂我，叫我下不了台……谁知，当我告诉她，并表示要赔钱时，丹丹先是一惊，脸就变了！

大概是看到我很难过，脸色又（缓和温和）了，微笑着（劝告安慰）我：

“菲菲，不要紧！

一支钢笔值啥？

谁叫咱们是好朋友呢！

”看着这动人的微笑、听着这亲切的话语，顿时，我觉得如释重负……

啊！

我想，如果人们在生活中都能真诚相待，笑口常开，这世界将会变得更加美好。

1、用“\”划去文中括号里不正确的读音、字词（共6处）。

2、从下列两句中选择一句进入最后一节的空白处（只填序号）。

①微笑对于人们太重要了！

②人们对于微笑太重要了！

3、文中哪句话概括地写出了微笑的魅力？

用“”画出来。

4、仿照第一自然段中的句式，用上“如果……就……”写一句话。

什么最广阔

“世界上什么最广阔？

”我问老师。

老师说最广阔的东西就在你的生活中，需要你自己去发现。

于是，我便在生活中观察、探索，于是我发现……

瞧，雯君的手绢真漂亮，雪白的手绢上叠印着点点红梅。

雯君在跑，手绢在飘；秦敏追上去：

“给我看看！

”“追上就给！

”雯君狡黠地说。

忽然，“啊”的一声尖叫，秦敏摔倒了，胖乎乎的胳膊上渗出雪来；雯君毫不犹豫地用雪白的手帕帮秦敏包扎，秦敏笑了，雯君笑了，我明白了……

我又继续发现……一个严冬的早晨，一个小女孩正跺着脚，眼睛在行人中焦急地搜寻。

她的小手、小脸冻得通红，手中拿着钱包。

原来她在找失主。

时间一秒秒过去了，而他依然等着，当失主拿到钱包，要和她合影时，她却像棵含羞草，把头深深埋在胸前。

我明白了……

啊，我明白了，世界上最广阔的是海洋，比海洋更广阔的是蓝天，比蓝天更广阔的是人的美好心灵。

1、“毫不犹豫”的意思是_________________，写一句话用上“毫不犹豫”____________________________________。

2、最后一自然段用_____________的手法，着重强调的是_______________

3、“老师说最广阔的东西就在你生活中，需要你自己去发现。

”这话对我们的启发是___________________________。

4、短文通过________________和_________________这两件事，告诉人们_____________________________