《在山的那边》读有感.docx

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《在山的那边》读有感

《在山的那边》读有感

　　第一篇：

　　克服困难——读《在山的那边》有感七年班何蕴妍一翻开崭新的书本第一页，《在山的那边》这篇文章展现在我眼前，并且在深深地吸引着我，使我受到深刻的启发。

“在山的那边是什么呢？

是海，是用信念凝成的海。

”本文的作者把群山比喻重重困难，把大海比喻理想，用爬山比喻艰苦奋斗，表达了作者的坚定信念和不懈追求的精神。

在本文有一段话深深地吸引住我：

在山的那边是海吗？

是的，人们啊，请相信——在不停翻过无数座山后，在一次次战胜失望之后，你终会攀上这样一座山顶，而在这座山的那边，就是海呀，是一个全新的世界，在一瞬间照亮你的眼睛……这一段使我在不断鼓励自己，不要害怕挫折和失败，坚持努力就一定能到达理想的“海”边，这就是人生的哲理。

这里，我就情不自禁想起我的往事……记得在幼儿园大班时，我就第一次接触舞踏，那时的舞蹈名字叫《青蛙》，青蛙一身披着绿衣，扮演青蛙的角色最重要是“跳”。

但是，我自己学了也不记得了，跳起来不像个样，而其他同学就跳得有模有样，当时，老师也准备把我从队伍里踢走，再找另一个，而我就不想离开，想在离开幼儿园前能留下美好的回忆。

到了那天晚上，我在床上自己一边练习，一边吭着歌曲。

一分钟、五分钟……三十分钟都过去了，我始终还是跳得一般般。

但是，我鼓起勇气，继续跳，不知不觉到了十点，我发现自己跳得灵活多了，第二天早上，我表演了给老师看，老师都赞叹不已。

通向理想的道路是漫长的，曲折的，但是只要坚持不懈地奋斗，理想最终会实现，最终能见到波澜壮阔的大海……点评：

小作者通过对自己小时候练舞一事的描述，点明文章的中心，“通向理想的道路，要坚持不懈地奋斗。

”

　　第二篇：

读《在山的那边》有感

　　读《在上的那边》有感

　　在美好的童年时代，谁都有着美好而朦脓的梦，只要抱着心中的信念，勇敢的去追求，遇到挫折奋勇向前，不悲观失望，失败并不尽是最终的结果。

坚持不懈的努力一定会成功的。

　　读了《再山的那边》这首诗，我受益匪浅。

课文讲了作者在童年时代的一个梦想。

这首诗叙述了作者渴望见大海，带是愿望总是被否定。

作者虽然很失望，但却有一次去努力实现自己的希望，向着目标前进，最终会见到了海。

　　“不经历风雨，怎能见彩虹，没有人能随便成功。

”成龙的一曲《真心英雄》无时无刻不在提醒我们，每个人能渴望成功，但成功是一点一滴积累起来的，就如砌砖一样，切好每一块砖，做好每一件事，才能够打好成功之基，才会迈向成功！

要做大事，必须从小事做起，从一滴一滴做起，从默默的耕耘以及枯燥的一次次重复做起，每次成功都是一次火山爆发，决定爆发大小的是爆发力，而这爆发力便是每日一点一滴的蓄积。

　　我曾听过这样一个故事:

　　在山中有一个农民，但他从小便树立了当作家的理

　　想。

为此，他十年如一日的努力着。

他坚持每天写作500字，一篇文章完成后，他一次次地反复写改。

然后满怀希望的记住远方的报纸杂志。

可是多年努力，他从没有只字片言变成铅字，甚至连一封退稿信也没有收到过。

29那年，他总算收到了第一封退稿信。

那是一位他多年来一直坚持投稿的刊物的总xx来的，总编写到：

“…….看得出，你是一个很努力的青年。

但我不得不疑惑的告诉你，你的知识面过于狭窄，生活经历也显得先对苍白。

但我从你多年的来稿中发现，你

　　的钢笔字越来越出色……”他的名字叫张文举，现在是有名认为一个人走向成功，最重要的条件是什么？

”张文举回答；“一个人能否成功理想很重要，勇气很重要，毅力很重要，最重要的是，人生路上要懂得的舍弃，要懂得转弯！

”

　　记住失败并不是最终的结果，坚持不懈的努力一定

　　会成功的。

　　第三篇：

在山的那边

　　《在山的那边》教案

　　王家新

　　一、课题：

《在山的那边》

　　二、教学目标：

1、知识目标：

掌握理解字词，理解内容。

　　2、能力目标：

①诗歌朗诵、感悟、运用能力。

　　②品味重点词语的重大含义与哲理，学会词语的

　　简洁表达。

　　3、情感目标：

树立理想，并培养为实现理想而不懈奋斗的精神。

　　三、教学重点：

理解诗中“山”与“海”的艺术形象所蕴涵的意味和情感；体会

　　作者“为理想而奋斗”的思想情怀；领会全诗所述的深刻的人生

　　哲理。

　　四、教学方法：

反复诵读，背诵，自主、合作探究。

　　五、教具准备：

投影仪，多媒体cia课件.

　　第一课时

　　一、教学内容：

导入课文，解决字词，朗读，理清思路。

　　二、教学目标：

初步感知课文内容，基本了解课文表达的思想感情。

　　三、教学重点：

生字词的认识，山和海的含义及思想感情。

　　四、教学方法：

朗读，共同探究法。

　　五、教学过程：

　　1、激发感情，导入新课：

　　师：

同学们，生活中每个人都有梦想，还记得你们儿时的梦想吗？

想象一下你在为实现这个梦想的过程中要经历些什么？

，当你进入中学，跨入人生道路一个新的起点时，你一定对未来充满了新的憧憬和向往。

追求幸福美好的人生，是我们每个人在成长道路中共同的目标。

今天我们要学习的是《在山的那边》，这一课的作者王家新以自己的情感体验给我们非常有益的启示。

在诗里，他述说了童年时代美好而朦胧的“梦”——对大海的热烈向往，长大后依然不停地追寻它。

二十多年后的今天，诗人虽然已无数次见过童年时所向往的海，但是心目中的那个“海”依然遥不可及。

那么，他心目中的“海”是什么呢?

哪么，现在就让我们来品读这首诗歌，从中寻求答案吧！

　　2、板书课题、作者，简要介绍

　　王家新。

1957年生于湖北丹江口中国人民大学文学院教授长年从事教学工作。

代表作品有《回答》《乌鸦》《游动悬崖》《纪念》等。

　　3、老师范读，学生标记出生字词，理解意思，读和写痴想：

呆呆的想。

我在电脑前痴想。

对外界充满幻想。

隐秘：

隐蔽，不外露。

他的愿望总是很隐秘。

　　铁青：

青黑色，多形容人恐惧、盛怒或患病时发青的

　　脸色。

她生气了,铁青着脸说，她的事不用我管。

　　凝成：

凝聚而成。

他说：

“我们的信心一定能凝成。

　　牢固的堤坝！

”

　　诱惑：

吸引、招引。

他终于经受不住美食诱惑走了出去。

喧腾：

喧闹沸腾。

大海在远方喧腾。

　　一瞬间：

一眨眼之间。

一瞬间，他想起了什么。

　　4、朗读：

听录音，初步感知课文

　　齐读课文

　　4、整体感知，师生互动，理清思路：

　　师：

欣赏诗歌一定要放声朗读，而朗读不仅要正确流利，关键还要有感情，这样才能和诗人的思想感情形成共鸣，得到美的享受和有益的人生启示。

下面我们就先来一起看看这首诗的内容。

山那边究竟是什么呢？

　　生?

?

?

?

?

?

?

?

　　请大家思考这样几个问题：

　　①在山的那边是什么？

“山”和“海”的含义是什么？

　　②诗歌表达了怎样的思想感情？

　　师：

在山的那边到底是什么呢？

　　生：

在山的那边是海。

　　师：

“山”和“海”除了字面的意思，还有其他含义吗？

　　生：

“山”，就像是困难；“海”就像是理想。

　　生：

“海”是人生的信念，“山”是实现理想信念途中的艰难险阻。

师：

这首诗表达了诗人怎样的感情？

　　生：

要不怕困难，才能实现人生理想。

　　5、板书设计：

在山的那边

　　王家新

　　艰难险阻人生信念

　　困难理想

　　山海

　　6、课堂小结：

本诗表达了一种信念，蕴含了一个哲理。

奔向理想的征途是漫长

　　的，但只要百折不挠的坚持奋斗，理想境界终将实现。

　　第二课时

　　一、教学内容：

赏析课文，拓展延伸，总结练习。

　　二、教学目标：

根据课文内容，培养学生为梦想奋斗，战胜困难的信心。

　　三、教学重点：

重点字词及语句的深层含义。

　　四、教学方法：

教授法，共同研究。

　　五、教学过程：

1.研读与赏析

　　①为什么说是“隐秘的想望”?

　　小时候想望山那边的海，爬山是为了望见大海，这个想望并没

　　有告诉他人，所以说“隐秘的愿望”。

　　②为什么说“山那边的山啊，铁青着脸”?

　　这里用了拟人的手法。

“我”爬上山顶，满以为能够看见大海

　　了，望见的却依然是山，非常失望、沮丧，所以望见那边青色的山。

　　好像也铁青着脸在那里怪“我”痴心妄想，笑“我”幼稚可笑。

　　③“给我的幻想打了一个零分”这一句是什么意思?

　　“我”原以为一座山的那边就是大海，现在才明白这是幻想。

　　所谓“零分”就是说幻想全然落空。

　　④“一颗从小飘来的种子”比喻什么?

为什么说是“飘来的”?

　　种子比喻一个信念，是妈妈给"我"的信念，──山那边是海。

　　妈妈是由我的痴想、疑问而无意中说起这话的，这话也并非确指理

　　想，所以说是飘来的。

而且那时的我并不明白其中的道理，所以说

　　是飘来的。

　　⑤“因为我听到海依然在远方为我喧腾/──那雪白的海潮啊，夜夜

　　奔来/一次次漫湿了我枯干的心灵?

?

”这些诗句是什么意思呢?

　　诗人确信远方有海──理想是可以实现的，日日夜夜理想在心

　　中激荡，鼓舞着“我”不懈地奋斗，就像听到大海依然在远方为我

　　喧腾。

“枯干的心灵”，比喻对理想的渴望。

海潮“漫湿了我枯干

　　的心灵”，就是说，理想滋润着心灵，使心灵不再枯干，变得充实

　　而有活力。

　　⑥“在一瞬间照亮你的眼睛”蕴含着怎样的意味和感情?

　　先要想为什么“照亮”，可以想见这“全新的世界”是光辉灿

　　烂的。

再想照亮前后的心情，能体会到那一种惊喜，理想境界的实

　　现使人兴奋、惊喜。

　　⑦小时侯和现在，“我”对于“山”的理解是不一样的，你能说出

　　它们的区别吗？

　　小时侯，“我”对于“山”的理解是单纯的。

它是我实际生活

　　的世界，“我”幻想着翻过一座山，脱离眼前的世界就能看到

　　“海”，我把实现理想看得很简单。

“一座座山”使我大失所望。

　　现在，我对于“山”的理解是丰富的，“一座座山”比喻重重困难。

　　想要逾越这些困难就要有心理准备，要有继续奋斗的勇气和信心。

　　要不懈追求，要在不懈追求的道路上勇往直前。

　　⑧妈妈所说的“海”不是自然界的海，是“用信念凝成的海”。

什

　　么是“信念凝成的海”？

　　“信念凝成的海”是指某种人生理想。

　　2、体验与反思：

　　诗人成长中的艰难探索一定早已打动了成长中的你。

在你的生活学习中，一定也有无数座山，等着你去征服或已被你征服。

结合自己的生活经历说说这首诗给你的启示。

正是在艰难曲折的不断求索过程中，我们的人生才充实而有意义。

失败和痛苦也是人生的一笔宝贵财富。

对刚跨进中学大门的同学们来说，有很多困难正等着你，只要坚持不懈就一定能成功。

大家有没有信心？

　　3、布置作业

　　今天的作业练习是①请你把自己的生活经历用文字表达出来，以“我终于见到了大海”为题写一段话。

②抄写生字注音、词语３遍。

　　六、板书设计：

　　大山——大海

　　困难理想信念

　　征途漫长→百折不挠→实现理想

　　七、教学后记：