人教版小学语文复习.docx

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人教版小学语文复习

语文园地知识

第一大块：

1、读读背背

群（）吐（）姹（）嫣（）落英（）（）郁郁（）（）

（）薄（）出（）日东（）（）阳（）下皓月（）（）

（）山（）岭悬（）峭（）层（）叠（）苍（）欲（）

2、诗句：

万壑树参天，。

（）

飞白鹭，啭黄鹂。

（）

，竹溪村路板桥斜。

（）

穿花蛱蝶深深见，。

（）

三四点，一两声。

（）

3、谚语：

绳在细处断，。

亲身，亲口。

莫看江面平如镜，。

花盆里，鸟笼里。

日日行，；常常做，。

4、关于珍惜时间的格言：

少壮不努力，。

花有重开日，。

一日之计，一年之计。

，白首方悔读书迟。

一寸光阴一寸金，。

光阴似箭，。

莫等闲，，空悲切。

5、成语：

亡羊（）牢南（）北（）（）鸡起（）

（）舟求（）（）（）群书（）（）不倦

（）学（）问学而不（）坚持不（）

业精于（）专心（）（）（）精（）神

（）（）忘食（）尽全力（）而不舍

（）踏（）地开门（）山大（）小用

一（）两得三长两（）小（）大（）

百（）百（）五（）缤纷九（）一毛

千（）一发万（）千（）大（）小（）

小心（）（）大（）所（）画（）（）足

（）耳（）铃狐（）虎（）三（）二（）

（）（）如生（）（）起舞（）（）不舍

（）（）在目面面（）（）头头（）（）

（）（）不断（）（）有礼（）（）相关

（）（）日上（）（）有味（）（）不绝

四（）八（）七（）八（）（）千上（）

人（）人（）（）心（）意惟（）惟（）

（）（）星星（）（）实实（）（）葱葱（）口（）声大（）小（）画（）点（）

买（）还（）

6、古诗两首

咏柳（）

，。

，。

春日（）

，。

，。

游子吟（）

慈母手中线，。

临行，意恐。

，。

乞巧（）

，。

，。

嫦娥（）

，。

，。

草本，木本，做佳肴。

食盐，米醋，味道鲜。

7、表示自然现象的谚语：

日落胭脂红，。

，明朝依旧晴。

今夜露水重，。

有雨，无雨。

必阴，必晴。

8、有关月亮的诗句：

小时不识月，。

月来满地水，。

露从今夜白，。

峡深明月夜，。

9、有名的诗句：

海内存知己，。

（）

海上生明月，。

（）

，他乡遇故知。

（）

岁寒知松柏，。

（）

千里送鹅毛，。

（）

10、趣味语文

表示吉祥的话叫，精炼著名的话叫，

应允别人的话叫，诚恳劝告的话叫，

宣誓所说的话叫，临走写下的话叫，

不满抱怨的话叫，生前留下的话叫。

11、形近字：

导（）继（）科（）载（）至（）式（）

异（）断（）料（）截（）致（）试（）

旅（）狠（）归（）端（）采（）分（）

旋（）狼（）旧（）瑞（）彩（）纷（）

普（）迷（）何（）相（）文（）皮（）

谱（）谜（）荷（）厢（）纹（）疲（）

止（）郎（）直（）丁（）代（）力（）

址（）廊（）置（）厅（）贷（）虏（）

分（）岔（）由（）届（）具（）俱（）

12、读读背背（歇后语）

八仙过海——（）孙悟空大闹天宫——（）

韩信点兵——（）张飞穿针——（）

包工断案——（）姜太公钓鱼——（）

12、读读背背（的、地、得）

光彩夺目的（）弯弯曲曲地（）清澈见底的（）

和颜悦色地（）鲜花开得（）时间过得（）

12、读读背背（量词）

一（）歌曲一（）微风一（）羽毛一（）清泉

一（）翅膀一（）金光一（）画面一（）珍珠

12读读背背（树）

（）高，（）壮，（）树叶像手掌。

（）开花红似火，（）花开十里香。

（）结果紫又甜，（）四季披绿装。

（）喜暖在南方，（）耐寒守边疆。

（第二大块）成语积累：

1、 课本P16

描写花草的：

描写日月的：

描写山峦的：

2、 课本P69

关于勤奋学习的：

关于专心学习的：

3、 课本P70

看图说成语：

4、 课本P119

AABC式的成语：

5、课本P186

（1）数字式成语：

（2）ABAC形式：

（3）AABB形式：

（4）反义词形式：

补充：

AABC

比比皆是、斤斤计较、心心相印、欣欣向荣、咄咄怪事、扬扬得意

AABB

日日夜夜、形形色色、战战兢兢、鬼鬼祟祟、层层叠叠、熙熙攘攘、兢兢业业

ABCC

神采奕奕、温情脉脉、虎视眈眈、喜气洋洋、逃之夭夭

 6、关于成语故事的：

买椟还珠、画龙点睛、一鸣惊人、名落孙山、井底之蛙

7、关于寓言故事的：

刻舟求剑亡羊补牢对牛弹琴守株待兔狐假虎威拔苗助长

8、关于神化故事的：

女娲补天、夸父追日、开天辟地、精卫填海、擎天之柱、愚公移山

（第三大块）小学语文第六册课内阅读复习题

一、阅读《荷花》片段，回答下面的问题：

荷花已经开了不少了。

荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。

白荷花在这些大圆盘之间冒出来。

有的才展开两三片花（辫瓣）儿。

有的花瓣儿全展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。

有的还是花骨朵儿，看起来饱（胀涨）得马上要破裂似的。

这么多的白荷花，一朵有一朵的姿势。

看看这一朵，很美；看看那一朵，也很美。

如果把眼前的一池荷花看作一大幅活的画，那画家的本领可真了不起。

我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花，穿着雪白的衣裳，站在阳光里。

一阵微风吹过来，我就翩翩起舞，雪白的衣裳随风（漂飘）动。

不光是我一朵，一池的荷花都在舞蹈。

风过了，我停止了舞蹈，静静地站在那儿。

蜻蜓飞过来，告诉我清早飞行的快乐。

小鱼在脚下游过，告诉我昨夜做的好梦……

1、把（）里不正确的字划掉。

2、把你最喜欢的一句比喻句用“——”划下来。

3、第一自然段写了荷花开放时的（）种姿态。

请用“有的……有的……还有的……”造一个句子。

4、为什么说眼前的一池荷花是一大幅活的画？

5、成语“”说明了“我”的动作很优美。

6、如果你也变成了其中的一朵荷花，又会有什么动物来告诉你什么呢？

二、阅读《翠鸟》片段，回答下面的问题。

翠鸟喜欢停在水边的苇秆上，一双红色的小爪子紧紧地抓住苇秆。

它的颜色非常鲜艳。

头上的羽毛像橄榄色的头巾，绣满了翠绿色的花纹。

背上的羽毛像浅绿色的外衣。

腹部的羽毛像赤褐色的衬衫。

它小巧玲珑，一双透亮灵活的眼睛下面，长着一张又尖又长的嘴。

1、这个片段主要讲什么？

（）请用“圆圈”在片段中划出来。

2、作者抓住翠鸟的的羽毛，写出了颜色的鲜艳美丽。

3、你最喜欢翠鸟哪里的羽毛？

为什么？

4、翠鸟的羽毛的特点是（），眼睛的特点是（），嘴巴的特点是（）

三、阅读《燕子专列》，回答问题。

这年春天，成千上万只燕子从南方飞回北方时，在瑞士境内遇到了麻烦。

当地气温骤（zòuzhòu）降，风雪不止，几乎所有的昆虫都被冻死了。

燕子经过长途跋涉（shèsè），已经非常疲劳，再加上找不到食物，饥寒交迫，濒（bīnbīng）临死亡。

瑞士政府知道了这个情况，决定用火车把这些燕子运送到温暖的地方。

于是，政府通过电视和广播呼吁人们立即行动起来，寻找燕子，把它们送到火车站。

听到消息后，居民们纷纷走出家门，冒着料峭的春寒，顶着满天飞舞的大雪，踏（tātà）着冻得坚硬的山路，四处寻找冻僵的燕子。

一个叫贝蒂的孩子，听到广播后，和爸爸妈妈一起，在覆盖着皑皑白雪的山间岩缝里，寻找冻僵的燕子。

一天下来，她一个人就救护了十几只燕子。

她的脸冻得通红，手冻得僵硬，但她一点也不在乎。

1、请给带点的字选择正确的读音，在下面加上横线。

2、燕子遇到了麻烦，从文章第一自然段中找出两个四字词概括。

、

3、短文中哪些句子具体讲了燕子遇到了麻烦，请用“——”画出来。

4、对濒临死亡的燕子，居民们纷纷伸出了热情的援助之手，我是从

这句话中体会到的。

5、读了“一天下来，她一个人就救护了十几只燕子。

她的脸冻得通红，手冻得僵硬，但她一点也不在乎。

”这两句话后，我觉得贝蒂是一个的孩子，我是从、和这三个词中体会出来的，我觉得朗读这两句话时应该用的语气来读。

（4分）

6、读了这篇文章后，文章中最让我感动的一句话是

，因为

。

四、阅读《和时间赛跑》片断，然后按文后要求填空或选择。

时间过得飞快，使我的小心眼里不只是着急，还有悲伤。

有一天我放学回家看到太阳快落山了就下决心说我要比太阳更快地回家我狂奔回去，站在庭院里喘气的时候，看到太阳还露着半边脸，我高兴地跳起来。

那一天我跑赢了太阳。

以后我常做这样的游戏，有时和太阳赛跑，有时和西北风比赛，有时一个暑假的作业，我十天就做完了。

那时我三年级，常常把哥哥五年级的作业拿来做。

每一次比赛胜过时间，我就快乐得不高兴不知道怎么形容。

后来二十年里，我因此受益无穷。

虽然我知道人永远跑不过时间，但是可以比原来跑快一步，如果加把劲，有时可以快好几步。

那几步虽然很小很小，用途却很大很大。

如果将来我有什么要教给我的孩子，我会告诉他：

假若你一直和时间赛跑，你就可以成功。

1、在“”上标上正确的标点符号。

2、“暑”字用音序查字法应该查字母，它的正确读音是,用部首查字法应查部,再查画。

3、读完了课文，你有什么感受呢？

请你用一至两句话来谈一谈。

4、“假若你一直和时间赛跑，你就可以成功。

”你是怎么体会这句话的？

5、请写出两句有关珍惜时间的名言。

五、阅读《她是我的朋友》片段，回答下面的问题。

一阵沉默后，一只小手颤抖地举起来。

忽然又放下去，然后又举起来。

噢谢谢你医生说你叫什么名字

　　叫阮恒的小男孩很快地躺在草垫上。

他的胳膊用酒精擦拭后，一根针扎进他的血管，抽血过程中阮恒一动不动，一句话也不说。

　　过了一会儿，他突然啜泣了一下，全身颤抖并迅速用另一只手捂住脸。

“疼吗，阮恒？

”医生问道。

阮恒摇摇头。

但过了一会儿，他又开始呜咽并再一次试图用手掩盖他的痛苦。

医生又问是不是针刺疼了他，他又摇了摇头。

　　接着，他那不时的啜泣变成持续不断的低声哭泣。

他眼睛紧闭着，用牙咬着自己的小拳头，想竭力制止抽泣。

　　医生问他为什么这样哭，然后用轻柔的声音安慰他。

男孩立刻停止了哭泣，好像刚才什么事也没有发生过一样。

　　事后，医生对周围的人说：

“他是以为自己就要死了。

他想准会让他把所有血都给那个小姑娘，好让她活下来。

”

　　但是他为什么愿意这样做呢有人问

医生转身向那个小男孩提出同样的问题。

小男孩回答说：

“她是我的朋友。

”

1、“她是我的朋友”，“她”指      ，“我”指        。

“她”和“我”的关系是       。

2、阮恒献血时不停地哭泣是因为        ，但是他仍然愿意把血献给那个小姑娘，仅仅因为       ，从中我们可以看出阮恒是个       的人。

3、“一阵沉默后，一只小手颤抖地举起来。

忽然又放下去，然后又举起来。

”

我从这句话中体会到了阮恒当时心里既想又

4、给“”上加正确的标点。

5、医生用轻柔的声音安慰阮恒，阮恒立刻停止了哭泣。

联系上下文想一想，医生会说些什么？

把医生的话写下来。

6、读课文第5、6自然段，用“”划出描写阮恒表情、动作的句子。

六、阅读《太阳》片段，回答问题。

太阳（）离我们很远很远，（）它和我们的关系非常密切。

有了太阳，地球上的庄稼和树木才能发芽长开花结果鸟兽虫

鱼才能生存繁殖。

（）没有太阳，地球上（）不会有植物，也不会有动物。

我们吃的粮食、蔬菜、水果、肉类，穿的棉、麻、毛、丝，都和太阳有密切的关系。

埋在地下的煤炭，看起来好象跟太阳没有关系，其实离开太阳也不能形成。

因为煤炭是远古时代的植物埋在地层底下变成的。

1、给“”的地方加上正确的标点。

2、给（）选择适当的关联词填空。

虽然……但是……因为……所以……

不但……而且……如果……就……

3、课文是围绕那句话来写的，请你用横线画出来。

4、这段话是用方法来说明“太阳和我们的关系非常密切的”，课文列举了、、、、这些方面来说明我们和太阳的密切关系的。

七、《争吵》

回到家里，我把这件事告诉了父亲，本想叫父亲高兴一下，不料父亲把脸一沉，说：

“既然你错了，就应该第一个伸过手去请他原谅。

况且你不应向一个比你高尚的朋友举起戒尺！

”说着从我手里夺过戒尺，折成两段，扔到墙角去。

1、“不料父亲把脸一沉”中的沉是什么意思（）

A使降落；向下放（多指抽象事物）B、分量重C（程度）深

2、用文中带点的关联词语写句子

既然……就……

3、想一想，再填空

（1）一个人如果犯了错误，要能认识到自己的，而且还要敢于承认自己的错误，求得别人的，不能

（2）父亲把尺子折成两段，向墙角扔去。

这个举动是希望我

。

4、父亲认为比高尚。

因为：

。

第四大块小学语文第六册课外阅读复习题

一、可爱的鸽子

这是一只（非常 十分）漂亮又可爱的鸽子。

它全身（穿着 披着）灰褐色的羽毛，嘴尖尖的，嫩黄嫩黄，上面还有一撮灰褐色的绒毛。

它眼睛虽然很小，但滴溜溜地转动着，显得特别有神。

鸽子翅膀上的羽毛有点（特别 特殊），灰褐色上罩着一层绿莹莹的（光泽 光芒），在太阳光的照射下，一闪一闪的。

这时鸽子张开了翅膀，呼扇了几下，看上去真像两把五颜六色的扇子，美丽极了。

鸽子的脚是红色的，爪子尖尖的，脚踝上还套着一个塑料圈。

听老师介绍说，那是脚套，是信鸽的标志。

  1、联系上下文，选择括号中恰当的词语。

  2、选词填空。

   漂亮 美丽  

（1）望儿山有一个（   ）的传说。

（2）小姑娘的裙子好（   ）呀！

      特别 特殊

 （3）张刚是一个（   ）听话的孩子。

 （4）这束鲜花有着（   ）的意

3、作者是按照（）的顺序把鸽子的样子写清楚的。

（把正确的序号填到括号里）

（1）嘴、眼、羽毛、翅膀和脚。

（2）羽毛、嘴、翅膀、眼和脚。

   （3）翅膀、嘴、眼、羽毛和脚。

   （4）羽毛、嘴、眼、翅膀和脚。

4、这段话是围绕（           ）句话写的。

二、暖

初春的一个下午，我在整理一家人的冬衣，9岁的女儿安娜伏在不远的窗台上饶有兴致地向外张望，不时告诉我院子里又有什么花儿开了。

这时，我无意中在安娜穿的大衣两侧的口袋里各发现了一双手套，两双一模一样。

我有些不解地问：

“安娜，这手套要戴两双才暖和吗？

”安娜扭过头来看了看手套，明媚的阳光落在她微笑的小脸蛋上，异常生动。

“不，妈妈。

它暖和极了。

”“那为什么要两双呢？

”我更加好奇了。

她抿（mǐn）了抿小嘴，认真地说：

“我的同桌翠丝买不起手套，可是她宁愿长冻疮，也不愿意去救助站领手套。

她很敏感，从来不接受无缘无故赠送的礼物。

妈妈给我的手套又暖和又漂亮，要是翠丝也有一双就好了。

所以，我就买了一双一模一样的放在身边。

我装作因为糊涂而多带了一双手套，翠丝就能欣然戴它们了。

”孩子清澈的双眼像阳光下的湖水，“今年翠丝的手就不会生冻疮了。

”

我欣慰地走到窗边拥抱我的小天使，草地上一丛丛兰花安静地盛开着，又香，又暖。

1.在括号里填上恰当的词语。

一（  ）大衣      一（  ）手套         一（  ）兰花

暖和的（     ）   认真地（     ）     花儿开得（     ）

2.如果你不认识“疮”字，可以用（      ）查字法查字典，先查部首（     ），再查（     ）画。

3．短文许多地方把安娜的表情写得很具体，请找出两句，并用“_______”画记。

4．安娜为什么不直接把手套送给翠丝，而是假装多带了一双呢？

（3分）

_______________________________________________________________

三、冒险

春天到了。

两颗种子躺在肥沃的土里，开始了下面的对话。

第一颗种子说：

“我要努力生长！

我要向下扎（zā　zhā）根，还要‘出人头地’，让茎叶随风摇摆，歌颂春天的到来——我要感受春晖照耀脸庞的温暖，还有晨露（lùlòu）滴落花瓣的喜悦。

”于是，它努力向上生长。

第二颗种子说：

“我没那么勇敢。

我若向下扎根也许会碰到硬石。

我若用力向上钻，也许会伤到我脆弱的茎。

我若长出幼芽，难（nánnàn）保不会被蜗牛吃掉。

我若开花结（jiējié）果，只怕小孩子看了会将我连根拔起。

我还是等情况安全些再做打算吧。

”

于是，它继续瑟缩在泥土里。

几天以后，一只母鸡在院子里东啄西啄，这课种子就这样进了母鸡的肚子。

1．给文中带点的字选择正确的读音。

2．在（   ）里填上合适的词。

（      ）的泥土        （       ）的茎叶     （        ）的春天

3．写出下列词语的反义词。

脆弱（      ）        危险（      ）          胆怯（      ）

4．用“——”划出文中的一组排比句。

5．文中谁冒险？

它为什么要冒险？

6．第二颗种子为什么不敢冒险？

结果怎样？

 四、逛庙会

　　春节那天，爸爸开车带我和妈妈去逛庙会。

　　庙会可好玩儿啦，有缩小的景山、故宫、天坛、北海和许许多多的名胜古迹。

我还照了相，其中有一张是在景山顶上照的。

　　在庙会上，我看了耍狮子。

以前一提耍狮子，我就想：

那个耍狮子的人一定是个二十多岁的叔叔。

可眼前的情景让我惊呆了！

这个耍狮子的人竟是一位六七十岁的老爷爷。

他不仅会耍狮子，还会杂技。

只见地上摞着三四层楼高的凳子。

这位老爷爷一层一层地上到了顶。

顶上系着一根杆子，老爷爷把这个杆子用绳子绑在凳子上，然后做了一个肩肘倒立。

这时，两只大狮子也爬上了凳子，大狮子快爬到顶的时候，四只小狮子也开始往上爬。

凳子好像有点摇，观众都仰着头，目不转睛地盯着往上爬的狮子，一直助威的锣鼓声也停了下来。

我屏住了呼吸，不由得担心起他们的安全，特别是站在最顶上的老爷爷。

狮子也爬到了顶，叼起了老爷爷递来的横幅，横幅唰地一下向下展开，上面写着：

老北京民俗庙会给全国人民拜年。

　　回家的路上，我说：

“这回可没白来，耍狮子真有趣！

”

1.从文中找出近义词。

　　惊讶--（     ）            聚精会神--（     ）

2.读读画横线的句子，再用“不仅……还……”造句。

3.在正确答案后打“√”。

　　本文主要内容是：

（1）我们一家人去逛庙会。

（  ）

（2）我看到了缩小的名胜古迹。

（  ）

（3）在庙会上，我看到的耍狮子十分有趣。

（  ）

 五、登山人

　　三人同去攀登高山，第一个人刚走几步，感到山陡难登，就退了下来，他说：

“我是知难而退。

”

　　第二个人攀登到半山腰，气喘吁吁，大汗淋漓。

他望了望那险峻的山势，摇了摇头。

说：

“我还是适可而止吧！

”于是也退了下来。

　　只有第三个人，勇敢攀登，知难而进，几次跌倒，几次爬起，不畏难，不气馁，终于攀上了峰顶。

　　几天后，三个人见面了。

　　第一个人说：

“登上峰顶，也不过是那么回事，还是我知难而退好！

”

　　第二个人说：

“登上峰顶太费力气，还是我适可而止好。

”

　　那个登上峰顶的人笑了笑，说：

“顶上的无限风光，你们是无法领略到的。

”

1.解释词语。

（1）气馁：

（2）领略：

2.用短文中的词语，概括三个人登山的情况。

　　第一人______，第二人_____，第三人________。

3.你怎样理解“顶上的无限风光，你们是无法领略到的。

”？

　　_______________________________________________________________

_______________________________________________________________

六、 一棵梨树被虫咬伤了，两只啄木鸟看见了，讨论怎么给树治虫。

一只啄木鸟说：

“应该从树尖治起，因为树尖是发芽成长的部分，很重要。

”另一只啄木鸟说：

“应该从树根治起，树根是根本，没有根，怎么能使树发芽呢？

” 

两只啄木鸟争执不下。

争论一天，没有结果；争论两天，还是固执已见；就这样，一天又一天，一月又一月，还是僵持着。

而病树呢，已被虫蛀空，风一吹，倒了！

这时，两只啄木鸟还在争吵，不过，争吵的不是怎样治，而是责任应该由谁担负。

1、联系短文内容解释词语。

（1）固执已见：

______________________________________________

（2）僵持：

__________________________________________________

2、组词。

应ｙīｎɡ（       ）ｙìｎɡ（        ）

担ｄāｎ（        ） ｄàｎ（        ）

结ｊｉē（        ）ｊｉé（         ）

倒ｄǎｏ（         ）ｄàｏ（          ）

3、根据短文填空。

两只啄木鸟为了而争吵，一只啄木鸟认为________________，另一只啄木鸟认为_____________________，结果__________________________。

4、这则寓言告诉我们什么道理？

____________________________________________________________________八、船   底   鱼

七．在辽阔的海洋中，生活着一种中小型的鱼—— 鱼印（yìn）。

鱼印的体型长得苗条匀称。

它行动敏捷，善于游泳，性格活泼，并具有吸附在大型的鲨鱼、海龟、鲸的腹部或船底的习惯。

所以，人们称它为船底鱼。

   鱼印吸附在物体上，在周游四海的过程中，遇上了饵（ěｒ）料丰富的海区或者见到它的“船主”——大型鲨鱼捕食时吃剩下来的一些残食，就悄悄地离开自己乘的“船”，去吃上一顿可口的美餐。

然后，再寻找一条新“船”，继续前进。

一旦找不到“船”，它便吸附在附近的礁石及其他固定的物体上，作短暂休息。

这时，它的细长的尾巴，似海藻随海流飘动，以此引诱鱼类，待有良机，继续吸附上新“船”。

鱼印在大海中乘船周游，不仅省力气，而且还靠着船只和鲨鱼等大型海洋动物的威力免受敌害侵袭，真是一举两得的美事！

1、写出下列各词的反义词。

前进——（       ）短暂——（       ）附近——（        ）

2、理解带点的字，再联系上下文理解词语。

良机：

________________________________________________

海中乘船周游，一举两得，指的是___________________