六教案模板课时计划.docx
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六教案模板课时计划
课时计划
教学班级
六
（1）
授课人
任彦军
授课时间
2012.8.27
教学内容
《山中访友》
教学目标
1．会写8个生字，正确读写“清爽、吟诵、唱和、瀑布、陡峭、挺拔、身躯、精致、蕴含、奥秘、侠客、德高望重、津津乐道、别有深意”等词语。
2．有感情地朗读课文。
把握课文主要内容。
重点难点
1.抓住重点词语，理清思路，理解本文新奇的构思，感受作者的心境。
2.揣摩作者的写作意图。
教具准备
小黑板、大白纸
教学课时
第一课时
教学过程
教师活动
学生活动
记录评价
1.出示学习目标。
（同上）
2.出示自学提示：
提示
（一）
①借助工具书朗读课文内容，在读时纠正字音，将重点字词读正确并理解词语意思。
栀（）子湛（）蓝犬吠（）唱和（）
②解释下列词语：
德高望重：
津津乐道：
幽径：
波光明灭：
唱和：
吟咏：
提示
（二）
作者带着满怀的好心情出门访友。
请同学们再自由地、放声地读读全文，想想作者去山中访问了哪些朋友，他是如何看待这些朋友的？
3.学生自学，教师巡视自导。
4.检查自学效果.
依据自学提示检查。
1.用1-2分钟读学习目标。
2.读自学提示
3.依据自学提示自学.
4.回答交流自学成果。
5.当堂训练：
（1）看拼音写词语
yāoqǐngpùbùdǒuqiào
（）（）（）
shēnqūjīnjīnlèdào
（）（）
fǔshēnníngwàng
（）（）
（2）为加点字选择正确的读音。
唱和（hèhé）树冠（ɡuānɡuàn）旋转（zhuànzhuǎn）扎进（zāzhā）细数（shǔshù）
（3）作者在山中拜访了哪些朋友（依次找出来）
（明确图示）依次是：
（）－（）－（）－（）－（）－（）－（）－（）－（）－（）－（）－（）－（）－（）
5.做当堂训练题。
板书设计
古桥
大树
山中访友 （与大自然深情地对话） 热爱大自然
山泉
溪流……
教后反思
课时计划
教学班级
六
（1）
授课人
任彦军
授课时间
2012.8.28
教学内容
《山中访友》
教学目标
1.通过独立思考、深情朗读、小组合作，品析精彩语句，学习作者运用比喻、拟人、排比、联想来表达感情的方法，体会作者的思想感情。
2.有感情地朗读，背诵自己喜欢的部分。
学习作者的表达方法。
重点难点
有感情地朗读，背诵自己喜欢的部分。
学习作者的表达方法。
教具准备
大白纸、小黑板
教学课时
第二课时
教学过程
教师活动
学生活动
记录评价
一.出示学习目标（同上）（1-2）分钟
二.出示自学指导：
（2-3）分钟
1.一进山，一眼就看到这座古桥，老朋友相见，作者心里默默地对他诉说些什么呢？
请同学们在书上画出有关句子。
2.老桥，你如一位德高望重的老人，在这涧水上站了几百年了吧？
（为什么说老桥像“一位德高望重的老人”？
请你用“德高望重”写一句话。
）
3.走进这片树林，鸟儿呼唤我的名字，露珠与我交换眼神。
每一棵树都是我的知己，它们迎面送来无边的青翠，每一棵树都在望着我。
（1）作者在这里用了什么表达方法？
这样写有什么好处？
用朗读来加深自己的体会。
4.课文为什么以“山中访友”为题。
三、学生自学，教师巡视指导。
（10分钟）
四、检查自学效果：
（10分钟）
依据自学提示检测。
五、当堂训练（15分钟）
A级（基础）：
（1）描写景色的奇丽的词语有：
1.读学习目标
2.读自学指导
3.学生自学，兵帮兵相互讨论。
2.在括号里填上恰当的词语。
雄浑的（）汩汩的（）清凉的（）挺拔的（）湛蓝的（）隆隆的（）
B级（中等）：
变陈述句
1.这山中的一切，哪个不是我的好朋友？
2.我站立之处，成了看雨的好地方，谁能说这不是天地的恩泽？
C级（拓展）
写出课文中那些表示承上启下的关键句？
4.做当堂训练题。
板书设计
古桥
大树
山中访友 （与大自然深情地对话） 热爱大自然
山泉
溪流……
教后反思
课时计划
教学班级
六
（1）
授课人
任彦军
授课时间
2012.8.29
教学内容
《山雨》
教学目标
1．有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。
正确读记“神奇、优雅、辨认、清新、欢悦、清脆、凝聚、奇妙无比”等词语。
2．全力以赴，激情参与，感受山雨的韵味，体会作者对山雨的喜爱之情。
领悟作者是怎样细致观察、用心倾听山雨的。
重点难点
了解雨中和雨后山林的美景及其特点.。
教具准备
大白纸、小黑板
教学课时
一课时
教学过程
教师活动
学生活动
记录评价
一出示学习目标（同上）（1-2）分钟
二.出示自学指导：
（2-3）分钟
１、自由读课文，读准字音，把课文读通顺。
学会词语“水淋淋（lín）、啼啭（zhuàn）、倾吐（tù）、神奇、优雅、辨认、清新、欢悦、清脆、凝聚、奇妙无比”等。
2.课文是按什么顺序来描写山雨的？
具体写了哪些内容？
用双竖线在文中标示。
3．你从哪些语句中感受又了山雨的神奇、韵味？
细读课文，找到那些令你深有感触的话语，将它们划下来。
讨论交流。
（提示：
课文3、4、5、6自然段的中心句子。
）
三、学生自学，教师巡视指导。
（10分钟）
四、检查自学效果：
（10分钟）
依据自学提示检测
五、当堂训练（15分钟）
A级（基础）：
1照样子写词语
2.读学习目标
2.读自学指导
3.学生自学，兵帮兵相互讨论。
例：
水淋淋（ABB）---
2.在括号中填入恰当的词。
一阵阵（ ） 一缕缕（ ） 一首首（ ） 一丛丛（ ）
一（ ）歌谣 一（ ）岩石 一（ ）树叶 一（ ）音符
B级（中等）：
理解课文填空。
作者是从山雨的__________和___________中品出它的韵味的；
它的声音像一曲________________,又像______________,它又像_____________。
它的颜色是那样的难以忘怀，它把山林的__________、___________、____________、__________、_________都融化在水淋淋的嫩绿之中，绿得___________，绿得_________。
C级（拓展）
参考课文，用自己的话写一段雨景。
4.做当堂训练题。
板书设计
雨前山 山林 鲜
雨中 喜爱雨 雨声 美
雨后
教后反思
课时计划
教学班级
六
（1）
授课人
任彦军
授课时间
2012.8.30
教学内容
《草虫的村落》
教学目标
1.正确读写“静谧、追随、小巷、俏丽、烘烤、音韵、演奏、探索、勤勉、漫游、亲吻、左冲右撞、意味深长、庞然大物、行色匆匆”等词语。
2.感悟自然中花鸟虫鱼、山川草木的生命与灵性，与大自然进行“心灵对话。
重点难点
了解雨中和雨后山林的美景及其特点.。
教具准备
大白纸、小黑板
教学课时
第一课时
教学过程
教师活动
学生活动
记录评价
一出示学习目标（同上）（1-2）分钟
二.出示自学指导：
（2-3）分钟
１、自由读课文，读准字音，把课文读通顺。
学会静谧、追随、小巷、俏丽、烘烤、音韵、演奏、探索、勤勉、漫游、亲吻、左冲右撞、意味深长、庞然大物、行色匆匆”等词语。
2.课文题目《草虫的村落》，“村落”本来指什么？
在课文里指什么？
我们可以从中体会到作者怎样的感情？
3.默读课文，想一想：
“草虫的村落”在什么地方？
作者是怎样发现这个“草虫的村落”的
4.随着作者的目光，你在“草虫的村落”里看到了什么？
三、学生自学，教师巡视指导。
（10分钟）
四、检查自学效果：
（10分钟）
依据自学提示检测
五、当堂训练（15分钟）
A级（基础）：
1.拼一拼，写下来
jìngmìxiǎoxiàngqiàolìdòuhào（）（）（）（）pángrándàwùhōngkǎoyīnyùn
（）（）（）
3.读学习目标
2.读自学指导
3.学生自学，兵帮兵相互讨论。
3.课文中的它们指的是什么吗？
4.游侠——村落——
远房亲戚的住宅——南国的少女——
茂盛的森林——两棵大树——
音乐演奏者--街道和小巷—
2．这些小生灵多可爱呀，你来描述一下吧！
写样子：
（）的彩衣（）的小圆虫（）的黑甲虫
写活动：
（）地奔忙（）地往来（）地交流
写神情：
（）的目光（）地对视（）地振着翅膀
B级（中等）：
理解课文填空。
它们的村子散布在森林边缘的小丘上。
这里，很多的黑甲虫村民，（）地往来。
那只英勇的黑甲虫，走进了村子。
我看见在许多同类虫子中间，一只娇小的从洞里跑出来迎接远归者。
它们（）地对视良久，然后一齐欢跃地走回洞穴里去。
4.做当堂训练题。
板书设计
草虫的村落
迷路的黑甲虫 花色斑斓的小圆虫
庞大的蜥蜴 振动翅膀的甲虫
行色匆匆的甲虫
教后反思
课时计划
教学班级
六
（1）
授课人
任彦军
授课时间
2012.8.31
教学内容
《草虫的村落》
教学目标
有感情地朗读课文。
摘抄优美的语句。
体会作者如何观察、如何展开联想和想象表达独特的感受
重点难点
体会作者如何观察、如何展开联想和想象表达自己的感受的。
教具准备
大白纸、小黑板
教学课时
第二课时
教学过程
教师活动
学生活动
记录评价
一出示学习目标（同上）（1-2）分钟
二.出示自学指导：
（2-3）分钟
１、作者认为“草虫的村落”是个“快乐天地”？
你是从哪儿体会到的？
从中你感受到了什么？
请大家自由读，一边读一边画出相关的句子。
2.者为什么把黑甲虫称作“游侠”，从中你感受到了什么
3.作者认为甲虫的叫声“优于人间的一切音乐”，从中你体会到了什么？
4.是什么力量使一只只小虫们这么勤勉地奔忙，你能理解吗？
三.学生自学，教师巡视指导。
（10分钟）
四、检查自学效果：
（10分钟）
依据自学提示检测
五、当堂训练（15分钟）
A级（基础）：
1.根据画线部分的意思写出词语。
（1）.集市上人来人往，非常热闹。
（ ）
（2）.在海洋世界中，鲸是一种外表上庞大的东西。
（ ）
读学习目标（1-2）分钟
2.读自学指导（2-3）分钟
3.学生自学，兵帮兵相互讨论（10分钟）。
（3.）她太美了，人们都情不自禁地停下脚步痴痴地看着。
（ ）
（4）.每天上班、下班的高峰时期，街上的人们都有着匆忙赶路的神态。
（ ）
B级（中等）
3、判断下列句子使用的修辞手法。
1.大街小巷里，花色斑斓的小圆虫，披着俏丽的彩衣。
（ ）
2.优美的音韵，像灵泉一般流了出来。
（ ）
3.难道你不愿意跟我一起到草虫的村落里散步吗？
（ ）
C级（提升）
阅读可文回答：
1.甲虫的音乐家们全神贯注地振着翅子，优美的音韵，像灵泉一般地流了出来。
从画“”句子中，你感受到了什么？
、“我的目光为一群音乐演奏者所吸引了，它们有十几个吧，散聚在两棵大树下面——这是两簇野灌丛，紫红的小果实，已经让阳光烘灼得熟透了。
”这句中的“——”的作用是（）：
A、解释说明；B、声音延长；C、表示转折
4、“它们友好地交流着，好像攀谈得很投机似的。
”你能想象一下它们可能在交流些什么呢？
把它们交流的内容写下来
2.
4.做当堂训练题。
（15分钟）内。
板书设计
草虫的村落
无限的静谧中，忘了世界，也忘了自己。
小虫驻足痴望、“村民”熙熙攘攘往来、意味深长地对视
教后反思
课时计划
教学班级
六
（1）
授课人
任彦军
授课时间
2012.9.3
教学内容
《索溪峪的野》
教学目标
1．正确读记“恶作剧、不拘一格、年过花甲”等词语。
2.有感情地朗读课文。
感受索溪峪风景区天然野性的自然风光。
3.领悟作者抓住景物特点，先概括表述再具体描写的表达方法
重点难点
感悟文章的野性美，领悟作者的写作方法。
作者抓住景物特点、先概括表达再具体描写的表达方法。
教具准备
大白纸、小黑板
教学课时
一课时
教学过程
教师活动
学生活动
记录评价
一出示学习目标（同上）（1-2）分钟
二.出示自学指导：
（2-3）分钟
１、自由读课文，读准字音，把课文读通顺。
理解“ 随心所欲、不拘一格、婷婷玉立 、年过花甲、返璞归真”等词语。
2.理清文章脉络（分段）。
3.思考问题
（1）“野”在课文中是什么意思？
索溪峪的野体现在哪几个方面？
（2）读第２自然段，想想作者分几方面来写山是“野”的？
可以动笔画一画。
（3）读第3自然段，索溪峪的水怎么“野”？
（4）读第4自然段，索溪峪的动物“野”表现在什么地方?
（5）读第5自然段，游人的“野”表现在什么地方？
4.学习完全文，你有什么感受？
请写下来。
三.学生自学，教师巡视指导。
（10分钟）
四、检查自学效果：
（10分钟）
依据自学提示检测
五、当堂训练（15分钟）
4.读学习目标
2.读自学指导
3.学生自学，兵帮兵相互讨论。
1、根据意思写词语
①形容山脉、河流、道路弯弯曲曲地延伸。
（）
②随着自己的心意，想要怎样就怎样。
（）4.做当堂训练题。
③不局限于一种规格或形式。
（）
④形容美女身材细长或花木等形体挺拔。
（）
⑤年龄已超过了六十岁。
（）
3.理解课文回答
（1．）这篇课文用一个（）字，总的介绍索溪峪的特点，然后从四个方面描述：
（）是野的，（）是野的，（）当然更是“野”性十足，（）也变得“野”了起来。
（2）“野”在字典里有以下义项：
（1）野外；
（2）不是人工饲养或培植的；（3）不受约束的；（4）没礼貌的，不讲理的。
联系课文内容，说说“野”在下面句子中的具体含义。
A、索溪峪的山，是天然的美，是野性的美。
B、平生没走过这么“野”的路！
C、山上的野物当然更是“野”性十足了
D、我们也渐渐变得“野”了起来。
4.做当堂训练题。
板书设计
索溪峪的野
意念净化－＞野（山、水、物、人）－＞返朴归真 荡涤胸怀
教后反思
课时计划
教学班级
六
（1）
授课人
任彦军
授课时间
2012.9.4
教学内容
口语交际与习作
教学目标
1.通过口语交际，学生学会展开联想和想象表达自己独特的感受。
重点难点
体会作者如何观察、如何展开联想和想象表达自己的感受的。
教具准备
大白纸、小黑板
教学课时
第一课时
教学过程
教师活动
学生活动
记录评价
一出示学习目标（同上）（1-2）分钟
二.出示自学指导：
（2-3）分钟
1．自读“口语交际·习作一”各板块的学习提示，整体了解本次口语交际的内容。
2.感受大自然
（1）。
选择一天中不同的时间认真仔细地看，随着光线的变化，你看到了什么？
想到了什么？
（2）歌声、风声、敲门声……在众多的声音中，让学生自由选择几种，编成故事。
三.学生自学，教师巡视指导。
（10分钟）
四、检查自学效果：
（10分钟）
五、当堂训练（15分钟）
回忆暑期生活，思考自己在假期生活中有哪些收获，最有意义的事情是什么？
5.读学习目标
2.读自学指导
3.学生自学，兵帮兵相互讨论。
4.做当堂训练题。
课时计划
教学班级
六
（1）
授课人
任彦军
授课时间
2012.9.5
教学内容
习作
教学目标
1.根据口语交际情况选择一项进行习作。
2.练习修改习作。
重点难点
写前构思练习，写后认真修改。
教具准备
大白纸、小黑板
教学课时
第二课时
教学过程
教师活动
学生活动
记录评价
一出示学习目标（同上）（1-2）分钟
三.出示自学指导：
（2-3）分钟
（1）明确习作要求。
学习本组课文的写法，运用到自己的习作中去。
写景的文章，注意选取独特的视角，放飞想象的翅膀。
记事的文章，注意有顺序地把事情的经过记叙详细，表达自己的真情实感。
记叙清楚，语句通顺，感情真切。
（2）选择话题，确定材料。
选择“成为大自然中的一员、走进音响世界、回顾暑假生活”三个话题中的一个，确定写作材料。
暑假生活有很多可写的内容，这次主要以浏览风景名胜后对祖国大好河山的赞美为主。
（3）试写初稿，进行修改
1.读学习目标（1-2）分钟
四.2.读自学指导（2-3）分钟
3.学生完成初稿，兵帮兵相互修改。
三.学生进行习作，教师巡视指导。
（10分钟）
四、初稿修改，个别讲评：
（8分钟）
五、当堂作业（15分钟）
抄写正式作文
4.当堂完成作文。
（15分钟）
板书设计
开头我是一棵小草
我是一棵小草中间详写作为一棵小草的快乐。
结尾为人类做贡献。
教后反思
课时计划
教学班级
六
（1）
授课人
任彦军
授课时间
2012.9.6
教学内容
《回顾·拓展一》
教学目标
11．通过回顾、交流学习本组课文后的收获，引导学生学习作者通过联想和想象来表达独特感受的方法。
2．读背并积累古诗句。
重点难点
学习作者通过联想、想象表达地方法。
读背并积累古诗句
教具准备
大白纸、小黑板
教学课时
一课时
教学过程
教师活动
学生活动
记录评价
一出示学习目标（同上）（1-2）分钟
二出示自学指导：
（2-3）分钟
1.回顾本组四篇课文，说一说《山中访友》《山雨》和以前学过的《桂林山水》《观潮》等在表达方法上有什么不同？
2.联系《草虫的村落》，小组内交流自己的收获和体会，体会联想和想象的魅力。
3.交流课外阅读中读到过的类似文章，说说自己的体会和感悟。
介绍相关的课外阅读文章及书籍。
4.学生自由吟诵日积月累中的句子。
5.尝试理解。
6.自由读故事。
7同桌交流自己的理解。
8全班交流，体会一字诗的妙处
三.教师巡视指导。
（10分钟）
四、检查自学效果：
（10分钟）
五、当堂作业（15分钟）
1.读学习目标
2.读自学指导
3.学生按要求总结、交流。
一、看拼音写词语
jìngmìyùnhándǒuqiàoyínsòng
（）（）（）（）zhuīsuímiǎnlìyìwèishēncháng
（）（）（）
jùnqiàohōngkǎoqínmiǎnqīnqī
二、给多音字注音，并组词
奔（）（）冠（）（）屏（）（）
（）（）（）（）（）（）
和（）（）
（）（）
三.选出没有错别字的一组。
（）
A德高望重意味深长不拘一格宠然大物
B津津乐道语重心常狂风怒号可见一班
C百折不会思潮起伏悬崖峭壁水落石出
D漫山遍野地动山摇相依为命饱经风霜
四．判断句子的修辞手法。
1、直至夕阳亲吻着西山，红鸠鸟的歌声才把我的心灵唤回来。
（）
2、老桥如一位德高望重的老人。
（）
3、这山中的一切，哪个不是我的朋友？
（）
4、飘飘洒洒的雨丝是无数轻捷柔软的手指。
（）
5、索溪一会儿绕着山奔跑，一会儿撅着屁股，赌着气又自个儿闹去了。
（）
6、满世界都是雨，头顶的岩石像为我撑起的巨伞。
（）
4.当堂完成作业（15分钟）内。
板书设计
教后反思
课时计划
教学班级
六
（1）
授课人
任彦军
授课时间
2012.9.10
教学内容
《詹天佑》
教学目标
1.准确、流利、有感情地朗读课文，背诵3、4、5三段。
2.我学会11个生字和课文词语，会端正书写“杰出、修筑、设计、施工、阻挠、控制、轰动、艰巨、毅然铲平、勉励、恶劣、泥浆、岔道、居庸关、悬崖峭壁、狂风怒号、惹人讥笑
等词语，并理解词语。
学会写人文章中围绕中心句，然后选取典型事例来写的结构模式。
重点难点
了解詹天佑修筑京张铁路遇到的各种困难；
教具准备
大白纸、小黑板
教学课时
第一课时
教学过程
教师活动
学生活动
记录评价
一出示学习目标（同上）（1-2）分钟
二.出示自学指导：
（2-3）分钟
１、准确、流利、有感情地朗读课文,学会11个生字和课文词语，会端正书写“杰出、修筑、设计、施工、阻挠、控制、轰动、艰巨、毅然铲平、勉励、恶劣、泥浆、岔道、居庸关、悬崖峭壁、狂风怒号、惹人讥笑等词语，并理解。
2.认真读文后完成习题：
①阅读全文，划出课文的中心句。
②用一句话概括全文记述了詹天佑的一件什么事
3.给课文分段，并说说作者安排材料地方法。
三.学生自学，教师巡视指导。
（10分钟）
四、检查自学效果：
（10分钟）
依据自学提示检测
五、当堂训练（15分钟）
A级（基础）：
1、给多音字选择正确的读音
塞外（sàisāi）狂风怒号（háohào）要挟（yāoyào）差不多（chāchà）
2、组词
挠（）施（）岔（）庸（）
绕（）旋（）峦（）康（）
读学习目标（1-2）分钟
2.读自学指导（2-3）分钟
3.学生自学，兵帮兵相互讨论（10分钟）。
浆（）毅（）劣（）肌（）
桨（）貌（）势（）讥（）
B级（提升）
二、给下列句子中加红的字选择恰当的解释，把序号写在括号里。
（一）轻：
（1）重量小。
（2）负载小，装备简单。
（3）数量少，程度浅。
（4）轻松。
（5）不重要。
（6）用力不猛。
（7）轻率。
（8）不庄重，不严肃。
（9）轻视
1．有一家外国报纸轻蔑地说：
“能在南口以北修筑铁路的中国工程师还没出世呢。
”（ ）
2．他们认为，这样艰巨的工程，外国著名的工程师也不敢轻易尝试，至于中国人，是无论如何也完成不了的。
（ ）
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