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创意作文集
2004年中学生创意作文竞赛题
请在下列题目中任选一题作文：
题目一：
生活中有着各种各样的桥。
通道上，石桥、天桥、铁路桥；公园里，廊桥、花桥、九曲桥；人际间，缔结美好情缘的“心桥”“鹊桥”；……这一道道的风景，或许演绎着感人肺腑的故事，或许倾诉着令人难忘的情思，或许寓含着耐人寻味的哲理……面对它们，你会想到什么呢？
请以“桥”为话题，写一篇文章。
注意：
①立意自定。
②文体自选。
③字数不限。
④题目自拟。
【审题指要】写作时，如果选择说明性文体来写，可以向人们介绍桥的历史变迁、种类、作用等。
如果选择议论性散文或抒情性散文文体来写，围绕“桥”的沟通作用，联系社会，可以谈“改革开放是桥，它沟通了乡村与城市，沟通了国内与国外”等。
如果选择记叙性文体来写，可写范围就更加宽泛。
若实写有形的桥，可以叙述一个与“桥”有关的动人故事；若虚写无形的桥，可以联系人生，讲述一个真情故事，以表达“倾诉、聆听、关爱是桥，它沟通了心灵，化解了隔阂与冷漠”的主旨。
题目二：
科学家们说进入时间隧道，就可以不受时空的限制，往来于过去和现实之间。
假若你有这样的一次机会，请以《重返_____》或《寻访_____》为题，写一篇记叙文。
注意：
①在横线处填上合适的内容。
②自己的身份可以随意设定。
③字数不限。
【审题指要】该题最易偏题，请注意这些信息：
“时间隧道”“不受时空的限制”——想象作文；“过去和现实之间”——回忆类；“自己的身份”“记叙文”——叙事类作文。
因此，如果命题为《重返家乡》《寻访精神境界》《寻访2086年》等均不符合要求。
寻桥
新世纪实验学校054班卢扬
一、诉衷情
鹊桥飞架在天涧/伴月弧光浅/一腔衷情难留/只是怎周全云烟望/迷蒙收/思寻远/怀梦若霏/两地情牵/此恨无间。
浩浩无垠的天河，款款歇地荡漾。
他只是迢迢牵牛星，她不过皎皎河汉女。
鹊桥架起，天堑银河之间。
是彼此相望的虔心，换来的七夕一夕，但星迁鹊嫁，明夕何夕？
光阴最会在笑容凝结时搁浅。
拉着手的人，终究是分飞、离散，直到桥面断开，直到仅能望见的是冷月迷离，才发现相望如隔世。
只要心灵相通，哪怕波涛汹涌，彼此心意依然过往。
那就在沉默中告别，在希望中重逢。
也许，我们一直在等候着遥远的期许。
然而期许又几何？
不在于远远相望，而在乎坚定不移的执着。
总是有座承受着光阴消磨的坚毅的桥，在你我心中用心灵的齿轮辗转着时间，默默地搭砌。
二、钗头凤
紫青盅/翡翠瞳/无痕泪洒西风中/残萧索/枉凝眸/几抹睛岚/独上西楼/休/休/休难措词/语重逢/雨落凌澜题墙头/景中情/泪中透/一头钗凤/堪奈新愁/瘦/瘦/瘦
如此一曲题愁的怨念。
唐婉哭了，一时间，无言胜万语。
人生至此，难回首。
也许往事有太多不如意的地方，却如今都被这一词点破。
从憔悴的容颜上滑落一滴泪水，溅入烟雨朦胧中。
是她独自持着伞，蹒跚地走向东墙头，用手轻轻抚触那一见就回忆翻涌的字迹——是陆游亲笔题上的那首《钗头凤》——“红酥手，黄滕酒。
满城春色宫墙柳。
东风恶，欢情薄。
一怀愁绪，几年离索。
错！
错！
错！
春如旧，人空瘦。
泪痕红浥鲛绡透。
桃花落，闲池阁。
山盟虽在，锦书难托。
莫！
莫！
莫”——是无力念下去的词，是一曲无语的悲歌。
衷情无处诉，相看已成疾。
且望春归路，花落便成泥。
悲伤不是痛苦的理由，却常常独自哭泣，无处怨尤。
空等寂寞徘徊，只凭记忆苦寻，就算千百次回眸，也永远没有答案。
后悔之余的那段哀愁才是对世事的不平。
陆游、唐婉曾在桥上相遇，多少年后又在沈园的桥上重逢，却早已是物是人非事事休，欲语泪先流。
岁月不是空等寂寞，因为寂寞没有尽头，心桥通往的另一面，不是忧愁。
而偏偏人又永远不能走出心桥、走出情感，所以一直在追索：
为什么岁月如梭，一去不返？
但这就是所谓人生，没有尽头的桥、心灵的桥，于是我们一直在上演故事、找寻答案。
三、误佳期
残雪断桥凭眸/只怨风伏雨重/青丝绾绾泪瞳瞳/尽在柔肠衷恨是擎心曲/痛是傲骨风/千年凝问流沙水/愿赴生死盟
她终于走出了塔，那禁锢了她二十年的塔，尽管西湖水未干，雷峰塔未倒。
一家人盼了二十年才等来的团聚，令每个人都双袖龙钟泪不干。
西湖上起风了。
雷峰塔在黄昏的夕阳下与满天的云霭交相辉映。
一时间，这座绵长的断桥，撰写了一个故事的开头，也成就了一段传奇佳话的结尾。
世上固有无情人，亦有多情妖。
而人类唯一可以睥睨六合的理由，却还是人间有爱，世间有情。
人类世代生生不息，正为了追寻这情和爱。
感情的力量何其伟大，身为一个人，拥有一片真情是莫大的平凡与不凡。
百年时光用来建一座桥，是生命与轮回的堆积，是心灵与情感的搭砌。
这不何尝不是人生本意？
不是结尾
太多太多的悲欢离合，阴睛圆缺，已被一代一代的人，多情地、无情地演绎。
什么是人生？
古往今来我们都在不停地诠释着。
其实，无论是成是败，是悲是欢，只要此心不变，此情不移，又何尝不是真人生？
心为桥，情为桥，人生本意为桥。
我在寻桥……
过桥
马目中心学校初三（4）班王彤琴
有一条小河在村的旁边，有一座小桥在河的上边。
女孩的家在桥的这边，男孩的家在桥的那边，男孩和女孩的相遇是在这座桥上。
那时，男孩很顽皮，常和一群小朋友在桥上玩。
有一次，女孩在桥上被别人欺负，是男孩帮她解了围。
以后，男孩、女孩成了很好的伙伴，常常牵着小手在桥上数着河里的鱼。
那时，他和她还是6岁。
一晃眼，男孩和女孩都11岁了。
他和她是好同桌、好朋友。
他和她总是一起做作业，一起到桥上玩，一起到桥下嬉闹。
有一段时间，女孩的脚上生了一个疮，痛得女孩走路都皱眉头。
男孩就天天去接女孩上学，然后，背着她过桥，在桥上，女孩趴在男孩身上，问：
“我们长大后，你还会背我过桥吗？
”男孩嘴角露出一丝微笑：
“傻丫头，我们是一起长大的，当然得一起过桥，你要我背，我能不背吗？
”女孩咯咯地笑了。
水中的鱼儿也好像特别高兴，不时的跳出清清的水面。
今年，男孩和女孩到了16岁的花季年龄。
男孩和女孩还是照样一起过桥，可是烦恼随之飞上他和她的心头。
学校里，谣言四起，说男孩和女孩在谈恋爱。
老师也找过他们，虽然他们都否认这事，但是老师却认为这种事不会空穴来风。
夕阳西下，男孩和女孩并肩走着，上了桥，女孩开口了：
“我们以后，还会是好朋友吗？
”男孩停下脚步，看着女孩：
“我们还是和以前一样，是很好很好的朋友。
”带着阳光男孩特有的活力，他说了这句话。
女孩甜甜地笑了。
以后，男孩和女孩还是一起过桥。
然而，故事却有了另一个波折。
那一天，男孩没有和女孩一起过桥，女孩问他，他也不说原因。
连着一个星期，男孩都没去桥上。
女孩发火了，一定要男孩给她一个好点的理由。
男孩沉默了。
傍晚，男孩给女孩一张纸条：
清晨，桥上见。
女孩使劲的捏捏纸条，眉心微微一皱。
桥上雾朦朦的，只听见河水哗哗作响。
女孩靠在栏杆上，一言不发，正等着男孩的发话。
男孩轻轻地吐了一口气，说：
“我是因为不敢靠近你。
”女孩抬起眼眸问：
“为什么？
”男孩轻轻地吐出了答案，女孩转过身，“我们可以一起玩，一起学习，一起去考好的学校，但我们毕竟还小，难道，过了这么多年的桥，这一次，你过不了吗？
”男孩又沉默了。
随这，男孩说：
“我懂了。
”
这时，男孩和女孩相视一笑，并肩走下桥。
雾渐渐散去，太阳也出来了。
当“平行线”有了交点
寿昌初中初三（3）班陈晨
“两条平行线，尽管它们在同一平面内无限延展，却永远不能相交……”
小A是一所重点中学的学生，她的妈妈在一家公司上班。
小A是妈妈的独生女，妈妈是小A的……妈妈？
废话！
妈妈爱小A，小A不爱妈妈，甚至有点恨。
小A喜欢想。
她不爱说话，她更爱想。
她喜欢想象时的那种感觉，有时她甚至有点羡慕阿Q的精神胜利法，那种精神便能满足她的世界。
她不明白为什么妈妈总是唠唠叨叨没完没了；她不明白为什么妈妈总是对她的成绩有更高的要求；她不明白为什么当自己拿着《××——中录取通知单》时，妈妈只是一笑了之，随后便没什么表示；她不明白……
妈妈疼爱小A胜过爱自己，她把所有的希望都寄托在小A身上。
她总给小A买最好的营养品和衣服。
她十分希望小A能够考取一所名牌院校，毕业后找到一份好工作。
她不明白为什么小A总是对她爱理不理；她不明白为什么小A和她说话有“火药味儿”；她不明白为什么小A对她做的一切总不在乎；她不明白……
“”两条“平行线”
“平行线就是平行线，很难改变……”
“叮铃铃……”下课铃声使小A从遐想中惊醒，她又走神了。
她从小一直对妈妈的一句“名言”——“上课不听讲，长大扫马路”感到好笑。
她不明白“上学”与“扫马路”有何关系。
“哼！
这有什么！
”小A嘴角总是浮起一丝坏坏的笑容。
老天这几天一直阴沉着脸，好像在和谁生闷气，今天又伤心地落泪了。
——放学，小A回家了。
她对这种“两点一线”的生活再熟悉不过了。
她觉得就算用布蒙住她的眼睛，她依旧能顺利到家。
小A慢慢地上着楼梯，一副不情愿的样子。
她百无聊赖地看着楼下的中心花坛，几乎能将其中的每一处都默绘下来，也甚至能闭上眼睛指出哪里有裂纹。
小A上楼的声音很大，“咚咚”的把楼梯震得发抖。
刚到家门时，门开了。
“小A，你回来啦！
妈妈今天特意为你煲了红豆莲子汤，补血的。
”妈妈笑脸盈盈地说。
小A背着沉甸甸的书包，一边说“知道知道”，一边人已进了书房。
妈妈刚要进去，“呯”地一声，门被重重地关上，把她挡在外面。
晚饭时，安静得只听见筷子碰撞的声音。
妈妈想要说什么，却忍住了。
“”平行线互相靠近
“这是个神奇的改变，需要一种伟大的力量……”
那天，小A放学回家，看见桌子上放着一封信，上面写着：
小A：
妈妈有事要出差几天，本来想和你说的，却一直没有机会。
我知道你对妈妈有成见，是吗？
妈妈很想与你沟通。
无论你怎样讨厌妈妈，妈妈都爱你，因为你是我的女儿。
你学习很努力，我都看在眼里。
妈妈希望你长大有出息，比我过得好。
你能敞开心扉，和妈妈谈谈你的想法吗？
愿我们母女俩能架起一座通往彼此心灵的桥……
妈妈
小A哭了，是感动？
是后悔？
也许只有她自己知道。
难道妈妈那天到学校是真的有事，不是监视自己？
难道同学开玩笑说“不用还”的10元钱真的是妈妈让他带给自己的？
难道那天早晨妈妈肿着双眼是因为自己夜里发烧而睡不好觉？
难道……
“”平行线有了交点
“在爱的世界，一切皆有可能！
”
一连下了几天雨。
阳光终于穿透雾霭洒向大地，顿时一片金黄！
一个明媚的早晨，妈妈回来了。
小A产生了一种从未有过的奇妙感觉——那是一种对母爱的渴望。
“妈妈，今天我想吃糖醋排骨！
”小A兴奋地说。
妈妈一愣，脸色由疑惑转为惊喜，突然像明白了什么似的：
“好哇！
我这就去买！
你想吃多少？
”“我又不是猪，再说我还要减肥呢！
”“噢，是，是！
哈哈哈……”“哈哈……”……
晚上，小A睡得格外香。
她做了一个梦：
一座桥架在一条清澈的河上，桥下河水琤瞛，仿佛唱着动听的歌。
自己站在桥的这头，桥的那头是妈妈，正向她欣慰地招手……
两次轮回，同一个起点
寿昌初中初三（9）班程琳
生命的起点那么渺小又一水相通，由山峦阻隔的遥远是一种绝望，而有河流相通的遥远，则是一种忧伤。
桥，成了命运的奢望。
——题记
我是一个被遗弃的孤儿，我叫桥雨。
没有姓，因为他们不知道我该姓什么；他们说我是从这个城市最大的一座桥上捡来的，捡我的时候只发现襁褓中一张被雨水浸得模糊了的信纸，仅看见上面隐约还“幸存”的四个字：
“河的南岸”。
（一个没有来历的婴儿，一个雨夜被遗弃在大桥上的婴儿，“桥雨”是她的名字。
）
我从小就知道自己的身世，养父母说他们不想骗我，因为我不属于河的这一边。
对了，我住的这个城市被一条长河无情地分成了两部分，虽然两岸相隔甚远，却因这一脉江水而变得不能再近了。
我所有的希望都寄托在了河的那一边，我想知道我从哪里来，我的生命从哪里开始，但我却不知道如何去实现。
（在这个女孩的成长过程中，他们把所有的真相都告诉了她，包括她的身世，或许对于一个孩子来说，无知比真相更幸福，但是她却默默地承受着这个比她负重大几百倍的“不公平”。
）
我每天都对着河的那一边守望，我祈祷我的父母可以听见我的呼喊，但是每次都只看见天边的一抹红霞毫不留恋地退去，让沉寂的夜伴着我一起孤独。
我从没想过去河的那一边，因为我知道现在的养父母会生气，他们也不容易呀，我不想让他们伤心。
（女孩很懂事，她不想让他们为她担心，但与此同时，她也放弃了她对河的那一边的守望。
）
许多年过去了，女孩一直信守着自己对恩情的承诺，她不肯去过那座桥，她生命史的开始。
但是隔岸相对的忧伤，让这个女孩的身体一天不如一天，在她弥留之际，她说其实她一直都知道自己不是孤独的。
虽然她从未看见过亲生父母的样子，但是她已和慈母倾心畅谈了几百几千个夜晚。
每一个夜晚她和星星呢喃，她知道那是母亲的双眸在闪烁；她还说她和父亲用心交流了几百几千个日夜，因为她知道当自己笑望着夕阳的余晖与明月的皎洁时，父亲都能感受到，因为那些是父亲的爱。
我就要快离开了，将离开我的父母，我的家，还有我一生的宿愿。
我知道自己撑不了多久，我从未怪过我的父母，我知道，如果不是迫不得已，他们不会抛弃我。
我知道，我们流的是一样的血，如同喝着同一江水。
而没有一对父母会忍心让自己的子女离开他们，因为亲情的桥让他们即使隔得再远都可以感受到彼此的悲喜，而理解的桥可以让仇恨变成感恩。
我知道，我们并没有分开，因为那一水相通，那座我们共同存在过的桥。
如果可以让我再一次选择，我希望轮回到我前生，我还会选择我今生的父母，我还选择那座桥，作为我生命的起点。
我坚信，我的父母会回心转意，我会幸福。
（女孩走了，或许她真的去经受轮回，至于她为什么还要选择那样的起点，我不知道。
或许是因为，我和她心中少一座桥吧！
）
“桥雨，假如让你再经历一次轮回，你会选择怎样的起点？
”生命之神这样问女孩。
“同上次一样，我选择——那座桥。
”
夕阳下，一个婴孩在襁褓中用她那迷茫的眼神在寻觅什么，远处，一对夫妇踉跄地从桥的南端走来，他们的眼中充满了愧疚与悲伤。
但当见到这孤独而弱小的身影还在时，他们都滑落了幸福的泪……
亲情桥——心的交流
航头初中初二
（2）班罗丹
晨这一次又考砸了，她拖着疲惫不堪的身体回到了家。
晚上8：
00，温暖的房间里坐着晨和母亲。
晨靠在沙发上，随手按着遥控器，母亲则坐在一旁织着毛衣，一边听。
8：
10，“晨，下次应该再细心点，你呀，都是粗心惹的。
”这是安静的小房间里10分钟后母亲发出的第一句话。
晨没在意，只是不觉中加快了按遥控器的速度。
晨觉得母亲太唠叨了，母亲根本就不了解她，只懂得唠叨她。
《即兴问答》，屏幕上几个大字跃入了晨的眼帘，她不由得从躺的姿势变成了坐的姿势。
她好像对这一节目很感兴趣。
“接下来是《即兴问答》第二关‘答’。
”主持人手握话筒以轻盈的身姿出现在屏幕前。
问答开始了，“你的女儿最喜欢什么颜色？
”“蓝色和白色。
”母亲织着毛衣，脱口而出。
晨听了不禁一颤，母亲怎么会知道自己喜欢蓝色和白色？
“你的女儿最喜欢穿什么？
”“连衣裙。
”“你女儿最喜欢吃什么？
”“面条和饺子。
”“你女儿最喜欢喝什么？
”“果汁和可乐。
”……一旁的母亲织着毛衣，不加思索地回答着主持人。
晨只在一旁发呆。
“接下来是角色互换竞答。
”主持人说道，“你的母亲最喜欢什么颜色？
”红色、黄色、白色、蓝色、紫色……一股脑儿从晨的脑海中冒了出来，她不知道怎么回答。
她从不问母亲喜欢什么颜色。
“你的母亲最喜欢吃什么？
”饺子、面条、粥……晨搞不清楚，因为母亲总是帮她清理她剩下的面条、饺子。
只要她爱吃的，母亲都吃。
“你的母亲最喜欢干什么？
”干什么？
晨又呆住了，她从不留心母亲干的一切。
……《即兴问答》第二关结束了。
晨没有答对任何一道题。
晨不禁抬头望了望母亲，她发现母亲此时正微笑地望着她。
这一瞬间她发现母亲的笑甚至可以与梦娜丽莎媲美。
因为母亲的笑中有一种叫温暖，有一种叫爱的东西。
晨累了，她回房了。
当她睡下时，她却发现母亲还未入睡。
她只想知道此时母亲会在干什么。
“叮铃铃……”闹钟把晨从梦中拉了回来。
晨伸出手去摸钟。
“软软的，什么东西？
”晨起来一看，噢，是一件天蓝色的毛衣。
难道？
“嘀嗒、嘀嗒……”晨的双眼中流出了晶莹的泪。
它只是泪吗？
噢，不，它是后悔，它是内疚，但它更是感激和爱的化身。
它似乎也使晨明白：
母亲比谁都了解她。
噢，亲情，那是朱自清父亲的背影，是孟郊慈母手中线，更是苏轼“但愿人长久，千里共婵娟”的祝福。
噢，亲情，是一座铁索桥。
亲情的铁索桥是一座心与心之间的桥，是一段心与心之间的交流。
心与心之间真心对待，懂得互相了解，这便是对“心与心之桥”的爱护、整修。
朋友，珍惜你的亲情。
珍惜呵护那座桥，别让它断裂，它将是你一生的保护神。
微笑着的古桥
航头初中初二（6）班王倩
我的家乡，很古老，很古老。
老房子，老胡同，老石桥……村前有一座石拱桥，它可是位老寿星，没人知道它的年龄，只有石板上密密麻麻的苔藓代它诉说着一生的沧桑岁月。
他，总是蹲坐在桥头，不管春夏秋冬，一身总是一件破棉衣。
他总是傻傻地笑着，笑些什么，没人知道。
每天，我都会穿上明丽的新衣服去上学，在小伙伴羡慕的眼神中高高兴兴地去上学。
石桥是我上学的必经之路。
我怕过桥，怕蹲坐在桥头的“阿呆”（这是小伙伴们背地里给他起的名字），每次他一见我，就死死地盯着我漂亮的书包，呵呵笑着用那脏手在鼻孔里掏啊掏呀，而我总是尖叫着拿双脚当轮子用，马不停蹄地跑到看不见阿呆的地方。
其实，阿呆也挺可怜的，一出生就注定他是个悲剧，他的脑子里没有“1、2、3、4”，也没有“白雪公主、小矮人和青蛙王子”，只是一张白纸，没有一丁点污点的白纸。
大家都欺负他，用石子扔他，在他身上吐口水，可他从不还手，只是傻笑着，或许在他的字典里只有微笑吧。
新的一天开始了，可是没有阳光，没有鲜花，只有讨厌的被诗人们称为“牛毛”、“细丝”的绵绵细雨。
我还是穿上了裙子与小球鞋。
好不容易“爬”到了桥上，我已不成人形，桥栏有好几处已经被损坏了，看着浑浊的正在咆哮的河水，我不禁吸了口凉气，但还是壮着胆走上了桥。
他，还是坐在桥头，没打伞，或许想借此机会好好冲个澡吧。
看见我，他走过来了。
随着他一步步地逼近，我的心提到了噪子眼。
他用手拉拉我的小书包，指指被损坏的桥栏。
我明白了，但看看被他那双脏手摸过的书包，我竟失声大吼起来：
“谁要你多管闲事呀，你也不瞧瞧你那脏乎乎的样儿，别碰我。
你以为人人都像你，傻乎乎地，会平白无故地摔下去吗？
白痴！
”他或许被我吓倒了，瞪着眼，手不停地弄着衣角。
我分明看到他的眼角有一丝泪光。
我有点后悔。
但我还是头也不回地胆战心惊地走在桥边。
“啊！
”我一声尖叫，由于走得太快，一不小心踩在了苔藓上，眼看我就要掉下去。
他不顾一切地跑过来，一推我背后的小书包，我稳住了，他却被卷入了急流。
我望着河水，没有骂他弄脏了我的书包，只是一个劲地哭，一个劲地喊。
可茫茫大雨，谁又能听见，谁又能帮我。
雨一连下了好几天，大家也一直在寻找着他的踪影。
天终于出现阳光了，可他永远地睡在了河底。
他睡着的时候还会笑吗？
我想，他一定在笑，一定在河底的哪个角落傻傻地看着我笑呢！
石桥的栏杆修补好了，可我内心的伤却不能修复，我多么希望我能对他笑一笑啊。
抚摸着石桥，好像抚摸着他，把耳朵贴在石桥的栏杆上，还能清楚地听到他的笑声。
他在笑，桥也在笑。
友谊之桥
大洋初级中学初三（3）班黄梦琳
生命树上的落叶缓缓飘落，不经意间，才发现岁月已经给它套上了15圈年轮。
宽的，是我的欢乐；窄的，是我的忧伤。
每一圈年轮都在告诉我——我，又长大了一岁。
从步履蹒跚的童年到绚丽耀眼的花季，五千多个明天，只是在疑惑中一闪而过；15岁了，猛然间才发现自己已经告别儿童节，迈入了初中阶段。
然而，如诗的年龄，没有诗的潇洒；轻松的年龄，没有轻松的日子。
初中的生活，有如咖啡，苦涩中散发着丝丝醇香。
在一个大雁南飞、落叶飘零的季节，她成为了我的新同桌。
可是，世事往往总不可能十全十美。
好不容易来了位成绩好点的同桌，却又是一个对自己有着偏见的同学。
一个礼拜过去了，我和她之间都保持着一段距离。
然而，我再也耐不住沉默，蠢蠢欲动的心禁不住热情的召唤，终于，我握起笔在那张精美的信纸上郑重地写道：
谨：
从你那忧郁又若有所求的目光中我知道，你是在寻求知音，其实你的知音就生活在你的身边，只是你的冷漠、偏狭禁锢了你自己。
谨，擦亮你的眼睛，敞开你的胸怀，解开你自己套上的枷锁，你会感到温馨的。
我能有幸成为你知音中的一员吗？
你的同桌：
琳
第二天一大早，我就来到学校，把这封自认为能感动她的表白塞进了她的抽屉，坐等着她的到来。
她来了，她读了，然而她并没有因此而激动不已，但我察觉到她封冻已久的心湖已经开始溶化了。
从这以后，我总以真诚的心对她。
一个眼神，一丝微笑，甚至是一张小小的字条，都起着链接的作用，因为那里边包含了太多的坦诚与希望。
渐渐地，我成了她的朋友，她成了我的知音，我们之间产生了牢不可破的友谊。
又一个大雁南飞、落叶飘零的季节伴着她的生日一起到来了。
我和她信步来到树林里，手拉着手，回忆起我们在一起的日子，共同讨论，共同娱乐，哼着同一首歌……
时间像手中的沙，想紧紧抓住，它却流失地更快。
一年了，我们的友谊之花开了整整一年了……
友谊，需要真诚。
我和谨之间从不隐藏什么，总是想着能为对方做些什么。
我们并不互相迁就，只是在学习上加紧了竞争，为了一个问题争论得脸红脖子粗，为对方的进步欣喜，为自己鼓足劲儿……我们是学习上的对手，生活中的朋友，以诚相待，以真实的自我对待对方。
真诚是什么？
如果把人与人之间的关系比成一条水流湍急的大河，那么，真诚便是架在大河上的美丽拱桥，耀眼而珍贵。
啊，让我们都踏上真诚之桥，去感受友谊之美吧！
无桥
石屏初中初二（3）班沈琳
河水慢慢流淌，/岁月悄然流逝。
/有些人在不断地长大，/有些人在不断地变老。
/你和我的话越来越少，/望着你那两鬓的白发，/我不禁想起：
当我走向你的时候：
/我原想亲吻一片绿叶，/你却给了我整片树林；/我原想收集一声蝉鸣，/你却给了我整个夏天；/我原想采下一朵黄菊，/你却给了我整个花园；/我原想咀嚼一片碎冰，/你却给我了整个闪光的世界……
面对着苍老的面孔，/稚气全无，/我寻问你的需求，/你却摇头不语。
失声痛哭……/我怎能忘记？
我如何报答？
我想给你整个春天，/我想给你整个海洋，/我想给你整片枫林，/我想给你整个银色的世界……/可这一切，却是那么遥远。
无桥，/我终于知道我做的不够。
/我要用我的诚恳与爱，/和你那纯洁的母爱相通。
/构建一座通往彼此的思想领域的桥，/沟通彼此的心灵。
河水慢慢流淌，/岁月悄然流逝。
/有些人在不断地长大，/有些人在不断地变老……
断桥
新二中初三
（2）班邱晓烨
一个乡村，有着世外桃源般的风景。
桃林成片，流水潺潺，日落西山，朴素的茅草屋升起袅袅青烟。
而村口的那座破损的小石桥，似乎更加重了乡村的那份神秘。
然而，怨声四起。
村民们看着那从中间断开的桥，无奈地摇摇头，只得绕远路走。
“县里派人修桥来了！
”进城的小伙子挨家挨户地传递着这个好消息。
可人是来了，看了两眼：
“哦，这简单，很快我们便会来修的。
”于是村民们便热情地请他们去家里吃饭。
那几天，村里洋溢着喜悦。
一天又一天，一年又一年，那断桥依旧残破地横在河上。
不久，来了一位数学家。
他站在桥头，扶了扶近千度的眼镜，叹息道：
“这桥为什么是断的呢？
明显结构不合理嘛……”他“哗哗哗”地纸上罗列下了一段公式，扔给了村民们，村民们扭了扭头，仔细打量了这张纸。
他们像是受到了启迪，纷纷拿出鸡蛋和土特产以示感谢，数学家高傲地笑着说：
“是我的知识引导了他们！
是我让断桥‘恢复’！
”
可当风吹红了山上的枫叶时，断桥还静静地与流水作伴。
之后，又来了一位画家。
“噢，灵感！
这就是我要的灵感！
”画家眼睛一亮，立即拿出画板，调好颜色，摆好姿势。
很快，一幅“断桥图”便出世了。
不过，他又即兴画了一幅完整的桥。
于是，他也把这两幅画拿给村民们。
村民们你看看我，我看看你，随即又憨憨地笑了，连忙从家中拿出新鲜山果。
画家整了整衣领，自大地笑了：
“是我的画给了他们灵感，是我让断桥重获‘生机’！
”
可当杜鹃花红满整个山头时，断桥还只是鸟儿的栖息地。
尘土飞扬，一辆自行车载着一位
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