全国高等教育学前比较教育自考试题.docx
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全国高等教育学前比较教育自考试题
全国2011年1月高等教育学前比较教育自考试题
一、单项选择题（本大题共30小题，每小题1分，共30分）
在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。
错选、多选或未选均无分。
1.明确将比较教育看作实证性科学的教育家是（）
A.朱利安
B.萨德勒
C.康德尔
D.贝雷迪
2.美国比较教育学家康德尔的代表作是（）
A.《比较教育：
教育的因素和传统的研究》
B.《比较教育》
C.《教育中的比较法》
D.《比较教育的科学探索》
3.把各个国家的同一类学前教育问题并列在一起进行比较研究，就这一类问题从比较中找出各国的不同特点和共同趋势。
这种研究类型属于（）
A.整体比较
B.局部比较
C.专题比较
D.总体比较
4.英国政府制定的正式将保育学校纳入国民教育制度之中的法案是（）
A.1870年初等教育法
B.费舍法案
C.哈多报告
D.普洛登报告
5.1770年在法国创办面向4~7岁学前儿童的编织学校的是（）
A.奥柏林
B.柯夏
C.凯果玛
D.德瑞
6.19世纪，法国政府曾颁布政令，将各种教育机构的名称统一为“母育学校”。
该政令的颁布意味着法国近代学前教育的基本确立。
其颁布的时间是（）
A.1833
B.1836
C.1881
D.1887
7.19世纪中期德国幼儿学校运动的代表人物是（）
A.巴乌利美
B.弗利托娜
C.瓦德切克
D.福禄贝尔
8.在德国学前课程理论中，主张教学应围绕儿童的生活来进行以培养儿童应付生活能力的理论是（）
A.功能论
B.学科论
C.情境论
D.知识论
9.1970年，联邦德国教育审议会公布的全国教育体制改革方案将整个教育体系分为（）
A.学前教育、初等教育、中等教育和高等教育
B.初等教育、中等教育和高等教育
C.学前教育、初等教育、中等教育和继续教育
D.初等教育、中等教育和继续教育
10.创办美国第一所英语幼儿园并被看作是美国幼儿园的真正奠基人的是（）
A.伊莉莎白·皮博迪
B.玛格丽特·舒尔茨
C.欧文
D.希尔
11.1962年,苏联公布的世界上第一个综合婴幼儿教育的文件是（）
A.《幼儿园教养员工作指南》
B.《幼儿园规则》
C.《幼儿园教育大纲》
D.《幼儿园规程》
12.在苏联的幼儿园教育实践中，主要的教学模式是（）
A.教学—训导模式
B.辅导—自主模式
C.教学—辅导模式
D.训导-自主模式
13.1876年，日本正式成立的第一个学前教育机构（）
A.东京幼儿园
B.东京女子师范附属幼儿园
C.双叶幼儿园
D.大阪公立托儿所
14.1948年，日本文部省颁布了第一个由国家制定的幼儿教育指南，即（）
A.《幼儿园令》
B.《儿童福利法》
C.《保育大纲》
D.《儿童福利施行令》
15.在匈牙利教育史上，允许教会、宗教学校甚至个人开设和管理幼儿园、结束国家垄断教育机构的教育法令是（）
A.1891年《幼儿园教育法》
B.1953年《幼儿教育法》
C.1985年《义务教育法》
D.1990年《教育法》
16.语言所是新西兰的一种独特的学前教育机构，其组织基础是（）
A.学校
B.社区
C.家庭
D.校外教育机构
17.1938年，澳大利亚联邦政府第一次介入幼儿教育领域，设立了（）
A.澳大利亚幼儿教育工作者协会
B.高丽夫人儿童中心
C.幼儿教师学院
D.澳大利亚学前教育委员会
18.80年代末，新西兰政府先后出台了一系列教育报告，其中建议设立学前教育管理系统的报告是（）
A.《米德报告》
B.《皮克报告》
C.《5岁之前》
D.《霍克报告》
19.韩国政府制定并颁布《幼儿教育振兴法》，将“新村合作幼儿园”改名为“新村幼儿园”的时间是（）
A.1981
B.1982
C.1985
D.1986
20.1938年南非召开了一次大型国际教育会议，大会的直接影响是在1939年成立了（）
A.南非新教育研究基金会
B.南非教育研究联合会
C.南非学前教育研究基金会
D.南非学前教育联合会
21.朝鲜在学前教育经费承担方面采取的方针是（）
A.由国家和集体承担
B.由国家和个人承担
C.全部由国家承担
D.由国家、集体和个人承担
22.在下列国家中，哪个国家的学前教育不属于公共教育体制的组成部分?
（）
A.英国
B.法国
C.德国
D.日本
23.蒙台梭利主张在儿童自由的自我探索活动中，利用教具“控制错误”的特点，使儿童达到智慧的自我教育。
这种观点是对哪位教育家的教育思想的发展?
（）
A.卢梭
B.裴斯泰洛齐
C.福禄贝尔
D.洛克
24.蒙台梭利教育内容中最重要而且最有特色的部分是（）
A.日常生活练习
B.感觉教育
C.数学教育
D.语言教育
25.以下有关方案教学的表述，哪个是错误的?
（）
A.方案教学是一种研究性学习
B.方案教学是一种开放性教学
C.方案教学是一种个别化教学
D.方案教学是一种合作学习
26.最早将敏感期的概念引入儿童发展并运用于教育的人是（）
A.夸美纽斯
B.蒙台梭利
C.皮亚杰
D.福禄贝尔
27.海伊斯科普课程是当今世界上具有广泛影响的幼儿教育方案之一。
其主要的理论基础是（）
A.皮亚杰的认知发展理论
B.加德纳的多元智力理论
C.华生的行为主义理论
D.杜威的进步主义理论
28.瑞吉欧方案教学的理论基础是（）
A.进步主义和行为主义
B.进步主义和建构主义
C.人文主义和建构主义
D.建构主义和认知发展理论
29.20世纪50年代，在我国曾提出家园合作的必要性的教育家是（）
A.陶行知
B.陈鹤琴
C.张宗麟
D.张雪门
30.被誉为“为儿童****拟订种种保证的第一项国际法律文书”的是（）
A.日内瓦儿童权利宣言
B.儿童权利宣言
C.儿童权利公约
D.儿童生存、保护和发展世界宣言
二、名词解释（本大题共4小题，每小题4分，共16分）
31.幼儿凭证计划
32.福禄贝尔幼儿园
33.日本《学校教育法》
34.“有准备的环境”
三、简答题（本大题共4小题，每小题5分，共20分）
35.法国母育学校的目标是什么?
36.美国学前教育课程模式有哪些?
37.瑞吉欧幼教体系的基本思路和启示。
38.世界学前教育发展的主要趋势是什么?
四、论述题（本大题共2小题，每小题11分，共22分）
39.论述光谱方案的主要特点。
40.论述当代国外学前教育课程的主要理论及其模式。
五、材料分析题（本大题12分）
41.学前儿童该不该学奥数?
目前，全国中小学“奥数班”越来越受家长关注，并且日趋低龄化和功利化，严重影响了孩子正常的学习和发展。
为此，北京、广东、河北、浙江、江苏等地纷纷出台有关规定或采取相关措施，禁止举办“奥数班”。
然而就在“叫停”还未见到显著成效之时，在少数城市“奥数班”却转而登堂入室走进了幼儿园。
有些幼儿园竟也办起了“奥数班”，吸引了众多家长趋之若鹜。
家长们给孩子报名，让孩子早点学“奥数”，是希望孩子能够获得超前教育和训练，希望孩子将来进入小学以后，学习起点比别人高，能在学习的竞争中占据优势。
“奥数旋风”已经刮走了一些中小学生的童真，看来，学前儿童也将“在劫难逃”。
对此，专家指出，学前儿童还没有真正学过数学，就一跃进行“奥数”培训，超越了儿童的心理发展水平，是典型的揠苗助长。
迫使儿童学习根本不能理解和掌握的数学知识，犹如让刚刚学会坐的孩子去站立，让刚刚学会爬的孩子去奔跑，打乱了儿童心理发展的秩序，结果只能导致儿童“厌其苦”、“畏其学”，丧失学习的积极性，同时也不利于孩子思维的开发。
结合这一现象对皮亚杰的认知发展理论进行评论。
全国2011年1月学前教育科学研究自考试题
一、单项选择题（本大题共8小题，每小题1分，共8分）
在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。
错选、多选或未选均无分。
1.以建立和发展某门学科理论体系为目的的研究是（）
A.基础研究
B.应用研究
C.开发研究
D.定性研究
2.在阅读文献时，根据自己的习惯用各种符号将文献的重点、难点、疑点等标志出来，称为（）
A.标记资料
B.摘录
C.批语
D.撰写文献综述
3.观察者参与到研究对象的共同活动中，不暴露观察目的，从内部进行观察的方法是（）
A.有结构观察法
B.无结构观察法
C.参与性观察法
D.非参与性观察法
4.根据调查对象范围的大小，可将调查划分为个案调查、典型调查、抽样调查和（）
A.综合调查
B.全面调查
C.专题调查
D.问卷调查
5.智力测验量表的最初制定是在（）
A.1864年
B.1905年
C.1910年
D.1911年
6.教育实验中最基本最典型的设计是（）
A.不等控制组前后测设计
B.随机分配等组前后测设计
C.随机分配等组后测设计
D.单组时间系列设计
7.不属于个案研究法特点的是（）
A.研究对象的独特性
B.研究内容的广泛性
C.研究手段的多样性
D.研究结果的特殊性
8.在各个单项比较的基础上，对文字资料中包含的所有内容都相互进行比较的方法是（）
A.单项比较
B.综合比较
C.横向比较
D.纵向比较
二、填空题（本大题共10小题，每小题1分，共10分）
请在每小题的空格中填上正确答案。
错填、不填均无分。
9.根据研究过程中对客观事物的性质和数量的侧重以及相应的研究方法的不同，可将研究分为________和定性研究。
10.数据资料具体的分析方法可分为推断统计和________两种。
11.根据研究目的的不同，可以将学前教育研究的课题分为应用性课题和________。
12.问卷回收率与调查资料的________有直接关系，也使调查结论的科学性受到影响。
13.根据对观察的环境条件是否进行控制和改变，可以将观察法分为实验观察法和________。
14.在教育实验中，研究者要控制________，这样才能准确地判断和说明自变量和因变量之间的因果关系。
15.对教育经验总结所形成的结论进行论证，可采用的两种方式是论证会和________。
16.文字资料的分析主要应采用逻辑思维的方法进行，其主要方法有比较和分类;________;归纳和演绎。
17.评价者在建立教育成果评价的标准体系时，应遵循一致性、________和精炼可行的基本要求。
18.根据调查内容的复杂程度不同，可将学前教育调查分为综合调查和________。
三、改错题（本大题共10小题，每小题1分，共10分）
划出每小题的错误处,并在题下空处进行改正。
19.学前教育科研中的假设不需要理论或事实的依据。
20.实验法是一种主要借助人们的感官来考察事物、获取研究资料的研究方法。
21.测验法是一种直接性的研究方法。
22.教育实验的外在效度可分为总体效度和局部效度。
23.成功的经验对人们的实践活动有着重要的作用，失败的经验对人们没有任何意义。
24.教育经验总结法和行动研究法都不具有广泛的群众性。
25.个案临床研究一般在时间上强调长期性和连续性。
26.在标准化测验中，对于测试过程中的突发事件可以不予理睬。
27.论据是作者运用科学资料来证明自己的论点的方式和方法。
28.稳定的研究方向不利于形成系统的研究。
四、名词解释题（本大题共7小题，每小题2分，共14分）
29.应用研究
30.科研设计
31.抽样调查
32.伦理性原则
33.连续记录法
34.教育经验总结法
35.内在效度
五、简答题（本大题共6小题，每小题5分，共30分）
36.简述学前教育科学研究的概念，及其与其他领域的科学研究相比较所具有的特点。
37.简述选择科研课题的步骤。
38.简述确立一个合理的样本容量应考虑的因素。
39.简述对实验变量分析和处理的内容。
40.简述行动研究法的优缺点。
41.简述科研成果总结和表述的主要形式。
六、计算题（本大题共2小题，每小题6分，共12分）
42.50名小朋友一起参与捡珠子的活动，在规定的时间内，教师统计小朋友捡得的珠子，结果如下：
27，29，45，22，34，19，14，30，17，40，44，35，24，27，13，50，8，21，16，35，17，47，19，29，31，31，42，7，27，16，26，25，46，36，30，29，25，46，11，43，17，32，41，28，43，5，32，17，39，19。
请确定本次统计结果的组数。
43.某大班六位小朋友跳绳的成绩（个数）分别为：
78，65，45，50，56，60。
求他们各自的离差。
七、应用题（本大题共2小题，每小题8分，共16分）
44.就下面的观察记录，请说明运用了什么样的观察方法和记录方法，并指出其不足之处。
娃娃餐厅今天一开始营业，就呈现出热闹非凡的景象，小厨师、服务员各尽其责，忙得不亦乐乎，小客人也依自己的爱好，点着饭菜。
收银台的A煞有介事地把钱盒、小计算器、收银台标志一一摆好，坐在那里等顾客来付钱。
开始时还挺认真数数钱，擦擦收款桌，渐渐的有些坐不住了，顾客都在吃饭无人来付钱，见他看看这边，又看看那边，一会儿站起来，一会儿又坐下，反复了几次，无奈地又坐下，玩起收钱的小计算器，边拨弄，边左顾右看，最后实在坐不住了，拿了一些钱，走到卖烧烤的地方，买了几串羊肉串，两个鸡排，津津有味地吃着，这时，听到B喊：
“喂!
我付钱”，忙举着手中的羊肉串跑到了收银台。
45.某幼儿园由于班级纪律混乱，多次在专业评估中受到批评。
试为该幼儿园解决这个问题设计一个应用行动研究法的研究方案。
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