定州市职业技术教育中心校园计划方案探讨稿.docx

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定州市职业技术教育中心校园计划方案探讨稿

铸不朽学校精神建特色校园文化（探讨稿）

铸不朽学校精神建特色校园文化

（一）

——定州市职业技术教育中心校园文化建设之“精神篇”

定州市职业技术教育中心校区位于河北省保定州市北门街北口周围，学校建于1984年，是首批认定的国家级重点中等职业学校。

现占地404亩，建筑面积11万余平方米。

开设建筑工程施工、运算机应用、畜牧兽医、服装设计与工艺、机电技术应用、旅游服务与管理等16个专业，各专业均有相应的校内外实训基地。

现有教师408人，其中专任教师362人，兼职教师46人，专任教师中“双师型”教师197人，在校生6869人。

最近几年来，学校牢牢围绕建设和谐学校、活力学校、精致学校的办学目标，在不断完善硬件建设的同时，着力在校园文化建设上下功夫，在凝练校园精神和培育师生价值观上做文章，使学校的文化建设呈现出勃勃生机，办学品位取得大幅度提升。

一是形成了正确的办学理念。

学校坚持“以服务为宗旨、以就业为导向”的办学指导思想，遵循职业教育规律，提出了建设和谐学校、活力学校、精致学校的办学目标，确立了“以教育教学为中心、以技术训练为主线、全面提升学生综合职业能力”的教学理念和“学以广才、技以创业、博学强技、成绩未来”的育人理念，形成了正确的办学导向。

坚持教师进展、学生进展和学校进展同步推动，构建了有利于教师和学生成长的充满无穷活力的管理模式。

同时，大力推动校校联合和校企合作，实施“定单式”培育和“双证”制度，确保了所有在校生学有所成、学有所长，并实现充分就业。

学校以先进的文化和优秀的育人质量，博得了较高的社会声誉，步入了“进出”两旺的良性循环。

实践证明，正确的办学理念，是学校全面、协调、可持续进展的根本保证。

二是凝炼学校精神。

学校成立于1984年。

建校以来，广大教职员工团结一致，负重挺进，以敢为人先的勇气和真抓实干的行动，创造了辉煌业绩。

学校把全部师生团结一致、真抓实干、开拓进取的优秀品质，凝练为“团结务实”的学校精神。

“团结”就是上下一致，同心同德，凝心聚力，共谋进展；“务实”就是老老实实做人，踏踏实实做事，开拓进取，追求卓越。

“团结务实”的学校精神已被广大师生认同，极大地增强了学校的凝聚力和向心力，成为学校健康进展的壮大精神动力。

三是形成了正确的价值观。

连年的办学实践，使广大教职工深刻体会到，无私奉献、艰苦奋斗是学校兴旺发达的力量源泉，“责任·奉献”是教育事业的核心价值观。

“责任”就是要有社会责任感，有舍我其谁、勇于负责的精神；“奉献”就是要爱岗敬业，甘愿付出。

围绕学校的核心价值观，学校强化了校风校训建设，提出了“尊重个性进展，培育技术人材”的教育观和“爱岗、爱生、爱校”的事业观和“学有所长、回报社会”的成才观。

正确的价值取向，为全校师生献身于职业教育注入了新的活力，成了他们永葆战斗激情的不竭动力。

校园精神是校园文化建设的核心力量，是学校健康快速进展的基石，它必将以鲜明的特色载入定州市职业技术教育中心的进展史册上。

铸不朽学校精神建特色校园文化

（二）

——定州市职业技术教育中心校园文化建设之“环境篇”

若是说精神文化建设是校园文化建设的核心，那么，环境建设则是校园文化建设的前提和基础。

马克思说过：

“既然人的性格是由环境造成的，那就必需使环境成为合乎人性的环境。

”优美的校园环境是校园文化建设的“硬件”，是看得见摸得着的东西，是校园文化的物质载体和外在标志，但它的内涵仍然凝聚着深厚的历史文化底蕴和丰硕的人文精神。

其含义之深、包含之美、取向之切，往往令人叹为观止。

优美的校园环境，主要体此刻独具匠心的整体布局和计划上，主体建筑特色和风格上，花草树木的栽培和点缀上，飘扬的五星红旗、鲜明的诗书画廊、夺目的校训、精美的口号，无处不弹响着文化育人的音符，凸现着品位高雅的精神风貌。

一、精心计划布置校园环境。

1概况

定州市职业技术教育中心校区位于河北省保定州市北门街北口周围，现占地404亩，建筑面积11万余平方米。

校区的用地较为规整，考虑到校区路况及利用特点计划将校园主入口设于校区南端，并在西侧和西南侧设置次入口。

2计划理念于进展定位

“有序，理性的校园理念与无序，有机的生态环境相结合”是本计划的主导思，“推​进​校​企​文​化​融​合​，​构​建职业教育特色的学校文化”是本计划的主题。

网络时期的进展要求教学的手腕，设施、方式都要适应网络化的要求，强调信息的互换和流通和人与人之间的联系发挥多专业交义的综合优势。

为了适应21世纪的进展需求，计划力求把握教育的人文化。

民主化和多样化进展趋势，塑造多种交往空间，形成易于交流的校园环境；顺应校区环境，进行灵活的功能分区，营造园林式学校，营造个性化的学校环境；形成“校企合一”，“校企合一”并非只是一种教学模式，而是在教学设备和环境中有着更为深刻的表现。

增强校园环境的整体性。

为了实现校园的可持续进展，计划注重对生态环境的保护，能源的节约和资源的再利用，使校园结构具有较强的应变性和适应性（图1）

3计划布局特点

（1）动静分离，疏密有致，内外有别又彼此渗透的功能布局。

计划由南向北将校园分成四个区；入门广场区，教学中心区、体育运动区、宿舍生活区，其中，教学中心区、体育运动区、宿舍生活区作为校园计划最主要的三大功能区，以“品”字形布局最为合理，设有教学楼，实训楼，办公楼，图书馆，信息楼等处筑的教学中心区是校园的核心部份，被布置于校区中心位置。

教学中心区与其他功能区联系方便，且可延续校区的功能。

（2）富于韵律的空间序列计划形成类似于乐章的空间序列。

刨括“序曲”、“前奏”、“高潮”、“尾声”四个部份①，入口的宽敞大门“序曲”，开阔的入口广场是“前奏”，校园的教学区是“高潮”，实训基地，学生餐厅及由它们围合而成的广场是“尾声”，整个空间步移景异，建筑与自然景观彼此渗透，融合，形成了—个富有生气的校园有机体。

（3）安全通畅的交通流线，结合各出入口，并围绕中心广场，计划设置环形车行环线系统，外围的车行环线围合了中心步行区，不仅增强了中心区的整体性，提高了环境质量，而且在核心教学区内完全实现了人车分流。

设置在图书馆和生活区之间的步行景观道，与从核心教学区通过公寓抵达学生餐厅的步行道相结合，一路形成了步行系统，实现了校内各区域的步行连接。

4校园环境景观设计意象

入口大门高端大气并非高调，但很明确②。

宽敞的步行道的双侧是高大的乔木和大片草坪，草坪上设有喷泉、叠水，六角亭，鲁班锁③等景观小品。

步行道连接着教学综合楼④，教学附楼，办公楼，图书信息楼及由它们围合而成的校园中心广场．计划将主楼布置在中心广场的后端，将裙楼布置在主楼前侧的两头既为主楼创造了良好的室外景观，又形成了良好的观赏视角，计划依地势在教学综合楼后设置水景并将图书馆立面设汁构建的挑窗形式组成必然的空间序列，使其与水景观相结合，沿水景的景观道是设计的重点，是校园的景观视觉走廊。

在景观道的西侧设置多功能食堂、功效展示区及实训楼——功效展示区造型轻轻盈，它作为校区建筑的又一视觉核心，与图书馆遥相呼应，临路而卧；景观道的东侧设置环环相扣的硕大齿轮雕⑤，整个作品简练大气，耐人回味，起着画龙点睛的作用。

（1）“道法自然”的环境观，传统文化追求人与自然的和谐，校园计划设计充分尊重自然，将建筑因势而变或 灵活整合，使自然环境与人工环境有机结合。

（2）散点透视式的景观布局。

传统绘画主张散点透视，校园的计划布局也借用此法，并非强求宏大的轴线与格网，而是利用自然环境构建风格各异的景观，如开阔的校前入门广场。

新旧相融的教学中心区和宁静优美的生活区，遍地景观由一条景观骨干道相连。

（3）音乐化的诗意空间。

计划将自然环境与人工环境相间布置“起承”、“转合”、段落分明，起伏有致，形成鲜明的节拍感。

5建筑空间与风格

（1）整合集约的建筑群。

计划采用整合集团型，网络密集型的建筑群形态。

（2）庭院式布局。

处筑空间设计在借鉴中国园林造园手法的同时，运用今世西方远景处置手法，采用合院的形态，并适度地控制庭院周围处筑的高度比例。

（3）开放宜人的交流空间。

在教学楼内部及各个功能区之间都设有开放的步道和庭院，能够为师生的自由交流提供最舒适的场地。

（4）简练明快的建筑造型。

校园的建筑形态既充满个性，又符合整体环境秩序的要求。

建筑造型简练．大方，细敏，现代，建筑立面造型设计不是追求独树一帜，而是从环境研究和周边建筑的群体关系入手，按照内部功能，对虚实形体的比例关系进行，仔细推敲创造简练素雅的中职校园建筑形象◎。

（5）个性鲜明的建筑类行，计划通过度解建筑形体的组成要素，利用虚实，质感，节拍的转变，设计出具有韵律节拍感和个性的建筑外观。

石材基座、灰色墙身、透明玻璃、钢结构构架，一路表现了清新、浪漫、时尚的教学中心区形象，计划还利用顶层架空层、通透的连廊及造型多样的公共活动空间，与布置在各教学单元间的实体墙面形成虚实的对比关系、建筑外观装饰材料的选扦注重材料的细部和质感，充分挖掘材料的内在表现力。

（6）走拾遗补缺线路，在群体建筑外观的设计中，不单单是形式上某个符号的复制，空间的联系与形式上的连接更是设计的重点。

结合现有建筑风格来进行改造，强化主题特色校园的概念，摆放校园雕塑用来装点校园或宏扬校园文化，也有的是学生的毕业留念，是大家集体的⑥。

统一设置路标楼牌，改变目前“散、乱、差”的现状。

（7）可持续进展的生态设计理念。

设计对日照，通风等自然因素对处筑能耗的影响进行了比较和分析，选扦单—体形的处筑方案，使处筑能在冬季最大限度的利用用太阳能耒采暖，在夏日则最大限度地减少得热并利用自然条件降温。

计划还采用中庭空间来丰硕室内景观，调整空间的温度和湿度，提高空气质量。

注释：

1空间序列

校园空间序列（含荣誉展室）

1校园大门“序曲”——展翼相迎；宏图大展寓意友朋志士自远方来展翼相迎，定州职教中心宏图大展......

2入口广场“前奏”——百花齐放；桃李满园寓意师生情深,园丁耕耘，只争旦夕...看今朝,同窗们百花齐放，桃李满园，都在工作职位上奋发创业......

3教学中心“高潮”——全面进展；和谐统一象征着定州市职业技术教育中心的办学方针念及服务理念......

4实训基地“尾声”——校企同行；文化互融表达了把学校建设成为全省一流、全国知名的国家中等职业教育改革进展示范学校的目标......

5荣誉展室“结束曲”——放飞梦想再铸辉煌展现了学校精神之学校的核心价值观，学校精神也可称之为“校魂”，是整个学校文化的核心部份，是一所学校的校风、教风、学风的浓缩和升华，是对一按时期全校师生员工在建设和进展学校进程中形成的群体意识，价值取向和精神境界的归纳和总结。

2《鲁班锁》雕塑

——智慧，让生活更美好

鲁班锁原型是一种木制卯榫结构。

卯榫是两个木构件之间采用一种凹凸处置的接合方式进行连接的结构，凹进部份叫卯，凸出部份叫榫。

其特点是不需要利用钉子，利用卯榫原理就可以够将物件牢固的结合在一路，显示了前人巧夺天工的创造成绩。

3主教学楼改造形象

——全面进展；和谐统一

通过对设计对象的现状、环境、文脉、风格、特色、细部处置的分析,指出了面临的问题和应对的理念，为改造旧建筑进行了有利的尝试。

以抓好“六个合一”增进中心和谐进展为主题，以晶莹剔透的钻石为设计理念，运用玻璃构建主区域的几何外形，临道路面则是大面积的落地玻璃橱窗，颇具时尚感。

4大门改造形象

——展翼相迎，放飞梦想（方案1）

平立面类似展翅雄鹰的侧墙，象征朝气蓬勃旺盛的生命力，包含踊跃进展，蒸蒸日上的干劲。

立面上张开的造型，表达了欢迎的态度，既暗示了引进更多的贤人志士的寓意，又表达了“欢迎”来到中心的各届人士韵味；演绎了“放飞梦想，自强人生”的精神；象征“铸不朽学校精神建特色校园文化”的理念。

——比翼齐飞；携手共进（方案2）

横向两个侧墙，呈向内收聚之势，既表示对进往人流的欢迎，又表达了招财进宝的良好意愿。

同时侧墙一长一短，一高一低，这种似对称而非对称的