一年级下册道德与法治说课教案第6课《花儿草儿真美丽》第2课时 人教新版.docx
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一年级下册道德与法治说课教案第6课《花儿草儿真美丽》第2课时人教新版
《花儿草儿真美丽》说课第课时
一、说教材
本课依据课程标准“负责任、有爱心地生活”中的第条“爱护动植物,节约资源,为保护环境做力所能及的事”而编写。
第二课时通过《爱护花和草》《花草面前要小心》这两个板块,以及绘本材料的补充拓展,旨在引导学生在欣赏大自然的美,亲近大自然,对自然界有共在感、好奇心、乐于探索的同时,能够与大自然和谐相处,并保护自己。
二、说内容
第二课时主要是两个板块。
第一个板块是《爱护花和草》。
这块内容定位于对学生进行爱护植物行为的辨析与引导。
通过情景提示与主持人的提问,引导学生辨析与花草相伴时的行为对错,而且在不同的环境里,应该有不同的面对方式。
第二个板块是《花草面前要小心》。
这个板块的内容定位于引导学生掌握与植物共处时自我保护的方法。
课本提供了三幅图文,提示有些植物可能有毒,有些植物有比较尖锐的外缘,不小心会划破手指;有些植物会让一些人花粉过敏。
主持人的话,旨在提示学生,既要了解与植物相处的常识,也可以学着种一些花草,探寻美丽而神秘的植物世界。
三、说学情
一年级学生既处在品德行为习惯的形成期,也处于品德潜能开发的黄金时期。
一方面,学生的行为可塑性很大,教师应该多引导学生,向榜样学习,养成良好的行为习惯。
另一方面,此时学生的智慧潜能逐渐凸显,并迅速发展,规则意识也逐渐萌芽。
教师在本课中应该引导学生懂得遵循自然生活的规则,体现环保意识。
同时,一年级的孩子思维还停留在形象思维阶段,思考问题肤浅,往往只看表面。
因此,教师在设计教学活动时,不仅要考虑贴合学生的思维特点,也有要有针对性地启发学生,思辨地看待生活中的问题,引导学生具体情况具体分析。
四、说目标
第二课时目标:
.能够懂得要爱护花儿草儿。
.能够在与大自然相处时保护自己,与花草和谐共在。
教学重点:
.懂得爱护花草,知道怎么爱护。
.在花草面前,建立保护自己的意识。
教学难点:
.在知道爱护花草的前提下,学会具体情况具体分析。
.建立与大自然和谐共在的美好情感。
五、说过程
环节一:
爱护花和草
.绘本导入,承上启下
)回顾第一课时,上节课,我们知道了什么?
引导学生回忆,说说上一节课中感受到植物的生命现象,以及植物的美丽与神奇。
)读绘本《我和小树》图图,重温第一课时蕴含的浓浓的生命意识。
课件出示,图图以四季轮回的形式呈现。
在柔和的背景音乐中,教师引导学生发现小树变高了,变茂盛了,从而感受到小树在成长。
)读绘本《我和小树》图图,知道生命成长需要爱护。
学生通过观察,可以感受到小树的成长需要爱护,在“我”的精心照顾下茁壮成长。
小结:
小树有生命,我们要爱护。
【设计意图】
本环节教师通过让学生阅读,体会教材提供的绘本故事《我和小树》,重温了第一课时“植物有生命”这一主题,从而进一步让孩子感受到《花儿草儿真美丽》一课中蕴涵着的浓浓的生命意识。
四季轮回,孩子在成长,小树也在成长,“我”的生命需要爱护,小树的生命同样需要关心。
绘本的使用,很好地延展了本课“生命共在”的主题。
同时,随着绘本情节的发展,教师引导学生发现有生命的小树,是通过“我”的精心照顾才茁壮成长的,从而引出本课时的主题之一“爱护花和草”。
绘本在教学中起到了承上启下的桥梁作用,使教学变得更有张力。
.情景辨析,爱护花草
)四图辨析,你喜欢下面四幅图中哪个小朋友的做法,说说理由。
图①(课本)
图①(课本)
图(补充)
冬天来了,我们给小树穿冬衣。
图(补充)
小树口渴了,我给小树浇浇水。
请学生举牌表示点赞
还是不赞同
,教师以采访的方式,让学生说说理由。
联系学生实际,让孩子找一找、夸一夸身边同样爱护花草的同学。
教师通过树立榜样,以点带面,引导学生向爱护花草的小朋友学习,达到正面强化的效果。
)课本图②辨析,她这样做可以吗?
让学生仔细观察,举牌表示自己的观点。
进行思维碰撞。
引导学生意识到,在野外,可以适度地采摘和欣赏。
教师适时回顾课本中的图①,比较讨论:
为什么公园摘花不可以,野外就可以适度地采摘呢?
引导学生辩证地看待生活 中的实际问题,学会具体问题具体分析。
【设计意图】
这个板块补充了两幅图,特别强调从正向的行为来引导学生。
因为一年级的学生在行为养成方面正处于形成期,规则意识也逐渐萌芽。
所以教师有意识地引入两幅正确行为的图片,并让学生说说赞同的理由,从思维层面上,使学生发自内心认同爱护花草就是爱护生命的表现。
同时,还引导学生夸夸身边爱护花草的小朋友,为学生树立榜样,从行为层面上,树立可见可学的范本。
因为一年级学生对爱护花草的观念大多还停留在幼儿时期比较简单、泛化的判断对错。
所以,在讨论图②“野外可以摘花吗?
”时,教师也特意将图①进行比较思考。
教师用儿童的视角与经验来分享引导实践,让学生学会结合实际情况来辨析爱护花草的行为,为引导学生与自然和谐共生做准备。
环节二:
花草面前要小心
.理解花和草
)教师讲绘本故事《玫瑰花的自白》(原创)
故事大意:
图:
我是一朵美丽的玫瑰花,人人都爱与我玩耍。
图:
可是我有一点小秘密,你发现了吗?
图:
我身上的小刺尖尖,让人害怕!
图:
亲爱的小朋友,不是我要故意把你扎。
图:
我只是一朵弱小的玫瑰花,小刺保护我,让我不害怕。
图:
与我玩耍,记得要避开它。
)听了这个故事,你明白了什么?
教师要引导学生明白,植物之所以有一定的危险,是它本身的生命形态决定的。
尊重植物自有的特点,让学生真正了解植 物,也是爱自然的表现。
另一方面也要引出下一个话题,要学会保护自己。
.保护自己
)你还知道哪些植物有危险?
)微课:
花草面前要小心