新编陕旅版小学六年级上册英语全册教案教学设计.docx
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新编陕旅版小学六年级上册英语全册教案教学设计
2017——2018学年度第一学期教学进度表
科目
教学
班级
教科书名称及册数
每周
节数
总授课
节数
1周
复习旧知识
8
2-3周
Unit1
It’sTimetoPlaytheViolin
8
4-5周
Unit2
I’mHealthy
8
6-7周
Unit3
CarefortheEarth
8
8-9周
Unit4
Let’sGoonaPicnic
8
10周
Revision
3
11周
期中考试
12-13周
Unit5
ItWasHereJustNow
8
14-15周
Unit6
WhatdidyouDoLastWeekend?
8
16-17周
Unit7
IHadaGoodTime
8
18-19周
Unit8
NewYear’sParty
8
20周
Revision
3
陕旅版小学六年级《英语》上册教材分析
1.陕旅版小学年级六年级《英语》上册教育理念
教材是实施课标的手段之一，是对课标的具体细化，在实际教学中是主要的教学资料，科学地对教材定位就是用教材教，而不是教教材。
修订后的陕旅版小学六年级《英语》上册教材依据国家教育部颁布的2011版英语课程标准，严格遵循新课标的教育理念和教学目标，以“话题—功能—结构—任务”为基本思路编写设计而成的。
该书以Alice、SuNan、Kitty、WuChen、Colin、Kevin、LiShan、LiuZhaoyang以及活泼可爱、滑稽有趣的Toby和Aggie为主线形象；由他们带领同学们，在真实自然的情景中，通过参与各种内容丰富、形式多样的语言活动，来感知和体验语言，并逐渐学会运用语言进行简单交流，从而达到新课标提出的小学英语教学的各项目标。
同时，该书以学生为本，注重小学四年级学生的年龄特点和心理特征，从调动和激发其对英语的学习兴趣入手，通过大量贴近生活实际、富有时代气息的形式灵活多样的主题和内容和朗朗上口、富有韵律感的英语歌曲和歌谣以及生动有趣的卡通图片画面，让学生在听、说、唱、演、玩中主动汲取新知，为以后的英语学习奠定扎实的基础。
2.陕旅版小学六年级《英语》上册内容特色
a.生动性：
教材版式设计图文相间，比例适度，疏密有致；插图新颖活泼，符合儿童审美情趣，努力营造轻松、活泼的教材面貌，从直觉和感知层面激发学生学习兴趣。
如部分单元中PartB的Readastory部分，教材中的图画与磁带中的故事紧密结合，构成立体的视听结构，以更形象化的语言和场景相结合让学生巩固所学知识内容，以培养学生学英语的兴趣、信心、策略和习惯为根本出发点，为学生英语能力的持续发展打下坚实的基础。
b.趣味性：
教材中安排了节奏明快的chant、具有较强感染力的英文歌曲、走迷宫、涂颜色等教学内容，听、说、做、玩、唱、演的内容安排，使表现形式丰富多样，既富于情趣，又能开发学生智力。
c.交际性：
教材从切实培养儿童语言实践能力考虑，设计了完整的语言情景，给学生提供了直接的交际素材。
每课以语言功能为线索，有机结合语言结构，围绕一定的话题将语言材料呈现出来，供学生在用中学、学中用，为提升使用英语进行交际的能力打基础。
d.激励性：
教材的每个单元都有PartC这一检测环节，其中设计了形式多样的练习题，并安排有相应的听力检测。
这一设计落实了学生在评价中的主体地位，帮助学生反思和调控自己的学习过程，学会分析自己的成绩和不足，激励自己，增强自信心，同时能逐步培养学生的自我评价能力。
全书8单元的螺旋式学习符合听、说、读、写的渐进认知规律，让学生在脚踏实地、按部就班地为将来更进一步的英语学习奠定坚实的基础。
3.陕旅版小学六年级《英语》上册基本框架
陕旅版小学六年级《英语》上册配有彩色卡通式插图，设计新颖活泼、生动有趣。
为体现教材的实用性和可操作性、方便教学，新教材全部采用“教案式”（teachingplan）的编排体例。
全书共8个单元，每单元8页，分为PartA、PartB和PartC三个部分。
在这8个单元中每单元围绕一个特定的话题展开，帮助学生系统地掌握词汇、学习会话。
其中，PartA为输入内容，即需要学生掌握的词汇和句式结构、交际对话用语等新授部分；PartB中则包括对PartA所学知识内容的补充学习、针对PartA中输入部分所组织的活动和练习，并适时融入一些文化内容，在巩固知识内容的基础上向学生介绍一些简单的中西方文化知识；PartC则是对相应单元所学知识内容的检测。
此外，在第4单元和第8单元之后，各有一个复习单元（Revision），每个复习单元为4页。
复习单元通过听、说、读、写等方式分别针对Unit1～Unit4和Unit5～Unit8进行全面、系统的复习。
最后的单词表分为两部分：
WordsinEachUnit（单元词汇表）及Vocabulary（按字母顺序对单词进行整理）。
单词表所收录的词汇都是在单元学习时输入部分出现的新词汇，都在新的《义务教育英语课程标准》所规定的二级必备词汇表范围以内，拓展词汇也在《标准》所规定的五级必备词汇表范围以内。
陕旅版小学六年级《英语》上册注重培养学生的情感态度和健康、文明、积极向上的中外文化意识。
编排深入浅出、内容充实、活动设计科学严谨，将新课标的精神落到了实处，让英语易学、享受！
Unit1It’sTimetoPlaytheViolin.
共有4课时第1课时
教学内容：
It’sTimetoPlaytheViolin.
教学目标:
1、理解会说会用会写以下单词和短语
playtheviolin,doeyeexercises,playsports,learnEnglish,havearest,takeoutthebook.
2、能准确理解本课内容，并能在实际生活中和别人进行练习。
教学重点:
Whattimedoyouusually…?
I…at…
教学难点:
能准确理解本课内容，并能在实际生活中和别人进行练习。
熟练运用短语：
playtheviolin,doeyeexercises,playsports,learnEnglish,havearest,takeoutthebook，cookdinner,brushmyteeth.
教学准备:
教师准备录音机和磁带及单词挂图。
教学方法:
高效课堂模式。
教法：
情景教学法，趣味游戏法。
学法:
自主学习，合作探究。
教学过程:
一、热身导入
Whatdoyoudoeveryday?
I…everyday.
二、新课展示
playtheviolin,doeyeexercises,playsports,learnEnglish,havearest,takeoutthebook，cookdinner,brushmyteeth.
2、学生试读.
3、引出句型
Whattimedoyouusually…?
I…at…
4、讲述语言点
时间的表达。
三、Let’stalk.
1、Whatareyoudoing?
Iamhavingarest.
2、It’stimeto….
3、CanI…?
I’mafraidyoucan’t.
Ofcourse,youcan.
4、rightnow
四、拓展延伸
1、Readthewordsandthedialogue.
2、PreviewpartB.
板书设计:
课后反思:
Unit1It’sTimetoPlaytheViolin.
共有4课时第2课时
教学内容:
It’sTimetoPlaytheViolin.
教学目标:
1、复习巩固一般现在时的用法。
2、通过教学更熟练的表达个人的作息时间。
教学重点:
1、时间的表达.
2、一般现在时的用法。
教学难点:
halfpastsix,at…o’clock,haveaguess,Iamcoming.I’msotired.You’llhavenotimeto…
教学准备:
教师准备录音机和磁带及单词卡片
教学方法:
高效课堂模式。
教法：
情景教学法，趣味游戏法。
学法:
自主学习，合作探究。
教学过程：
一、热身导入
1、Whattimeisit?
2、Whatdoyoudoeveryday?
二、新课展示
描述李珊一天的作息时间。
三、巩固练习
1、描述自己一天的作息时间。
2、Numberthepicures.
3、TellaboutLiShan’sSaturday
4、鼓励学生上台进行表演对话。
四、课后作业，下节预习
1、Readthetext.
2、PreviewpartC
3、做《配套练习》。
板书设计:
课后反思:
Unit1It’sTimetoPlaytheViolin.
共有4课时第3课时
教学内容:
It’sTimetoPlaytheViolin.
教学目标:
1、掌握字母组合ay和ai读作元音/ei/的发音方法。
2、掌握句子Whatdoyoudoat…?
I…at…
3、能按照发音规则准确的读出含有字母组合ay和ai的单词。
教学准备:
收集含有字母组合ay和ai的单词。
.
教学方法:
高效课堂模式。
教法：
情景教学法，趣味游戏法。
学法:
自主学习，合作探究。
教学过程:
（一）Warming-up
Whatdoyoudoeveryday?
I…everyday.
Whattimedoyouusually…?
I…at…
（二）Let’splay
1、readandtranslate.
2、askandanswerinpairs.
（三）Readthewords.
1、ay:
daysaymayplay
2、ai:
raintrainwaitafraid
（四）Trytoreadmore
1、ay:
haypaylaybay
2、ai:
aimtailpaidchain
（五）Readandact
Iamcoming.
I’msotired.
You’llhavenotimeto…
（六）Listenandmatch
（七）Lookandtalk
What’sthetime?
It’s…It’stimeto…
（八）Orderandact
（九）Chooseandwrite
板书设计:
课后反思:
Unit1It’sTimetoPlaytheViolin.
共有4课时第4课时
教学内容:
It’sTimetoPlaytheViolin.
教学目标:
熟练掌握本课内容。
教学准备:
练习资料。
教学方法:
高效课堂模式。
教法：
情景教学法，趣味游戏法。
学法:
自主学习，合作探究。
教学过程:
（一）复习热身
1、听写短语和重点句子。
2、背诵课文。
（二）操练
1、学生练习，合作探究。
2、教师指点，互相评价。
3、指导完成《配套练习》所剩内容。
（三）作业
1、小组听写。
2、背诵所学课文。
3、预习下一课的单词和对话。
板书设计:
课后反思:
Unit2I’mHealthy.
共有4课时第1课时
教学内容:
I’mHealthy.
教学目标:
1.学会下列单词
takeawalkplayping-pongplaytennisgoboating
goskatinggoshopping
2.灵活运用所学单词。
3.学会go+动词-ing的用法。
教学重、难点:
1、会给单词归类。
2、会表达自己喜欢的运动。
教学准备:
1、教师准备录音机和单词卡片。
2、学生准备单词卡片。
教学方法:
高效课堂模式。
教法：
情景教学法，趣味游戏法。
学法:
自主学习，合作探究。
教学过程:
一、热身导入
1、举例说一些表示蔬菜、水果、饮料、食物和体育运动的单词。
2、Whatkindofsportsdoyoulike？
二、新课展示
1、Let’slearn
（1）学生试读。
（2）教师讲解发音规则。
（3）听录音，跟读。
（4）教师领读。
（5）学生自读并记忆。
2、Let’stalk
（1）在对话中找出新单词，并读出来。
（2）听录音纠正读音。
（3）跟读。
（4）分角色表演。
三、巩固练习
1、翻译：
（1）你看起来很健康。
（2）我一直吃健康的食物并且我喜欢运动。
（3）Howoftendouyoudrinkmilk？
2、自己小结一下所学的运动项目。
四、课后作业。
预习partB
板书设计:
课后反思:
Unit2I’mHealthy.
共有4课时第1课时
教学内容:
I’mHealthy.
教学目标:
1.学会下列单词
takeawalkplayping-pongplaytennisgoboating
goskatinggoshopping
2.灵活运用所学单词。
3.学会go+动词-ing的用法。
教学重、难点:
1、会给单词归类。
2、会表达自己喜欢的运动。
教学准备:
3、教师准备录音机和单词卡片。
4、学生准备单词卡片。
教学方法:
高效课堂模式。
教法：
情景教学法，趣味游戏法。
学法:
自主学习，合作探究。
教学过程:
一、热身导入
1、举例说一些表示蔬菜、水果、饮料、食物和体育运动的单词。
2、Whatkindofsportsdoyoulike？
二、新课展示
1、Let’slearn
（1）学生试读。
（2）教师讲解发音规则。
（3）听录音，跟读。
（4）教师领读。
（5）学生自读并记忆。
2、Let’stalk
（1）在对话中找出新单词，并读出来。
（2）听录音纠正读音。
（3）跟读。
（4）分角色表演。
三、巩固练习
1、翻译：
（1）你看起来很健康。
（2）我一直吃健康的食物并且我喜欢运动。
（3）Howoftendouyoudrinkmilk？
2、自己小结一下所学的运动项目。
四、课后作业。
预习partB
板书设计:
课后反思:
Unit2I’mHealthy.
共有4课时第2课时
教学内容:
I’mHealthy.
教学目标:
1、能理解Let’stalk部分对话的内容。
2、复习运用一般疑问句Doyouoften…?
并能运用句型Howoftendoyou…?
3、培养学生良好的生活习惯。
教学重点：
一般现在时描述日常生活习惯。
教学难点：
一般现在时描述日常生活习惯。
教学准备:
录音机磁带
教学方法:
高效课堂模式。
教法：
情景教学法，趣味游戏法。
学法:
自主学习，合作探究。
教学过程:
一、热身导入
1、Whatdoyoulikebest?
Ilike…best.
Myfavoritesportis…
二、新课展示
1、明确目标：
（1）复习运动项目单词。
（2）教师讲解学生不懂的句子。
（3）根据课文内容回答问题。
（4）试读。
（5）跟读。
2、Askandanswer
（1）学生试读。
（2）教师讲解。
（3）替换练习。
三、巩固练习
Playagame。
Howoftendoeshe/she…?
四、课后作业。
Makeasimilardialogue.
板书设计:
课后反思:
Unit2I’mHealthy.
共有4课时第3课时
教学内容:
I’mHealthy.
教学重难点：
1、Whatdoeshe/she…?
2、Howoftendoeshe/she…?
教学方法:
高效课堂模式。
教法：
情景教学法，趣味游戏法。
学法:
自主学习，合作探究。
教学过程:
一、复习上节课的对话，检查预习情况。
1、默写单词及对话。
2、检查预习情况。
二、新授
1、Readandact.
（1）学生试读。
（2）听录音，读句子。
（3）教师领读句子，纠正发音。
（4）小组合作并表演。
三、巩固练习。
1.Listenandcircle
Listentothetape,thencircle.
2.Readandtick
四、强化训练，当堂达标
1、Readandtalk
Readthemodle,thentalk.
2、Lookandwrite
Lookatthepictures,thenpracticethesentencepattern“I…onceaweek.”
五、课后作业，下节预习
1、本节课课后巩固作业；
2、试着用所学知识编写对话，练习本课重点句型。
板书设计:
课后反思：
Unit2I’mHealthy.
共有4课时第4课时
教学内容:
复习巩固本课内容。
教学目标:
熟练掌握本课内容。
教学准备:
练习资料。
教学方法:
高效课堂模式。
教法：
情景教学法，趣味游戏法。
学法:
自主学习，合作探究。
教学过程:
（一）复习热身
1、听写单词、短语和重点句子。
2、背诵课文。
（二）操练
1、学生练习，合作探究。
2、教师指点，互相评价。
3、指导完成《配套练习》所剩内容。
（三）作业
1、小组听写。
2、背诵所学课文。
3、预习下一课的单词和对话。
板书设计:
课后反思:
Unit3CarefortheEarth!
单元总目标：
本单元教学共分为4课时。
话题围绕环境保护展开，通过我们日常生活中的一些行为和现象，告诉学生那些是应该做的，那些事不应该做的。
本单元的学习重点是借助句型：
Weshould…Weshouldn’t…Whynot…?
等提出劝告和建议，通过本单元的学习教育学生要为保护环境做一些力所能及的事，从而提高学生环境保护的意识。
本单元的教学设计共分为四个课时。
第一课时以PartA中的Let’slearn部分中的词汇教学为主，通过学习pickflowers,cutdowntrees,maketheairdirty,wastewater,driveacar,theearth等有关破坏环境的短语，引出本单元的教育主题：
第二课时以PartA中的Let’stalk部分中的会话为主要内容，在会话教学中学习运用情态动词should表示建议和劝告，例如，Weshould…
Weshouldn’t…:
第三课时以PartB中的Let’slearnmore部分中的阅读教学为主，在阅读中培养学生寻找快速阅读能力：
第四课时在综合复习本单元重难点的基础上，通过活动检测学生的学习效果，具体课时分配情况见下表：
Unit3课时分配
课时数
所包含的内容
第一课时
PartA
Warming-up:
Readandthink
Let’slearn
第二课时
PartA
Warming-up:
Lookandcircle
Let’stalk
PartC
Lookandwrite
第三课时
PartB
Let’slearnmore
Look,group,writeandsay
Thinkanddraw
第四课时
PartB
Let’schant
Readthewords
PartC
Listenandnumber
Readandcircle
Readandanswer
单元知识目标：
知识目标：
一、能听说读写下列短语：
pickflowers,cutdowntrees,maketheairdirty,wastewater,driveacar,carefortheearth
二、能听懂：
会说、会读、会写、会用以下句型：
1.Whynotgoinyourdad’scar?
2.Weshouldn’tdrivethecartoday.BecausetodayisWorldCarFreeDay.
3.It’stimetodosomethingforourearth.
4.Wehaveonlyoneearth.
5.Weshouldcareforit.
情感目标：
1、通过情景交际，培养学生的语言交际能力。
2、通过本单元的学习增强学生的环境保护意识。
Unit3CarefortheEarth!
共有4课时第1课时
教学内容：
CarefortheEarth!
教学目标:
1.能听说、读、写下列词汇：
pickflowers,cutdowntrees,maketheairdirty,wastewater,driveacar,theearth
2.学会保护地球环境。
3.能灵活运用上述词汇。
教学重难点：
1.pickflowers,cutdowntrees,maketheairdirty,wastewater,driveacar,theearth
2.掌握句型WhatshouldIdo?
教学用具：
教学资源包。
教学方法:
高效课堂模式。
教法：
情景教学法，趣味游戏法。
学法:
自主学习，合作探究。
教学过程:
（一）复习导入
1.师生互相问好。
2.老师和学生一起唱所学的歌曲：
Letussingtogether.
3.复习good,well的用法
（二）新授
1.听课文录音并跟读。
2.教师讲解课文。
—What’sthematter?
—Ican’tfindmyhome.WhatshouldIdo?
3.Lookandcircle
—Whatshouldwedo?
—Whatshouldn’twedo?
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