思修与法律实践报告.docx

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思修与法律实践报告

上海杉达学院

思想道德修养与法律基础课

社会实践报告

社会实践论文题目：

大学生对于信息选择和获取方式的调查

学院：

专业：

姓名及学号：

指导教师：

职称：

2012年06月13日 

摘要--------------------------------------------------------------------1.

正文--------------------------------------------------------------------1.

调查方法-----------------------------------------------------------1.

调查对象-----------------------------------------------------------1.

调查过程-----------------------------------------------------------1.

调查数据分析-----------------------------------------------------2.

结论及建议-----------------------------------------------------6.

参考文献--------------------------------------------------------6.

附录

附录一：

实践活动计划及时间节点-------------------------7.

附录二：

调查问卷（访谈提纲）----------------------------7.

附录三：

小组成员的分工----------------------------------8.

附录四：

小组成员的心得体会-------------------------------8.

附录五：

小组成员认可的签名-----------------------------9.

内容摘要

当今的社会日新月异，每分每秒都会发生许多或是意料之中，或是情理之外的事件，而由这些事件所形成大量的信息在这个科技高度发达的时代以极快的速度冲击的人们的感官。

因此，信息的泛滥倾向也日趋严重。

作为一名大学生，他们会更倾向于选择怎样的信息？

同时在面对无数纷繁复杂的信息时，大学生们将会选择以何种方式选取自己所希望获取的资料？

同样的信息，他们会更乐于选择哪一种形式？

这些问题的答案将有助于将大学生作为主要服务对象的校园信息网络的创建。

对办校报、校网的方针有一定的指向性。

正文：

大学生对于信息选择和获取方式的调查

调查方法：

此次调查采用了调查问卷的方式，以上海杉达学院〈金海校区〉的学生为主要对象，进行随机抽样调查。

由于考虑到人力资源的不足，此次调查仅随机抽取的50名同学作为调查对象。

为了使调查数据不至有过多的误差，分发调查问卷的地点选择在了各个年级的学生的出席率都比较平均的图书馆二楼自习室。

调查对象：

大学生（考虑到实际情况，此次仅以上海杉达大学〈金海校区〉为例）

调查过程：

首先考虑选择什么题目，此过程大约花费一周的时间。

之间对于选题有过两次更换。

最后，由于考虑到我们是新闻学传媒专业的学生，而当今社会的信息流通量又如此庞大。

所以选择了对大学生在信息出现形式和载体的选择进行调查，明拟定题目。

确定好选题后，便是对于调查方式的选择。

由于个人技术，以及调查对象的易接受程度等原因，选择了调查问卷方式进行抽样调查。

在设计问卷时，将调查对象的性别，受教育程度，所在年级，所修专业的文理倾向都列入在内。

此外，学生在进入大学学习前后在信息选择上的变化及导致这种变化的可能的原因；学生对所修专业的所抱兴趣的强弱以及对专业的喜好程度对其在选择信息时的影响；学生对于自己未来选职和就职的考虑对其选择信息时的影响；社会形势，交际圈的变化以及信息不同呈现方式对大学生的影响；大学生对当今媒体的选题、报道方式等持有何种态度等问题在设计问卷时都多少有所顾及。

但由于时间仓卒和自身思维的不够成熟、缜密。

有些题目设计的不是十分妥忒，程度不够深刻，过于表面等问题在事后做其他步骤时有时会突然醒悟。

问卷设计完成后需要考虑便是在何处分发问卷能使采集的数据的误差率减小，抽样具有随机性，普遍性。

正如之前所说，由于此次仅收集了50位调查对象的回答，所以分发问卷的地点选择在了各个年级的学生的出席率都比较平均的图书馆二楼自习室。

回收之后进行数据，并与预计值加以对比，并且将相互之间关联性较强的题目联系起来思考得出某些现象出现的可能原因。

通过网络查找到相关资料，对自己的结论加以验证或修正，并得出最后结论，提出建议。

最后完成个人心得体会，上交作业。

调查数据分析：

以下数据的调查对象总人数均为50人

第一题：

预计值为男女生比列为：

1：

3，现调查对象中女生占40人，男生为10人。

男女生比例为：

1：

4。

较预期相比，此次调查的结果可能将偏向女生一些。

第二题：

有6人选择了A；7人选择B；27人选择C。

我校中来自普通学校的学生占54%。

或许有人会觉得此题的题意不明，A、B、C三个选项没有给出明确的定位。

但事实上在正中情况下，同学们做出这样的选择暗示性地表达了他们对自身现在学历的不满意。

也就是说在不明确题意的情况下，人们会下意识的往较差或比较保守的方面去进行选择。

人们在选择信息时亦会在遇见某些自身需求不明显的信息时选择半保留，即留有潜在印象，事后需要时在返回寻找。

第三题：

有8人选择A；有8人选择B；有34人选择C；有0人选择D。

即：

此次参与调查的学生中已大三学生居多，占68%。

大二、大一的学生均占16%。

大四生则无一人。

大三学生处于知识积累已经达到一定水准，并在为自己的未来进行筹划的阶段。

此时对于信息的需求量较之大一、大二时期会明显增多。

符合预期所希望的结果。

第四题：

有26人选择A；有13人选择B；有9人选择C；有2人选择D。

对于调查对象所修专业的文理倾向的了解有助于我们了解文、理生在面对同一问题时选择的不同性。

同时，调查对象对自己所在专业文理倾向性的了解程度，可以让我们初步了解调查对象对自身能力、优势和缺陷的了解度及其对自己的未来是否有完满的计划，是否能正确合理的选则对自身有用的信息。

在此，虽然78%的同学明确表示出自己专业的文理倾向，18%的同学选择文理兼有，而剩余4%则完全不清楚。

第五题：

有6人选择A；有25人选择B；有12人选择C；有7人选择D。

对于自身现在所修专业的喜恶一定程度影响定了学生的学习热情以及将来求职时对于职位信息的选择。

现12%的同学表示现在所修的专业很符合自己的理想；50%的同学则觉得稍有兴趣；其余学生中有24%表示一般，无所谓，更有14%的同学对自己现在所修专业十分不满。

第六题：

有10人选择A；有34人选择B；有3人选择C；有3人选择D。

第七题：

有17人选择A；有27人选择B；有4人选择C；有2人选择D。

第六与第七题是两道关联题，对于不同信息的关注度可以在很大程度上改变人的知识面。

关注不同方面的信息可以扩展我们的知识面，但若长期关注同一方面的信息也可能会导致其它对知识的弱化，甚至可能会出现遗忘现象。

由第六题中的数据，我们可以得出所占比重最大的是选择B略有增长的同学，占总人数的68%；选择C差不多和D稍有遗忘的占全体的12%。

第七题中占全体比例最大的是选择B稍有改变的同学，占了54%，而选择C基本不变和D不清楚的也占全体人数的12%。

由此我们不难得出正是这些信息关注面的些许改变或未改变决定了人们知识面的扩大或缩小。

两列数据完全照应符合。

所以是什么改变了学生们对所关注信息类型成为我们接下去研究的重点。

第八题：

有22人选择A；32人选择B；31人选择C；31人选择D。

此题为一道多选题，其中仅选择一项的有14人，即占28%；同时选择两项的有17人，即占34%；同时选择三项的有10人，即占20%；全部选择的有9人，即占18%。

第八题与上两题亦有关联。

此题的设计是为弄清改变了学生们对所关注信息类型的主要因素，但就数据而言B朋友圈的改变占了64%的比重，紧接着社会形势和专业倾向均占了62%。

由此可见，一般对于大学生产生影响的因素一般会同时存在两者。

而对于大学生的人际关系网的研究将有助于我们保证能满足大学生的信息需求，同时在信息平台上应增加更多有关社会形势和针对学生专业的信息。

第九题：

有22人选择A政治。

男生占总体男生人数60%，兼有生占44.45%。

文科生居后。

其中女生16人，男生6人。

文科11人，理科5人，文理兼有4人；

有12人选择B科技。

男生占总体男生人数50%。

理科生占30.77%。

其中女生7人，男生5人。

文科6人，理科4人，文理兼有2人；

有28人选择C文化。

女生占女生总人数60%。

理科生占76.92%。

其中女生24人，男生4人。

文科14人，理科10人，文理兼有4人；

有14人选择D教育。

男生占男生总人数50%。

理科生占38.46%。

其中女生9人，男生5人。

文科6人，理科5人，文理兼有3人；

有31人选择E社会。

女生占女生总人数62.5%。

理科生占76.92%。

其中女生25人，男生6人。

文科16人，理科10人，文理兼有4人；

有26人选择F娱乐。

女生占女生总人数52.5%。

理科生占69.23%。

其中女生21人，男生5人。

文科13人，理科9人，文理兼有3人；

有26人选择G所有与自身相关信息。

男生占那生总人数70%，兼有生占77.78%。

其中女生19人，男生7人。

文科12人，理科6人，文理兼有7人；

另有2人选择H其它，一人填写经济；一人填写艺术。

此题总结，相较之下，女生更喜欢关注文化、社会和娱乐方面等方面的信息；而男生则倾向于政治、科技、教育、经济等方面的信息。

并且男生对于自身利益的在意程度似乎比女生要高。

第十题：

有人13选择A报纸；有32人选择B电视；有48人选择C网络；有44人选择D手机；有9人选择E广播；有25人选择F人际关系网；有26人选择G书籍；有1人选择H其它小道消息。

通过此题可观察得出诸如报纸、广播等活跃于上个世纪的信息传播渠道已逐渐退出了年轻人的视野。

网络和手机报等则以一种新媒介的形象出现在人们面前，并受到年轻人的普遍喜爱。

人际关系网和书籍则似乎永远都是人们生活中不可缺少的一部分，保持着其不进不退的态势。

从中我们不难发现若想在校园中建立起一个良好的信息传递交流平台，网络技术和手机媒体是不可缺少的力量。

第十一题：

有13人选择A音频；有39人选择B视频；有33人选择C图像；有38人选择D文字；有4人选择E其它（未填写内容）。

此题可观察得出视频的受青睐程度已经远超音频、图像。

而本以为在当下信息泛滥，信息污染较严重的情况下受欢迎程度会大不如前的文字，却依然保持着其领头羊的地位。

亦可见文采出从的文章依然是年轻人所钟爱的对象。

而这对于我们加强文学修养而言是一种鞭策。

第十二题：

有10人选择A；有34人选择B；有2人选择C；有4人选择D。

此题与第五题有一定关联。

从中可看出，大多数同学对自己所修专业还是抱有一定的期冀的。

也会考虑日后从事与此有关的工作，对此类信息多少会有关注。

此题数据与第五题数据基本吻合。

第十三题：

有20人选择A；有27人选择B；有3人选择C；有0人选择D。

此题与上一题和第五题有一定关联。

每个人都希望能从事自己所喜欢做的工作。

因此数据呈现的分布状态几乎和上题无异。

第十四题：

有5人选择A；有13人选择B；有人23选择C；有9人选择D。

从此题看来大多数学生对我校的信息平台建设还不怎么满意，特别是关于信号不稳定，不通畅的问题多次被提及。

第十五题：

此题为自由填写的填空题。

本以为会无人问津，却发现事实正相反，仅17人未填写该处。

在填写了此题的同学中，有7人的答案稍无建设性建议，13人指出现在的媒体应更加注重时效性，准确性，真实性，报道的深度性，而不应过于娱乐化，取悦大众却越显低俗。

5人认为应注重道德方面的宣传，惩恶扬善。

1人认为应更注重服务主体人群的分化，做到满足主客体的更方面信息需求。

结论及建议：

总体的来说，对于校园信息平台的创建。

要注重对于大学生专业和求职信息的传达，注重社会形势和专业问题的研究分析。

对于男、女生，文、理科生的信息需求应加以分化。

信息的载体应以文字，视频为主。

通过对校园环境，学生人际关系网的普遍状况的研究能使校园平台办得更出色。

最后，为表达大家的心声：

希望改善一下学校的网络信号。

参考文献：

袁卉小组的问卷设计样式；

附录一：

实践活动计划及时间节点

策划，选题和拟题

第13周

设计问卷；打印、分发、回收问卷

第14周

问卷数据统计、分析、总结

第15周

查阅资料；得出结论和提议

第16周

完成报告、上交作业

第17周

附录二：

调查问卷或访谈提纲（含调查问卷样本或访谈实录）

大学生对于信息和获得信息的方式

知识是信息，时尚是信息，新闻是信息，八卦亦是信息。

在这个信息略显泛滥的时代，你的选择又是什么？

本次调查以无记名的形式进行，旨在了解当代大学生的观点与意见，谢谢支持！

1．你的性别（）A.男B.女

2．你来自的学校（）A.高等学府B.重点高校C.普通学校

3．你所在的年级（）A.大一B.大二C.大三D.大四

4．你所在的专业（）A.文科B.理科C.兼有D.不清楚

5．你喜欢自己现在的专业么？

（　　）

A.很喜欢，是理想B.稍有兴趣C.一般，无所谓D.不喜欢，与志愿背道而驰

6．你觉得现在的知识面较进入大学之前（）

A.增广许多B.略有增长C.差不多D.有些遗忘．

7．你觉得现在所关注的信息类型较进入大学之前（）

A.完全不同B.稍有改变C.基本不变D.没注意

8．你认为是什么改变了你对信息的选择多选（）

A.学校环境B.朋友圈的改变C.所学专业的倾向D.社会形势

E.其他_________

9．你会特别注重对于那方面信息的选择多选（）

A.政治B.科技C.文化D.教育E.社会F.娱乐G.所有与自身有关的

H.不太关注信息变动I.其他_________

10．你获取信息的途径是多选（）

A.报纸B.电视C.网络D.手机E.广播F.人际关系网G.书籍

H.其他_________

11．你获取信息时倾向于选用何种媒介多选（）

A.音频B.视频C.图像D.文字E.其他________

12．平时你会关注和自己专业的有关的信息（）

A.会特意留心B.如果有会关注C.与一般信息一样D.不关注

13．平时会关注与自己将来希望从事的工作的信息（）

A.会特意留心B.如果有会关注C.与一般信息一样D.不关注

14．你觉得现在在学校中获取信息时（）

A.十分便捷B.较便利，但不如在家中C.一般，D.不怎么便利

15．你觉得现代媒体应该注重那些方面的改善？

_______________________________________________________________________________

十分感谢您的参与~

附录三：

小组成员的分工

策划、选题和拟题

设计调查问卷

分发和回收调查问卷

数据统计、分析

总结、提出建议

附录四：

小组成员的心得体会

完成这份社会实践报告时，我最大的感触就是我必须学习一下如何改善自己现在的人际关系，扩大交友圈。

由于经常上完课就跑回家，所以晚自习经常不上。

加之原本就不擅长人际交际，做事也比较习惯性拖拉导致最后经常一起的室友的小组人满额而又不愿去向别的小组的人开口。

最后只得尝试独自一人完成这份5000字的报告。

说实话有些累呢。

其次，对于这次的调查问卷的设计，之前也说了由于时间仓促等原因，导致问卷遗漏了一些关键点。

比如这虽然是一份关于大学生对信息大学生对于信息选择和获取方式的调查问卷，却遗漏了大学生对于在当代大学生眼中什么是信息的这一概念性问题的提问。

又比如这份调查有潜在性的为大学校园信息网络的建设与管理提出合理建议的性质，问卷中却缺乏了对于大学生们认为那一个网站、信息交流平台可以作为他们心中不错的选择，以作为校园网络的参照物。

在数据统计方面，我发现“上述都有”一项是被我忽视了的，实际上在统计时，它能带来相对的便捷。

至于计数时可以灵活地选择分数少的那些计算，后用加减运算得出其余值，不过多少不如别份都计数来得严谨、妥贴些。

虽然多选题在问卷中有相当重要的地位，但实际运作起来却给统计造成一定的困难，所以设计问卷时，多选题不宜过多等等。

虽然这些问题都是时候统计数据分析时才发现的，但是也足以我懊恼一下，作为下一次的调查的实战经验了。

附录五：

小组成员认可的签名

对于本次社会实践及报告的书写完成工作，本小组全体成员声明如下：

我们全体成员齐心协力完成了所有工作，对于报告中所涉及的文献引用都做了明确标注，不涉及任何抄袭和作弊行为。

小组成员签名：