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在校大学生创业动机探析

2017届毕业设计（论文）

在校大学生创业动机探析

学生姓名：

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指导教师：

二〇一六年十一月

摘要

市场经济环境的飞速发展，不仅带来新就业环境的出现，更因市场结构调整出现了就业难的尴尬局面，对于大学生群体而言，一毕业就失业的窘境近年来被广泛关注。

国家政府针对这一现状提出以创业带动就业的战略思路，积极号召以高校教育指导为前提的大学生创业生态系统建设工作的展开。

本文结合实际，从大学生创业现状问题入手，分析创业动机与大学生创业现状问题之间存在的显性关联，明确大学生创业动机研究的重要意义。

经过分析与调研得出结论：

大学生创业动机主要分为四方面，即生存动机、积累动机、就业动机、自我实现动机，其具体内容可进一步细化。

不同类别动机作用下的大学生创业现状的表现有所不同。

在个人成就医院、个体创业能力水平高低、家庭成长环境影响、社会环境支持以及高校创业教育情况等因素的综合影响下，大学生创业动机的养成过程存在一定差异，而这一差异化表现则成为大学生创业现状问题改善策略研讨的理论支撑。

关键词：

大学生创业；创业动机；影响因素；现状问题；建议与对策

Abstract

Therapiddevelopmentofthemarketeconomyenvironment,notonlybringsthenewemploymentenvironment,becauseoftheadjustmentofmarketstructureappeareddifficultemploymentembarrassment,forgroupsofcollegestudents,agraduateunemploymentsituationinrecentyearshasbeenwidelyconcerned.Thenationalgovernmentputforwardthestrategicthinkingofentrepreneurshiptopromoteemployment,andactivelycalledfortheconstructionofCollegeStudents'entrepreneurialecosystembasedontheguidanceofcollegeeducation.

Inthispaper,basedontheactualsituationofCollegeStudents'entrepreneurship,thispaperanalyzestheexplicitrelationshipbetweenentrepreneurialmotivationandthecurrentsituationofCollegeStudents'entrepreneurship,andthesignificanceoftheresearchonCollegeStudents'entrepreneurialmotivation.Throughanalysisandresearch,theconclusionisdrawnthattheentrepreneurialmotivationofuniversitystudentsismainlydividedintofouraspects,namely,survivalmotivation,accumulationmotivation,employmentmotivation,selfrealizationmotivation,anditsspecificcontentcanbefurtherrefined.TheperformanceofCollegeStudents'entrepreneurshipisdifferentindifferenttypesofmotivation.Inthehospital,personalachievemententrepreneurialability,familyenvironmentinfluence,socialenvironmentsupportandentrepreneurshipeducationinCollegesandUniversitiesundertheinfluenceoffactorssuchasthecomprehensive,therearesomedifferencesbetweentheformationofentrepreneurialmotivation,andthisperformancedifferencehasbecomeaproblemsituationtoimprovestudententrepreneurshiptheorysupportstrategyresearch.

Keywords：

CollegeStudentsEntrepreneurship;EntrepreneurialMotivation;InfluencingFactors;CurrentSituation;SuggestionsandCountermeasures

前言

目前我国已进入经济新常态阶段，由于产业结构调整，结构性失业与就业难问题必然出现，党的十八大报告中指出，“引导劳动者转变就业观念，鼓励多渠道多形式就业，促进创业带动就业”。

创业环境的逐步完善、创业思维的逐步普及、创业政策的陆续出台，都表明了国家政府对于展开全民创业的支持态度。

针对大学生而言，毕业即失业的尴尬局面，也成为大家关注大学生创业的主要原因之一，大学生创业动机的养成，直接关系到大学生创业工作体系建设的成效。

创业动机也可称之为创业意向，其作为创业实践行为的指导关键，对其进行研究将有助于探究大学生创业现状问题的改善。

也就是说，作为创业行为实施的前提，对大学生创业动机具有理论意义和现实意义。

本文在前人所获结论的基础上，对已有学术资料及学者观点进行合理化整合，提炼紧扣大学生创业动机这一核心关键词的必要资料，结合实践经验，从大学生创业基础现状入手，归纳现有问题，尝试研究这些问题与大学生创业动机之间的关联性，明确对本文涉及议题进行研究的必要性。

在整合资料的基础上，对于大学生创业动机的分类予以阐述，采用理论法与实际法相结合的研究策略，对于大学生创业动机现状予以分析，提取影响大学生创业动机养成的影响因素，以此为理论依据，探究改善大学生创业现状问题的若干策略，在充填学术资料的同时，为大学生创业发展提供建议与参考。

1、大学生创业现状

1.1大学生创业现状问题

结合对以大学生创业为核心内容的相关新闻资料的整理，可以看出，当代大学生创业热度虽相比于过去明显提升，但就目前严峻的就业形势而言，仍旧有进一步加强力度的空间，总结当代大学生创业现状问题如下：

首先，创业模式多元化演变趋势不明显。

如今，互联网化的商业环境，令不少大学生将创业眼光投放至互联网，大批量的创业个人或小团队涌入互联网市场经济浪潮内，虽然所涉及的产品具体种类有所不同，但总体互联网框架未能实现突破。

技术型创业元素相对较少，未来，这或许将成为大学生创业热情维持的阻碍之一。

其次，创业培训指导模式相对单一。

大学生的创业思维不仅受到社会环境、家庭环境的影响，更多受到所在高校环境的作用。

在高校环境中如何通过学校恰当的创业课程设置、实践创业环节的氛围熏陶，以正确树立符合学生个体特征的创业动机、培养良好的创业基本素养、锻炼有效的创业技能，都直接关系到大学生创业行为的发生与发展。

而单一靠课程理论学习以及少量实践任务比赛的形式，很难引起大部分大学生的广泛兴趣，无法实现创业思想在高校毕业生群体中的扩展宣传。

再次，创业思维养成的周期性不明显。

目前看，高校有关创业培训的课程设置多放置于临近毕业的学期，这并不利于大学生创业思维的惯性养成，临近毕业阶段的学生们所受到的影响因素偏多，不仅包含就业、家庭、情感、环境，还包含学分、考研、出国等等，在多样化影响因素的多重效应下，是否能清晰创业思路都成为问题，不少学生由于陷入迷茫期而错过创业商机的捕捉时机。

思维的养成是一项长期且连贯的工作，仅凭借后半段学习期内展开，无法有效体现创业灵活性，也不易维持大学生对于创业的参与兴趣。

1.2创业现状问题与创业动机的关联

在全民创业的社会大环境内，大学生创业获得成功的新闻不断引起轰动，与此同时，也会有部分由于创业失败而陷入低迷的负面消息引起思考。

在整理大学生创业现状资料的基础上，发现在当代大学生创业现状问题与创业主体的创业动机之间，存在一定关联性：

第一，对比创业行为坚持周期发现，以生存诉求为主要动机的创业大学生群体的坚持度强于以积累诉求为动机的创业大学生。

前者创业阶段的抗压能力与抗挫折能力也相对较强。

第二，对比创业行为连贯性特征发现，以自我人生价值实现为动机的创业大学生群体表现最佳。

相比于其余动机类别，这部分创业大学生的动机更接近内心追求，而不受其余动机持有者所处的环境约束，他们在创业阶段遇到问题时的思考方向与思维模式更多的从目标实现层面展开。

相比之下，如以生存、就业为基本动机的创业大学生群体在小目标实现且未能发现潜在商机的情况下，对创业行为的连贯性保持力度偏低。

换言之，以自我人生价值实现为主要动机的创业大学生的规划性相对更强，这也是保持其所坚持的创业行为整体连贯性的重要影响因子。

第三，对比创业阶段负面问题的处理能力发现，以积累需求为主要创业动机的大学生群体表现突出。

相比于生存需求、就业需求、自我人生价值实现需求而言，积累需求更多的要求创业大学生们具备综合素质，令这部分学生在创业应急方面更加游刃有余。

由于创业动机的延展性相比于其他动机而言更加广阔，在创业行为发生时期内，学生们各方面的积累有所成效，有益于创业遇到问题时的化解。

第四，对比创业行为合理化转型发现，就业需求与积累需求动机作用下的大学生群体的表现更好。

究其原因不难发现，随着市场环境的多元化发展，商机种类的不断涌现，在众多创业行为间如何做到有利转化、转型，成为创业成功率提升的重要影响因素。

而秉持就业、积累需求创业动机的这部分大学生在创业阶段对于市场变化的敏锐度相对更高，不同于思想层面与生存保障层面的创业动机，就业与积累需求动机类别下的创业大学生们的思路更加周全、合理。

可以说，他们具备合理化调整创业战略的眼光与思维能力。

1.3研究大学生创业动机的意义

基于前文所述不难看出，大学生创业能力培训成效存在共性问题，而这部分问题与大学生创业动机之间存在必然联系，在通过改善当前大学生创业教育的同时，需要更多关注大学生良好创业动机的养成与维护。

如何能够利用现有资源，提升大学生创业动机对创业行为产生的引导性，怎样通过潜在资源的开发与应用，帮助大学生创业动机持久性建立，都直接影响大学生创业生态系统的建设与发展。

因此，对于大学生创业动机的系统化研究，兼具理论意义与现实意义。

2、大学生创业动机分类

本章将通过两个角度阐述当前大学生的创业动机类型，一方面整合现有资料，对已有结论进行差异化处理，提取共同点、归纳差异点；另一方面，基于实践调研数据结果，将大学生创业动机的类型做进一步细化，纵向延伸当代大学生创业动机的丰富内容。

2.1基于资料整理阐述大学生创业主要动机

查阅现有文献资料，对大学生创业动机类别进行提炼、归纳，主要有以下方面：

生存因素。

处于经济转型期的国家经济环境，影响了经济差距幅度，部分经济水平相对较低的大学生群体更倾向于利用现有资源开始创业。

虽然其选择的创业形式相对简单，多数以兼职创业模式为主，在完成学费维持的前提下，锻炼自身的创业素养。

在兼职过程中，一部分具有创业素质的大学生群体会捕捉商机，借此机会进一步拓展创业领域，实现创业模式的转移。

这部分出于生存需求考虑的创业大学生们具有普遍特征，他们大部分以学习为主要目的，对经济回报的要求相对于持其他创业动机的大学生而言低一些。

积累需求。

随着年龄的增长，处于大学阶段的大学生们体现出更多的互通关系需求，包含社会实践、社会阅历、人际关系等在内，不少创业大学生们在创业动机方面出现了相似性，即本着实现自我人生价值的初衷，通过尝试创业行为，不断积累经验，比如工作实践经验、人际关系处理经验、社会认知经验等。

出于积累需求的创业大学生们在对自己的创业行为进行规划时，表现出相对较强的规划意识，他们明确自己的创业流程及各个阶段的获取诉求，不断积累资源、经济储备，在条件成熟时会正式开始创业之路。

相比于以生存需求为创业动机的大学生而言，出于积累目的的创业大学生的自我锻炼目标更为明确，在面对创业失败时的自我调节能力较强。

当然，这部分创业大学生的压力相对较小，其对创业行为的坚持度也处于偏低状态。

就业需求。

如开篇所说，越来越严峻的就业形势为大学生创业提供了客观推动力，工作待遇作为大学生们就业时重点关注的要素之一，相比于自主创业可能获得的较好收益而言，传统就业愈发不被大学生群体看好。

出于对毕业后经济生活的保障角度，相当一部分拥有一定资源、能力、经验的大学生们会开始筹备创业，相比于通过简历投递、筛选、笔试、面试、复试这一繁杂过程才能获得工作而言，有一份属于自己的失业，对于现代大学生而言更具有吸引力。

实现人生价值的需求。

处于大学阶段的青年，在创造力与胆识锻炼方面具有优势，由于处于创造能力的觉醒期，这时期的大学生对于创新充满了热情，而创业行为则恰恰迎合了这一阶段学生们对于创新元素的获取需求。

创新意识的强烈，与相对较少的环境束缚，成为这一阶段学生开始创业的原动力。

部分学生本着自我人生价值实现的目标，将热情与精力积极投向创业，他们通过不断接触新鲜事物、新鲜科研成果等渠道，逐渐清晰的认识到自己的人生目标，开始了创业生涯。

这部分创业大学生的创业动机有所升级，相比于经济压力、积累需求而言，这一大学生创业动机作用下的创业大学生对于创业行为的忠诚度相对高一些。

2.2基于实践调研归纳大学生创业动机类型

采用随机走访、数据归纳方式，在本地高校3所大学展开调研，涉及问题主要围绕创业动机以及创业目的。

随机抽样采访高校大学生共计200人，获得真实问答反馈186人，符合抽样调研数据合理性要求。

受访对象包含有过创业行为、正处于创业阶段、创业成功三种类型的大学生，通过对大学生们关于创业动机的第一手数据资料进行归纳与整合，结果展现了相对细化的创业动机类型：

提高生活保障、减轻家庭负担、金钱需求、喜欢挑战、提升社会地位、寻求商机、实现理想、为成为企业家做准备、帮助国家建设、获得成就感、获得别人认可、获得更多个体空间。

不难发现，调研所获数据是理论数据的进一步延伸与细化，其中，提高生活保障、减轻家庭负担、金钱需求可纳入生存需求动机；提升社会地位、寻求商机、为成为企业家做准备可纳入积累需求动机；喜欢挑战、实现理想、帮助国家建设、获得成就感、获得别人认可则可以纳入自我人生价值实现需求动机；获得更多个体空间则可理解为就业需求创业动机的内化。

3、大学生创业动机影响因素

3.1个人成就动机因子

个人成就动机指的是大学生是否有着成就实现的理想，不少创业大学生在初期创业时，仅从兴趣、志向角度出发，凭借热情与毅力不断尝试、实践，虽然结果有好有坏，但创业行为的发生，与学生个人成就动机有紧密关联。

而个人成就动机因子也可以理解为自我人生价值实现诉求的动因。

3.2个体创业能力因子

在众多学生个体化差异中，创业能力差异也是其中之一，部分学生的创业经验告诉我们，在满足条件的情况下，个体创业能力的具备情况对创业动机的养成有重要影响。

具备创业能力、创业能力水平相对偏高的大学生更倾向于通过发生创业行为来验证个人能力水平。

3.3学生家庭影响因子

前文所述的就业需求动机、生存需求动机等，都是受到学生家庭影响因子的作用产生的，部分学生由于家庭经济水平不高，萌生出通过创业来提升资金储备、减轻家庭经济负担的想法，进而衍生出创业行为。

同时，家庭成长教育环境中是否发生过对学生个体的创业思维熏陶也影响了大学生创业动机的树立。

相当一部分创业大学生的生长环境中，或多或少会出现亲戚、朋友有过创业经历与经验，由于耳濡目染的氛围影响，大学生也会在大学期间，养成创业动机。

3.4环境支持因子

社会环境与国家政策环境的双重影响下，大学生创业行为的受保障力度与受支持力度相比于过去明显加强，国际经济环境影响下的国内经济市场背景也成为大学生创业动机养成与变化的重要影响因子。

在了解所处环境经济变化与商业环境的前提下，具备敏锐眼光的部分大学生更倾向于通过自身能力的训练以及资源的积累，展开创业行为，迎合市场环境的发展趋势，成为创业大军中的一员。

3.5高校创业教育因子

作为高校教育体系中的一部分，创业指导已经成为高校课程教育中不可或缺的环节，特别是针对高校毕业生而言，在学校内就可以通过课程指导、实践创业比赛等形式接触到与大学生创业有关的资料与知识。

部分创业大学生接触到相关理论知识后，会结合自身情况的综合考虑，做出创业与否的决定。

与此同时，做出创业决定的大学生也会积极寻求校园内的创业支持因素，合理化运用资源，不断完善创业动机，改善创业规划，最终实现创业目标。

4、改善大学生创业现状问题的策略

4.1利用校园外部环境对大学生创业的影响。

从创业动机培养角度，高校应加强外部环境建设力度，通过校园环境对创业行为的支持，激发大学生自我人生实现、理想成就的创业动机。

为帮助大学生内在创业动机的外化，可通过创业机会的增加、创业政策的扶持等角度，摆脱单一课堂创业教育模式，为学生积极创造良好的创业环境，从外部环境匹配角度入手，解决大学生创业心有余而力不足的局面。

4.2提升高校对大学生创业人才的识别能力。

通过对大学生背景的调查，重点选择有创业动机养成倾向的学生群体，比如家中有创业亲属的大学生，提升学校对于潜在创业大学生的识别能力，进而借助恰当有效的创业思维引导，激发这部分大学生的创业动机。

必要时，可在新生入学之初，借助经过科学验证的创业动机测量工具对新生的创业思想进行考量，甄选出具备创业能力的创业型大学生，融入校园创业生态系统建设之中，建立高校创业型人才库。

在后续培养过程中，通过恰当的宣传，合理化推广大学生创业正确理念，传播大学生创业新思路。

4.3多部门协调、配合。

高校与各级政府建立配合体系，围绕鼓励大学生创业系统建设的相关政策，在资金与政策的支持下，为大学生创业行为的发生与发展提供便利与保障。

可以说，没有政府支撑的大学生创业的成功率很低，有利的政策支持，是促进大学生养成良好创业动机的重要影响因素。

4.4升级创业指导课程设置，改善低效局面。

无论从创业指导课程的开始学期设置，还是从课程教学模式创新方面，都需要摆脱现有单一化的传统局面，高校创业指导教师需要在满足课程纲要要求的前提下，积极、灵活运用设备资源与环境机会，突出实践性，帮助学生在创业课程的学习过程中不断提升创业兴趣、完善创业动机的养成，最终激发个人创业潜能，实现创业带动就业目标。

4.5构建创业平台，递进式创新现有大学生创业支持理念。

大学生创业意识的强化与创新，离不开高校创业平台的建立，而递进式创业平台的搭建如今已成为高校大学生创业生态系统建设工作中的重要内容。

作为激发大学生创业动机的有利因素，注入学生创业工作室、学院创业园区、高校创业中心等形式在内的创业平台在程度与范围上具有递进式，令学生的创业行为从小组到专业群到校园组织逐步发展，这不仅利于有限教育资源的整合与优化，更有益于资源的合理共享。

不同年级、不同个性的大学生在不同创业平台上均能获得尝试机会，在多变中保持平衡，这也是递进式高校创业平台的搭建意义。

结论

本着增加就业机会、改善当前严峻传统就业形势的初衷，高校大学生创业生态系统建设工作成为目前高校教育中的重要环节之一。

而分析当前大学生创业动机现状不难发现，在动机养成阶段，由于受到个人、家庭、环境多方面的影响，大学生创业动机现状存在一些问题。

在探究大学生创业现状与创业动机养成之间关联性的基础上，针对大学生创业现状改善策略的提出，得出结论：

高校作为影响主体，应从外部环境建设、课程体系改善与调整、学生个体创业素养识别、与政府等外力环境之间配合等方面加强力度，为大学生创业教育的顺利开展与良好成效的获取提供积极支持。

具体细化建议包含：

建立创业教育体系，包含递进式创业平台的搭建、创业教学课程的多元化创新与实践、创业实践机会的寻求与匹配，进一步激发大学生的创业动机、提升创业热情、便利化协调创业环境。

推进创业政策法规体系的不断完善，真正将创业支持落到实处。

从外部支持环境角度，大学生创业难的主要问题在于资金与政策两方面，而这一现状问题也制约了大学生创业动机的养成，因此，政府应从帮助大学生克服心理畏惧角度出发，在新创企业行政审批方面保证大学生创业审批的扁平化，加强政府服务意识，简化手续办理，为大学生创业提供优质服务。

建设创业文化环境，不断深化大学生创业意识。

作为社会性动物的典型代表，人类的思想与行为受周围环境的直接影响，大学生创业更是如此。

创业文化氛围、创业条件等都会对大学生的创业动机与创业行为产生重大影响。

这也就需要相关学校、机构积极建设地区化创业基础设备区域，建立健全有益于大学生创业的网络平台、救助体系等，切实让大学生意识到创业动机付诸实践的可行性。

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