人教版语文初二上学期综合检测卷三含答案.docx

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人教版语文初二上学期综合检测卷三含答案

2019年人教版语文初二上学期综合检测卷

一、单选题（14分）

1．（2分）下面选词填空最恰当的一项是（          ）

①傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，_________（陪衬       烘托）出一片安静而和的夜。

②她忽然不说了。

对于“跑”和“踩”一类的字眼儿，她比我还__________（敏感       敏锐）。

③轻捷的叫天子忽然从草间直__________（扑       窜）向云霄里去了。

④原来宇宙万物都各有名称，每个名称都能__________（启发       开发）我新的思想。

     A.陪衬       敏感       窜       开发

     B.烘托       敏感       窜       启发

     C.陪衬       敏锐       扑       启发

     D.烘托       敏锐       扑       开发

2．（2分）下列句子中没有语病的一项是（          ）

     A.经调查，“8·12”天津港爆炸事故原因是瑞海公司违规经营、违规储存危险货物以及安全管理极其混乱造成的。

     B.面对叙利亚小难民艾兰伏尸海滩的照片，使欧洲一些国家终于松口，允许更多难民入境。

     C.磁州瓷器工艺精湛，具有高雅、时尚、个性的艺术享受，是一种观赏价值极高的艺术品。

     D.屠呦呦用青蒿素治疗疟疾的研究，有效降低了疟疾患者的死亡率，为医学发展做出了卓越的贡献。

3．（2分）下列各句中，没有语病的一项是（          ）

     A.使用国家主权网络IPV9和具有国家自主知识产权的网络平台，是实现“一带一路”中国梦和中华民族两个100年奋斗目标的强力保障。

     B.深化科技体制改革，既能吸引海外人才回国创业，又能激发全社会的创新潜能，还能鼓励本土人才勇攀高峰。

     C.端午节假期到来，人们除了吃粽子、赛龙舟外，还可以游览名人出生地和文化遗产地，了解和唤醒文化记忆。

     D.很多人知道气候变暖主要源自老旧汽车和大型工业设施的废气排放造成的，却不知道饮食习惯也影响着气候变化。

4．（2分）下列选项中语言得体的一项是（          ）

     A.我们敬请您担任我社顾问，如能得到应允，将是我们莫大的荣幸。

     B.“抱歉打扰您了！

我想跟您垂询一下如何解压、尽快消除心理阴影的问题。

”——记者小王采访心理学家张教授。

     C.我们家家教很严，令尊常常告诫我们，到社会上要清清白白做人。

     D.作为公司的一名新员工，我很荣幸能莅临这个颁奖舞台。

5．（2分）下列各句中，表达得体的一句是（          ）

     A.我刚在姑姑家坐下来，她就有事失陪了，我只好无聊地翻翻闲书，看看电视。

     B.这种壁纸是最近才研制出来的，环保又美观，贴在您家里会让寒舍增色不少。

     C.这么珍贵的书您都毫不犹豫地借给我，太感谢了，我会尽快璧还，请您放心。

     D.我们夫妇好不容易才得了这个千金，的确放任了些，以后一定对她严格要求。

6．（2分）下列词语中画线字每组读音都不相同的一项是（          ）

     A.狼藉/慰藉       倦怠/镌刻       遏制/简明扼要       步履蹒跚/春意阑珊

     B.纤维/拉纤       滞留/窒息       记载/千载难逢       鹤立鸡群/以邻为壑

     C.嶙峋/遴选       倔强/诀别       阻挡/锐不可当       坦荡如砥/同仇敌忾

     D.濒临/频繁       轩昂/盎然       悄然/春寒料峭       不屑一顾/惟妙惟肖

7．（2分）下列选项中画线字注音完全正确的一项是（          ）

     A.牌坊（fāng）    脑髓（suí）    天堑（qiàn）    不能自已（yǐ）

     B.哺育（bǔ）    堵塞（sè）    顷刻（qīng）    人才济济（jǐ）

     C.嫉妒（jí）    粗糙（cāo）    脊梁（jǐ）    相依相偎（wēi）

     D.卓著（zhuó）    矗立（chù）    惩罚（chéng）    自怨自艾（ài）

二、文言文阅读（6分）

8．（6分）阅读下面文言文，完成各题。

       【甲】晋太元中，武陵人捕鱼为业，缘溪行，忘路之远近。

忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷；渔人甚异之。

复前行，欲穷其林。

林尽水源，便得一山。

山有小口，仿佛若有光；便舍船从口入。

初极狭，才通人；复行数十步，豁然开朗。

土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属；阡陌交通，鸡犬相闻。

其中往来种作，男女衣著，悉如外人；黄发垂髫，并怡然自乐。

       【乙】亭以雨名，志喜也。

古者有喜则以名物，示不忘也。

周公得禾，以名其书；汉武得鼎，以名其年；叔孙胜狄，以名其子：

其喜之大小不齐，其示不忘一也。

       余至扶风之明年，始治官舍，为亭于堂之北，而凿池其南，引流种木，以为休息之所。

既而弥月不雨，民方以为忧。

越三月乙卯乃雨，甲子又雨，民以为未足；丁卯大雨，三日乃止。

官吏相与庆于庭，商贾相与歌于市，农夫相与忭于野，忧者以乐，病者以愈，而吾亭适成。

       于是举酒于亭上，以属客而告之曰：

“五日不雨可乎？

”曰：

“五日不雨则无麦。

”“十日不雨可乎？

”曰：

“十日不雨则无禾。

”无麦无禾，岁且荐饥，狱讼繁兴，而盗贼滋炽。

则吾与二三子，虽欲优游以乐于此亭，其可得耶？

今天不遗斯民，始旱而赐之以雨，使吾与二三子，得相与优游而乐于此亭者，皆雨之赐也。

其又可忘也？

（节选自苏轼《喜雨亭记》）

（1）解释下列句中画线的词。

①余至扶风之明年     

②为亭于堂之北     

③既而弥月不雨     

④渔人甚异之                  

（2）把下列句子翻译成现代汉语。

①亭以雨名，志喜也。

②忧者以乐，病者以愈，而吾亭适成。

③其中往来种作，男女衣著，悉如外人；黄发垂髫，并怡然自乐。

④土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属；

（3）结合《桃花源记》全文分析，表达了作者怎样的思想感情？

《喜雨亭记》突出表现出苏轼怎样的思想感情？

（4）【甲】文景物描写优美，试分析其描写方法及其作用。

试分析【乙】文中画线句子句式特点及其表达效果。

（5）下列诗文名句所表达的人生追求与《桃花源记》明显不同的是（          ）

          A.何夜无月？

何处无竹柏？

但少闲人如吾两人者耳。

（《记承天寺夜游记》）

          B.闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。

（《行路难》）

          C.从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。

（《游山西村》）

          D.采菊东篱下，悠然见南山。

（《饮酒》）

三、默写（14分）

9．（5分）名句填空。

（1）刘禹锡的《秋词（其一）》中直写明丽秋景，引出豪迈诗情的句子是“          ，          ”。

（2）《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中发挥奇特想象抒发诗人对友人关心思念的句子是“          ，          ”。

（3）唐太宗有一句名言：

“以人为鉴（鉴：

镜子），可以知得失。

”由此可以联想到《〈论语〉十二章》中孔子的话：

          ，          。

10．（9分）古诗文名句默写。

（1）树树皆秋色，       。

（王绩《野望》）

（2）晴川历历汉阳树，          。

（崔颢《黄鹤楼》）

（3）       ，长河落日圆。

（《王维《使至塞上》》）

（4）       ，江入大荒流。

（李白《渡荆门送别》）

（5）攀条折其荣，       。

（《古诗十九首》）

（6）风声一何盛，       。

（刘桢《赠从弟》）

（7）览物之情，各有不同，面对奇山幽谷，吴均产生了鄙弃尘俗之念：

       ，      ；经纶世务者，窥谷忘反。

（8）曹植看到流离失所的海民，家园荒芜，狐兔出没，于是感叹：

       ，       。

四、现代文阅读（23分）

11．（12分）阅读下面的文字，完成小题。

透早的枣子园

林清玄

       ①返乡的时候，我的长裤因脱线裂开了，妈妈说：

“来，我帮你车一车。

”

       ②我随妈妈走进房间，她把小桌上的红绒布掀开，一台裁缝车赫然呈现在我的眼前，这个景象震慑了我，这不是三十多年前的那台裁缝车吗？

怎么现在还在用？

而且看起来像新的一样？

       ③“妈？

这是从前那一台裁缝车吗？

”

       ④妈妈说：

“当然是从前那一台了。

”

       ⑤妈妈熟练地坐在缝纫机前，把裤脚翻过来，开始专心地车我裂开的裤子，我看着妈妈专注的神情，忍不住摩挲着缝纫机上优美的木质纹理，那个画面突然与时空交叠，回到童年的三合院。

       ⑥当时，这一台缝纫机摆在老家的东厢房侧门边，门外就是爸爸种的一大片枣子园，妈妈忙过了养猪、耕田、晒谷、洗衣等粗重的工作后，就会坐在缝纫机前车衣服，一边监看在果园里玩耍的我们。

       ⑦善于女红的妈妈，其实没有什么衣料可以做衣服，她做的是把面粉袋、肥料袋车成简单的服装，或者帮我们这一群“像牛一样会武”的孩子补撕破的衫裤，以及把太大的衣服改小，把太小的衣服放大。

       ⑧妈妈做衣服的工作是至关重大的，使我们虽然生活贫苦，也不至于穿破衣去上学。

不车衣服的时候，我们就会抢着在缝纫机上写功课，那是因为孩子太多而桌子太少了。

抢不到缝纫机的孩子，只好拿一块木板垫膝盖，坐在门槛上写字。

       ⑨有一次，我和哥哥抢缝纫机，不小心跌倒，撞在缝纫机的铁脚上，在我的耳后留下一条二十几屋米的疤痕，如今还清晰可见。

       ⑩我喜欢爬上枣子树，回头看妈妈坐在厢房门边车衣服，一边吃着清脆香甜的枣子。

那时的妈妈青春正盛，有一种秀气而坚毅的美。

由于妈妈在生活中表现的坚强，常使我觉得生活虽然贫乏素朴，心里还是无所畏惧的。

       ⑪如果是星期天，我们都会赶透早去采枣子，因为清晨刚熟的枣子最是清香，晚一点就被兄弟吃光了。

       ⑫妈妈是从来没有假日的，但是星期天不必准备中午的便当，她总是逢早就坐在缝纫机前车衣服。

       ⑬坐在枣子树上，东边的太阳刚刚出来，寒冬的枣子园也变得暖烘烘的，顺着太阳的光望过去，正好看见妈妈温柔的侧脸，色彩非常印象派，线条却如一座立体派的浮雕。

这时我会无比地感动，想着要把刚刚采摘的最好吃的枣子献给妈妈。

       ⑭我跳下枣子树，把口袋里最好吃的枣子拿去给妈妈，她就会停下手边的工作，摸摸我的头说：

“真乖。

”然后拉开缝纫机右边的抽屉放进枣子，我瞥见抽屉里满满都是枣子，原来，哥哥弟弟早就采枣子献给妈妈了。

       ⑮这使我在冬日的星期天，总是透早就去采枣子，希望第一个把枣子送给妈妈。

有时觉得能坐在枣子树上看妈妈车衣服，生命里就有无边的幸福了。

       ⑯“车好了，你穿看看。

”妈妈的声音使我从回忆中回过神来，妈妈忍不住笑了：

“大人了，还整天憨呆憨呆。

”

       ⑰我看着妈妈依然温柔的侧脸，头发却都花白了，刚刚那一失神，时光竟匆匆流过三十几年了。

（摘自林清玄《淡品人生》）

【注】“透早”是闽南方言，指清晨。

（1）给下列词语中画线的字注音。

绒布（        ）       赫然（      ）       抽屉（      ）       憨呆（     ）

（2）联系文本，下列对文章内容理解有误的句子是（          ）

          A.文中开头写到妈妈的缝纫机，是为了设下悬念，吸引读者，引起下文对三十多年前妈妈用裁缝车陪伴我们度过艰苦童年的温馨回忆。

          B.童年的我们都“透早就去采枣子”是因为清晨刚熟的枣子最是清香，晚一点就被兄弟吃光了，而且大家都希望自己是第一个把枣子送给妈妈的人，表达出孩子们对母亲浓浓的爱。

          C.本文采用了插叙的记叙顺序，通过作者的“一失神”主要回忆了两件与母亲有关的往事，一是母亲为我们车衣服，二是我们为母亲摘枣子。

          D.文中多次刻画母亲为了我们勤劳缝制衣服的画面，表达了母亲对孩子们浓浓的爱意。

（3）任选其一赏析下面画线句子、词语的妙处。

①坐在枣子树上，东边的太阳刚刚出来，寒冬的枣子园也变得暖烘烘的，顺着太阳的光望过去，正好看见妈妈温柔的侧脸，色彩非常印象派，线条却如一座立体派的浮雕。

②我随妈妈走进房间，她把小桌上的红绒布掀开，一台裁缝车赫然呈现在我的眼前，这个景象震慑了我，这不是三十多年前的那台裁缝车吗？

（4）结合文章内容，第⑤段中画线的“那个画面”所指的具体内容是什么？

（5）文中的妈妈是个怎样的人？

请结合课文内容，至少列举两点。

12．（11分）阅读下文，完成题目。

故乡红叶

凸凹

       香山的红叶，我是赏过的。

第一次赏香山红叶时，我正上着一所专业院校，适逢红叶盛季，满山红遍，同伴便惊叹不迭。

       但我只感到亲切，并没有难抑的惊奇。

因为我觉得，故乡的秋天，也是红叶满山、流丹溢彩的；而且，山脉绵亘，红到极遥远的地方，比香山来得有气魄。

只因为香山离市区近些，且是一个著名的公园，红叶的命运便很阔达了。

       故乡的山峦，植被是极丰茂的：

黄栌满坡，柘丛盈岗，楸树峰耸，檀木沟伏……夏时山色蓊郁，入秋，则渐渐变化起来，先是淡黄，而后是斑驳，最终是红得一统了，满山满野就一如火烧。

       但这时却是故乡的农忙时节—庄稼的秸秆被村人铡碎了，厚厚地铺到猪厩中去，再取山上的表土覆盖，以期来年沤①出一些好肥料来。

而后，有余力的，要在地堰的边上，砍一垛垛的干柴杂草，烧一堆一堆的草木灰。

撒上草木灰的土地，蔓菁憋得大，土豆长得足，谷穗也结得沉。

       此时，山上的红叶正红得烂漫呢。

但忙碌的人们哪顾得多看几眼呢。

山里人并未想到，那一丛丛的红叶，便是一团团的激情、一首首的诗，自己生于美境与福地，正可以坐享一番。

红就让它兀自红去吧，我们还有正经的营生干不完呢，他们想。

那时，我并没有一丝悲哀，因为身在其中，与村人的感觉相同。

　　真正醒悟了，感到有些惆怅②了，是看到城里人居然要赶那么远的路，到香山专程赏红叶之后。

于是，我怀着这么一种情绪，待人们去香山赏红叶的时候，便回到故乡去，探抚那故乡的红叶。

它们被漠视和遗忘得太久了！

　　我爬到屋后的山上，高远的天，衬以峻拔的山形，那凌风的红叶，簌簌地，便让人极感动。

但激动的心很快就黯然了—沉默的父亲正在地堰的边上埋头打柴草，他要多烧几堆木灰啊。

于是，观赏红叶的这一份闲雅就显得多么不合时宜，显得多么奢侈，蓦地就生出一丝羞耻。

我便踅③到父亲的身边，想给他打个下手。

　　父亲很懂我的心思，笑笑，“去赏你的景吧。

”

　　见我仍迟迟不动，父亲说：

“有什么不好意思的呢，你高兴赏景就赏景，我高兴做活就做活，不都图个自在么？

”

　　我知道，要父亲埋头干他喜欢干的活，比要他赏红叶更使他心安与欢悦，这是情理中的事，不关乎我的勤与懒。

但我不忍在劳作的父亲身边作赏景的清客，便同他一起干下去了。

　　这是第一次回故乡赏红叶的情景。

　　第二年秋深，想到故乡那满山的绚丽，仍有热热的归心。

但父亲在地堰上弯曲的身影从脑底晃出的时候，归心就有了几分迟疑，心中就有了一种惆怅。

　　最后，还是回去了。

因为红叶岁岁依旧，而父亲却耍一天天衰老：

父亲已经辜负了红叶，儿女还要辜负父亲么？

　　回到故乡，父亲很高兴，抱出一坛雄自酿④：

“崽呀，知道你要回来，爹特意给你留着呢。

”我的眼窝便不由得濡湿了。

　　从此，每到秋深，我都毫不迟疑地回故乡去。

　　每次，我们低头砍着柴草，却都把红叶搁置于一边。

但只要我们抬起头来，山上的红叶，便很执著地红到我们的眼眸中来—　　

       红叶没有怨艾，只有默默的守望和多情的注视，一如山里的人们。

（本文有改动）

【注】①沤（òu）：

长时间地浸泡，使起变化。

②惆怅：

伤感，失意。

③踅（xué）：

中途折回。

④雄自酿：

一种自家酿造的酒。

（1）指出下列句子中作者“惆怅”的具体原因。

①真正醒悟了，感到有些惆怅了，是看到城里人居然要赶那么远的路，到香山专程赏红叶之后。

②但父亲在地堰上弯曲的身影从脑底晃出的时候，归心就有了几分迟疑，心中就有了一种惆怅。

（2）本文以“故乡红叶”为题，为什么在一、二两段中要写“香山红叶”？

（3）分析“故乡红叶”在文中的象征意义以及在结构上的作用。

（4）请对“父亲”这一人物形象及“我”对“父亲”的思想情感作赏析。

五、语言表达（14分）

13．（6分）阅读下面文字，了解传统文化，并完成各题。

       今年11月7日是“立冬”节气。

       立冬是农历二十四节气之一，也是中国传统节日之一；时间点在公历每年11月7-8日之间，即太阳位于黄经225°。

此时，地球位于赤纬16°19′，北京地区正午太阳高度仅有33°47′。

立冬过后，日照时间将继续缩短，正午太阳高度继续降低。

立冬期间，汉族民间以立冬为冬季之始，有进补以度严冬的食俗。

       立冬不仅是收获、祭祀与举行祈年宴会的时间，也是寒风乍起的季节。

立冬是农历十月的大节，汉魏时期，这天天子要亲率群臣迎接冬气，对为国捐躯的烈士及其家小进行表彰与抚恤，请死者保护生灵，鼓励民众抵御外敌或恶寇的掠夺与侵袭，在汉族民间有祭祖、饮宴、卜岁等习俗，以时令佳品向祖灵祭祀，以尽为人子孙的义务和责任，祈求上天赐给来岁的丰年，农民自己亦可获得饮酒与休息的酬劳。

       据阐证，我国古代将立冬后每5天再定出三候：

“一候水始冰；二候地始冻；三候雉入大水为蜃。

”此节气水已经能结成冰；土地也开始冻结；三候“雉入大水为蜃”中的雉即指野鸡一类的大鸟，蜃为大蛤，立冬后，野鸡一类的大鸟便不多见了，而海边却可以看到外壳与野鸡的线条及颜色相似的大蛤。

所以古人认为雉到立冬后便变成大蛤了。

后来人们常用的“海市蜃楼”里的“蜃”就是用的这个意思。

       对“立冬”的理解，我们还不能仅仅停留在冬天开始的意思上。

追根溯源，古人对“立”的理解与现代人一样，是建立、开始的意思。

但“冬”字就不那么简单了，在古籍《月令七十二候集解》中对“冬”的解释是：

“冬，终也，万物收藏也。

”意思是说秋季作物全部收晒完毕，收藏入库，动物也已藏起来准备冬眠。

看来，立冬不仅仅代表着冬天的来临，完整地说，立冬是表示冬季开始，万物收藏，归避寒冷的意思。

       作为早已入冬的西北、华北、东北等地，此时的大风、降温可以说是习以为常。

在华北中南部到黄淮等地，立冬期间的冷空气，常常不是大风把这一带山区红叶一扫而光，就是把城里的树也吹成光杆，让人们有一种一下子进入冬天的感觉。

若遇到势力强、速度快的冷空气，它一路狂奔，使北方山口地区和南方的江湖河面风力加大，大风一直吹到东南沿海和台湾海峡。

特别是北部、东部海域，海上的大风易使海上作业受到严重损失。

       我国幅员辽阔，南北纵跨数十个纬度，因而存在南北温差。

但立冬之后南北温差更加拉大。

11月，我国的青藏高原大部、内蒙古和黑龙江的北部地区，平均温度已达-10℃左右。

最北部的漠河和海南省的海口，两者的温差可达30℃-50℃之多。

北方的许多地方已是风干物燥、万物凋零、寒气逼人；而华南仍是青山绿水、鸟语花香、温暖宜人。

——摘自“XX百科”，有删改。

（1）文中画线字“祈”应该读为“qí”，偏旁是“礻”，经常被误读为“qǐ”；文中画线字“蛤”读“gé”，偏旁是“虫”，常被误读为“há”。

认真辨别，下面画线字注音和字形全都正确的一项是（          ）

          A.酝酿（niàng）    窝巢（kē）    莅临（lì）    咄咄逼人（duó）

          B.黄晕（yùn）    发髻（jì）    吝啬（sè）    菡萏（hàn dàn）

          C.高邈（miǎo）    静谧（mì）    菜鲑（qí）    攲斜（qí）

          D.仿鳝（shàn）    憔悴（cuì）    匿笑（lì）    花团锦簇（zú）

（2）成语“海市蜃楼”描绘的是一种景象，我国山东蓬莱海面上常出现这种幻景，古人归因于蛟龙之属的蜃（传说中形似一种大蛤蜊），吐气而成楼台城廓，因而得名。

现常用来比喻虚幻的事物，也可用来形容心中想到但不切合实际的幻想。

认真思考，下列成语理解有误的一项是（          ）

          A.花枝招展：

形容女子打扮得十分艳丽。

朱自清先生在《春》里用以比喻姿态优美。

          B.咄咄逼人：

形容气势汹汹、盛气凌人。

咄咄，表示呵叱。

          C.人迹罕至：

少有人来，所以特别稀罕。

罕，稀罕。

          D.人声鼎沸：

形容人声喧闹，像水在鼎中沸腾一样。

沸，水开。

（3）对文中的画线字的笔顺判断有误的一项是（          ）

          A.“祭”的第9笔是“亅”。

          B.“可”的第2笔是“亅”。

          C.“此”的第5笔是“丿”。

          D.“藏”的第7笔是“一”。

（4）请在下面端正书写文中画线成语（任选2个）。

14．（5分）解释下列画线的字。

（1）便要还家（                ）

（2）乃不知有汉（     ）

（3）日光下澈（     ）

（4）以其境过清（     ）

（5）船背稍夷（     ）

（6）左右芼之（     ）

15．（3分）“自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。

”秋天是个惹人情思的季节。

呼和浩特市实验中学初一年级语文组借秋景抒秋怀，组织了一次全校性的语文综合性学习活动。

抒发了对这个给予人收获和憧憬的季节的情思。

（1）下面是孩子们收集到的与秋天有关的诗句，其中不是状写秋景的两首诗歌的诗句是（          ）（          ）

          A.木落雁南度，北风江上寒。

          B.正是江南好风景，落花时节又逢君。

          C.无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。

          D.天阶夜色凉如水，卧看牵牛织女星。

          E.忽如一夜春风来，千树万树梨花开。

（2）马致远的《天净沙·秋思》是一首秋之绝唱。

“天净沙”是     ，在这首元曲中作者把富有特征的                                等景物直接组合在一起，营造出了特别的氛围。

表达了抒情主人公     情感。

六、名著导读（9分）

16．（5分）名著阅读。

（1）回顾初中的语文学习经历，阅读名著让我们获益良多，请你将《傅雷家书》的内容简要介绍给刚刚升入初中的同学。

（2）《苏菲的世界》的价值和意义在何处？

17．（4分）名著阅读。

       关于莫扎特的话，例如说他天真、可爱、清新等等，似乎很多人懂得；但弹起来还是没有那天真、可爱、清新的味儿。

这道理，我觉得是“理性认识”与“感情深入”的分别。

感性认识固然是初步印象，是大概的认识；理性认识是深入一步，了解到本质。

但是艺术的领会，还不能以此为限。

必须再深入进去，把理性所认识的，用心灵去体会，才能使原作者的悲欢喜怒化为你自己的悲欢喜怒，使原作者每一个神经的震颤都在你的神经上引起反响。

否则即使道理说了一大堆，仍然是隔了一层。

一般艺术家的偏于intel-lectual（理智